Título Conde, Marisa Elena Ercoli, Elizabeth Guerrisi Monier, Valeria Marcelo Ugarteche Rodríguez Mordiero, Marcelo Profesora

en Técnicas Informáticas aplicadas a la Computación, Prof. de Inglés Informática 1° A y B, 2° A Y B, 3° A y B, 4° B Ingles 2 y 3ero Nivel Avanzado Profesora en Lengua y Lengua 2 A y ·3 Literatura A Profesora Superior en Teoría y Solfeo, egresada del Conservatorio “José Sicialini” Profesor en Plástica marisacon@gmail.com sacratisimo_ns@fibertel.com.ar sacratisimo_ns@fibertel.com.ar

Música 1° A y B, sacratisimo_ns@fibertel.com.ar 2do A y B

Plástica 1° A y B marce-30-8@hotmail.com 2do A y B Cs Naturales 1° sacratisimo_ns@fibertel.com.ar A, y B, 2do A y B. 3 A, y B, 5to A yB

Profesor en Ciencias Slominski , Naturales Pablo Autores

Escuela donde se trabajó:

Instituto Sacratísimo Corazón de Jesús Moliere 856 – CP 1470Ciudad Autónoma de Bs. As.. Montecastro.

Presentación El cine documental es el género de cine menos difundido. Producir cine documental no es fácil y es un desafío. Todo documental que quiera tener una existencia plena debe satisfacer estas dos exigencias: versar sobre un objetivo o contenido determinado y haber escogido un estilo, un medio específico. Destinatarios: Estudiantes de 2do año de Escuela Media Desarrollo Para poder producir material audiovisual es necesario alfabetizarse visualmente para poder entender y luego enfocar lo que se pretende realizar. Fundamentación Si bien los estudiantes transcurren muchas horas de su vida frente a diferentes pantallas no es éste tipo de cine que mas comúnmente aplican su mirada, por lo que creemos que el proceso de

Página 1 de 4

elaboración de un producto de cine documental favorecerá su desarrollo ya que son muchas las cuestiones que se ponen en juego que implican trabajar en equipo y para las cuales van a tener que buscar soluciones para concretar la tarea Objetivos Nos proponemos que nuestros estudiantes aprendan a hacer haciendo para lo cual pondrán en juego diferentes habilidades como:

o De Observación: Antes de comenzar a elaborar el guión es necesario que accedan a cine
documental Sitios propuestos http://www.nationalgeographic.com/ http://www.youtube.com http://descargas.encuentro.gov.ar/ http://ver-documentales.net/tag/bbc/ http://www.documaniatv.com/browse-tecnologia-videos-1-date.html

o De investigación: sobre el tema al cual se van a referir o De escritura. Es necesario realizar un Guión (Hystoryboard) o De entrevistador: Es necesario elaborar las preguntas para luego entrevistar A los
entrevistadores les gusta que se les pregunte porque realmente no sabes, pero no les gusta que no tengan idea de quién es

o De cumplir diferentes roles: Dirección –Producción- Post Dirección o De trabajar en equipo; para lo cual es imprescindible negociar, armar, pensar, opinar,
aportar positivamente, criticar constructivamente Desarrollo: Ciencias Naturales: Prof. Pablo Slominski Los estudiantes serán distribuidos en grupos de 4 estudiantes y se les asignará una especie de animales (Ej: Batracios). Deberán consultar diferentes fuentes para obtener información de las características, hábitat, costumbres, reproducción, etc con el objeto de filmar un documental de no mas de 3 minutos de duración donde el observador pueda encontrar información al respecto. Investigarán respecto a: o o o o o o o Morfología de cada animal Clasificación taxonómica Fisiología destacada de cada animal Hábitat Comportamiento Situación de la Especie (extinción, en peligro, etc) Características de cada especie y grupo

Página 2 de 4

Contenidos curriculares: Lengua: Prof Valeria Guerrisi Monier Los estudiantes deberán crear el guión o Historybord . Se elaboró un documento que contiene el marco teórico http://es.scribd.com/doc/48697182/Documental-Marco-Teorico Contenidos curriculares:

Plástica: Prof. Marcelo Rodríguez Mordiero Los estudiantes elaboraran una maqueta reproduciendo el hábitat de la especie asignada y los ejemplares. Las medidas para elaborar la misma serán determinadas por el docente ya que la idea es que cada una de las maquetas formen un parque zoológico temático “SAMAIKEN” Contenidos curriculares: Uso de materiales de diferentes texturas. Perspectiva. Diseño de Maqueta Tridimensión: Estructura en el espacio, Modelado Perspectiva: Construcción con un punto de fuga Color: Grupos de colores Ej.: análogos , cálidos, etc. Recursos: material descartable, láminas, videos, textos. Música: Prof. Marcelo Ugarteche Los estudiantes buscaran efectos de sonido en la Web para incorporar como así también producirán la música incidental para el documental Contenidos curriculares: El sonido y sus cualidades (largos-cortos-fuertes-suaves-agudos-graves-timbre sonoro)- ritmoproducción sonora con igualdad y desigualdad sonora. Inglés: Prof. Elizabeth Ercoli y Prof . Giselle Pacheco Contenidos: (Nivel junior y Senior) -Uso del presente y pasado simple -Vocabulario con términos específicos sobre animales y su hábitat -Traduccion del historybord o guión El documental tendrá una versión en Ingles, que será subtitulada en el momento de la producción al utilizar el programa de edición de video. Contenidos curriculares:

Informática: Prof Marisa Elena Conde Alfabetización multimedial.

Página 3 de 4

Accesibilidad, elaboración, compaginación y edición del documental. Evaluación Cada espacio curricular evaluara la producción acorde a sus contenidos curriculares Se realizará utilizando una rubrica de evaluación que se encuentra publicada aquí https://spreadsheets.google.com/pub? hl=es&hl=es&key=0As84ve96xeMtdFNSZjU2RmU4M1o2Z2IwS2ZMa3BRMXc&output=html. Conclusiones Las conclusiones serán publicadas en el blog creado para la socialización de todo el material producido junto a las opiniones de estudiantes y docentes referidas al desarrollo del proyecto Las conclusiones de este proyecto tanto de las docentes como de los estudiantes involucrados serán registradas en formato de video los cuales se publicaron en el Blog de la asignatura Programación El material se publicará en el blog: http://samaiken.blogspot.com Bibliografía: Material de Educ.ar: LENGUAJE AUDIOVISUAL I, II y III http://redalyc.uaemex.mx/pdf/158/15800322.pdf http://www.youtube.com/watch?v=W1mX1MlmLsk http://www.britishcouncil.org/es/dreams-teams-video.doc http://www.doredin.mec.es/documentos/00620073000101.pdf

Página 4 de 4

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful