SECRETARIA DE EDUCACION SUBSECRETARIA DE EDUCACION BÁSICA DIRECCION GENERAL DE EDUCACION SECUNDARIA PROGRAMA DE REFORMA EDUCATIVA ASIGNATURA ESTATAL CULTURA

AMBIENTAL RETO DE LOS GUERRERENSES Planeación de actividades por bloque Ciclo escolar 2010 2011 Escuela Grado y grupo Tiempo: Profesor: Asignatura: Periodo:

3hrs. por semana.

Cultura Ambiente: Reto de los Guerrerenses Del 30 de agosto del 2010 al 29 de octubre 2010

BLOQUE: 1. El medio Ambiente de Guerrero. Propósito: Que los estudiantes: identifiquen las características del medio ambiente del estado de guerrero y los conceptos propios de su estudio para el desarrollo de una mejor calidad de vida. Contenidos 1.- El ambiente, espacio vital. Subtemas 1.1 Ambiente: conceptos y antecedentes históricos. 1.2. sistema ambientales: ciclo del agua y del carbono, fotosíntesis, cadena alimenticia, etc. Aprendizajes esperados
* Identifica los conceptos y las categorías de análisis para el estudio del medio ambiente. * Reconoce la importancia de los sistemas ambientales fomentando la conciencia ambientalista para el optimo funcionamiento de la vida

Competencias
* Identifica los conceptos y las categorías de análisis para el estudio del medio ambiente. * Reconoce la importancia de los sistemas ambientales fomentando la conciencia ambientalista para el optimo funcionamiento de la vida

Ideas previas de los alumnos * Preguntas de lo que aprendieron en la educación primaria, contenidos de geografía. * Lluvia de ideas.

Recursos didácticos * Lamina del ciclo del agua y del carbono. *Fotosíntesis y *cadena alimenticia

Sugerencias didácticas
1.- Correlación con contenidos de la asignatura de Geografía de México y del Mundo. Tema 1 bloq. 1 Ciencias tema 2 El ciclo el carbono. Españoltema1 bloque 1 Tema 8 bloque 3. Exposición. *Utilizar los recursos didácticos para representar en diagramas los sistemas ambientales.

Sugerencias para la evaluación y Linea del tiempo o mapa mental de conceptos

El espacio geográfico y los elementos y factores de clima.. así como su distribución en la entidad.2 Ecosistemas terrestres y acuáticos: características * Distingue la relación que existe entre los factores físicos y sociales del medio geográfico de la entidad. * Mapa conceptual sobre tipos de ecosistemas que tiene el estado. Inegi. * Ciencias I.gob.El medio geográfico y social de mi entidad. * Uso de cartas temáticas de la entidad así como de la comunidad.2 Aspectos climáticos de guerrero y la comunidad: elementos y factores 3. * Collage de los tipos de especies que integran el ecosistema del estado.. * Comparar las características de las diferentes regiones. Inegi.* Reconoce los distintos tipos de ecosistemas del estado. * Reconoce los distintos tipos de ecosistemas del estado. * Compara las distintas características de las regiones naturales que se localizan en el estado de Guerrero.1 Factores del medio geográfico: físico y social. contenidos de geografía. * Cuadro comparativo de las regiones naturales del estado de guerrero. 2.Regiones naturales de guerrero 3. 2.mx. El subtema: Importancia de la conservación de los ecosistemas. * Preguntas de lo que aprendieron en la educación primaria. contenidos de geografía..mx.2. . . * Localizaciones en mapas los tipos de clima.gob. * Pagina www.. y las características propias del hábitat y la necesaria participación social para contribuir a solucionar problemas ambientales de su comunidad * Reconoce la importancia de los elementos y factores que dan origen a los diferentes tipos de clima. * Lluvia de ideas *Mapa de Inegi * Pagina www. y las características propias del hábitat y la necesaria participación social para contribuir a solucionar problemas ambientales de su comunidad * Preguntas de lo que aprendieron en la educación primaria. así como su distribución en la entidad. * Reconoce la importancia de los elementos y factores que dan origen a los diferentes tipos de clima. (Mapa de inegi) * Con geografía. * Lluvia de ideas * Enciclopedias o monografías municipales.1 Regiones naturales: Características y distribución 3.

.4. a _____ de _____________________ de 2010 Elaboró Encargado de la Asignatura Revisó El director de la Escuela Autorizó El Asesor Técnico Pedagógico Profr. relación entre factores físico y social. Profr. tipo de regiones y tipos de ecosistemas que se han transformado su entidad en los últimos 50 años. . seleccionar y organizar la información para integrar su carpeta con información ambiental. Profr. * Reconoce la importancia de obtener.Proyecto ¿Qué cambios ha sufrido mi entorno en los últimos 50 años y a que lo podemos atribuir? * Utiliza los conocimientos adquiridos en los temas anteriores para conocer los cambios y las razones. * Periódico mural y/o un informe. que ha sufrido su entorno. * Reconoce la importancia de obtener. _________________________________________________Gro. Investigación y analizar la información * Fotografías *Papel bond Marcadores * Estructurar en secciones como conceptos.. la distribución de clima en la entidad. seleccionar y organizar la información para integrar su carpeta con información ambiental.

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