CLASE Nº 1 SEMANA– 05

Curso : Sexto Añ o Bá sico

Unidad : “Soy creativo y comprendo… ¡Gracias literatura!”

OBJETIVO(S) DE LA CLASE
 Utilizar las herramientas del procesador de textos para buscar sinónimos, corregir ortografía y gramática y dar
formato (cuando escriben en computador.

Objetivo(s) de  OA 18 Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un propósito y transmitir sus ideas
Aprendizaje: con claridad.
Actitudes:  Demostrar disposición e interés por expresarse de manera creativa por medio de la
comunicación oral y escrita.
Habilidades:  Producir.

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Inicio:
 Docente da a conocer el objetivo de la clase y retroalimenta acerca de la invitación que hace unas semanas le
escribieron a un niño del norte del país, para que visite La Isla Grande.
Desarrollo:
 Docente lleva al curso al laboratorio de computación para que transcriban a Word su invitación, de esta forma
podrán buscar sinónimos, corregir ortografía y gramática y dar formato a su invitación.
Cierre:
 Los estudiantes exponen sus invitaciones, indican qué y cómo aprendieron. El curso y el docente
retroalimentan el trabajo realizado.

Otro(s) Indicador(es) de Calidad:

 Docente trabaja indicador de Autoestima, ya que utilizan su imaginación y creatividad al realizar una invitación.

Recomendaciones:
 Verificar que la cantidad de computadores sea acorde al número de alumnos.
 La instrucción para los alumnos debe ser la siguiente: Hace unas semanas atrás escribiste una invitación a un
niño del norte de Chile para que visitara La Isla Grande, hoy te invito a transcribirla. Usa un Word, pues éste te
servirá para buscar sinónimos, corregir ortografía y gramática y dar formato a tu invitación.

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 CLASE Nº 2 SEMANA– 05

Curso : Sexto Añ o Bá sico

Unidad : “Soy creativo y comprendo… ¡Gracias literatura!”

OBJETIVO(S) DE LA CLASE
 Retroalimentar habilidades de la unidad.

Objetivo(s) de  OA 4 Analizar aspectos relevantes de las narraciones leídas para profundizar su

Aprendizaje: comprensión.
 OA 27 Dialogar para compartir y desarrollar ideas y buscar acuerdos.
 OA 22 Escribir correctamente para facilitar la comprensión por parte del lector, aplicando
todas las reglas de ortografía literal, acentual y puntual aprendidas en años anteriores.
Actitudes:  Demostrar interés y una actitud activa frente a la lectura, orientada al disfrute de la misma y a
la valoración del conocimiento que se puede obtener a partir de ella.
 Demostrar disposición e interés por expresarse de manera creativa por medio de la
comunicación oral y escrita. Reflexionar sobre sí mismo, sus ideas y sus intereses para
comprenderse y valorarse.
Habilidades:  Leer, analizar, comprender.

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Inicio:
 Docente entrega objetivo de la clase y los insta a recordar lo visto en clases, ya que mediante esta lectura se
realizará una retroalimentación de lo aprendido durante el mes.
Desarrollo:
 Docente entrega guía de aprendizaje, realizan la lectura y comprensión de ella mediante selección múltiple y
preguntas de desarrollo.
Cierre:
 Los estudiantes dan a conocer sus respuestas, indican qué y cómo aprendieron.

Otro(s) Indicador(es) de Calidad:

 Se trabaja el Autoestima, pues el estudiante opina y argumenta respecto al texto.

Materiales / Recursos:
 Guía de trabajo.

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 CLASE Nº 3 SEMANA– 05

Curso : Sexto Añ o Bá sico

Unidad : “Soy creativo y comprendo… ¡Gracias literatura!”

OBJETIVO(S) DE LA CLASE
 Responder evaluación de la unidad.

Objetivo(s) de  OA 4 Analizar aspectos relevantes de las narraciones leídas para profundizar su

Aprendizaje: comprensión.
 OA 27 Dialogar para compartir y desarrollar ideas y buscar acuerdos.
 OA 22 Escribir correctamente para facilitar la comprensión por parte del lector, aplicando
todas las reglas de ortografía literal, acentual y puntual aprendidas en años anteriores.
Actitudes:  Demostrar interés y una actitud activa frente a la lectura, orientada al disfrute de la misma y a
la valoración del conocimiento que se puede obtener a partir de ella.
 Demostrar disposición e interés por expresarse de manera creativa por medio de la
comunicación oral y escrita.
 Reflexionar sobre sí mismo, sus ideas y sus intereses para comprenderse y valorarse.
Habilidades:  Analizar, explicar, describir, relatar, opinar, comentar, refutar, evaluar.

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Inicio:
 Docente da a conocer el objetivo de la clase y explica las instrucciones de la prueba.
Desarrollo:
 Docente entrega instrumento de evaluación y los alumnos desarrollan la evaluación.
Cierre:
 Se recogen los instrumentos y se corrige evaluación.

Otro(s) Indicador(es) de Calidad:

 Se trabaja el indicador de Autoestima al incentivar a los estudiantes a leer concentradamente y responder las
preguntas de la evaluación.

Materiales / Recursos:
 Evaluación de unidad.

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