EFECT'OS DE LA 'GLOBALIZACION LAEDU'CACION SUPERIO'R EN MEXICO AUTOR: MIGUEL E~ BERUMEN BARBO'SA AG'OSTO DE 2003

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en 1980asoendi6 a a 4 millones 891 rrtil y en 1985 el numero alcanzo la citra de 6mil'[lones 474 mil ml_ !IlJ . _~o. ce.. . en '1970 ascendla a 1 miH6n 640 mil.-. incorporando .rec~6 una ell arta pa rite ante s de 1825.JJia. rnernants la Teena del Caos".l.abos a * r AnUM~edentes : Se parte de la condicion de que las insfituciones de educacion superior fueron eread as pa La iintenta r solvents r 0 reso lve r los pro blem as co ncretos q uee nfre rita ba la socled ad q ueas glee r'0. en 1980 ascendloa Ueg6 a 450 . quienes a su vez: proplciaron insfituciones imperlales pam gene rare rud itos 'I lcos. adiclonales. se consiqna que tuvo el slqulents eomportarniento: en 1!950 registro el nurnero total! de 266..8 nos. preparandolos en las profesiones Hbera~e:ssin condicionarnientos tornando en cuantael entorno soclcpolltlco y economlco.. Durante la epa ca de ~ Colon ia se fu nda ro rl diez UI niversidades cad a clen .llobaJi. ei numero crecio a 330. -.ex~co. De 1950 a 1975.. hlln Cit . Ver Internet. e ~ p. en el periodo del: primer Ibera~~smo latlnoamerlcano del sjg~o XIX basta Ia epoca de Jose Vasconcelos] se transforman en "unlversldades de abogados".. sa inicia del supuesto de que lias universldades servlan a la socledad brindando educacion a. D. 400 v hCl. mxtG_U CSHtSi ncmniafcaos. En Ios s~gu ie n tE!S eiento as d veinticlnco anos. UC8_ a_ .in~dandose los curses el 25 de Emera de "1553. Corona Espariela la Heal y Pcntlfica Un~versidad de Mexioo par Ced ula Real el 21 de septiernbre de 1551. All/am" "La Edllcacion Superior en WJ. . se consolidaron elncuenta mas para Hagar a setenta y cincio1W.trat d_e e ..zac~6nem ta Educac~6n Superior en 'l\/Jexico . Au to r: M igualE: . de a ~ CILI61.lliJ rvl_ARfNI.II. a Ell Mex~oo.e acuerdo a ello. laeducacion superior cornlsnza en el sigla XVi CU8J1do establecs la. 'De Elsa fscha hasta 103 70's.ed caraboqadoss para que defsndieran sus intereses ante los avances de la seeularizackm __ <.Efectos de la G.es esa p a.sta1985 Por SUI parte la rnatricula unlversltarla tatinoamericana. Marin.. en 4la Ed. uog.) promovida POI' los monarcas. los [ovenes que ~nglfesaba_n a slJsau~as. bltl?:l!fuenles.! .el antiquo ideal ilurnirnsta del estado docents.692.csh. Berumen 13. __eu a~a.I M. c .. en 1975 II!Elg6 3 rnlllones 648 mil.las cen -_cea . _a.

1. ahara rnezcla de instituciones privadas Y publlcas. 2. teruendo un cornprornlso lnstlnrcional. 1 rnillon :207. de ahl que sean consideradas como los centros que permiten inyectar'le eierta dinamicaa los rnovirnientos sociales donde sa gestan postures lioerales. en 1970. reqlstraba 1.. encuad rados mas al fortalecimiento de la estructura lnstitucional. Por 10 que sa reflere at cuerpo docente.900 ell 198oilll- . ascendio a 78 mil. en 1975 !'Iegloa 3 mlllones f3AB mil. que son lnstituciones cien por ciento gubernamental. sequn eifras disponioles. Ileg6.. yen 1985. Se abre paso a lias un ivers ida des e ins t itutos teen o~ icc s es teta les co rno una 6g opcion a.lstificare'lvincu~o UniversldadSociedad. 2J~1 ~mop_ cit Op. Las unlvarsidades rellqiosas privadas. :!:Ii!lOp_ cit . las universidades autonomas e incluso la Universidad Pedaqoqica Naciornal (UP N).. cerca de 900 mil en 1i980. Cit. En 110 que correspcndea MeXICO. a 47. sus antecedentes 58 rerniten a la epoca colonial. Bajoeste marco ernerqen diferentes instituciones de educacion superior €Hl Mexico. en Latlnoamerica era de 527 mil orotssores en 1986" la rnayorla de tiempo complete: rnientras que en Mexico. 4.500 profesores en 1960. las que se clasnican 0 tienen los siquientes perfiles. '181 educacion superior tiene como fundamento la esptrltualjdad catolica. se busca jli. Unlversldades Coloniales. Em 1980 ascendio a 4 miilones 891 miil y en 1985 131.600.8001_[Jl. en la actualldad la totalidad son Autonornas. el conoclrnlento al servicio del pueblo y ernerqen varies luchadores universitarios y soclales eontemporaneos.5 mil estud iantes: en 1'960. en 1950 e~numero era de 3.es 0 con gran 'ingerencia de los gobiernos de los Estados.ascendla a 1 millen 640 mi:l. ilumeroalcanzo la cifra de 6mmones 474 mil 2m. asl como radicales de lzquierda. cornprornetidas mas Don Is rnayoria de la poblacion 0 con lias sectores sociales mas desprcteqidos. a~ margen de los rnovlmlentos politico sociales los estudlantes 0 los profeslonales estan enfocados en 10 fundamental al ejercicio de su carrera. Se conslderan como sitics para reeobrar la credlbllidad y alcanzar un reposlclonarnlento de clero catollco. 3. par 10 que sus egresados rnantiensn posturas conservadoras. Las conslderadas como monopolies publicos. de izqulerda mcderada.300 para 1970 v 3.

las difere ntes 0 rganizaeiones de tra bajiad 0 res acade m ices .ac~6n sea cl em ieo . de eHas. Nlo es ta p or d ernas sub raya r q 1II e so 111 II a univers id ades pub Ii cas e t1 Miexico Ias qu e cones ntra n e~ mayo r numero de SE! estu d 1 antes..BS p rivad as de elite. escue la S. Las ill nIvers id~des o lnstitu clo n. "E n Mexloo se observa una ten deneia cada vez mayor a centrar 'el prcceso educativo el1e II incremento de 121 cal idacll If 'en la lueha eompefidva por reCLJr"S{)~ fin a ncieros feelers les que buscan or~entar a las instltuclenes de educacionsuperim haoa las necesldadss d. S'E!' ge'stcuoli1. lao Educ. ~nshtuci61"l1 mayor-as subsidlos debla reclblr.4 .Ell E mpleo en Mexico y Tal ta ndia en los 90" s. princl pa Im e nte la So a utonom as.S.l9!"rr.d'e'. indeperu:llieniemente de la problernatica polltico social y economica que empleza a tome r pe rflles mas so ~~ as a fi rile So de la diec8xil a de los 5 D'. co n perf les cia ra me nte em fJ res aria le sole C'I' leo in d ustri a Ies. Correu creacio n se trata de ate nderia de rna 11da del sector privad G.ucol.sde la Educacion su per-or Y .S ~mism 0 tie iii en co iii S8jos un ~versita rios eonto rmad os po r aeade m ieos y estu d~antes. ve r Intemet: hiltp:lfWWW. EH'11 el rnunicjpio die San Fel ilr:H~:d i Pro 9re so.m1. insfitutos 0 eenlms d ei IlIv9's."pdf .dlm~n istrafiva s . d e pa rtamentos. Queretaro y Guerrero. areas y d:ivisiones como parte de las formas de mganiz.a.004" Es la primera de un proyecto gLilbernam€lnta~ d€l un tota ~ de 10 co ntem pIada s pa ra los estados die' 021 xa ea.en g!ene ral. aca ci em ias . recto rta etc .atcoprclillactonesJ~!9cueicRldocumer]J~%201ig§_d. como psrte de la dinamlca estud lantil. p revlendose q ue ~ icie s u So activ ld ades en los. el vmculo fundamental es Un~vers~da'o-Empresa. pe rte neci€mtea I estad odie e IMI!§xico.. especlfieamente 2003. pero con una rnentalidad actualizada.mxh. tra tando de Q bten e u mayo res recursos y co n e 110 rnejora r Ia ca Iidiad en 18 e ducaci on2m. en el se da a eonooer el slUrgl~miento de 103 Illamada unlversidad intercultural biHIi"I'gu:e.ea. mas liberal.oi. Ellle~ inicio de la presents decade. En ella s se pretends la p rspa raci6n profes io naJide los estu d ia ntes co n un perfil acorde alia estructura econornlca 0 a 191 demarllda del sector privado. ei objetivo es 1.8. 6.. di:versas movilizaciones de presion para exiqir mayores rscu rsos end iversas Lin~vers i dad es deli par S . par lo que. A ese entcrno d eben ag rega r. Tabasco. prl m e ros rneses iii de~ 2. 8J ISJ fecha 110'3 d ~ucha coml 111 ua en cad a una.tpes. En la actualldad Ila mevorla de ~as unlversldades en Mexiloo" cuentan con facu 1:~a.acion Sup'erior Contemporan.ad mi 111~ strefivos y . 58 consideraba que mientras mas estudiantes tuviera una. 5" Institucio nes privadas y secu:1ares pe ro III0 de elite. Hasta 1979.e los ss etc res.8 co nfo rm acion de eli i:3J]' fOS profesi ona les selectee.tigacion .. ~j}J PolJt~ca. social y prod uct i\lD~.

Para empezar. elaboredos por 121 Cornisicn Nacional de Pla. muchas de elias. ~.. se form ularo n el Prog. Im8gan a lmpactar 0 infJuiir los procssos revoluclonarios y por ends las f. Los Institutes Tecnotoqicos saqulan su propio sistema de estlrnutos. que repercuten en la vida academica de la educacion superior en Mexico. fenorneno que tiende.lelas Normales qusdaron bajo la 16giee ee la educacion basica. de 196.rrquia academlca". ciencia y tecnolcqla. predominando Ia inconqruencia entre la SEP y la ANUIES. donee se definia la lnteqraclon de lUll Sistema Nacional de Planeacion Pemlam!lI1t@ de la Educacion Superior. tarde 0 temprano. II.'. las pollticas excluyeron al sector privado. Ya en saxe nio de Mi9 L1el de ta Madrid.La UN.: Linea mlentos Genera les".0. ANUIE8 Y 18SEP en la defensa de los lntereses de esta (iltima. Con la constitucion de la ANUIES. sin a ernbarqo en 1'980 5e considera que S8 consolida la Hamada "oHga. bajo €st. cuyo objetivo fue desactivar o graduar los movhnientos unlversitarios. alejadas de las polltlcas de educaeion superior. ya que en estes ~aplaneacion estaba dirlqlda para atender las necesidades coyunturales aprovechando el concepto de autonomia EI resultado fue qlL~elas metas simple mente no ccncordaron con e.Su sucesor en Ia SEP. Si. en 110 particular. prirrcipalmente.. salvo algunas iniclatlvas de CONACYT .e marco. impacts €lll los dlterentes paises del mundo.neaciol1 de' la Edl~caci6n Superior {CONPES).e:1 rnarxismo • la columna vertebral dell blcque scclallstas. en ultima instancla. !iliJJ "Durante el sexenio de lopez Portillo. Las Universidades Tecnoloqlcas entraron y lueqo salieron de FOMEWS. el Plan Nacional de Educacicn fue apoyadc par el entonces secretario Portirio rlllwl0Z Ledo . Op. GDnfo rm e p asa e I tiem po.. surqiendo una serle de corrientes del pensamiento socioloqico y econorntco.egan a chocar call sus slmilares ernanadas de las universldades de Estados Unidos... es una forma de eiercer pres iOI1 eon Ia pretsn si6n den 0 ve rse des plazad os derrtro del a es t ructu ra unlversltarla.En esta vernente.8 y 1971. . pero sabre todo 105 letlnoamericanos. e I sis tern a universita rl 00 fu e creclendo hasta ~ fe c ha. smraron y seneron de FOMES. a entorpecer y empanar la imagen de las universldades. cit 1EJ HegLJlar 103 ducac!on Supenior 'ell Mexico en los 'NOV8Ilta. En otros casas.1 panorama econcmico nacional e ana i nte mad on a 1M. nlnquna polltica resuuo aplicable al E sistema en su conjunto.sin que este trascendlera mas de las declaraciones. identificada COITilO un grtlpo de presion que lnteractuo con 121. las autoridades educativas se flncaron el obletivo de crear un proceso de planeaci6n~LlTI. Fernando sctana Morales promovloen 1978 el docurnento lIam-ado La P!aneacioll de la educaclon superior en Mexico.ra rna Naciona~ de Ed ucacic n 8 uperlor {PR 0 NAES) y el I? 109rani a ~rrlegwalpara el Desarro 1100 de la Educscrbn Superior (PROiOES). como Ia de cepalma y la dependentista.. asl como de esta lul:tima can los centres de estudios. tomando en cuenta los antecedentes.Las Escl. lias movlmlentos estudianliles se continuan generando con fines politicos 0 acordes a ciertos intereses deqrupos. de la entonces Union de RepubUcas Sovieticas Sccialistas (U RSS) ~asi como sus avances en las diferentes rarnas de 181 edueacicn. entre elias las de Chicago. principalmente en la Ciudad de Mexiico. . y basta 113 fecha.. Cada sector rnsntovo su propia cuota de finenciamiento. no entraron a PROMEP. sin duds alquna. el cual slrvlo de base para 121 redaccion del Plan N~cional de Educacion Superior 19811991.:dministracioll8s de los parses soclallstas.endo . en 195.AM quedo excluida de FOMES y PROMEP. 110 entraron al PROMEP.

nurn. 101 Esc:uel~ S~Jperior de Agricullura Hermanns Escobar.hI. el.ofrg .6n Superior Fronterizo.Los in stltutos un [vers ltarlos de tscnolop r a fra neeses. en ese sentldo y una vez someflda a encuestas formutadas a ejecutlvos de alta dlreccion y rnandos medics. EI Cdlegio de ta Frontera Norte. de I~ h ip6te'shSseg un Ia cual 1In ciclo co rto un ive rslta rio. a~gunas instituciones educativas 110 qulsleron 0 no pudieron curnplir el objetivo qubernamental de preparar cuadros tecnlcos medias y superiores mediante ell sistema de los Coieqios de Ciencias y Hurnanidades de la UNAM. 11. slmllares a los lnsntutos U'~iversitariOs de T_ecnOio~a fran~eses a SUJvez 88. mientras la UAM entre y salio del FOMES. con poco sustento academlco y econornico: las Universidades Tecnoloqlces vlnculadas can 81 sector prC1bHC?.ci.m )(joeiim/ed L IcacioniWiet. hubo pollticas distintas para diffirerrt@s sectorss.r. 14.\.!! H~J Revista Mex ica na de Ii1vestigaci6n E. extensi 0111 de se rvici os a a fo me nta nd 0 I..N!o se puede neqar que a la fecha continua creciendo 'el nurnero de lnsfltuciones unlversltarlas. la Univernidad AulollOma d$ Ciudad Juarez. "Nlo se puede ignorar que el IPN naclo a la vida economics del pais como una necesidad hlstorlca para apuntalar €!I .. Sin embargo. prineipalmente las privadas y las tecnolcqicas..ul'lam. Ia . info rm ado n e ln fra est ru ctu ra s.w .d ucativa. 7. 10iI iliversidad AlJitOllOma de ChihLlaliLiti.E!l'fens3 del lnstltuto PoliteCl1ico Nacionaf". en ero-abri I 2002. J Las instituclones firmantes rnexieanas fueron: la Unillersidad Pediagogica Nacional (UPN).__l contraste economico y social entre e amoas naciones se tracuceen diterencias iruportantes sabre todo en 180 pertlnencla social y educativa de sus respectivos rnodelos".~_ .ablar de la potltlca educative pa ra Ia edu caci 6 [1 su PElrior.~tatPdlli!1:~rnela 14/14investT emPr€ s_pdf ~21 Partido PQPuilar Secialista. 14 de diclembre de 11991. ELm odelo sa deriva de 18. prototipos 0 puntas de referencias de la meXlcanas mientras que las Unh/ersidades Privadas S8 tes vincula al sector privado . '·Ver Internet 11Up:l/wJ. par 10 que las autoridades decidieron constnur el sistema de unlversldades tecnologicas de ciclo corte con la esperanza de que ellas si cumplan estas funciones. COil 0 rientacion dl recta al ernpleo pro ductlvo deri va ria en ta sa s de retorno supenores a fa inversion lnicial. pp. vet.16.ej ~nstjhJto Tecnoloqico de Ciudad Juarez y ellTESM Campus U Ciudad Juarez. Ambas unlversidades federales mentuvleron su propio sistema ds estimulo y su l6gica partieular de financlamianto. Ver Internet: hUp:/!www. v Ell eli ambito del Tratado de Ubre Comercio {TLC) 0 North America Free Agreement {NAFTA). fue concebido como un centro de enserianza COil la finalidad de. "En Q. com ie. m atrlz reonco-pol mea del capi ta I hurnano.§€". 10 que eompllca '. sin ser parte del PROMEP.m){/re\li. on Se aruumenta que en Mexico.os intercsm bios de pens an as. . se consfituye el denorninado Ccnsorcio lnternacional de Educa. La tematica respecto a la vinculacion unlversldao-socieoao-odusma hasta :180 fecha es obieto de dlscuslon. coadyuvar al proceso de desarrollo y crecimlento economico dell paismm. prctoti pos de las uruversl dades tee 11016g i ca s ern Mexico.i nvesbg ado n y II . con e~ objetivo de pro mover el de sa fro 110de ~ d oce ncia. No esta par dernas subrayar que e. Asi. 131 Coleqio de Bachi'lleres 0 el CONIALEP. el resultado fue que predomlna '191 erne Ii0 de que Ias 111 ee sk:Jads s de fa rm ac i s p rofesio 11 a I 1)0 so n satisfech as po r las universidades pub~~cas.1 lnstituto Politecnico Naciona I (! PN).

revelo el secreta rio de Apoyo Academics. R. lntemst 'B sistema de Educaci6n Superior en Mexico y 181 Nueva Dimensi6n Intern acl onal.6i1 Sabre e I Inl€: ream blo y la Cooperacion Acad am iCC'l". dond e e~ profesi on ista nacional entra €m un a Iucha des~g ~ 0 desve ntaj os a. S€ les descontlan porque pueden venir.se q uec aron en. Karina: "En el pon hubo de rnanda de· IIIgares hasta 1.2 Y 16 del TL C. 500 porclento mayor qLl€! la oferta' como el case de inqenierla rnecalronica. han brotado desa troll 0 de Mexico. qu e bus ca co 11 cretiza r e~ proyecto de la movitidad acaderrrlca para docentes. "Ell alqunas Carreras del lnstituto Po~ih~Gnim Nacional nPN) 121 dernanda flJ€ 'mill La ell ota MIn Jtwww. en el m ercado 113 bora I ca Iltlcad 0. rnedlclna y admlnlstraclon: aslrnlsmo. Silvia. "La preten s~6n del encuentro fu e responders 10< ispuesto en los cap ltu 105 1. directa 0. cedulas y OEH1iFicados. En este entorno.500 % mayor a S 1I dispcmibilidad". unanodesp ues. qulen adeianto qu~ los ~JltJmnos que lognilt'Ol1 mas acierto en8 I exam en (In leo de in g reso a bachHlerato -cu yo s res ultados 58 d iflmd'ira n este v lernes. un ce ntro de en se nan zs que. U Il a Visi. que se rnanltiesta en el alto lndlee de reprob:adoslll111. Yale y Chicago. em E:I sentid 0 de la d obi igac ion de los tres pa rses de el i m i nar los req uisites de nacional ldad y resid enci a perm ane nte para I~ prsstaclen de servicios prcfesionales. entre otras.tores negativos qLI8 inciden en la ed ILlcacien su pe ri or. pa ra sentar Ia ba ses de L11l pais soberanoe lndepsndiente. ademas de los convenios de lntercernblo acadernicoentre unlversidades nacionales vextranieras. al rnisrno Hem po que eon tri b uyera a de rnocratcar el acceso a estu dla rites de escasos rscu rsosa la edu cacion superior. uuu AVI U=:S.8 las escuelas de educacion media superior y superior. qlJe garafliizara para SIUS habutantes mej10res nivelss de vida". traves de la AN UIES . adernas de difundir oportundades intemaclonales. estudiantes y adminlstradores. Ante tal Desgraciadamerlte. as~ como de negodar el recenoclrnlento de tltulos. co m 0 ee 1. Mexico". tres planteles del pol i. S8 contempla la aperture a las cpornmidades para e I em pleo de p roles lo nlstas naclon ales y €·xlra nj e rosJ. ya que su ua preparaelon no es acorde a la demanda del nuevo abanlce sconemlco. capacjtacion para el personal de intercarnbio deestudiantes entre unlversidades.. indlrectamente. la Educacion lnterneclcnal (AMPEI). se observa que la educacion superior en Mexico se trata de ap unta la r a. no d as ca rta III do q LH. con la mentalidad alenaa los intereses de Mexico. 0 en el peor de los casas ocupando puestos de segundo o tercer nivel Mlientrasaqueillos que lleqen a concretlzar a~gun postqrado en 1:81 rnencionadas universidades extranjeras. gesUona convenes con orqanlzaclonss de sduoaclon superior lntsrnaclonalss y gobienws de otros palsss: por otro lado y enel rnisrno sentido trabaia la Aaoclacion Mexicana para. ell refle]o de una deficiente preparacion en los aspirantes .cotyi/CaljitoH'-li J1[ilil Ortega Salazar. Ad ieo nalme nte.21atu facio n de asp ~rantes 0 a lum mJS en escu e las s y/o taeultades como leyes.lnserto el pais en el proceso Gel Tratado de libra Comercio (TLC} 0 North America Free Agreement (NAFTA).l1tmi anualm ente 15. perrnitiera 1. otros fa(.3 se V'EN3:ndesp laza das o sustitu id os par los e'gresa dos de IHa rv a rd . d e rlvara S 111 una fu e rt:e compete n cl E!. instit~c-iorJ que se coloco as i par terce r EI~O con secu Ii 110 po r .8 formacion de proteslonistas de a~lo nivel ell el campo de 121 clencia y teen 010£1 la apllcadas para que aportara n s us CO noci m lento y experiencl as.i:cardo Hernandez.500 solicilu d I1'lSde ingresD tem para I de protes ion i stas mex icanos.(jj1locities. el capltLilo ~(3 cl lspone qus 'Est:adlos U niidos a proba loa entra ra en vig or en.QUill s itu acic n Que . Il/POI!rliamen tl2 702/diocunvsntJipn. POI' elle se le co ndbi6 corn a..

resu Iradios: "para cerca dB 50 mil asp Ira ntes qu e presen ta ron este exa me n. a la fecha 1110 ha dejado de genera:r proteslonistss cessntes. En a. SEe desprenden las siguientes caracterlsficas de '181 educacicn 7'> La estructura educativa del nivel profesional. supe rioren Mexico. derecho 0 adrninlstracion".dos.a y 61 ell las e scuelas n aclonales yen Iasfacultades d€' ES~lJd~os8u peri ores. b De este panorama. uuu R.:1 UN. 6) rnedielna.itari.vante de que perciberro percibiran sueldos bales. adrntnistrackn. Peri:6dico La Jornada del 30 de julio de 2003_ La J ornad a de I 9 de agosto de 2003. C laudia. 7) penodlsmo.::II 1. 0 en ell rnejor de los cases. que ocup. 4} comIJnicaci6n.pecialidades tscnlcas y productivas. Herrer~ Beltran.OJAS Nieto. y que ell rechazo de b estudiantes se debea que muchos quieten esludiar carreras saturadss. "hay una bajtsfma demands de es.1 posibilidad@'s academicaa. ~ALlt()ridiades lnsistsn en el autoempleo y recomlendan carreras teen leas a lias sstudiantes". es nUmerode decir~existe 2003_ enclmade la Universidad Nacional Autonorna de Mexico". Jose Antcnlo. ad m in istra d 0 res. Elecci on de Cal rre ras saluradas. lHac€l una ana Iisis sabre ~os. de Inge[n~err. Y abunda. afirma Tamez".a puestos 0 cargos ajenos a su n re spe etivos pe Iiiles p rofes io nal es.delle rio ra rse mil s. 5) derecho. Perlodico La Jornada del 29 de juliQ de i. como rnedicina. co ntad ores. 50 de elias en lasescuelas y~acult:ades de ctudad univen. :2) contadurla. se opta per coiocars€ dorrde se pueda. re9istra n IIne~ eva do aspirantes sooresaturacion12Ul] a carreras profesionales. son las pocas oportunidades de emplearse de acu erd a a s u pe rf I.AM". Exlstsn carreras q us .llgunos casas 58 gemHa un mayor nurnern de SEl profesionistas como es 191 caso de los aboga. pero en virtud de quees necesario sobrevlvir. par lo queel profeslonlsta se subemplea. no existen las suflcientes fuentes de habajo. se SUI -uti liza es te tipo de ma n 0 deob ra. el Ejecutivo Federal. no 0 beta nte de que es mana de obra callticade. derecho y rnedicina concentraron 33% de las solicitudes". con la agra. ciisl!!'I1Qg!1!lftco y artes vlsuales. oontadurta. se ofrecieron 11. "La S EP no es responsabts de s u ide! ins de j ovenes rech~zados.situacion. "Los resultados del exarnen de ingreso . asl OQIT10 las eutcrldades educativas reeomiendan a los asp i ran tes a ~ng ara un rue rsld€Ides que opten pores tud iar LJ na carreras res teen leas de cotta d u rae iOil Y eli autoem p leo. tau sa d e:d rechazo de asp iran tes: R l~bI0 Oca' . medicos. 3) computaclon. Otrn fa etor adverso q us enfrentan lacs eg res ado s de las d ife re ntes in So fitu cio fl es de educacicn superior a profeslonlstas.::l y cleneias vlnculadas prlmordialmente con las . mien tra s que a Ig u nes otros dedican a otras acnvldades muysjenasa su preparacicrt. " La Secrerarl8i de Ed'ucac ion P(Jb!ica (SEP} asepu rc qlie Is ore rta de Iugare s en 11:1 S univsrsi d ades de la cl udad de Mexko ca sl C~J re la demands de i ng reso. Pem spenas m enos de 1>0 carreras concentraro n 56 % de los as pira ntes: 1) ad III i !1listraci6n. Amen de que los salarios o jsueldos que perciben son muy baj os e ~nGI tie nd en a. B) psicol:ogfa_ Y de entre estas. otros optan reelizan ouehaceres completarnente clistilntos a la p rep a ra elion un Ivers ita ri a. po r lo que el desem plleo se ve incre mentad 0. maest ros y (~I i m arne nte 10 S t relacionados con la computacion. LlSO 8. 9.

st. lias egresados de nuestros centres de educacion superior.ll!I Acuerdos de los Estados del Golto... ~D~ los 5 mil 500 jovsnes que presenteron el exarnen ceneva! 5610 ingresatim 3 mil 2010". la falta de recursos para atender sus nece siicl ades.20003 .l1W1 Pertodico EI lrnparciel del 17 de jL!lio de 20003. En cuanto a profesjonistas oonsiderados deel~te. las oouncas y estrateq ias oara el mej orarnlentn de ta ed ucaclon en gerl eral y de la educaclon su perior en . (per 10 que) SIS opto per aplicar un sequndo examen . existen casos de profesionistas con graves fahas de ortoqrafla. 10 reprobo".'i1'cero de' caflficadorl"'. lectura 'If redacclon. l:!. inctuso hay atumnas que sacanm .. 15. La mayorla de los profesionistas per 10 regular se CO 11centra 11 e 111 la zen a s urba n as. p U€!S 110 mas de 15% de los asp i rantes la s pretenden." De los cinco mil 500 jovenes que el pasado 10 de junlo presentaron el examen del Centro Nacional para ta Evaluacion de los Alurnnos (Ceneval) con elfin de inqresara una carrera en la UABJO.o illdice de reprobaclon de los aspirantes a las diversas Facultades de la Universidad Autcncma Benito Juarez de . de] a ndo desamp a rad 0 a I rnedi 0 ru ra I. . enfrenta n anualmsnte.aqunae. tanto en 10 que se refiere a cargos y puestos operatives y admlnlstrativos.•ante una reprcbacl 0n de un poco m as del 60% en !a Facu I~ad de De recho y C i enclas Sociales de ta m i~'rx:im a casa de esnidlos.los reCUfSOS que ss aslqnan para la lnvestlqaclon son simbolicos. 11 . sin abu ndar en Guantoa pre pa raclo nllJj].La formaci6n media profeslonel y profesional ha cakro en calidad. son desplazados par los eqresados de universidades extranjeras.ha._ Existe el tenomeno de que en los diferentes centres de trabajo del." Publicad. lJnOS dos mil 750. situacion que no debe de ser. ta 5 insthu c:jones de ed uca ci oms uperior. exists la preterencia para aquellos profesionlstas egroesados de universidades privadas -de elite 0 no. E 110 como con se cue nci a d el p roceso 9 lob aJiza dor de nt ro dell cu al sa encuentra irtrnerso Me~xjco" par 10 que casi la totalidad de las po~iticas gravitan sob re e Ill4[14] actMd ades prod uctlvas y de ill vestlqacion. .l_ 12. en virtud de que esta acttvtdad permite profundlzar el aprend iza]e e incluso comorobar hipotesis y forrnular propuestas de acclon Con la finalidad de cubrir las expectativas 0 dernandas del sector privado. aceoto que: "exlste un sl. el director de Servicios Escolar·es. I-Iugo Vasquez l.0 de los que han temdo una formaclon 0 postqrado en uruversidades extra nje ra s.. Aslrnlsmc.. at rnenos 50 por ciento. Rsconod6 que existen seria s deficien ci a s en cuen to al n ivel acade rnico cI e loeaspiran tes. de a h I q u e los premed los sea n muy bajos.. pals. ~Con la creacion del Tratado de Ubre Cornercio de Norteamerica. 14. hay mas facilldad de cablda para profesionistas eqresados de institucionss privadas que Ios que egresan de las publicas. 13. "Alto cndice de reprobacicn de aspirantes a Facultades".oen e~perlodlco La Jornada del 3 de aqosto de .10.oaxaca (UABJO). Nota de Samuel GOMEZ. ver nota de Silvia Chavela Rivas en el periodlco Noticias de Oaxaca del 18 de juno de 2003. NAFTA per sus sig~as en ingles 0 TLC como se Ie conoce en Mexico.

m!£g)~ej/jntrod. investiqador del lnstituto de Investigaciones. e invite a reflexionar sobre la transforrnaclcn universitaria en Mexico a fl n de inte rp reta r su sentldo y ente nder S U erie nta c io n.l Marin. Por su parte. Karina. como consipna Silvia Ortega Salazar. En sse mlsmo r.1M~l.engl6n! en nota periodlsfica de Is prensa nacional. Alvaro.)". cedulas y cerfificados . en el sentldo de 18 obliqacion de los tres palses de slim lnar los requisites de nacionalidad y resldencia permanents para 118 prestacion die servicios profeslonales. mtMrg . con 10 eual "si ya es una.500.html l~1I2. Alvaro Marln Marin. a ho ra se pretende co nto rrn a G LJ 11 a unlversidad que. la euota entrara en vigor en Mexica. Econornicas de la UNAM. las pautas de la transfcrmacicn de las unversldades en lias palses del mundo deearrollado.e Ide una mstitu ci 6 n ell ya insercio n en lasocied ad se da a pa rtir de un proyecto social portado porel Estado y retornado a su manera por los traba jad ore's y es fud ia ntes U III ivers ita rios.. en particular cobraron una nueva dimension para este pais ante el rete de la cornpetitlvldad comerclai y economlca de un mercado que abarca el 7% de la poblacion rnundial (387 rnillcnes de personas) y el 28% de la produccion rnunolal con un P~B de 7.. 0 sea . pd r extrsnjeras al mercado naclonal". "La pretension del encuentro fue responder a. I' La aqravante de tal sltuaclon es laexistencia de un docurnento firmado por el gobiemo federal! y que torna cuerpo ell1 e~ lIamado TLG 0 NAFTA. se debe a factures como la qlcbahzacion de los mercados. cit. "Inmlnente ingreso de univsrsidades 14/1 4investTe In Pres. Op. el capitulo 16 dispone que Estados Unidos aprobara anualrnente 5.rnxlrevi sla. la modernizacion de los sistemas productlvos y la retorma de las orqanlzaclones empresariales. Tall esquema na colocado la oferta de la escuela en el libre mercado y prueba de ello es que la tercera parte de 1. Invsstiqador de la Universldad Metro polita i18lztapalapa. mayor inconformldad y acumulacion de estudiantes sin expectatlvas . elite lo que logra entrar en la unlversldad.1Ver Internet 11ttp:tfWWW. un aria despues. corrslqna que" "las agenci2s lnternacionales -como el Banco Mundial. .S.81 educacion superior hoy se encuentra en manes del sector prtvado. asl como de neqociar el raconocimlento de tltulos." Pam Gerardo Gonzalez. responda fundamentalmente a las demandas expresadas mediante la circulacion die recursos y el rnercado"llilID. Ad ielonalmente.lIgroo.lPdFslGa r~ C{) INI. los dlspuesto en los capttulos 12 y 16 del TLC.gmei. sin olvidar este contexte. solicitudes de ingireso temporal de profesionistas rnsxicanos. 81 problema de fondo es un modele neollberal que glEmera cada vez.] MAR. denu nciaron que insfiluciones extranieras como la Unlversidad de Ca~~ferniaen Los Angeies {UCLA) y la de Harvard pretendan establecer sucursales en Nuevo Leon 17[171.2 trillones de dolares (U. Uderes de sinalcatos de las universidades mas lmportantes del pais. La cual !leva irnpllcito 181decision de dar por terminado el modele de unlversidad v~gente en Mex~co.han definido ya toda una agenda de cambios para las universidades latinoamericanas. izun AVILES. La Jornada dell 4 de agosto de 2003. Ver lnterrret hltp:/!www.Para Eduardo Ibarra Colado.

et ptoceso Qj.419 2.l.. de acuerdo con ella se desprende 113 si 9 e nt. dfsmfnuir is metricut« y los sa/arias de los profesores. el crecimtento de la educacion prlvada.632 4.372 502 0 Se del 0 bse rva de 10 ante rio r.. . .erior 5085 10..5-34 000 3.• .2.-.~' CUia~o en eel dolares.5004 5. i:f' 0_rm-.:I -' _acv _ e se 0 par alumna en . debe set educecion privada..960 2.'·11 os.550 2.e. ijAn.'I'. de tal forma que se garantilCEl'nSLIS cuadros de profesionales.370 1.253 4. Jl I .586 3.847 6. la imposibiJidad de renover e incremenfar Ja pJanta academic8.~ .i6n Superior. no esta en posibUfdades de becer frente a te demanda de los profesionistas que reciemer: Jos sectores socisies a.l Estado social.l o "e .'.bsorbidos por . hOi implicado laasiqnacion de mayores recursos a la Educacion Superior. adolece rno para 1:08 91a ntiza r una ra en II ca ~1ad de a d n uestros p rofes io nlsta s co n Dado extra nj eros.d_0 nde se sen:_21_8 e_ gasstc .934 1. que la inversion GO los re curses com pete q LH3: 'los gob ie m os en Il1lcl a nuestro pals destinana as expectatlvas la educaclon en general es demaslado raqu ltlca.763 .·llJi. necer evidente que fa wliversidad publica. 150 Ediuca.073 2..d publtca.88ta8 condiciones dicha garal7te del bienester desarrollo.802 2. como una opcion para llenar la dernanda J~[]~l ARiN Marin. eaemee de no poder habiritar 18 imreestructut« educeiive. Tod« vez que e. deb/do a que obslaculiza et desarrollo de 18 ella pauiatinamenfe deja de intervenir en este rengi6n y sa la unfversida. Alvaro_ Idem.D_baOzado{" EI flnanelarniente de la EdLilcac. Muy al coatrarlo de lo que se reqistra en nuestro pais.56f5 1.f80 Mle:xiGo 2. M .c~61!i1 Sup. en todos sus nlveles. con ella.711 166 7. el desarrollo y crsclm lsnto econormco en los principales palses del rnundo o mas desarrollados.523 I~ I I~ 3. par emotpece« su eliminado.. perc pnncipalmente en laeducaeion superior.659 4.386 Todosios INiveles J.885 2.04r 4. cboc» conet madera neotibera.301 Estados Un idos 1.325 3.por teducen los gastos de mas seiectlva".105 Educ:aci6n SeclLlndaria 2.204 3. Pais Educad6n P'rimaria 2.101 3. elite se hace EJ resuftado de tal po/iNca es.

se dispcnen de otras fuentes financieras rnenores 0 rnodestas.69 I 0.de profesionistas que requiere ei prooeso de desarrollo y cteclmlento.79 24. 5.03 ed ucacio il superior! no ha side acorde a las necesidades econornicas y soclales del pais. adolecen de corrsistencia los recursos que sa les destlnan.20 I 15.401 18.0B 5. 1993. par ella las.00 1. Teo nQl6gh'Qs 7. estudiantes.21 I 15.68 17.59 12. 2.26 25. Ias estad '[st i cas man iifiesta n que e I s ubs id in para 1.20 35.. Presidencia de te Republica.IE5 19803. entre elias: 1" Las lnserlpcicnes y coleqiaturas de los.84 I 7. via SEP .80 30.10 1985 F~~~~~ 1988 1939. €sta supeditada alia parfida presupuestal federal.77 1 .94 6.52 W Fuente: Carlos Salinas de Gorfari_ V tniormo de Gobiemo.to de los recursos entrelas dlversas lnstituclones.34 5. Subsidlio Federal: Ordinaria (M i 11.62 0.94 20. exarnenes y tramites burocraticos de documentos academioos. Es de reconocer que a los subsidies die la educacion superior.0nes d€l nuevos pesos con stantes. r Baj'a el criterio de la SEP.41 0.48 1990 1991 1.48 0. La d ist ribu c:i on a~i nterlor de las ~ nstituciones _ Q LI!e es ta supedltada a~criteria de las autorldades unlversidades . P rofu nd iza ndo. para la Edllilcacior1! Superior %PIIB Arno Norma.68 0. a no base 19'80). tlene las siguiel1ltes etapas: de 3.42 0.74 0.98 0.con la autorlzacion de ~aCamara de Diputados" 4_ Ell reps .45 6.37 28.1 5 0.98 2.70 2_87 1.46 13_34 3.. as! como una vertle nte pa ra satlsfa ce f ~a de man das de nuevos asp irentes que so rn rsch azado 5 en Ias institucio nes p(lb ~~ cas.06 - 0.78 0. los criterios pam asiqnar los racursos a IElJs insfituciones educaclon superior.68 1'6.91 14.44 0.47 22. pago par derechos 8. lEn este renglon. Las don acio 11es.51 I 23.02 0. Ell total de recursos ded icados ali sector en su ccniunto. se cons ldera q LJeel me rcado mex ica no €ls atractlvo pa ra el ~ngfl3S0 0 la exte n s~on d e un ~vers i d ad es extra nj eras. :1 stitu ci ones ed ucanvas no p LIeden atende r Ia d em and a rea Ide ~I po bl scion en n a €ldad escol ar de rl u est ro pa is.

eo ucacicn De €lieue rd a a la eva lucien de 18 matrlcu ia a 111 i. refiwiendose a ~ uso d e ~ 13 I I~ . F QITI ento den uevas for mas de fi ne nci am lento. tanto en ell Distrlto Federal como en diferentes partes del pals.a rnodernlzacionadmlnlstrativa de la lnstituclones 5. 1998.2 191.5 1994 i UNArM IPN UAM OTRAS {Univ..jo esta opt ica. 2002. DE UGENCI. a Depsndera del Curriculum Vita~ 0 preparacion profeslonal de I:aplanta de ceteoratcos.. sin embargo. date que pod rla ser Elll1gaf'loso a. l a ope raeio n de p rag rarnas extraord ~ riarlos de rem U n El radon 6.8 11'10_5 297.(5 288.2 12B.2003.i 0 r 9 I ra €Ul to rna 81 los sig u le ntes c rite ri os: 1. La d ~vers ifica cion y es tratifica cion del si stem a deed LI ca do n superior. 3.1 3SW 107. Un estado auditor 2.agosto del .l_j 41 . Ba.. toda vez que a los jJ6v. 2001. Mexico. S'€! observe un incremento raqultico y una tendencia a~ crecimiento 0 extension de Iia lnstltuclones de educaclon prlvadas.8 323.3 40.N DE LAMA l'RICULA A'~O : . DE MEX~C:O (En Miles) 1996 87.5 1993 86_8 '199'7 59.. e rIl la acfu a lid ad la edu caci6 n S. 1990. Falta de capacidad para hacer frente a ta dernanda de j()\I~n8S aspirantes a fngresar en las instltucicnes die con base en oriterlos de oesernpeno.0 2000 .2 I 52_6 40. Priv_) I I TOTAL 82_6 54'_8 40_8 84_3 262.5 i 325.iademas del surqirniento de universidades privadas "patitos".4 I 41.snesse les cierran las pcsjbilldades de mscrlblrse en unlversldades publlcas.Upe r.i\ JURA ENI LA CD. 2000. ya que e I 11'"1tl m e ro de rechazados 58 convierten en un buen neglocio . publica lo relaclonedo con una cerernonia de inauquracion de curses en ellPN Y' laentreqa de prernios a eg resad os co n me j 0 res CiS!~meacio nes de d ~ eho in stituto.OJ 2001 79.1 125_0 321. que han tenido la s fad Iid ades de la sa utorlda des ed ucatlvas pa raestab Ie ce rse.0 71.5 I 19~ 88 66 41. optan per los servlcios de las instiluciones privadas: en la realidad SEl puede apreciar la presencia de campus unlversltarlos privados.0 I 98_1 277. La s ca ntl Cl desa sJgnad as a cada ace de m ico ell 10 pa rticu la r.1J Fuente: AnLiario Estadistico del Distrito Federal: 1993..veI de lice nciat u ra en la C iuda d de Mexico de 1991 al 2001. superior. EVOLUCICJ.~ conslderar que se tome en cuenla la matricula de la Norma~ Superior. 4" l. el periodico La Jornada.1 I 55. JNEGt En Otr~ s: s€) i nclu yb Ia matrb-da de ~aNormaL EI pasado 5 de .6.

de qll€ los relative s a 18 coope racion on on especialistas no 58 han profundizado sabre 118 materia 0 estarnos pasando l2J. con espiritu crttlco . aSlegu ro Fox". NOiiano.s. JlI an Ma. capacitacion y empleo .A. quees de dsdlosr uno por clento del PIS a"sse sectorHL1m.sy. presuponlendo queello obedece a.. D.nbcen la calidad y 118S exiqencias tanto de los seotores productivos. toea vez que permits a IIEI vel. sob re todo en las universldades autonomas." Se comprometioa lnerementar ell presupuesto para la edueacion superior. En er rnes de rnerzo.e! peor ce los c.. Como resu Ilado de esta. PIrO:specthl a. 'el presidents de 103 republica pk~li6 a los estudlantes del pais eontinuar con sus es-~udiaS"i que de parte del gobiemo "se trabaia lntensamente" ya para no enviarlos 81 desempleo. Op. VliinscOtlSif"l. cuya naturaleza es comercial y econornica. los representantes estableeleron un Comite Coordinador Tril~tera~ (Steerig Comile) para prosequlr €!'I estudlo . no hay que olvidar q uela educacien en general...C. hasta alcanzar "10 quees e~minima deseable para un Conslderando 10 anterior.E n : septiernbrevautcricadee gubel'li"iament.U. orga nizarcn una con'refetlci~ sobre Cooperac ion en Edu caclcn Superior cI e Norte Am erica erl la Ciudad de Wingspr€!f!ld. que se conoretlza en 121 protecclon de los cerechos de sus habitantes. Llevando muy en cuentael marco en el que se encuentra Mexico. "Estamo s cerca de ci:e'sti nar uno por cie rita de I PI Baed ucac IOil superior.n ue I. realss con respecto a 2(00).asas.. S€! cornprornets a. de Mexico.J2) VEN EGAS.arel lnventane corres pond iente de proqra mas de intercam blo con sus contra partes e'n los otros das pa lses . es un faetor que g. a traves de! TLC o MAFTA. . como eel social. realiz.palaora de Ulna de las galardo~adas quealerto sobre las dificultades para encontrar traba]o pcrque "se ha rota la cadena entre educacicn. pero euando terminan su educacion no hallan donde trabajar.a~e.arantiza la soberan rae lndependencia. en una reunion en Ottawa. que desarmllalrfa uri! pia n de action eslrateg Ito para la coope raclonl nternac i ona I.:" EF! vebrero de 1992. Cit.~ A la tech a las reu nion es han conti nuado. Estado5 untcos y Cana.da se i"€!ILHlier{)1I en Washingtoll. por 110 que habran de dupliearse las esfuerzos pam lncrementar 121 inversion en la educacion. con coneiencia social. Glierrer'o. rep resen tOll tes n gLlbemamentale.e ap Ii ca n en la pia nea cl pa ra 'Ia m adem lza CIi d e laed ucacion S LI perior. evltar la geWlisracion de polemicas y rechazo a los criterios 0 pollticas a apllcar 0 que s. 0 en .. gellierar de profesionistas que gara. E. 1!!11l1AOI"I erdo del os Eslsdos del Golfo de M ex leo.~ a ello. pu bllcado e!'l La J orna de del 5 de ag osto de 2003. qUE! este ano supero los 56 mil mlllones de pesos (mas de 20°/(1 €n termmos pais". Mexico la ANUIES. ell ella acuerdan formulae UIIl Grupe de Trabaio Trilatera I. En Ixtapa. se acordo L111 a ~gencia de activi dad es pa ra el estudio de ta coo peracion trl late ral eneducaeien superior.muchos no tienenescuela y otros tienen librcs y maestros.ar de Mexico y par eso es lmprescind lble que s~gan cumpliendo SlI funcion esencial de Icrmadoras de profeslonales e ~nv'esUgadore-sde exeelencla. Canada y Estados Un'idos.m is m os que dan la impreslon de su poca 0 nula drfusion. que existela certeza de que "las instituciones de educaclon superior son la piedra angul... Reclamo atenoion de las autoridades . Dijo.€:ducativas de Mexico.. Canada. €lxisten tambien aeuerdos en 11'"1 ate ria de ed LI eacio nf:QJlQ].

lntercamblos de mentores con otros paises. Aslmisrno. teenolcqicos. anteooniendo los lntereses nacionales a cualquler tipo de lnteres naclonales 0 extranjsros. sin sumergirnos en la problemanca nuestra responsabilidad. Reconocimiento y/o acreditaclon de tltulos. Independienternents que debe-rim de. sobre todo a IDS de qrupos. Mejoram:iento en la c. fo I'mula r reforms s y cornpromisos para mejorar '181 calldad de la educacion baslca. oonjugando ell avance cientifico y tecnoloqioo. sill que el. 10.desspercibldos ante tal situaclon. corrrsntado. 12. evadlendo Ternatica educativa qu. clsntitlcos y adrmrnstrauvos dell entomo nacional. no es poslble que se ded iqL. ante el TLC 0 NAFT A.. 'N 0 se debe de sosl aya fell pa pe I ~mp rtante q u. Mode-los a formas de flnanclarnlento de la universidades P(Iblicas. a fin die formular propuastas para su planeaclon Y modernizacion 0 actuallzaclon: 7. . data I form a que se abata e I n ume ro de love 11es rech azad os.ren exclusivarnente a la vida academlca. Particlpacion de todas las universidades e instituciones de educaclon superior en Mexico.. 14. Eva~LJaclones perlodlcas de los. en los subsidies y el compromlso de las autoridades umversitaries de que sa ejercera para alcanzsr los niveles de calidad que se requieren.ar movilizaciones esteriles 0 prestarse a intereses de grupos de poder. maestrla. 11.~o imp'lique ornmr la re spon sa b iii d ad soci ail q UB se tie ne p are co n ~ap ob la c j Oil . cuando el pais necesita de espscialistas que den SLiS puntos de vista.ahdad educative y de irJIvestigacion. iModello 0 perfil de la educacion superior que requiere €olpals.. escribiendo. partldos polltlcos 0 credos re~1giosos90.lntegraci6n y actualizacicn del sistema. dcctorado. par 10 que de entrada es necesario que se considere L11l incremento. planes Y proqramas ed ucativos _ S i se co nsld e ra ne cas 8rio. 8. 'If de estes ultimos elr compromise de ponerse a estudiar y no gener. reorlentacion vocacional de tos asplrantes a la educaclon superior . .a S8 suqlere a considerar. oertjflcados y dlplomados de profeslonlstas nacionales en e·' extranlero.involucrarse en lias procesos operatives. sabre todo pomendo mayor €!lifasis en estsdos considerados mas pobres y rnarqinados. curses. que sean coparttcipes de IIOS procesos econormccs.e 0 jueqan estasinsfituciones en el pais. observando y proponiendo. 13_Desarrollo del personal acadernico e instltucional. politicos y sociales. unlversitario 'COil 81 resto de~ sistema educative superior ell1 todo el pars. ell el diseno del modelo 0 perfil de esta.

rosJ.r. cated rat i cos e ~ nvest~gad ores. 14. Ernesto. La . d eben da r la opo rt u ni dad a Ins profeslcnales nacionales de publicar sus ountos de vista sabre lo que deseen hacerlo. enere-abrn 2002. Internet: hU p:t!:fUentes.. Teoria de! Caos".14t14inve5ITemf' re 5. ~~Im 4. ternatlca pud iera pclltizarse al 1'11058 r abo rda da adecu ada men te y 10 qu e e spear se r a bsorb ld as par el p roceso giloba ilzad or.PDF I. lnte rn e-t: hlt~lwww. M EDELL IN fl. nn:IElcerca/comcUn Bldon.s~1. odg ina ndoaderna s que la . Inte rnet I http://bivi r _lJarunxtdiafGomunic~CiontD Qrm'e{lf!! liiJ.dueaclon Su p e rior en Mex. iLEISisterna de Educad6n en Mexico y la N U'@V8 Dim enslen Internsci onst Una vlslon So ore e~ Intercarnbio y la Coo pera ciJi)n Academica". "Polltlcas pa ra la Educaei6n SIJperle r Y el Em pleo . los est ud ia rrtes.4 y 9 d€l . Regu 181 Ed ucacicn Su perior .15. Ver I. 5._fITdrevista/PdiJsJGar-peta14114i nvestTe mPres. ~")'g 1.7_ La ~ I1Ite·gra eli on de un sistema a rticu Iado de ate n c~6111 a. .~s/cgiclcuei C~OCLI mentQS %201~gm!Q6lJ~r:nlW:jf 6.Educacion Superior en rlltexico. Inte rcarob lo de estu d~ antes co 111 otros pa ises. "EI Anal is. E ri U Ill. T ransiclondel esquema de deshomoloqacion salarial hacla un modele centr ado en 109 carrera acaderrtlca .lltm otsrnet: h!tp:fiwww.JT!!l'L~ 8_ Hevista Mexicana de 11nveshgac~or:J d uca nva. mx/i resieJrevi stasfQ erfHss/rerfil e$t76-77htmlJ76-0B.o y Tailandia en los 90's". pdlf 9_ Peri. ~Ed ucacion Su perlor y G 10ba Itzsd an".%~Q{)3%20()(). MNRi'N Marl n.ucol.)r 3.s UI.orn_lTIxlrevr5tafPdf8/Carpet.. olvldandose que tarnbien en los mas humildes p rafesli on a Ies existe ca paeidad y sob re todo expen EHl C~a por las labores que desernperian. RAN GE L.i8.rite met: I1Itp Jfwww. Roberto.l..conilie.Inam.mro. 1 Eludlr 0 soslayar estes puntos.. pdf 2. doctored os y si son extra nj eros In ucho rnejor. puede originar una ala de inconforrnidad por parte de jovenes estu d ia rites .iGo Mediante 16. sA alte rnatlva a Ig una.ex. 18. 6_La reforma norm ativ8 . Internet http://1M'IfW . RODR[GUEZ Gomez.f\. Silvia.//vifi/(rIj\f gmm. 9 _mx/CUGS f-iltSinGronia/ca05_ htm Ltd Sllperj. de la E. La t ra nsfo rm aG~6 ad m~ n nisba tiva pa ra aIcanza r mayo r 'flexiibmdaCi operatlva. 19. La hl stitueio 11es un ivers ita rias..%20Gacetaf AftioLilos %20 PDF Igac'Y~2 % 7_ Acuerdos de los Estados del Golfo de Mexico.ic.. vol.'J~f!JmeitinJ.org. c:esLI_unam. c. Salazar. Ver Internet: http . ~ 1.comie .Q_ft. y 30 de julio. ORTEGA. AlvarQ. 7.odico de circulacton naclonal La Jornada dsl: 29 agosto de 2003. ya que par 10 reqular s610 hay espaeios pam aquellos que cu e rita n con m a est rfas.en M. n Bib~ rafii a.en Mexico en i05 Novental ria rnxlc:e~tchieducB!cionM!'ietse.. par mas discretas que estas sean. 20en%201fJ. Ver ~ ntern et hap :ffiMvw. a f n de consclldar su profesionalizacion.

entre ellas: Analista de Sistemas E. CEPAL: cormslen Econornlca Para America Latina.Aut6noma de Puebla (BUAP).CONSA).con6milcos y Productividad en la Secretaria del Trabalo y Prevision Social.r: Licelilciadoen Econornta. en e~ Centro SeT "Oaxaca". * Datos . Jete dela Ofleina de Proqrarnacien.10_ 2003_ 11 . PROMEP: Programa die Mejora del Profesoradio. Siglias: SEP: Secretaria die Educacicn P(!blica. FOMES: Fonda para ta Modernizacion de Is Ecuacicn Superior. in1partiendo la catedra de Economia Politica I y II. Coord inador de Almacenes y Tiendas Campesinas en la Dlstribuldora CONASU PO (DiI. Fue catedranco en Escuelas Preparatorias de dicha lnstitucion. ANUIES: Asociacion Nacional de Uruvsrsldaces e lnstituctones de Edlilcacklil Superior. CENEVAL: Centro Nacionall de E\laluaci6n_ CONACYT: Consejo Nlscioneal de Clencla y Tacnolnqla. Se ha desernpenedo como servidor publico en varies dependenclas federales ccupando diterentes cargos. Es rniembro fundador yactlvo de~Coleqio de EcmlOrnistasde Oaxaca. dell Aufo. eqresado de la Facultad de Econornla de 118 Benernerlta universidac . Periodlco de circulaci6n local'Ellmparci~1 de Oaxaca del17 de julio de Pe nod leo de ci rcu lac ion local N otlcl as de Oaxaca del 18 de j u Ilo de 2003.

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