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: ALGUNAS SUGERENCIAS E IDEAS PARA LA UTILIZACION DEL CUADERNILLO.
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* Antes de iniciar la actividad escrita, incorporar el movimiento dei grafismo a ejercitar en forma de juego a
partir del propio cuerpo: brazos, manos, dedo indice, pie. La idea es llevar el ejercicio del plano al
espacio y viceversa.
Complementar la actividad del libro con ejercicios libres (en el espacio, modelado, etc.) o mediante el
uso de distintos tipos de materiales (lana, pegamento vinilico de colores, fideos, lentejas, papel de fija,
bolitas de papel crépe, punzén, marcadores gruesos, crayones, plastilina, etc.) sobre planos de diferentes
tamafios. Cuando se trabaje con cualquiera de estos materiales texturados se puede volver a repetir el
grafismo en forma tactil, realizando ei recorrido con et dedo indice en ta direccién indicada.
Escuchar musica acorde a la actividad que se realiza. Jugar con el ldpiz al ritmo de la mtisica. En caso
de tratarse de colegios, se puede recurrir al apoyo del profesor de muisica para que sugiera melodias
apropiadas para los distintos movimientos.
Utilizar en cada actividad marcador y/o lapiz negro o de color de punta bien fina, para lograr mas
precisi6n y prolijidad en el grafismo.
Hacer hincapié en que los chicos tomen correctamente el l4piz, con los dedos que corresponde. Formar
este habito es fundamental en esta etapa.
Una vez finalizada la actividad de cada pagina, repetir utilizando papel de calco una y otra vez, con
marcadores de colores diferentes en cada ocasin, y superponerlos para analizar las diferencias en los
trazos. Este trabajo es especialmente recomendable si ha habido dificultades para realizar la actividad.
Todas las actividades del libro pueden colorearse, lo cual también es un excelente ejercicia de motricidad
fina y un motivo para desarrollar la creatividad en el uso de los colores.
Es conveniente respetar cada actividad pagina por pagina, primero fa de la izquierda y luego la de la
derecha, como una forma de introducir al chico en el uso correcto del cuaderno para el futuro.
. Cada hoja ha sido pensada con ejercitacién suficiente como para realizar una pagina por dia. De esta
manera se puede hacer con el tiempo y el cuidado necesarios para que el aprendizaje que se realiza sea
realmente valioso.2
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: EJEMPLOS DE ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS:
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i A continuaci6n tomamos como ejemplo uno de los elementos graficos del cuadernillo. Todas las
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§ propuestas pueden hacerse extensivas a los demas elementos. Recomendamos en todos los casos enfatizar
: las nociones espaciales (arriba, abajo, izquierda, derecha).
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a Cuando ensehamos CIRCULO:
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: * Dibujar cfrculos en el arenero.
g * Dibujar cfirculos con arena sobre el piso.
s * Dibujar circulos en el aire con una mano: grandes, pequefios, medianos, cada vez mas grandes,
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i cada vez mas chicos (siempre haciendo hincapié en la direcci6n correcta).
a * Dibujar circulos en el aire: con la cabeza, con la cadera, con los pies...
: * Caminar sobre circulos trazados con tiza en el piso.
‘ * Caminar libremente formanco circulos imaginarios de distintos tamafos.
a * Formar circulos con sogas en el piso.
; * Formar una ronda con los compaferos: girar hacia un lado, girar hacia el otro, girar al compas
a de la mUisica especialmente seleccionada.
a * Recortar cfrculos con tijeras.
: * Recortar circulos rasgando papel.
& * Recortar un circulo utilizando un punzon.
- * Pegar fideos, porotos, Jentejas, polenta, brillantina, etc., sobre circulos. Recorrerlas con el dedo.
g * Hacer circulos con pedazos de lana o hilo.
‘ * Descubrir circulas en jos objetos circundantes. Intentar dibujarlos.
: * Modelar circulos con plastitina.
5 * Llevar la ejercitacién al plano, siempre comenzando por planos mas grandes y reduciendo el
: espacio graduaimente: pizarrén, hojas lisas (en forma libre, con consignas que varfen tamafios,
i colores, etc.). Hacer un ida y vuelta después del grafismo en el libro, ya que tiene gran
4 importancia que el chico se adapte a espacios de diferentes tamafios.
Si tomamos como ejemplo la pagina de los rostros para completar con pecas, se puede
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5 comenzar en el pizarrén dibujanco con tiza las pecas del rostro grande, luego, en una hoja
a blanca lisa, dibujando una cara redonda grande para hacer pecas con lentejas, para pasar por
; ultimo a la pagina del cuadernillo, dibujando con un lapiz de punta fina.
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ESTE LIBRO ES DEYY COLOREA
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* DIBUJA LAS PECAS EN CADA CARAwo ;
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254 DULCE, SALADO O PICANTE?
* COMPLETA LOS GRANITOS UNO A UNO, jMUCHOS, “2405!* DIBUJA EL PASTO DE ESTE JARDIN.
* LUEGO COLOREA EL DIBUJO.
SE ME HA PERDIDO UNA NINA
CATAPLIN, CATAPLIN, CATAPLERO
SE ME HA PERDIDO UNA NINA
EN EL FONDO DEL JARDIN* COMPLETA CADA DIBUJO CON PELOS 0 E
* {CUAL TE PARECE QUE PINCHA MAS? COL.* DIBUJA LA LLUVIA CON AZUL.
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LA VIEJA ESTA EN Le
LOS PAJARITOS CA”
LAS NUBES SE LEVAN™=*
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QUE CAIGA UN CHAPA= 2°,
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g* USANDO RAYAS Y RAYITAS INVENTA PEINADOS PARA CADA RETRATO.a
eR* COMPLETA LOS DURMIENTES DE LAS VIAS.
EL TREN SE VA,
EL TREN SE VA,
COMPREN LOS BOLETOS.
SUBAN YA, SUBAN YA,
YA SE VA..* DIBUJA LAS PATAS DE LOS PAJARITOS PARA QUE PUEDAN PARARSE EN LAS RAMAS.
* COMPLETA LAS ¥IBORAS. COLOREALAS ALTERNANDO DOS COLORES,~FBZ2Z...1 UN DIVERTIDO ENJAMBRE.
* COMPLETA LAS RAYAS DE LAS ABEJAS.
* DIBUJA LOS CLAWOS.
PABLITO CLAVO UN CLAVITO,
UN CLAVO PABLITO
eQu ASE DE CLAVITO
CLA ABLITO?
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28* DECORA CON RAYAS CADA BONETE.
* COLOREA DE AMARILLO LAS ESTRELLAS ¥ DE AZUL LOS TRIANGULOS.* COMPLETA LAS ESCOBAS Y LAS BUFANDAS.
* COLOREA LAS BUFANDAS DE DIFERENTES COLORES.
* ZTE ANIMAS A DIBUJAR COPOS DE NIEWE?
iUY, QUE FRIO!
SI HOY ME RESFRIO
MI MAMA ME MANDA
APONER BUFANDA.* DIBUJA LAS RAICES PARA SOSTENER LAS FLORES.
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Coe! 3
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* DIBUJA LOS PEINADOS.
BRUJAS, BRUJERTAS
BRUJAS QUE VAN
ALA PELUQUERTA.jPANTALLAS RAYADAS!
* COMPLETA LAS LINEAS* DIBUJA LAS LINEAS DE LOS LAPICES,
* COMPLETA LAS CANASTAS DE LOS GATOS.LAS HOJAS CAEN, EL VIENTO LAS VUELA ¥ AL SUELO LAS LLEVA,
* DIBUJA LAS NERVADURAS DE CADA HOA.UNO, DOS, TRES INDIECITOS...
* COMPLETA LOS PONCHOS.WWIAJE AL FONDO DEL MAR!
* COMPLETA LOS PULPOS.
* COMPLETA LAS ESTRELLAS DE MAR.
* COMPLETA LOS CARACOLES.* COMPLETA LAS COLAS DE LOS PAVOS REALES.
. SOL, SOLCITO
CALIENTAME UN POQUITO
PARA HOY, PARA MANANA
PARA TODA LA SEMANA.* DECORA LOS BALDES V LLENALOS DE ARENA.* DELINEA LA SOGA DE LOS TAMBORES.SORTA?
* DELINEA CADA TELA DE ARANA DE ARRIBA HACIA ABAJO.
* @CUAL ES LA MAS LARGA? CUAL ES LA MAS.
DORIA ARARIA
SE FUE A PASEAR
VINO LA TORMENTA
LA QUISO BAJAR..
4* COMPLETA LOS LAPICES MUY DERECHITO,
* COLOREA EL MAS CORTG 7 EL MAS LARGO.TAS.
ESTAS MARIONE
* TRAZA LOS HILOS DE
* COLOREA.NN
ae icy* DIBUJA LAS POMPAS DE JABON
* COLOREA EL DIBUJO.
PTM-POM ERA UN MUNIECO
MUY GUAPO DE CARTON,
SELAVA LA CARITA
CON AGUA Y JABON.~* LLENA LOS FRASCOS DE CONFITES. EN CADA FRASCO, UN COLOR DIFERENTE.
COCODRILO COME COCO
MUY TRANQUILO POCO A POCO.
Y YA SEPARO UN COQUITO
7jA JUGAR EN EL PELOTERO!
DE PELOTIT:
*LLENALO
ITAS DE TO!
Lo“* COMPLETA LAS MANCHAS DE LAS MARIQUITAS.
» COMPLETA ESTOS DELICIOSOS RACIMOS DE UVAS.* COMPLETA LAS CORONAS Y LOS COLLARES,
UNA, COLA,
TELA, CATOLA.
QUINA, QUINETE
ESTABA LA REINA
EN SU GABINETE .“s DIBUJA LOS CENTROS DE LAS FLORES. COLOREALOS* DIBUJA LAS MANCHAS DE LOS HONGOS,
* LLENA DE NARANJAS LOS ARBOLES.
*HAZ LOS LUNARES DE LOS PANUELOS DE LAS NEGRITAS.* DECORA CON CIRCULOS LAS ALAS DE LAS MARIPOSAS,
{QUE CADA MARIPOSA SEA DIFERENTEEan Ava
| Dy fe}+ COMPLETA LAS RUEDAS.
ERRE CON ERRE GUITARRA,
ERRE CON ERRE CARRIL.
LAS RUEDAS DEL FERROCARRIL!
IQUE RAPIDO RUEDAN LAS RUEDAS,* COMPLETA LOS PARAGUAS.
* COLOREA ALTERNANDO LOS COLORES.
* TRAZA LAS LINEAS DE LAS CALABAZAS.
CALABAZA, CALABAZA, CADA UNO A SU CASA.* DIBUJA LOS PETALOS ¥ COLOREA.BOMBEROS A APAGAR EL FUEGO.= TRAZA LAS ESCAMAS DE LOS PECESAHORA EN LA DIRECCION OPUESTA!
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.* DECORA LOS VESTIDOS.
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* COMPLETA LAS TEJAS OE
CHO CUIDADO.
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+ DELINEA COI* DECORA LOS PEINETONES.,
COMPLETA LOS DINGSAURIOS.
+ DELINEA CON MUCHO CUIDADO.
63* DELINEA LOS CAPARAZONES DE ADENTRO HAC!
CARACOL, COL, COL
SACALOS CUERNOS
Y VEN AL SOL,jDE ADENTRO HACIA FUERA!
* SIGUE EL RECORRIDO DE LOS LAPICES. UNO CON CADA COLOR.
* TRAZA EL MOVIMIENTO DE LOS TROMPOS. COLOREALOS.
66* TRAZA EL VUELO DE LAS MARIPOSAS. COLOREALAS.* COMPLETA LAS COLAS DE LOS CHANGHOS.
* {CADA UNO CON SU RULITO! COMPLETA TAMBIEN LOS BABEROS.
6a* COMPLETA LOS SACACORCHOS.
69jQUE CUERPO TAN LARGO! ;NO?
“DELINEA MUY PROLIJITO.
* |HOLA! SE ENRULARON LOS CABLES. TRAZALOS.|PAYASOS SALTARINES!
* DELINEA CADA RESORTE CON UN COLOR DIFERENTE.
* COLOREA EL QUE SALTO MAS ALTO.jA DIVERTIRSE EN EL FONDO DEL MAR!
* DELINEA ¥ COLOREA.
7HACE MILLONES DE ANOS.
* DELINEA ¥ COLOREA.
asiVWAMOS AL CIRCO!
* DELINEA Y COLOREA,
74GRAFIMANIA
actividades con
grafismos
Este libro es el primero de una serie dedicada
aestimular y sistematizar la ejercitacién
gradual de la motricidad fina.
La propuesta integra, en forma atractiva y dinamica,
la psicomotricidad, la creatividad, la imaginacién,
la ubicaci6n espacial, la observacién y el ritmo
Es una herramienta
eficaz y motivadora para iniciar
el camino hacia la lectura y la escritura