Compartido por Wendy Sandoval

CORRESPONDENCIA ELECTRNICA

Esta es uno de los tipos de actividad ms simple disponible para cualquiera con acceso a una cuenta de correo electrnico. Los estudiantes participan en una actividad en la que se comunican con otra persona quizs un estudiante, un ciudadano adulto, un profesional en un rea interesante, etc. en una especie de rpido intercambio. Cmo se utiliza Para unos mejores resultados, hay que proporcionar a los estudiantes: Un objetivo para su actividad de intercambio. Un periodo de tiempo preestablecido para la actividad. Una estimacin de resultados (nmero de comunicaciones por semana, longitud de la comunicacin, etc.) La experiencia demuestra que si no se les dirige, los estudiantes utilizan las actividades en tiempo real para hacer intercambios de tipo social. Hay que exigir a los estudiantes que preparen un borrador que incluya una actividad dirigida o preguntas que dirigirn a sus asociados. Cundo se utiliza Para comunicar estudiantes que puedan beneficiarse mutuamente. Propuesto por: Wendy Sandoval

Elaborar software para celulares. Utilizar los bluetooth como herramientas de trabajo en grupo. Existen gran variedad de juegos educativos, descargar su versin para mviles. Hoy en da existen aplicaciones para controlar la computadora de su hogar, desde los celulares, ensearles como se hace. Explicarles el uso correcto y los peligros que traen los celulares
Propuesto por: Diego Rojas

Va SMS

Colaborativo.

La mensajera SMS es vista como la Utilizar las tecnologas mviles para forma ms fcil ya que no es muy ofrecer mecanismos de interacciones costosa, es soportada por la mayora entre los involucrados en el proceso, de los dispositivos, es familiar para donde se resaltan los medios utilizados los estudiantes y se Encuentra para comunicarse entre s, y utilizando

ganando una aceptacin mundial de mecanismos de coordinacin de tareas forma rpida. o grupos.

Ejemplos:

Ejemplos:

Por 1.1 Enviar mensajes con contenidos temticos: El contenido de los SMS de

ejemplo:

Los

estudiantes

utilizaran un (terminal propio) en el cual se encentren instalados

previamente un navegador y la aplicacin social Facebook,

aprendizaje que se entregan a los alumnos debe ser diseado

instalacin que puede ser instalada por ellos mismos. Las actividades a desarrollar con el dispositivo mvil se

adecuadamente especialmente en lo relativo a los trminos,

podran agrupar por mdulos. La El lenguaje y la presentacin organizacin de mdulos responde a una estrategia que tiene como fin realizar actividades cada vez ms complejas, Las actividades incluiran el auto aprendizaje asncrono secuencial de los contenidos. Lo ms importante, el contenido y fcil de debe ser

ser comprensible

recordado por los alumnos.

visualizando contenidos en lnea que contengan videos y bibliografa, y la 1.2 Apoyo asistido va SMS El apoyo de los profesores y los compaeros acta como un excelente factor para mejorar la transferencia de aprendizaje en el ambiente de publicacin de las prcticas realizadas mediante slideshare, adems la

participacin individual en un grupo de Facebook, donde los estudiantes podran generar conocimiento

aprendizaje mvil esto permiten a los estudiantes y profesores contactarse, hacer retroalimentacin, consultar

colaborativo.

dudas, pedir informacin o incluso la calificacin de algn examen.

1.3 Calendarizacin va SMS Tambin en este esquema, las

tecnologas mviles pueden ofrecer mecanismos para calendarizacin de eventos o tareas por parte de los

alumnos, ayudndolos a controlar mejor sus actividades y agendas de trabajo.

Propuesto por: Annia Vargas

1. Los estudiantes toman apuntes con el celular durante la clase de espaol, 2. La docente enva mensajes o correos de fechas importantes como recordatorio, por ejemplo contenidos y fechas de los parciales, 3. Los estudiantes toman dictados de palabras con alta frecuencia de errores ortogrficos, se los envan a la docente, la docente los revisa y reenvia los mensajes con los resultados, 4. Los estudiantes pueden usar imgenes de la web para ilustrar sus composiciones, envindolas en formato digital a la docente 5. La docente recomienda enlaces de sitios de inters para el rea academida de espaol por medio de un blog para que sean consultados por sus estudiantes. La implementacin de la tecnologa mvil en clases dependera mucho de la apertura al cambio por parte de los docentes Propuesto por Ronald Rojas

Recurso del celular

Actividad propuesta

Crea un blog o pgina Web en donde la docente "cuelgue" diferentes recursos educativos de la materia, por ejemplo: resumenes de los temas vistos en clase, de Acceso a los temas pendientes (si un alumno falt a clases puede Internet ponerse al da desde su casa), mapas conceptuales que permitan estudiar ms facilmente, actividades de autoevaluacin como examenes prueba, test de aprendizaje, etc. Insta a los estudiantes a buscar informacin para ampliar los temas estudiados, y por medio de mensajes de texto Acceso a compartir la informacin con sus compaeros, puede Internet hacerse tambien previo a iniciar un tema nuevo y as llamar la atencin de los estudiantes. Por medio de bluetooth, la profesora enva un documento de office a sus estudiantes para que lo analicen y Transferencia modifiquen de acuerdo a las indicaciones dadas, y de archivos posteriormente se lo devuelven para su revisin. (Por ejemplo, redaccin y ortografa, figuras literarias u otros temas) La docente comparte con sus estudiantes las fechas Agenda importantes del trimestre o actividades por venir y los alumnos las anotan en su agenda. Dependiendo del tema por desarrollar la docente puede pedir a sus estudiantes que se organicen por subgrupos y Cmara Web que graben un vdeo y lo compartan con el resto del grupo. Por medio de un chat o mensajes los jvenes realizan una Chat o msn retroalimentacin del tema estudiado, puede hacerse tipo adivinanzas. Propuesto por Yanci Vargas

Actividades para trabajar los celulares en el aula: En un blog le que en un celular se puede instalar word, excel y power point, que en el caso de los Nokias se puede cargar una aplicacin que se llama "quickoffice" desde el sitio www.quickoffice.com y gratis. http://es.kioskea.net/forum/affich51837-word-y-excel-paracelular#q=Se+puede+visualizar++archivos+en+el+celular&cur=1&url=%2F

Bueno si esto fuera posible imagnense que tendramos a disposicin cualquier archivo en el momento que los estudiantes lo necesiten. No solo archivos de texto sino tambin de sonido. Si los estudiantes guardan podcasts donde se encuentre grabado el resumen de un tema se puede comentar en cualquier momento. Pueden parar y repetir la informacin que no entienden y trabajar a su propio ritmo. http://www.marketingdirecto.com/especiales/marketing-movil/4-formas-en-que-latecnologia-movil-esta-mejorando-la-educacion/ Propuesto por Alba Corrales

Primero que nada (y puede funcionar como actividad) sera compartir en la clase de computacin o espaol la informacin tcnica de cada aparato celular, veremos las capacidades y virtudes de cada dispositivo. Para tener un objetivo concreto, al final se les pedir a los mismos estudiantes que busquen una posible aplicacin de la tecnologa mvil a la materia de espaol. Esto facilitar nuestro trabajo creativo. Se puede utilizar la conexin a Internet para investigar sobre autores costarricenses (o de otros pases) y crear cuestionarios o trivias para preguntar a los compaeros sobre el autor. Por ejemplo investigar sobre un autor y poner un fragmento del libro en Facebook, el primero que lo conteste correctamente gana. Existen muchas opciones de redes sociales, podramos utilizar el twitter para contestar trivias tambin, por ejemplo hacer una pregunta a la clase sobre alguna regla de ortografa o gramtica y que la contesten en el twitter. Escribrir un blog en blogger o wordpress con una redaccin sobre algn tema especfico, y luego verificar la ortografa. Podramos compartir la direccin del blog entre compaeros y corregir la ortografa de forma colaborativa. Tambin podramos mejorar la escritura haciendo un diccionario de palabras de mensajes en SMS (xq, no c, tqm, y otro montn), para que todos aprendan a escribir correctamente. Tomar una fotografa y crear una redaccin sobre ella, pero la fotografa se comparte via Facebook o bluetooth. Tambin se pueden compartir entre estudiantes alguna fotografa y crear una redaccin de n cantidad de palabras sobre ella. Requisitos: que sea una foto original y que no sea inadecuada.

Propuesto por Juan Pablo Hernndez

Propuesta para utilizar el celular como recurso tecnolgico Nivel: Secundaria Tema: Como hacer uso correcto de las redes sociales Sabemos que este tema esta de moda y la mayoria de estudiantes cuentan con perfiles en diferentes redes sociales, muchas veces desconocen como hacer un buen uso de este y terminan teniendo malas experiencias. Por lo tanto, me parece interesante aprovechar la tecnologa del celular para ensearles hacer un buen uso de esta. Actividad 1 Para el 1er dia los estudiantes deben hacer una mesa redonda, donde expongan como utilizan las redes sociales, si comparten informacin con todo el mundo, si reciben "amigos" que no conocen, si su perfil es privado, entre otros. Actividad 2 Para el 2do dia de y con los celulares que cuenten con conexin a internet, deberan investigar informacin sobre el manejo de la redes y sociales y hacer una breve descripcin, en algun programa de office. Actividad 3 Para el 3er dia, buscaran un caso de algun jven que haya tenido algun problema por haber hecho un mal uso de las redes sociales. Por ejemplo: hace un tiempo salio una noticia de una jven que fue abusada fisicamente por recibir a una persona que no conoca en su perfil. Actividad 4

Para el 4to dia en grupos de 3 compaeros, montaran un blog con la informacin recopilada. Actividad 5 Para el 5to dia, buscaran imagenes o videos alusivos al tema para agregarlos al blog. Propuesto: por Jennifer Alvarado

TEMAS 1. La comunicacin en la vida cotidiana

ACTIVIDADES -Investigar sobre diversas formas de comunicacin que se utilizan con frecuencia en la vida cotidiana, las mismas puede contener recursos tecnolgicos para su eventual estudio. -Una vez recopilada la informacin los estudiantes realizaran un informe y exposicin de la misma, para ello deben actualizar los constantemente en el sitio donde postearan la informacin con ayuda de los dispositivos mviles para mantener el trabajo colaborativo actualizado -Los estudiantes realizaran un trabajo donde presenten las caractersticas de los textos de transmisin oral y escrita. -Realizaran una historia representada de forma oral (grabaciones de audio) escritas (cuentos, novelas) que sern posteadas en un web blog red social habilitada para tal fin. -Estos datos pueden ser almacenados y compartidos en dispositivos mviles para su eventual difusin. -Los estudiantes escogern una de las obras

2. Textos transmitidos de forma oral y escrita

3. Dramatizacin de obras de teatro

de teatro vista y analizada previamente en la case de espaol. -Procedern a desarrollar una dramatizacin, ya sea con tteres, con uso de vestuario, etc., y procedern a grabar la misma en vdeo para ser compartida en la web. Los estudiantes pueden realizar comentarios y apreciaciones por medio de los dispositivos mviles. Elaboracin de un guin que puede ser ledo por medio de un dispositivo mvil con el fin de conocer las diversas formas de expresin escrita, y los dilogos que se elaboran para darle realce a la historia narrada. Creacin de una foto-novela. Que incluya, dilogo e imgenes que representan la historia
narrada.

4. Creacin de un guin

5. Foto Novela

Propuesto por Andrea Cerdas

Propuesta de actividades con el uso de los celulares

Actividad 1: Para el desarrollo de la temtica de oraciones en el rea de espaol, se propone dividir el grupo en participantes de 4 estudiantes, todos ellos distribuidos en diferentes sectores del aula y se asignan un nmero del 1 al 4. La actividad consiste en lo siguiente: cada grupo va a formar una oracin que contenga los elementos bsicos (sujeto, verbo, predicado), otra oracin que contenga un complemento directo y otra con un complemento indirecto. Estrategia: el nmero uno de cada grupo inicia una oracin agregando algunos de los elementos solicitados, una vez que termine, le enva la oracin que realiz (por medio de un mensaje de texto) al otro compaero. Al llegar al estudiante cuatro se termina la

actividad y debe presentar las oraciones al profesor para hacer un anlisis en las mismas.

Actividad 2: El docente le solicita a cada estudiante que elabore un mensaje sobre una temtica que ellos escojan, este debe tener como mnimo 10 renglones y debe estar en el idioma espaol. Al finalizar las oraciones los estudiantes se las envan al docente. El docente lee y determina los errores ortogrficos que tuvo cada estudiante y hace una reflexin final sobre la necesidad de escribir bien para mejorar la comunicacin.

Actividad 3: El docente solicita a grupos de estudiantes (mximo 5) que con la utilizacin del internet ingresen a un peridico digital, les solicita que lean e investiguen un tema de los que se exponen en el peridico y que al comprender los aspectos ms importantes de la notica, realicen una sntesis escrita del acontecimiento y lo expongan frente a los dems compaeros. El docente evaluar la expresin corporal a la hora de exponer y aspectos ortogrficos de la sntesis.

Actividad 4: Solicita a los estudiantes que busquen una cancin, ya sea que la descarguen de internet o utilicen una de las que tienen guardadas en el celular, luego de obtener la cancin los estudiantes van a realizar un anlisis de lo que la cancin quiere dar a entender, lo cual el alumno describir de forma escrita en su cuaderno. Esta actividad ayudar al estudiante a valorar mejor lo que escucha, pues muchas veces no le ponen atencin a la letra y no conocen su significado.

Actividad 5: Solicita a los estudiantes que con la utilizacin del internet en los celulares busquen caricaturas o comentarios que expresen crticas a las diferentes situaciones que suceden en nuestro pas o el mundo. Luego que se posee un banco de recursos los estudiantes escriben o muestran lo encontrado. El docente junto con los estudiantes analiza cada una de las crticas y valoran su veracidad, determinando el porqu, causas, implicaciones, consecuencias, qu podemos

hacer, entre otras. La idea de esta actividad es analizar situaciones reales de la sociedad actual y llevar al estudiante a una reflexin sobre la sociedad en que est inmerso Propuesto por Jeison Corrales

ACTIVIDADES APROVECHANDO LAS NUEVAS TECNOLOGAS Una de las actividades que ms gusta a nuestros adolescentes es enviar mensajes de texto (SMS) mediante el mvil. Se trata de trabajar la ortografa, la gramtica y la morfologa mediante fragmentos de texto en SMS para que lo transcriban en el idioma y la ortografa correcta. El profesor puede crear una pequea coleccin de textos o invitar a que cada da un alumno diferente escoja un texto en SMS, lo escriba en la pizarra o en Word y sean sus compaeros los que tengan que escribir correctamente el mensaje. Tambin, existe la variante de trabajar la ortografa y el lenguaje mediante el chat. ( http://www.viajoven.com/diccionarioSMS/diccionariosms6.asp http://www.zonanokia.com/indice-diccionario.htm) -Almacenar ideas principales de lecturas realizadas para socializarla en el aula. - Hacer listas y descripciones breves de personajes aparecidos en una lectura. - Listar palabras claves de un texto ledo para que sirvan de base a las exposiciones y a la elaboracin de mapas conceptuales. - Elaborar y compartir preguntas despus de haber ledo un texto. - Elaborar oraciones y pequeos textos siguiendo orientaciones dada por el maestro. - Grabar entrevistas cortas, noticias de la tv., actividades sociales de la comunidad; dramas, exposiciones y dilogo realizados entre estudiantes, vdeos del Internet a travs del monitor referente al contenido de la clase del da siguiente. - La opcin de radio FM que se habilita con el auricular puede usarse para anlisis de canciones de forma individual o en pareja. -Crear un juego en el que se combinen distintos gneros o corrientes literarias, y se pueda escuchar desde un poema beat hasta uno de Shakespeare con slo presionar un nmero, o hacer un comentario sobre lo que a uno le gusta y porqu. O crear una novela colectiva, en un nuevo formato, donde cada alumno agregue algo a la historia.

Tomar fotografas, o realizar actividades fuera del aula, (copiar las tareas, enviar las tareas por correo a los compaeros para compartir los productos) como por ejemplo, guardar informacin recopilada que pueden compartir posteriormente. - Se podran realizar bsquedas sobre investigaciones relacionadas con el estudio de un autor o su biografa. - Escribir familias de palabras segn caractersticas especficas. - Resumir ponencias y noticias escuchadas en la radio y la televisin. - Tomar fotos diversas sobre diferentes tpicos y situaciones (personajes, monumentos, lugares, problemas ambientales...) que servirn de base para las exposiciones individuales y grupales dentro del aula. Propuesto por Mara de los Angeles Pacheco

rea de Espaol
1- Sinnimos

Actividades para utilizar el recurso de tecnologas mviles en el aula.

El docente planea una actividad, que consiste en un texto, con palabras subrayadas de color, para que los estudiantes, investiguen con su celular y con el acceso a internet, el vocabulario, y buscar para la palabra un nmero X de sinnimos. Esta actividad enriquecer el vocabulario de los discentes, preparndolos para la redaccin.

2- Ortografa

El profesor, realiza un texto con errores ortogrficos, en papel. Se les solicita a los estudiantes buscar los errores e investigar en internet, por medio del telfono, las reglas ortogrficas que rigen las palabras, para una posterior correccin del texto. Esta actividad se puede realizar en parejas, (elaborando textos diferentes para cada grupo) las cuales mostraran el trabajo final a sus compaeros, por medio de una exposicin, de las reglas ortogrficas.

3- Obras Literarias

Esta actividad mejorar la ortografa de los estudiantes, ya que con el uso de mensajera de los telfonos, los jvenes han perdido mucho la forma correcta de escritura. Para esta actividad, se les asigna a cada estudiante investigar en internet, una obra literaria X. Los estudiantes buscarn, caractersticas de la obra como: Gnero literario, espacio fsico de la obra, espacio psicolgico, tipo de narrador. Etc. Luego lo expondr en clase a sus compaeros, y les enviar a cada uno va bluetoo, un resumen de las caractersticas ms importantes. En esta actividad, se logra que los estudiantes utilicen el recurso mvil, y adems fomenta la investigacin. Adems el docente hace que sus lecciones sean ms participativas, debido a que todos los estudiantes construyen, por medio de la investigacin, su propio aprendizaje.(puede realizarse en grupos). En esta actividad el docente, crea una frase, que contenga una figura literaria, por ejemplo: Un hiprbaton, un encabalgamiento, o reiteracin, en fin, segn la figura que el docente desea introducir. La enva a sus estudiantes va mensaje, por medio del celular, y los estudiantes, investigarn en internet a que figura literaria corresponde la frase enviada por el docente. Esta actividad sirve como introductoria en el estudio de figuras literarias, fomenta la competencia sana entre los estudiantes, la investigacin y el razonamiento, ya que para poder dar con la respuesta correcta el estudiante necesita leer las definiciones y analizar la correspondencia correcta de la frase que se le envi. El docente solicita a sus estudiantes realizar un mensaje celular, con expresiones anfibolgicas, y envirselas a sus compaeros, para que estos expresen lo que

4- Reconocimiento de Figuras Literarias

5- Correccin del Lenguaje

comprendieron. El estudiante que redact la expresin se encargar de explicar a sus compaeros de forma general, cul era el mensaje correcto de la actividad y como se debe de redactar para que quede comprensible a los dems. Con esta actividad los estudiantes, se retroalimentan de sus compaeros en las formas correctas en que debemos de expresarnos y escribir. Se necesita con anticipacin una explicacin por parte del docente sobre lo que es anfibologa. Se fomenta la participacin activa y el autoaprendizaje.

Propuesto por Hilda Chacn