UNIVERSIDAD AUTNOMA DE SAN LUIS POTOS DIVISIN DE SERVICIOS ESCOLARES

DIPLOMADO: COMPETENCIAS DOCENTES EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR

MDULO I LA REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIN MEDIA SUPERIOR

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE NO. 10

EXPLORACIN DE LAS NOCIONES FUNDAMENTALES DE LAS COMPETENCIAS

EVIDENCIA NO. 7 PARTICIPANTE: L.M CSAR FRANCISCO MALDONADO VILLANUEVA FACILITADOR : DR. JORGE HORACIO GONZLEZ ORTIZ

Rioverde, S.L.P., 4 de Julio de 2011.

L.M Csar Francisco Maldonado Villanueva

Preparatoria: Celestino Snchez Cervantes

Kalim_fugaz@hotmail.com

I.

DESCRIPCIN

DE LA ACTIVIDAD.

Propsito: Clarifique el concepto de competencias, as como la forma de expresarlas. Duracin: 30 minutos de trabajo presencial y 45 minutos de trabajo independiente en lnea. Instrucciones: 1. El instructor hizo un cuestionamiento dirigido sobre las competencias, a fin de que identificramos su definicin y caractersticas. 2. Cada participante expuso sus ideas en torno a conceptos sealados sobre el tema.22 3. Al finalizar se generaron las conclusiones respectivas.

II. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD. Las competencias son el conjunto de conocimientos bsicos, habilidades, destrezas, y actitudes, que los educandos desarrollan en forma gradual a lo largo de todo el proceso educativo, para desenvolverse en distintos contextos especficos durante su vida en el mundo actual, permiten movilizar recursos psicosociales y cognoscitivos para resolver todo tipo de situaciones que se presenten, expresan lo que los jvenes requieren para tener una educacin integral, son las que articulan los objetivos comunes de las distintas ofertas de la Educacin Media Superior respetando y promoviendo la diversidad. Las competencias no se ensean solo se desarrollan, adems de que son un enfoque en un aspecto especfico, cabe mencionar que estas van ms al ser que al hacer es por tal motivo que no existen competencias funcionales. Por lo tanto, la definicin de una persona competente es aquella que posee los atributos conocimiento, habilidades, actitudes y valores, necesarios para el desempeo de un trabajo, problemtica social o personal segn la norma apropiada, no basta con competencias laborales, profesionales y tcnicas. Se requiere tambin las competencias para una vida de calidad y ejercicio de una ciudadana responsable. Por lo que se destacan aquellas que hacen referencia a competencias genricas. Lo anterior lleva a que el currculo debe ser evaluado profesionalmente, es decir debe ir en relacin al saber hacer y al saber ser por lo cual se lleva a considerar la importancia de un Currculo por competencias el cual debe estar centrado desde y para el estudiante.

L.M Csar Francisco Maldonado Villanueva

Preparatoria: Celestino Snchez Cervantes

Kalim_fugaz@hotmail.com

Las competencias dan soporte necesario para la construccin de la base slida de conocimientos y ciertas habilidades para la integracin de un propsito en un contexto determinado. El enfoque por competencias no otorga mucha importancia a la adquisicin de conocimientos, sino al uso que se da a estos en el plano de la vida personal, social y profesional. Las ventajas de favorecer el desarrollo de competencias en los estudiantes son varias entre ellas podemos sealas las siguientes: * Elimina la memorizacin no significativa. * Favorece el aprendizaje basado en la resolucin de problemas. * Desarrolla el aprendizaje autnomo. * Se nutre del trabajo colaborativo. Las competencias deben obedecer a las necesidades de los empleadores: No ms bien se trata que responda a sus propias necesidades y las de su entorno.

III.

CONCLUSIN

DE LA ACTIVIDAD.

Las competencias no son una moda ya que hoy en da son de vital importancia para las exigencias de un mundo cada da ms globalizado, los jvenes necesitan no solo desarrollar dichas actitudes, habilidades, destrezas y conocimientos sino ms bien llevarlas a la prctica al momento de resolver un problema ya sea personal, social o laboral. Como dira Arnold Glasow "Uno de los

L.M Csar Francisco Maldonado Villanueva

Preparatoria: Celestino Snchez Cervantes

Kalim_fugaz@hotmail.com

principales objetivos de la educacin debe ser ampliar las ventanas por las cuales vemos al mundo." Hoy en da desafortunadamente nos damos cuenta las escuelas no estn brindando a sus jvenes educacin basada en competencias ya que no hay pertinencia (ser) ni relevancia (entorno). Es por eso que en la actualidad se estn llevando diplomados tales como este para que al final se cree un SNB y se unifiquen los criterios entre los diversos subsistemas.

IV. RECURSOS INFORMATIVOS: Educacin y Futuro Digital (2008) (ISSN-1695.4297) Consulta realizada el 4 de Julio de 2011, en http://www.cesdonbosco.com/revista/articulos2008/enero08/mariacaridad.pdf. Frases clebres de educacin. Consulta realizada el 4 de Julio de 2011 en http://www.frasedehoy.com/call.php? file=frases_buscar&search_match=&subcategoria_id=62&page=3 Jimnez Bentez Jos Ramn (2006). Competencias Bsicas. Revista Digital P@K-EN-REDES. Manual del Diplomado en Competencias Docentes en el nivel Medio Superior, MODULO I, La Reforma Integral de la Educacin Media Superior. Valenzuela Gonzlez Jaime Ricardo (2004). Manual de la Escuela de Graduados en Educacin de la Universidad Virtual del Tecnolgico de Monterrey. Presentacin de trabajos acadmicos.

L.M Csar Francisco Maldonado Villanueva

Preparatoria: Celestino Snchez Cervantes

Kalim_fugaz@hotmail.com