618/22, 1398 Manual Aspectos Formales |Normatva Académica Manual Aspectos Formales 1. Introduccién EI Proyecto Final (PF) es un document serie de exigencias académicas que preset formal que debe ser preparado y redactado de acuerdo a una mos en este documento. 2. Aspectos del documento 2.1. Formato del documento EI PF no se entregaré en formato papel, salvo exigencias de la universidad. EI PF debe presentarse cumpliendo las siguientes indicaciones 2.1.1. Pagina, margenes y fuente > El documento debe ajustarse a la Plantilla Oficial de Proyecto Final del drea correspondiente. Dicha plantilla esté disponible en la Normativa del PF y contiene la estructura general que debe tener el Pr > La pagina debe tener tamafio A4. > Elmargen izquierdo seré 3 puntos, el resto de margenes (derecho, superior e inferior) serén 2,5 puntos. > La letra debe ser Arial o Times New Roman y tamafio 11 2.1.2. Espaciado y alineacién > Elespaciado de pérrafo sera de 15 lineas > Se deberd dejar un espaciado extra (una linea vacia) entre parrafos > Las citas de bloque (citas de més de 40 palabras) ocuparan un parrafo propio, con una sangria iz- quierda de 1,3 e interlineado sencillo. > Los patrafos presentaran alineacién justificada 2.1.3. Numeraci6n > La numeracién de las paginas debe situarse en la parte inferior derecha > La portada, portadilla y agradecimientos no se numeran. > Todos los elementos desde los agradecimientos hasta la introduccién (p.ej. indice, indice de ta- blas, compromiso de autor..) se numeran en cifras romanas > El cuerpo del PF (introduccién incluida) se numera en cifras ardbigas. > Los anexos no se numeran. hips: normativa-academica infofesiptinfoldocumentos-desarrale-avances!manual-aspectosormales! 1s1822, 1398 Manual Aspectos Frmales |Normatva Acasémica 2.2. Extensién del documento El PF debe tener una extensién de entre 40 y 60 paginas para los cursos de especializacién y experto Para los Masters, la extensién esperada se sittia entre las 80 y 120 paginas, sin contar la portada, el indice, ni los anexos, si los hubiera Sobre este aspecto se hace hincapié en que la calidad del trabajo nunca vendra determinada por su extensién, sino por la incidencia que se haga en los aspectos considerados de mayor relevancia 2.3. Ordenaci6n interna de los contenidos del PF La estructura general del trabajo deberd ser aceptada en la Propuesta inicial o documento PF-D1, pues puede variar sensiblemente en funcién del trabajo que el alurnno desee realizar. Es muy impor tante tener en cuenta que cuando se haga la entrega definitiva del trabajo, deberd incluir obligatoria- mente una portada. 2.3.1. Numeraci6n de los apartados y subapartados del PF Con objeto de poder facilitar la ordenacién de los contenidos del PF, deberd llevarse a cabo la numera- cién de las diferentes divisiones y subdivisiones del docurnento, Algunas indicaciones sobre cémo nurerar los diferentes apartados son: > Las divisiones principales (capitulos del proyecto final) seran numeradas correlativamente a partir det > Los subcapitulos (apartados de segundo nivel) mantendran el numero de la divisién principal en que se enmarcan seguidas por un segundo nimero que marcard su orden correlativo. > Esta forma de numeracién se puede continuar en subapartados de tercer y cuarto nivel, afiadiendo la correlacién de ese nivel a las del nivel en que se en marca > Los nimeros se separan intercalando un punto entre las cifras, como se ve en el ejemplo que sigue. > Los titulos de capitulo van en MAYUSCULA NEGRILLA (14); los titulos de subcapitulo van en Ne- grilla mindscula (12); los titulos de seccién (nivel 3) van en Cursiva mintiscula, negrilla (11); los titulos de subseccién (nivel 4) en cursiva minuiscula (11). > Los capitulos se iniciardn en pagina nueva. Se dejardn un espacio extra tras el titulo de capitulo, Se dejaré un espacio extra antes del titulo de subcapitulo hips: normativa-academica infofesiptinfoldocumentos-desarrale-avances!manual-aspectosormales! 26618/22, 1338, Manual Aspects Foxmales | Normatva Acacémica Ejerplo: 1. TITULO DEL PRIMER CAPITULO 4.1. Titulo del subcapitulo Loremipsum. 1.1.1. Titulo de seccién Lorem ipsum. 1.1.1.1. Titulo de subseccién Lorem ipsum. 1.1.1.2, Titulo de subseccion Lorem ipsum. 1.1.2. Titulo de seccién Lorem ipsum, 1.2. Titulo del subcap Se evitard que quede un titulo suelto a final de pagina 2.3.2. Numeraci6n de tablas y figuras Las tablas y figuras que se incluyan para complementar las explicaciones del texto escrito deberan ir acompafiadas por un titulo numerado. En Vancouver, tanto tablas como figuras llevan el titulo en- cima, En APA, las tablas llevan el titulo arriba y las figuras llevan el titulo al pie. Tablas y figuras siguen correlaciones independientes. La numeracién deberd realizarse con cifras ardbigas y estar formada por dos digitos separados por un punto: > El primer digito hard referencia al capitulo (primer nivel) dentro del que esté incluida la tabla o figura > El segundo digito haré referencia al orden que le corresponda por su ubicacién en el capitule-- cuestion. hntpshww:nermativa-academica nfo/esipinfo(decumentos-desarrolo-avancesimanuat-aspectos-frmales! 351822, 1398 Manual Aspectos Frmales |Normatva Acasémica Por ejemplo, la “Tabla 3.4" serd la cuarta tabla que aparece en el capitulo 3 Con respecto a la inclusién de la fuente de la tabla o figura > Los trabajos realizados segtin la normativa Vancouver, deben incluir la fuente de la tabla o figura seguido del titulo mediante un niimero entre paréntesis (ver la Normativa Vancouver para mas detalle) > Los trabajos realizados segun norrnativa APA deben tener en cuenta que debajo de la tabla o de la figura se afiadiran las notas correspondientes (con numeracién propia). También deberd citarse al pie la fuente de procedencia de la tabla o figura (ver la normativa APA para mas detalle) En la medida de lo posible, se evitaré que una tabla o figura se dividan entre dos paginas. 3. Redaccidén y estilo de escritura 3.1. Estilo narrativo Acontinuaci6n, se proponen unas pautas basicas de redaccién académica. > El texto debe redactarse en forma impersonal o en primera persona del plural. La forrna verbal se leccionada debe mantenerse a lo largo de todo el trabajo. > Intente ser coherente con su uso de los tiernpos verbales. > Cuando se hace referencia a conocimientos generales 0 que han sido publicados, se recomienda emplear el presente de indicativo (Pej, Tal autor aprecia, propone, valora, etc.) > Cuando se haga referencia a la parte dedicada al trabajo propio es mejor redactarlo en pasado (Pej. se aprecié, se propuso, se valoré, etc.) > Se recomienda presentar los resultados con confianzat evitar el uso del potencial (podria..), evitar el abuso de “etc” (es mejor dar listas completas si son necesarias) o evitar verbos relacionados con suposiciones o juicios (creemos, tal vez seria...) > Cuando se proporcionan datos numéricos (el 75% de los australianos..) deben ir acompafiados de la fuente correspondiente. > Cuando se hace referencia a menciones o expresiones externas deben ir acompariadas de la fuente correspondiente. Por tanto es mejor evitar expresiones del estilo “Ultimamente se cree que.” > Es preciso eliminar las posibles ambigliedades y conceptos que resulten poco claros > Utilice guiones, letras (a,b,c...) 0 numeros (1,2,3..) para listas de conceptos si necesita introducirlas. 3.2. Estilo de redaccién Es indiscutible que cada autor tiene su estilo redaccién propio, pero no excluye que el texto debe se- guir un estilo adecuado al contexto académico, Dentro de la libertad de cada autor a continuacién se facilitan una serie de consejos que ayudan a una mejor lectura del texto. En cualquier caso, las normas bésicas que rigen cualquier estilo de redaccién son: la coherencia y la simplicidad. hips: normativa-academica infofesiptinfoldocumentos-desarrale-avances!manual-aspectosormales! 46618/22, 1398 Manual Aspectos Formales |Normatva Académica > > Mantenga un estilo coherente a lo largo del texto. Escriba oraciones cortas. Es preferible un estilo “telegrafico’, pero claro, que un estilo enredado y confuso. Una idea clara puede ser expresada en una frase corta y simple. Es importante subrayar que una oracién termina con un "punto" o un “punto y coma’, pero no con una “coma” solamente. Cerciérese de que todas sus oraciones contengan un verbo (conjugado). Al escribir frases largas, puede olvidar hacer uso de un verbo principal. Una frase sin un verbo conjugado es una frase incompleta. Trate de construir sus oraciones en el orden mas clésico (sujeto-verbo-objeto). Hacer vatiacio- nes originales suele provocar enredos en la redaccién. Evite e| exceso de oraciones subordinadas. s muy comin escribir frases largas con varias ora- ciones subordinadas. En estos casos, es bueno preguntarse cual es la idea principal, y darle la forma de una oracién breve y completa. A continuacién, las oraciones subordinadas se pueden transformar en oraciones complementarias pero independientes, breves y completas. De esta ma- nera, una frase larga y confusa se transforma en un parrafo de oraciones breves y coordinadas. Es recomendable moderar el uso de puntos suspensivos, interjecciones entre rayas y paréntesis. Evite parrafos de una sola oracién. Todo parrafo debiera contener una oracién principal y, junto con ella, oraciones de apoyo (argumentales, explicativas, de ejernplificacién, etc.). Haga del parrafo la unidad de redaccién Optar por nombres colectivos antes que desdoblamiento de género, cuando sea posible («el alurnnado» o «los estudiantes», mejor que «los alumnos y las alumnas»). Redactar, si es posible, en forma afirmativa: mejor «recuerde que» antes que «no se olvide de quer Optar por la simplicidad. Por ejemplo, evitar «el cuaby, «el que» o «cuyo» (y derivaciones) cuando se puede usar «que»; optar por formas simples de verbos antes que perifrasticas («rnantenerlos» an- tes que «efectuarles un mantenimiento»); optar por adverbios antes que locuciones adverbiales («si» en vez de «en el supuesto de que») hips: normativa-academica infofesiptinfoldocumentos-desarrale-avances!manual-aspectosormales!