La Dislexia

La dislexia. Recuperacin de los problemas de lecto escritura. Guas de observacin y deteccin de los trastornos del lenguaje, para que puedan ser utilizadas por los maestros y profesores, como un primer paso en la deteccin de estas dificultades y una base para iniciar la demanda de atencin especializada.

Trastornos del Lenguaje

de la palabra griega Episteme, estudio del verdadero conocimiento. EPISTEMOLOGA Fundamento, lmites del verdadero conocimiento, que puede ser cientfico, tambin se denomina Gnoseologa.

Teora cognoscitiva

Definiciones de cognoscitivo en la web:

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construccin del conocimiento, de un individuo de manera particular, en relacin con su situacin interna y sus expectativas .
www.geocities.ws/baliciagch/glosarioBlancaAlicia.doc La funcin cognoscitiva ha sido definida como el conjunto de aspectos relacionados con la percepcin, el pensamiento y la capacidad de recordar y memorizar. ... www.fundacionalzh eimeresp.org/index.php
La palabra cognoscitivo es un adjetivo que generalmente se usa para describir a aquel que es capaz de conocer y comprender. Especialmente el desarrollo cognoscitivo ocognitivo se centra en los procesos depensamiento y en la conducta de aquel que refleja estos procesos y es algo as como el producto de los esfuerzos que emprender un nio por comprender y actuar en el mundo y en el contexto en el cual le toc desarrollarse.

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Este proceso comienza con una capacidad innata del nio para adaptarse a su ambiente y seguir por una serie de etapas que constituyen los patrones universales del desarrollo. En cada una de estas etapas, el nio, desarrollar una forma especial

de operar. Cuando el nio nace y a medida que va creciendo se ir enfrentando a diversas situaciones nuevas que asimilar, siendo el desequilibrio y el equilibrio que en cada una de estas vaya encontrando los que impulsarn el aprendizaje y su acomodacin en el ambiente en el cual se desarrolla. Segn el psiclogo Piaget, quien ha sido uno de los que ms hincapi y esfuerzo destin al tema del aprendizaje humano, existen cuatro factores determinantes a la hora delconocimiento humano que son la maduracin, la herencia, la experiencia activa, la interaccin social y el equilibrio.

La actividad cognitiva es un proceso multiple e interactivo que involucra armnicamente a todas las fumciones mentales, a saber:percepcin, memoria, pensamiento, lenguaje, creatividad, imaginacin, intuicin,inters,atencin, motivacin, conciencia e incluso creencias, valores, emociones, etc.El sujeto matiza de significado a las partes de la realidad que ms le signifiquen e interesen. (LIC. PSIC. FRANCISCO JAVIER RODRGUEZ GARCA) ?Qu es el desarrollo cognitivo? El desarrollo cognitivo se refiere al desarrollo de la capacidad de pensar y razonar. ?Qu es el desarrollo cognitivo? El desarrollo cognitivo se refiere al desarrollo de la capacidad de pensar y razonar.

a psicologa cognitiva estudia los problemas relacionados con seis estructuras y procesos: a) Atencin: cmo se capta y selecciona la informacin. b) Percepcin: cmo los datos sensoriales se transforman en experiencias perceptivas. c) Memoria: como se almacena y se recupera la informacin. d) Pensamiento: cmo razon para procesar la informacin. e) Lenguaje: cmo se comprendi la informacin a partir de la organizacin lingstica de la misma. f) Aprendizaje: cmo se adquieren conceptos, competencias y habilidades cognit ivas.

La psicologa cognitiva es el estudio de aquellos procesos mentales que posibilitan nuestro diario desenvolvimiento en el reconocimiento de objetos familiares, personas conocidas, manejo del mundo que nos rodea, incluyendo las habilidades de lectura, escritura, programacin, realizacin de planes, pensamiento, toma de decisiones y memorizacin de lo aprendido.

La definicin de criterios exigir que el profesor tenga un conocimiento profundo y global del rea a evaluar para poder establecer esa norma o lmite. No se puede evaluar adecuadamente una realidad si no se sabe de qu realidad se trata. Los criterios de evaluacin establecen de alguna manera el tipo y grado de aprendizaje que se espera hayan alcanzado los alumnos con respecto a las capacidades implcitas en los objetivos. El modelo de evaluacin a partir de criterios permite tanto al alumno como al profesor, determinar los avances o retrocesos del proceso "enseanzaaprendizaje". El definir criterios, significa para el docente tener mayor seguridad a la hora de evaluar y tomar decisiones acertadas.