MINISTERIO DE EDUCACION, CIENCIA Y TECNOLOGIA Malla curricular transitoria para Educacion Inicial y Parvularia, ano 2023Malla curricular transitoria para Educacién Inicial y Parvularia Para los fines didacticos de planificacién y desarrollo del curriculo de Educacién Inicial y Parvularia se han establecido los siguientes contenidos e indicadores por semana para que los docentes planifiquen y disefien las experiencias de desarrollo y aprendizaje. Los indicadores de logro permitiran hacer valoraciones del progreso de las nifas y los nifios durante el desarrollo de las diferentes experiencias de aprendizaje Grupo etario: Inicial 3 afios Fje {Quién soy?, asi soy, yo soy globalizador Trimestre | Primero Semanas por | Eje tematico/Contenido Indicadores de togro ‘Adaptacion Desarrollo personal y social - Normas de convivencia - Se identifica con su nombre completo. del 6al10 de | -Entomo escolar: zonas, ~ Muestra conductas de respeto, colaboracién y cortesia con sus febrero ‘espacios y personal del centro | compafieras y compafieros. Mi presentacion = Se lava las manos cuando es necesario y sin ayuda - Habitos higiénicos Expresién, comunicacién y representacion Rutinas y procedimientos | - Realiza lectura de imagenes - Uso adecuado de los Relacién con el entorno recursos - Nombra a las personas mas cercanas de su familia € identifica algunas relaciones de parentesco, Semana2 | Partes del cuerpo, sus Desarrollo personal y social del 13 al 17 de febrero funciones y cuidados ~ Arma la figura hurnana con las piezas de un rompecabezas, ~ Reconoce algunas medidas basicas de proteccién y cuidado personal = Expresa algunas cualidades y caracteristicas fsicas de si mismo. ‘Comunicacién, expresion y representacion - Mueve diferentes segmentos de su cuerpo al seguir el ritmo de la musica: cabeza, pies, dedos y otros. Relacién con el entorno ~ Se ubica en el espacio: Dentro-fuera, arriba-abajo, cerca-lejos, delante-detras y los utiliza en sus conversaciones,Eje {Quin s0y?, asi soy, yo soy globalizador Trimestre | Primero Semanas por | Eje tematico/Contenido Indicadores de togro trimestre Semana3 | Exploracién con lossentidos | Desarrollo personal y social -Identifica y elige referencias de sabores y aromas del 20 al 24 -Identifica diferentes texturas de febrero Bebe y come sin derramar, utiliza cuchara y tenedor. ‘Comunicacién, expresion y representacion Produce creaciones aristicas con diferentes materiales Relacién con el entorno -Clasifica objetos por una caracteristica: tamafio, forma o color. Semana4 | Exploraci6n de habilidades | Desarrollo personal y social motoras -Camina siguiendo lineas dibujadas en diferentes formas: curvas, del 27 de zigzag, espiral con equilibrio y coordinacién febrero al 3 de marzo Se desplaza salvando (evitando) obstaculos, -Logra saltar en un pie. ~Atrapa una pelota de tamafio mediano que se le lanza desde diferentes direcciones ‘Comunicacién, expresion y representacién -Logra realizar movimientos que involucran la coordinacién de diferentes partes del cuerpo, Relacién con el entorno. -Construye torre de 8 0 9 cubos. Semana 5 ‘Autonomia: Actividades de | Desarrollo personal y social interés y vida cotidiana Se quita y pone los zapatos sin ayuda, pero alin no amarra las, del 6 al 10 de cintas, marzo -Se viste y desviste sin ayuda, pero no siempre se abrocha o abotona Se cepilla los dientes después de cada comida si se le recuerda Comunicacién, expresién y representacién -Inventa un cuento a partir de una secuencia de liminas ilustradas, Relacién con el entorno -Comprende y utiliza nociones: Dia y noche, rapido y lent. Semana 6 Sentimientos yemociones __| Desarrollo personal y social del 13 al 17 de marzo - Identifica y acepta muestras de afecto de personas adultas, nifias y nifios de su entorno social. ~ Solicita la ayuda de una persona conocida ante un conflicto con otra nifia © nifio, ‘Comunicacién, expresion y representacion - Narra experiencias personales. Relacién con el entorno ~ Arma rompecabezas de ocho a doce piezas.Eje {Quin s0y?, asi soy, yo soy globalizador Trimestre Primero Semanas por | Eje tematico/Contenido Indicadores de logro trimestre Semana 7 Normas de cortesia y Desarrollo personal y social convivencia social ~Acepla y cumple con las normas o reglas acordadas, del 20 al 24 - Aveces pide "por favor’ y da las “gracias” sin que se le recuerda. -Participa en actividades 0 juegos cooperatives con otras nifias y de marzo hifos Comunicacién, expresion y representacion =Relata un cuento corto. Relacion con el entorno - Realiza seriaciones de dos elementos de diferente tamafio, forma ycolor. Semana 8 Derechos y deberes Desarrollo personal y social ~ Avveces espera tumo sin que se le pida hacerlo del 27 al 31.de = Inicia el uso de la tijera sin punta y recorta en linea recta marzo, ~ Participa en actividades 0 juegos cooperativos con otras nifias y niffos, ‘Comunicacién, expresion y representacion =Recita poesias cortas Relaci6n con el entorno - Reconoce figuras geomeétricas: Circulo, triéngulo, cuadrado. Semana 9 Nombra partes del cuerpo, Desarrollo personal y social del 11 al 14 de abril objetos y juguetes ~ Descubre diferencias y semejanzas fisicas entre una nifia y un nifio, ~ Comparte sus juguetes por breves momentos. ~ Modela figuras sencilla. ‘Comunicacién, expresién y representacion Logra realizar movimientos que involucran la coordinacién de diferentes partes del cuerpo Relacién con el entorno ~ Forma grupos de cinco objetos de la misma clase, ‘Semana 10 del 17 al 21 de abril ‘Comparte, pregunta y responde Desarrollo personal y social - Identifica sonidos y la parte del cuerpo utiizada para producirlos. ~Pica con punzén siguiendo lineas, ~ Patea una pelota que se le lanza. ‘Comunicacién, expresion y representacién ~ Natra experiencias personales Relacién con el entorno ~ Nombra lugares que frecuenta en la comunidadEje {Quin s0y?, asi soy, yo soy globalizador Trimestre | Primero Semanas por | Eje tematico/Contenido Indicadores de togro trimestre Semana 11 | Garabateo/actividades Desarrollo personal y social motrices ~ Dobla papel en sentido horizontal y vertical del 24 al 28 - Rasga papel siguiendo la direccién de una linea curva. de abril ~ Ensarta cuentas en una cuerda ‘Comunicacién, expresion y representacion = Imita el trazo de un cuadrado. Relacién con el entorno - Utilza cuantificadores: uno, ningun, muchos y pocos. Semana 12 | Lectura de imagenes e iconos | Desarrollo personal y social ~ Muestra conductas de respeto, colaboracién y cortesia con sus del 2 al 5 de compafieros y compafieros mayo. = Identitica diferentes texturas. ‘Comunicacién, expresion y representacién ~ Realiza lectura de imagenes, Relata un cuento corto, Relacién con el entorno -Utiliza cuantiticadores: uno, ninguno, muchos y pocos. ~ Reconoce figuras geomeéticas: circulo, tridngulos y cuadrados.je {Quién soy?, asi soy, yo soy globalizador Trimestre Primero. Semanas por | Eje tematico/Contenido Indicadores de logro trimestre Semana 1 ‘Adaptacion: Desarrollo personal y social - Normas de convivencia - Interactlia de manera esponténea con otros nifios y otras nifias del 6 al10 de | - Entomo escolar: zonas, de su edad febrero ‘espacios y personal del centro | - Sube y baja el ziper ~ Mi presentacion Expresion, comunicaci6n y representacion ~ Habitos higiénicos ~ Usa el lenguaje oral para expresarse y comunicar sus ideas, sus ~Rutinas y procedimientos | dudas y sentimientos ~ Uso adecuado de los Relacién con el entorno recursos ~ Juega con nifias y nifiossin discriminacion. Semana 2 Las partes del cuerpo de la __| Desarrollo personal y social del 13 al 17 de nifia y el nifio ~ Sefiala hasta 10 partes del cuerpo humano. ‘Comunicacién, expresion y representacién febrero ~ Dibuja la figura humana con cabeza, tronco y extremidades. ~ Disfruta la lectura de imagenes Relacién con el entorno ~ Disfruta estar con sus comparieros y comparieras Semana 3 Los sentidos Desarrollo personal y social ~ Percibe caracteristicas de su cuerpo. del 20 al 24 ‘Comunicacién, expresién y representacién de febrero ~ Se identifica en una lamina con figuras de su mismo sexo, ~ Comunica emociones y sentimientos, como alegria, enojo, molestia, simpatia y rechazo con familiares y amigos cercanos. ~ Puede expresar situaciones y eventos familiares y cotidianos. Relacién con el entorno - Interactua de manera verbal con otros nifios, nifias y adultos significativos. ‘Semana 4 Habitos de higiene Desarrollo personal y social ~Se cepilla los dientes, del 27 de ~ Se bafia con supervision febrero al 3 de marzo ~ Coloca la ropa sucia en el lugar adecuado, ‘Comunicacién, expresion y representacién Se bafia con supervision Relacién con el entorno ~ Practica normas de cortesia,Eje {Quin soy?, asi soy, yo soy globalizador Trimestre imero Semanas por | Eje tematico/Contenido Indicadores de togro trimestre Semana5 | Cuidados del cuerpo y Desarrollo personal y social seguridad personal: Habitos | ~Imita y atiende habitos de alimentacién del6al10de | de alimentacion,descansoy | ~AG2"T la cuchara y el tenedor adecuadamente ~Es capaz de comer utilizando al menos un cubierto, marzo recreacion, medidas de ~ Ayuda a poner la mesa colocando platos, servlletas y cubiertos. seguridad ‘Comunicacién, expresion yrepresentacion = Disfruta dramatizar acciones de la vida diariaidentiicéndose con roles Relacién con el entorno ~ Colabora en las actividades en el hogar y centro educative Semana 6 | Colores primarios, blanco y _| Desarrollo personal y social del 13 al 17 de marzo negro ~ Sube y baja las escaleras alternando los pies. - Lanza con una mano o patea con direccién una pelota ~Se viste y desviste con el estimulo verbal de la persona educadora Comunicacién, expresion y representacién ~ Colabora en las actividades en el hogar y centro educativo. ~ Responde descriptivamente a una pregunta. Relacién con el entorno ~ Puede mencionar, al menos, dos caracteristicas de objetos que le son familiares, ~ Coopera con los demas para lograr un objetivo comun. Semana 7 del 20 al 24 de marzo Ruido, silencio y sonido (sonidos de la naturaleza, animales, objetos y maquinas) Desarrollo personal y social ~ Se mantiene al menos dos segundos con equilibrio en un solo pie. ‘Comunicacién, expresion y representacién ~ Sigue el ritmo de la musica: répido-lento, Relacién con el entorno ~ Coopera con los demas para lograr un objetivo comun. ~ Emite juicios ante los objetos, la naturaleza y obras de arte ~ Experimenta fenémenos de la naturaleza y eventos con ayuda,Eje Quin soy?, asi soy, yo soy globalizador Trimestre imero Semanas por | Eje tematico/Contenido Indicadores de logro trimestre Semana8 | Propiedades de los objetos: _| Desarrollo personal y social forma, tamafo, color, grosor, | ~Salta con los dos pies hacia adelante y hacia atrés det27 al31de | peso, otros omunicacién,expresiny representacion “Arma figuras conocidas con piezas grandes, marzo Relacién con el entorno ~ Clasifica figuras geomeétricas atendiendo a una caracteristica forma, tamaio 0 color. ~ Establece relaciones con objetos concretos: mas, menos, pocos y muchos Semana9 | Agrupaciones, Desarrollo personal y social del 11 al 14 de abril clasificaciones, ‘comparaciones y ‘ordenaciones de objetos 0 colecciones por sus propiedades fisicas, con un atributo -Salta sobre obstaculos de 5 a 15 cm de altura y cae alternando pies ‘Comunicacién, expresion y representacién -Completa un rompecabezas de 12 a 24 piezas -Inventa una historia siguiendo una secuencia l6gica, Relacién con el entorno ~ Juega con nifias y nifios sin discriminacion, ~ Clasifica figuras geometricas atendiendo a una caracteris forma, tamaiio 0 color, tica Semana 10 del 17 al 21 de abril Relacién de los objetos y colecciones: propiedades, correspondencia uno a uno, pertenencia, espaciales, ‘temporales, ordenaciones, otros Desarrollo personal y social ~ Avisa durante la noche para ir al bafio, Comunicacién, expresién y representacién -Comprende un vocabulario de mil palabras. Relacién con el entorno, ~ Menciona correctamente la ubicacion de los objetos con relacién al espacio ‘arriba-abajo", “cerca-lejos’, “adentro-afuera’ - identifica, cuenta y comprende hasta el numero 5. ~ Distingue el dia de la noche.Eje {Quin s0y?, asi soy, yo soy globalizador Trimestre | Primero Semanas por | Eje tematico/Contenido Indicadores de togro trimestre Semana il | Lineas: abiertas y cerradas; | Desarrollo personal y social rectas y curvas ~ Camina en linea recta manteniendo el equilibrio del 24 al 28 Corte alrededor de obstéculos en una misma direccién. de abril ‘Comunicacién, expresion y representacion - Utilza gestos y movimientos con una intencién comunicativa ~ Sus oraciones o frases son cada vez mas complejas y argas (de 4 a5 palabras) Relacién con el entorno - Establece relaciones con objetos concretos: mas, menos, pocos y muchos ~ Coopera con los dems para lograr un objetivo comun Semana 12 |Conoceycuidaelcentro | Desarrollo personal y social educativo = Salta sobre un solo pie. del 2 al 5 de - Utilza el desizadero sin ayuda mayo ~ Sube y baja las escaleras alternando los pies - Lanza con una mano 0 patea con direccién una pelota ~Se viste y desviste con el estimulo verbal de la persona educadora Dice su nombre y apellidos completes. Comunicacién, expresion y representacién Discrimina palabras nuevas y trata de utilizarlas en forma espontanea Relacién con el entorno - Ubica dénde vive y donde viven sus parientes mas cercanos,je {Quién soy?, asi soy, yo soy globalizador Trimestre Primero. Semanas por | Eje tematico/Contenido Indicadores de logro trimestre Semana 1 ‘Adaptacion: Desarrollo personal y social = Normas de convivencia _| - Interactua de manera espontanea con otros nifios y otras nifias del 6 al 10 de | - Entorno escolar: zonas, de su edad febrero espacios y personal del Expresi6n, comunicaci6n y representacion centro ~ Usa el lenguaje oral para expresarse y comunicar sus ideas, sus ~ Mi presentacion dudas y sentimientos. ~ Habitos higiénicos Relacién con el entorno - Rutinas y procedimientos _ | - Juega con nifias y nifios sin discriminacion de género y - Uso adecuado de los respetando la diversidad. recursos Semana 2 Las partes del cuerpo Desarrollo personal y social -Se diferencia como nifio 0 nifia por altibutos fisicos, sin del 13 al 17 de discriminacién febrero -Se sostiene en un pie por cinco segundos y los brazos extendidos, Comunicacién, expresion y representacion -Dibuja figura humana proporcionada con cabeza, tronco y cextremidades, -Usa lenguaje oral para expresarse y comunicar sus ideas, sus dudas y sentimientos. Relacién con el entorno -Practica normas basicas de cortesia, orden, respeto y aprecio por los demas en el centro educativo, con la familia y [a comunidad. Semana 3 Los sentidos Desarrollo personal y social Se para en puntillas con los ojos abiertos. del 20 al 24 -Recorta de manera imperfecta respetando lineas curvas, angulos de febrero y rectas. ‘Comunicacién, expresion y representacin -Participa en actividades culturales, manuales, grafico plésticas, musicales y ldico creativas, -Mantiene una conversacion con un adulto yla acompatia de gestos. Relacién con el entorno -Ordena una serie de objetos que varian por tamafio, de la mas pequefia a la mas grande, sefialando el primero y el ultimo.Eje {Quign soy?, asi soy, yo soy globalizador Trimestre | Primero Semanas por | Eje tematico/Contenido Indicadores de logro trimestre Semana4 | Loque escuchan mis ofdos, | Desarrollo personal y social (elruido, silencio, sonidos del | -Dice "por favor’ y gracias’ esponténeamente. del 27 de entorno y sonidos musicales, | -Elabora grafismos diversos con direccionalidad e intencién febrero al 3 de marzo otros) comunicativa ‘Comunicacién, expresion y representacion -Demuestra su sentido del humor expresando chistes, rimas graciosas, canciones o adivinanzas -Comprende un vocabulario de 1500 palabras Relacién con el entorno -Participa en cantos, cuentos poemas y leyendas de su comunidad, Semana 5 del 6 al 10 de marzo Los movimientos de mi ‘cuerpo Desarrollo personal y social Corre y puede disminuir la velocidad, recoger un objeto y continuar, Salta en un pie. ‘Comunicacién, expresion y representacion ~Tararea y canta canciones, Relacién con el entorno -Practica con entusiasmo y creatividad en actividades lidicas, recreativas, deportivasy otras, en el centro educativo y en el hogar. Semana 6 del 13 al 17 de marzo Habitos higiénicos y cuidado personal Desarrollo personal y social Se viste sin ayuda -Lanza pelota con un bate de plastico, ‘Comunicacién, expresion y representacion ~Comprende y puede atender hasta mas de tres indicaciones relacionadas. ~Crea historias con secuencias de tiempo (qué sucedio primero, segundo, después) Relacién con el entorno -Establece relaciones entre causa y efecto, Semana 7 del 20 al 24 de marzo Cuidados y seguridad personal: Habitos de alimentacién, descanso y recreacién, medidas de seguridad Desarrollo personal y social “Sube y baja répidamente las gradas, -Rasga una figura curva. ‘Comunicacién, expresion y representacién ~luega a disfrazarse, imitando espontaneamente roles de su preferencia Relacién con el entorno -Pasa mas tiempo con su grupo de juego. 10Eje {Quin s0y?, asi soy, yo soy globalizador Trimestre | Primero Semanas por | Eje tematico/Contenido Indicadores de togro trimestre Semana 8 | Mifamilia, nuestros derechos | Desarrollo personal y social y deberes ~ Disftuta tomar decisiones y resolver conflictos con otros nifios y otras nia del 27 al 31.de = Inventa juegos de roles por iniciativa marzo ‘Comunicacién, expresion y representacion ~ Juega a disfrazarse imitando esponténeamente roles de st preferencia ~ Usa el lenguaje oral para expresarse y comunicar sus ideas, sus dudas y sentimientos. Relacién con el entorno ~ Juega con nifias y nifios sin discriminacién de género y respetando la diversidad Describe al menos una tradicion relevante de su comunidad Semana9 | Elcentro educativo Desarrollo personal y social del 11 al 14 de abril -Inventa roles por iniciativa, -Interacttia de manera espontanea con otros nifios y otras nifias de su edad ‘Comunicacién, expresion y representacién -Crea historias con secuencia de tiempo (qué sucedié primero, segundo, después) Relacién con el entorno -Identifica, cuenta y comprende hasta el numero 10. -Mediante la manipulacion de objetos cuenta, suma y resta hasta el numero 10. ‘Semana 10 del 17 al 21 de abril Identificacion de las caracteristicas de los objetos (grande-mediano-pequefio- largo- corto-ancho- estrecho-mas que-menos que-igual que) Desarrollo personal y social Puede patear un objeto pequefio de forma consecutiva. ~Ataja ocasionalmente la pelota pequefia, ‘Comunicacién, expresion y representacién Usa el color a veces sin relacionarlo con la realidad, ~ Identifica y nombra el rectangulo y el rombo. Relacién con el entorno -Muestra amor y sensibilidad hacia el medio ambiente, uaEje {Quign soy?, asi soy, yo soy globalizador Trimestre | Primero Semanas por | Eje tematico/Contenido Indicadores de logro trimestre Semana it | Relaciones espaciales de los _ | Desarrollo personal y social objetos (delante de- detrés | -Caminahacia atras sobre una tabla del24 al 28 | de- encima de- debajo de- | -Utilza lateralidad izquierda y derecha de su cuerpo seguin de abril derecha de- izquierda de)_—_| indicacion ‘Comunicacién, expresion y representacion labora y responde preguntas. Relacién con el entorno -Identifica en la relacién con los objetos: arriba-abajo, delante- detrds, dentrofuera, encima, debajo, cerca-lejos -inicia la identificacién de la derecha e izquierda Semana 12 | Relaciones temporales Desarrollo personal y social (pasado-presente-futuro- | -Camina sobre una tabla inclinada del2al5de | noche-dia-mafiana-tarde-_| -Disfuta tomar decisiones y resolver conflictos con otros nifios y mayo. dias de la semana-meses- | otras nifias, afios-estaciones del afio- ayer-hoy-mafiana-las horas de la semana) ‘Comunicacién, expresion y representacion -Relata experiencias del acontecer diario empleando ‘ayer’ y “maiiana’ -Relata cuentos cortos utilizando enlacesluego, después, y sus ideas tienen inicio, desarrollo y final. Relacién con el entorno -Comprende nociones temporales: hoy, dia, noche, tarde, aunque en ocasiones confunde su uso. -Imita patrones con dos figuras geomnétricas de dos colores, 12Eje {Quin s0y?, asi soy, yo soy globalizador Trimestre | Primero Semanas por | Eje tematico/Contenido Indicadores de togro trimestre Semana1 | Adaptacién Desarrollo personal y social ~Normas de convivencia ~ Juega con nifias 0 nos. del6 al 10.de | - Entomo escolar: zonas, = Inicia su participacién en actividades grupales. febrero ‘espacios y personal del centro | Expresién, comunicacién y representacién ~ Mipresentacién, Usa el lenguaje oral para comprender, ser comprendido, resolver - Habitos higiénicos problemas cotidianos, comunicar sus ideas, sus dudas y ~Rutinas y procedimientos _ sentimientos. ~ Uso adecuado de los, Relacién con el entorno recursos - Se integra a grupos y acta cooperativamente con solidaridad, tolerancia y respeto. Semana2 | Micuerpoen movimiento | Desarrollo personal y social del 13 al 17 de febrero -Se para en puntillas con los ojos cerrados ~ Detiene la pelota pequeria con una mano Comunicacién, expresion y representacion ~ Dibuja la figura humana con clara diferencia de sexo Relacién con el entorno ~Valora a los demas, se moviliza respetando los espacios y elementos de su entorno. Semana 3 del 20 al 24 de febrero Los sentidos Desarrollo personal y social ~ Se lava las manos después del bafio y antes de comer. ~Va al bafio y se limpia solo. Comunicacién, expresion y representacion ~ Responde con argumentos a ‘por qué’ Relacién con el entorno ~Establece relaciones de causa y efecto, Semana 4 del 27 de febrero al 3de marzo Cuidados del cuerpo y seguridad personal Desarrollo personal y social ~ Salta obstaculos corriendo y sin caerse. ~ Resuelve problemas cotidianos. Comunicacién, expresion y representacion - Comprende las secuencias de tiempo (qué sucedio primero, segundo, tercero, etc) Relacién con el entorno ~ Demuestra sensibilidad ambientalista en la valoracion de su entomo inmediato, actuando en él responsablemente,Eje {Quign soy?, asi soy, yo soy globalizador Trimestre | Primero Semanas por | Eje tematico/Contenido Indicadores de logro trimestre Semana5 | Ellugar donde aprendoy _| Desarrollo personal y social juego -Participa en el acuerdo y cumplimento de reglas en el juego. del6 al 10 de Se controla en relacién a las normas y valores del contexto, marzo ‘Comunicacién, expresion y representacion ~ Expresa oraciones mas complejas Relacién con el entorno ~ Comprende tradiciones culturales de su comunidad Semana6 | Mihistoria personal yfamiliar | Desarrollo personal y social del 13 al 17 de marzo ~ Reconoce el género en otras personas. ~Se viste solo, sin supervision Comunicacién, expresion y representacién = Disfruta los juegos de roles con otras nifias y otros nifios. Relacién con el entorno - Practica normas basicas de cortesia, orden, respeto y aprecio por los demas, en la integracién familiar, escolar y social Semana 7 Los derechos ydeberes de | Desarrollo personal y social las nifias y los nifios, ~ Reconoce algunos deberes y derechos del 20 al 24 - Participa en un acto grupal artistico. de marzo Comunicacién, expresién y representacién - Clasifica léminas en clases 0 especies Relacién con el entorno ~ Demuestra generosidad, cooperacion, tolerancia, aceptacién y espiritu de servicio en la relacién con las personas que lo rodean, respetando la diversidad. Semana 8 Figuras geométricas (circulo, | Desarrollo personal y social triangulo, cuadrado, ~ Recorta con precision figuras sencillas, del 27 al 31 de | rectangulo, 6valo) y cuerpos_| - Batea el lanzamiento de una pelota (bate plastico) marzo geométricos (esfera, cubo, | Comunicacién, expresién y representacion prisma, cilindro) = Reconoce y nombra las monedas y billetes de su pais, Relacién con el entorno - Imita patrones con tres figuras geométricas de cuatro colores 4Eje {Quign soy?, asi soy, yo soy globalizador Trimestre | Primero Semanas por | Eje tematico/Contenido Indicadores de logro trimestre Semana9 | Lineas y trazos. Desarrollo personal y social del 11 al 14 de abril ~ Rasga una figura con rectas y curvas. ‘Comunicacién, expresion y representacién ~ Participa en actividades culturales, manuales, gréfico-plasticas, musicales y lidico-creativas. Relacién con el entorno Imita patrones con tes figuras geométricas de cuatro colores Semana 10 | Los medios de comunicacién | Desarrollo personal y social del 17 al 21 de | y las tecnologias ~ Identifica en otra persona la derecha e izquierda abril ‘Comunicacién, expresion y representacion ~ Comprende un vocabulario de 2000 palabras, Relacién con el entorno ~ Comprende tradiciones culturales de su comunidad Semana it | Numeros del 1 al 20 Desarrollo personal y social Altera brazos y piernas en forma simétrica al caminar al menos del 24 al 28 veinte pasos. de abril Realiza saltos de una altura de 50 cm, ‘Comunicacién, expresion y representacién ~ Comprende las secuencias de tiempo (qué sucedié primero, segundo, tercero, etc). Relacién con el entorno Realiza sumasy restas sencillas mediante la relacion con los objetos Semana12 | Caracteristicas de los objetos | Desarrollo personal y social Desplaza con un pie objetos pequefios. del 2 al 5 de ‘Comunicacién, expresion y representacién mayo. ~ Comprende las ideas de un cuento y, luego, puede expresarlas con sus palabras. Relacién con el entorno ~ Cuenta, suma y resta hasta el numero 20, mediante la manipulacion y relacion con los obietos. 15a ey + | MINISTERIO ey DE EDUCACION Feontetered Ca bars