ze by Shem” UNIVERSIDAD TECNICA “LUIS VARGAS TORRES”DE ESMERALDAS FORMATO INSTITUCIONAL DESILABO ASIGNATURA: MATEMATICA Vil Esmeraldas-Ecuador MS -2024eet ‘ ae UNIVERSIDAD TECNICA “LUIS VARGAS TORRES” DE ESMERALDAS: 4. DATOS INFORMATIVOS: : FORMATO INSTITUCIONAL DE SILABO Facultad: Facultad de ciencias de la | Pedagogia Carrera: Pedagogia de las Ciencias Experimentales en Matematica y Fisica [Asignatura: MATEMATICA Vi Unidad de formacién : Unidad Profesional. Cédigo: "PEMFL3450 Campo de formacién : Praxis Profesional Prerrequisita(s):MATEMATICA VI-PEMFL2229 Trabajo presencial : 96 Correquisito: MATEMATICA VIII-PEMFL3240 ‘Trabajo auténomo: 64 Total de horas/: 320 Perlodo Académico: 11-2021 Ordinario (01 de Feb. mayo. / 2022) Nivel académico: Vi Ciclo Profesor: Marisol Morales Martinez Titulo de tercer nivel: Licenciatura en Matematica ‘email:marysolmoralesmartinez@g Titulo de cuarto nivel: Master en Ciencias de la Educacién Contacto Telefénico:0981301489 2. APORTES DE LA ASIGNATURA A LACARRERA 24 Justificacién Matematica Vil, es una asignatura de la formacién profesional de la carrera de Pedagogia de las Ciencias Experimentales en Matemética y Fisica, estd sustentada por conocimientos como: Calculo aritmético, funcién y relacién, cénicas y resolucién metodolégica de ecuaciones, inecuaciones y matrices. Desarrollar destrezas, competencias en la jacién y aplicacién de estos contenidos para la resolucién de problemas aplicarlos en el aula, entonces cumpliremos con la misién y vision de la carrera formando profesionales de la educacién mediante el desarrollo de competencias cientificas con alta calidad técnica, ética y humanista para ser creadores e impulsores de cambio en la sociedad, satisfaciendo los requerimientos del desarrollo sociocultural de la provincia y del pais mejorando la UTELVT. 2018 agaan, ¢ UNIVERSIDAD TECNICA “LUIS VARGAS TORRES” DE ESMERALDAS. calidad de vida de la sociedad de forma inclusiva con la poblacién considerando etnia, género y nacionalidad. UTELVT. 2018 Pag 2“4 a UNIVERSIDAD TECNICA “LUIS VARGAS TORRES” DE ESMERALDAS 22 Problema(s) a resolver - Debilidades en la resolucién de problemas de caculo aritmético con y sin texto yaplicarlos a la resolucién de problemasen la vida practica. - Debilidades en fundamentos geométricos sobre elementos de geometria como plano, recta, sistema cartesiano, representacién de puntos, distancia entre dos putos y funciones - Debilidades de un analisis logico, abstracto y matematico a la hora de resolver problemas. - Insuficiencia en la habilidad de relacién entre los elementos de una circunferencia y el resto de las cénicas como elipse, hipérbola OBJETO DE ESTUDIO) La asignatura Matematica VIl, es una asignatura de la formacidn profesional de la carrera de Pedagogia de las Ciencias Experimentales en Matematica y Fisica, esta sustentada por conocimientos como: Céleulo aritmético, funcién y relacién, cénicas y resolucién metodolégica de ecuaciones, inecuaciones y matrices, desarrollando habilidades y destrezas en la comunicacién y construccién saberes metodolégicos, didacticos en la de resolucién de problemas a través de encuentro wuales y auténoma, exposiciones, conferencias, lo harén individualmente 0 en equipos utilizando las Tic, podrén aplicarios asignaturas de la unidad de formacién basica y de la praxis, logrando la contribucién al desarrollo y produccién de la ciencia, saber y cultura 23 OBJETIVO GENERAL Desarrollar la creatividad, independencia, auto-preparacién, liderazgo, asi como competencias en la aplicacién de estrategias de ensefianza y aprendizajes, en la reflexion de cite i rel t UTELVT. 2018 Pag.3eum metodoldgica de ecuaciones, inecuaciones y matrices ando a UNIVERSIDAD TECNICA “LUIS VARGAS TORRES” DE ESMERALDAS los métodos y procedimientos estudiados en el programa que son aplicables a la Educacién Bésica General Unificada , permitiendo una respuesta a las necesidades del futuro egresado de la docencia adaptados a las necesidades de aprendizajes y culturas. 3. CONTENIDOS MiNIMOS 3.4 UNIDADES, CAPTULOS 0 BLOQUES CURRICULARES ‘ORGANIZACION DEL APRENDIZAJE “UNIDADES ,CAPITULOSO UT BLO- QUES CURRICULARES -PRACTICA® TOTAL AUTONOMO(1,5) | HORAS c ATE TA I] Calculo aritmético. | | 2/6 - 10 10__| 28 2 Funciones y relaciones | 15 2\|8 20 | 45 | 3] Cénicas _ 18 3 | 10 20 | st | Ecuaciones , inecuaciones y | 11 3/8 14 [36 matrices Totales de horas por tipo 34 10/32 160 deciases 4 36 64 | 160 C: Conferencia, (clase magistral o trabajo colaborativo)CP: Clase practice L: Laboratorio, experimentacién Pag.4 UTELVT. 2018Cag UNIVERSIDAD TECNICA “LUIS VARGAS TORRES” DE ESMERALDAS: S: Seminario, presentacién de resultados E: Evaluacién TA: Trabajo auténomo A//E: Aplicacién y experimentaci6n UTELVT. 2018 Pag.“ aS UNIVERSIDAD TECNICA “LUIS VARGAS TORRES” DE ESMERALDAS. 3.2 Programa analitico de las unidades de aprendizaje UNIDAD 1 - Célculo aritmético N. Horas:28 Contenidos minimos 1.1-Metodologia para resolver | Valorar la importancia de la metodologia en } la ensefianza de la matematica a la hora de ensefiar dicha asignatura. 12+ Resolucién de problemas aplicando regla de tres. 1.3- Ejercicios de célculos aplicando| propiedades de la potencia 1.4- Trabajo de célculo algebraico 15-Valoracion — del_—trabaj metodolégico en el disefio, aplicaciéi y evaluacién del célculo a la hora de impartir la materia de Matematica iltados o logros deaprendizajes_ 2.1- Funciones. Concepto. Relacién. 2. 2-Sistema Cartesiano. Pares | _Interpretar textos, elementos de conceptos, ordenados en el sistema cartesiano. | asicomo relacionarios Representacién grafica, + Realizar predicciones relacionadas conprincipios o conceptos | 2.3 - Distancia entre dos puntos | ‘+ Identificar la representacién grafica, asi como 2eetbncionestinealesy. las propledades de las funciones cuadréticas. Representacién trigonométricas. | erafica. 2. S- Ecuaciones de la recta. 2. 6 - Propiedades fundamentales. ee a UrELVT. 2018 Pag. 6im ¢ UNIVERSIDAD TECNICA “LUIS VARGAS TORRES” DE ESMERALDAS 2.7- Resoluci6n de Problemas UTELVT. 2018 Pag.7ue a ¢ »/ UNIVERSIDAD TECNICA “LUIS VARGAS TORRES” DE ESMERALDAS. Unidad 3. CONICAS N. Horas: 51 Contenidos minimos Resultados o logros deaprendizajes - 3.1-Circunsferencia + Interpreta los conceptos —_bésico: Definicién. Elementos de Iq geométricos lcircunferencia + Interpretar la obtencién de cada cénica. facién ordinaria y canénica de la ‘* Soluciona problemas de figuras planas ircunferencia en el plano. aplicando sus propiedades en forma colaborativa 3.2- Pardbola, DDefinicién. elementos de la pardbola. « Identifica la relacién de los elementos de la circunferencia y circulo, argumentando la Ecuacién ordinaria, canénica misma. kgeneral de la parébola. + Relacionar la hipérbola para determinar las formas can6nicas, ordinarias y generales de 3.4- Elipse la ecuacién. [Definicién. Elementos de la Elipse. © Utilizar La elipse para demostrar el conjunto de todos los puntos de un plano, Ecuacién ordinaria, canénica tales que la suma de su equidistancia a do: kgeneral. de la elipse. puntos fijos en el plano. Proporciona una herramienta poderosa para _ resolve 3.5—Hipérbola problemas. Definicién, Elements de © Utilizar la hipérbola para demostrar el IHipérbola. | conjunto de todos los puntos de un plano, | tales que la diferencia de su distancia a do: Ecuacién ordinaria, canénicay | puntos fijos en el plano, asi los métodos de general. de la Hipérbola | célculo proporciona una _herramient: | poderosa para resolver problemas, 3.6- Aplicaciones en la resolucion |_de problemas. UNIDAD 4: Ecuaciones , inecuaciones y matrices N. Horas:36 Contenidos minimos Resultados o logros de aprendizajes UTELVT. 2018 Pag.8ey, 2 UNIVERSIDAD TECNICA “LUIS VARGAS TORRES” DE ESMERALDAS 4.1 Introducci6n en la resolucién de ecuaciones lineales y cuadréticas, realizando un trabajo metodolégico 4,2. Introduccién en la resolucién de inecuaciones lineales y cuadréticas, realizando un trabajo metodolégico 4.3 -Resoluci6n de inecuaciones y ecuaciones metodolégicamente, pero con texto. \4.4 -Introduccién del estudio de matrices. 4.5 - Operaciones con matrices ‘Suma , resta multiplicacién por un escalar y entre matrices ‘* Resolver problemas que conduzcan a ecuaciones lineales e inecuaciones atendiendo a las necesidades de los estudiantes de BGU. + Operar matrices, que ayuden a la resolucién. de problemas en la vida cotidiana, teniendo en cuenta el interés y las necesidades de los estudiantes en su entorno. | UTELVT. 2018 Pag.us, as UNIVERSIDAD TECNICA “LUIS VARGAS TORRES” DE ESMERALDAS. APORTE DE LOS RESULTADOS 0 LOGROS DEL APRENDIZAJE RESULTADOSO—-LOGROS-——| CONTRIBUCIG | EL ESTUDIANTE SERA CAPAZ DE: DEL N(ALTA, (Objetivo, logro o resultado APRENDIZAJE MEDIA, BAJA, deaprendizaje) N/ASN OAPLICA) ‘Aplicacién de las Ciencias Basicas Interpretar textos, elementos de de la Carrera. conceptos, asicomo relacionarlos Media Realizar predicciones relacionadas con principios ‘o-conceptos Calcular operaciones algebraicas bisicas. |b. Identificacién y definicién del © Utiizar la elipse pare Problema. demostrar el conjunto de todos los puntos de un plano, tales que la suma de si equidistancia a dos punto: Media fijos en el plano. Proporcio una herramienta poderos: para resolver problemas, ‘*Utilizar la hipérbole para demostrar el conjunto de todos los puntos de un plano, tales que la diferencia de su distancia a dos puntos fijos en el plano, asi los métodos de calculo proporciona una herramienta poderosa para resolver, problemas,claborar estrategia de ensefianza, a UTELVT. 2018 Pag. 10as UNIVERSIDAD TECNICA “LUIS VARGAS TORRES” DE ESMERALDAS identificando enqué momento aplicarlas. a UTELVT. 2018, Pag.11Sian, ge UNIVERSIDAD TECNICA “LUIS VARGAS TORRES” DE ESMERALDAS . Soluci6n de Problemas. | | Media * Valorar la importancia de la metodologia en la | ensefianza de la matematica a la hora de ensefiar dicha asignatura. + Identificar las funciones asicomo sus caracteristicas y determinacién de sus caracteristicas, | = Resolver problemas sobre ecuaciones e inecuaciones. «Domina la aplicacién de la regla de tres a problemas docentes. Resolver problemas cor carécter docente figuras planes aplicando en forma colaborativa. Utilizaci6n de herramientas especializadas. Media « Utilizar Software para el trabajocon Contenido de Geometria © Utilizarias plataformas Classroom y Meet UTELVT. 2018 Pag. 12Shas, as UNIVERSIDAD TECNICA “LUIS VARGAS TORRES” DE ESMERALDAS . Trabajo en equipo. ¥. Comportamiento ético. alto Alta Valorizar la calidad de interaccién que conlleva a la calidad de las evaluaciones dentro el equipo de estudio a través de las evaluaciones enequipo. | Valorizar los contenidos en Ia especialidad, concientizando la responsabilidad que tiene el icenciado de Educacién de Pedagogia de las Ciencias Experimentales en Matematica Fisica en la transformacién de la cultura de la sociedad. | i UTELVT. 2018 Pag 13Sie, ge UNIVERSIDAD TECNICA “LUIS VARGAS TORRES” DE ESMERALDAS Comunicacién efectiva, Propiciar la comunicacién Media constante con el estudiante para dirigirlo dentro del procesosobre las bases del | respeto mutuo. ‘Compromiso del aprendizaje Reconocer las oportunidades | | continuo, de aprendizaje necesarias Alta para el desarrollo y mejoramiento continuo en el campo del _conocimiento relacionado a su _| profesién a lo largo de la vida i. Conocimiento Utilizar diferentes fuentes de entornocontempordneo. | informacién, asi como, su | Medio capacidad para analizar temas contemporéneos y su | relacion con su profesién. tt UTELVT. 2018 Pag. 14ou ae UNIVERSIDAD TECNICA “LUIS VARGAS TORRES” DE ESMERALDAS 2 -METODOS, METODOLOGIAS E INSTRUMENTOS 5.4, Métodos para desarrollo educativo ‘* Inductivo-Deductivo: De lo particular a general o viceversa « Histérico: Narraci6n de sucesos 0 acontecimientos « Analitico-Sintético: Diferenciador-integrador; anélisis-sintesis ‘+ Deduccién genética: Encontrar nuevos conceptos en base a anteriores * Heuristico: Descubrimiento, creacién de conocimientos, pero siempre dando acompafiamiento- to al estudiante de ese descubrimiento # Légico: De lo conocido a lo desconocido © Psicolégico: Apegado a experiencias previas * Verbalistico: Uso de lenguaje técnico, mas el uso de los simbolos propios de laasignatura con énfasis en el contenido. 5.2. Metodologias para el proceso * Conferencias o leccién magistral en linea ‘+ Estudio de casos (seminarios) ‘+ Resolucién de ejercicios y/o problemas ‘+ Aprendizaje orientado a proyectos + Aprendizaje colaborativo (cooperativo) «Aprendizaje auténomo en linea ‘+ Aprendizaje basado en problemas (ABP) ‘+ Trabajo personalizado en linea # Trabajo practico UTELVT. 2018 Pag. 15on cS. a UNIVERSIDAD TECNICA “LUIS VARGAS TORRES” DE ESMERALDAS ‘* Trabajo auténomo * Aprendizaje mediado sinerénico y asincrénico 5.2 Ambientes e instrumentos de aprendizajeAmbientes virtuales: © Plataformas informaticas: web institucional, * Internet, redes sociales, * Bibliotecas virtuales Instrumentos: ‘* Textos basicos y especificos de Algebra Lineal © PCs * Mediante el uso de la tecnologia virtual (Google «© Meet y Classroom) ‘© Google Drive, documentos en linea. + Portafolio, Guta de Estudios, Silabo, Plan semestral ‘+ Formatos Institucionales. UTELVT. 2018 Pag. 16Sat, 2S; UNIVERSIDAD TECNICA “LUIS VARGAS TORRES” DE ESMERALDAS 6. SISTEMA DE EVALUACION 6.1 Formas y tipos de evaluacién Gestién formativa, gestion Acreditacién y validacion practica yauténoma de los delos aprendizajes | aprendizajes Para la evaluaci6n de las asignaturas, el profesor estableceré las actividades que considere en cada uno de los componentes. El valor asignado a cada una de las actividades de evaluacién esté establecido de acuerdo a los siguientes porcentajes: A) Componente Docencia Presencial/en linea (30%) B) Componente Précticas de Aplicacién y experimentacién de los aprendizajes(15%) C) Componente de aprendizaje Auténomo (15%). Nota: Es un Examen que acredita y valida los aprendizajes: (40%), al finalizar la unidad 2 yunidad 4, se evalda en el intervalo cada dos unidades. Evaluaci6n de recuperacién promedio de las dos notas 2 S UTELVT. 2018 Pag. 17ie, ae UNIVERSIDAD TECNICA “LUIS VARGAS TORRES” DE ESMERALDAS. UTELVT. 2018 Pag. 18Sie, as UNIVERSIDAD TECNICA “LUIS VARGAS TORRES” DE ESMERALDAS 6.1 Formas y tipos de evaluacién EVALUACION TIpos OPCIONES A) Componente __Docencia | Presencial/en linea (30%). (3puntos) | "m=" de base, juan esc) I 8B) Componente Practicas de | Aplicacién y trabajo grupal sobre la experimentacién de_—los | Unidad 1 MedioCiclo aprendizajes (15%) (15 | puntos). <) Componente de aprendizaje| Trabajos individuales | ‘Auténomo de resolucién de (15%) (1.5 puntos) problemas hechos | por el propios estudiante de la unidad2.. Examen de medio ciclo 40%(8 Evaluacién con actividades puntos) estructuradas y no estructuradas (Unidad 1 y2) A) Componente Docencia Presencal/en ines (40%). (4puntos) | S™2™" OS Hae uae escritas) Moe Practices cs y Informes de ejemplos de aplicacin| cearter casa de tol| del contenido de las unidades ti ae] sprendiie tasx) (| Nablledas en suespeciaiad en i " puntos) co c) Componente de aprendizaje| Trabajos individuales| ‘Auténomo deresolucién de (15%) (1.5 puntos) problemas hechos por el propios estudiante Unided4 Examen de medio ciclo 40%(4 Evaluacién con actividades s| puntos) estructuradas y noestructuradas (Unidad 3 y 4) amends EI examen de hebilitacion seré para aquellos estudiantes que en las recuperacion | @valuaciones de los hemicclos establecidas en el silabo alcanzaron el puntaje de 5 6 6, seré un examen con preguntas de comprensién maltiple| que involucre los contenidos de todo el ciclo. UTELVT. 2018 Pag. 19ia, -/ UNIVERSIDAD TECNICA “LUIS VARGAS TORRES” DE ESMERALDAS UTELVT. 2018 Pag 20“ ae UNIVERSIDAD TECNICA “LUIS VARGAS TORRES” DE ESMERALDAS: 7- BIBLIOGRAFIA Basica CUADERNILLO DE LA MATERIA, Especializada Matematica de 3ro de BGU. Grossman Stanley, | 2007)-Algebra Lineal Sexta edicién - Kalmam, Bernard, Hill. David, R. (2006) Algebra Lineal Octava Edicién -Paole David. (2007).Algebra Lineal .Una introduccién moderna. -Lay, David C. (2007). Algebra Lineal y sus aplicaciones {actualizada) Tercera edicién -Herstein I.N, Winten David -Algebra Lineal y Teoria de matrices. Grupo editorial tberoamericano. -GROSSMAN, SERGE LANG, Algebra lineales, BUDNICK, Mateméticas Aplicadas para la administracién -LARSON Introduccién al Algebra Lineal ~ 8, Kolman & D. Hill | Sed - Taringa! Algebra Lineal Complementaria + CHARLES H. LEHMANM. (2013). Geometria Analitica, 8 Edicion. Editora: LIMUSA * RODRIGUEZ (1997) Geometria. Loja Linkografia a jo.com/como-aplicar-el-teorema-de-thales-ejercicios-resueltos) 1 file:///C:/Users/Personal/Downloads/21745-Texto%20del%20art%C3%ADculo-21669-1-10- '20060309.pdf{ EJEMPLODE ESTRATEGIAS ) oe FRCL EAE NCU C2 ee UTELVT. 2018 Pag. 21on ae UNIVERSIDAD TECNICA “LUIS VARGAS TORRES” DE ESMERALDAS Lic. Marisol Morales Martinez M.Sc DOCENTE ‘SECRETARIO DE LA CARRERA DIRECTOR DE CARRERA DE CIENCIAS EXPERIMENTALES. MATEMATICA Y FISICA errr eneielenne RRR RRR RE UTELVT. 2018 Pag. 22