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SISTEMA DE EVALUACIN.

La enseanza constituye el proceso de organizacin y direccin de la actividad cognoscitiva en el cual interactan el profesor y el estudiante y por ello se denomina proceso de enseanzaaprendizaje. El mismo constituye un sistema en el que cada uno de los componentes: objetivos (el para qu), contenidos (el qu), mtodos (el cmo ensear), forman una unidad desde el punto de vista didctico e ideolgico, unidad de la cual depende la respuesta que la universidad da a las exigencias de la sociedad. En los anlisis que se efectan al nivel de los colectivos de las ctedras o departamentos (asignatura o disciplinas). Generalmente no se incluyen qu preguntas deben responder los estudiantes; qu ejercicios y problemas han de ser capaces resolver cuntos y cmo; qu criterios e ndices nos pueden mostrar y en qu grado; ni tampoco el logro de los objetivos propuestos para cada actividad docente, tema impartido y para la asignatura en general. En la prctica todo esto se traduce en preguntas improvisadas que no estn acorde con los objetivos a evaluar, ejercicios y problemas que no se corresponden con los niveles de asimilacin propuestos, ni se relacionan con el tipo de control empleado; en la aceptacin de respuestas incompletas y en diferencias de criterios entre los profesores al calificar los instrumentos evaluativos, todo lo cual crea desconfianza entre los estudiantes sobre sus resultados. La evaluacin es el mecanismo regulador del sistema y puede considerarse como el instrumento de control de la calidad del producto resultante del proceso e implica el control y la valoracin de los conocimientos hbitos y habilidades, as como los modos de actuacin que los estudiantes van adquiriendo a travs del proceso docente educativo, de acuerdo con los objetivos de cada asignatura en particular y del plan de estudio en general. La evaluacin est determinada por los objetivos, pero sin lugar a dudas va a depender en gran medida, del nmero, la frecuencia y la calidad de los controles que se apliquen. Todo instrumento evaluativo debe reunir las caractersticas generales siguiente 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Sus contenidos deben estar directamente relacionado con los objetivos educacionales. Ser realista y prctico. Tener validez y confiabilidad. Ser objetivo y factible de realizar. Debe comprender los contenidos importantes y tiles. Ser completo, pero lo ms breve posible y Ser preciso pero claro en su redaccin.

CONTROL DURANTE EL PROCESO DE ENSEANZA APRENDIZAJE

EVALUACIN FORMATIVA

EVALUACIN ACUMULATIVA

Controles frecuentes, son los que comprueban el logro de los objetivos especficos en el desarrollo de las actividades docentes y se realizan en las conferencias CTP, S y Lab. Su funcin principal es la de retroalimentacin. Sus formas principales son: Las preguntas de controles orales o escritos la observacin del trabajo del estudiante y otras que convengan a los propsitos y las funciones de esta evaluacin.

Exmenes al terminar un ciclo, asignatura o carrera. Controles parciales, son los que comprueban los objetivos de los temas e implican un grado mayor de generalizacin y de sistematizacin, se realizan en los trabajos de control parcial, encuentro comprobatorio y prueba intrasemestral.

En la signatura Fsica del curso Premdico como parte del control durante el proceso de enseanza aprendizaje se realizarn dos tipos de controles: frecuentes y parciales.

Evaluaciones frecuentes.
Los controles frecuentes tienen como funcin principal la retroalimentacin, estn dirigidos a evaluar el logro de los objetivos especficos que tributan a los objetivos generales de la asignatura. Teniendo en cuenta la duracin y caracterstica del curso Premdico, en la asignatura predominan las evaluaciones frecuentes. Se realizarn preguntas orales o escritas, evaluando los siguientes objetivos: Tema 1 Introduccin Objetivos generales del tema: 1. Explicar el papel de la Ciencia en las condiciones actuales mediante el conocimiento de: - Los elementos esenciales de la metodologa de la investigacin cientfica. - Los mtodos de investigacin propios de la Fsica y su importancia para las Ciencias Mdicas. 2. Definir conceptos bsicos tales como: - Magnitudes fsicas, medicin de magnitudes fsicas, errores, valor medio aritmtico, error absoluto, error relativo. - Unidades del sistema internacional y su simbologa.

- Magnitudes escalares y vectoriales. 3. Representar grficamente el vector resultante de la suma, resta y la multiplicacin de un vector por un escalar. 4. Desarrollar habilidades experimentales en la medicin de magnitudes fsicas. Objetivos especficos por clase: Clase 1-2 Objetivos: 1. Caracterizar los elementos esenciales de la metodologa de la investigacin cientfica y los de la fsica como caso particular. 2. Exponer la importancia de la Fsica para las Ciencias Mdicas. Clase 3-4 Objetivos: 1. Definir magnitud fsica, medicin de magnitudes fsicas, magnitud escalar y vectorial. 2. Identificar las unidades del sistema internacional y su simbologa. 3. Representar grficamente la suma y resta de vectores, as como, sus componentes. Clase 5-6 Objetivos: 1Medir longitudes y tiempo. 2Calcular el valor medio, errores absoluto y relativo de un conjunto de mediciones directas.

Tema #2 Cinemtica.
Objetivos generales del tema 1- Definir conceptos bsicos tales como: -Movimiento mecnico, sistema de referencia, cuerpo puntual, distancia, desplazamiento, rapidez, velocidad, aceleracin, M. R. U y M. R. U. V. 2- Interpretar grficamente los movimientos rectilneos uniforme en grficos de funciones x=f(t) y v= f(t) y del uniformemente variado v=f(t) y a=f(t). 3- Calcular. - Magnitudes cinemticas fundamentales, utilizando las ecuaciones de la cinemtica de los movimientos rectilneos y uniformemente variado. Objetivos especficos por clases Clase 7-8 Objetivos: 1. Definir los conceptos movimiento mecnico, sistema de referencia, cuerpo puntual, distancia, desplazamiento, rapidez y velocidad. 2. Definir las unidades en el S.I de los conceptos: distancia, desplazamiento, rapidez y velocidad. Clase 9-10 Objetivos 1. Definir el Movimiento Rectilneo Uniforme. 2. Explicar los conceptos desplazamiento y velocidad en el M. R. U. 3. Identificar grficamente el M. R. U en grficos de x=f(t) y v=f(t).

Clase 11-12 Objetivos. 1. Definir los conceptos M. R. U. V y aceleracin. 2. Definir la unidad de aceleracin en el S. I. 3. Identificar grficamente el M. R. U. V en grficos de v=f(t) y a=f (t). Clase 13-14 Objetivos. 1. Calcular magnitudes fsicas fundamentales, velocidad, aceleracin y rapidez utilizando las ecuaciones fundamentales del M. R. U y M. R. U. V. 2. Describir el M. R. U en grficos de x=f(t) y v=f(t) y del M. R. U. V en grficos de v= f(t) y a=f (t).

Tema # 3 Dinmica
Objetivos generales del tema: 1. Definir conceptos bsicos tales como: inercia, masa, fuerza, momento, condicin de equilibrio, trabajo, energa, energa cintica y energa potencial. 2. Interpretar las leyes de Newton y la ley de conservacin de la energa mecnica. 3. Explicar las caractersticas fundamentales de la fuerza de gravedad, elstica y de friccin. 4. Identificar los tipos de palancas fundamentales en ejemplos concretos del cuerpo humano. 5. Calcular magnitudes fsicas como: fuerza, momento, energa cintica, potencial, trabajo. 6. Determinar experimentalmente las fuerzas y momento de algunas palancas del cuerpo humano. Objetivos especficos por clases. Clase 15, 16 Objetivos: 1. Definir los conceptos fuerzas, inercia y masa. 2. Caracterizar las leyes del movimiento mecnico. Clase 17,18 Objetivos. 1. Caracterizar la fuerza de gravedad, elstica y de friccin. Clase 19, 20 Objetivos. 1. Definir conceptos tales como: Energa, energa cintica, energa potencial, trabajo. 2. Explicar a travs de ejemplo la ley de conservacin de la energa mecnica. Clase 21,22 Objetivos: 1. Definir los conceptos momento de una fuerza y condiciones de equilibrio.

2. Identificar las palancas mecnicas fundamentales. Clase 23,24 Objetivos: 1. Calcular magnitudes fsicas fundamentales tales como: fuerzas, trabajo mecnico, energa, momento. 2. Identificar las palancas de fuerza, velocidad y equilibrio grficamente vinculadas a ejemplos del cuerpo humano. Clase 25, 26. Objetivos: 1. Medir masas y longitudes. 2. Calcular a partir de datos experimentales los momentos. 3. Estimar los errores cometidos en las mediciones realizadas. Tema # 4 Mecnica de los fluidos Objetivos generales del tema: 1. Definir las magnitudes fundamentales que describen y caracterizan a los fluidos: - Presin, densidad, fuerza de Arqumedes, gasto, viscosidad. 2. Caracterizar la presin en un fluido en reposo. 3. Describir las consecuencias del principio de conservacin de la masa aplicado a los fluidos en movimiento estacionario. 4. Caracterizar cualitativamente la presin en un fluido en movimiento. Objetivos especficos por clases Clase 27,28 Objetivos - Definir densidad, presin y viscosidad, - Identificar el principio de pascal. Introduccin. Densidad, presin y viscosidad. Principio de pascal. Ejercicios. Clase 29,30 Objetivos - - Caracterizar la ecuacin fundamental de los fluidos en reposo, - - Objetivos del T.C.P -Clase 31-32 Objetivos Clase 33-,34 Objetivos - Definir gasto, - Caracterizar la ecuacin de continuidad. - Describir el principio de flotacin de Arqumedes. - Definir la presin atmosfrica.

. Clase 35-36 Objetivos - Describir la relacin cualitativa entre presin y velocidad en un fluido en movimiento, - Caracterizar la presin necesaria para mover un fluido viscoso por una tubera. Clase 37-38 Objetivos - Medir el pulso y la presin arterial de un ser humano por el mtodo auscultatorio en diferentes situaciones experimentales. - Comprobar el mtodo cientfico. Tema #5 Fsica Trmica Objetivos generales del tema Objetivos especficos por clases Clase 39 40 Objetivos 1- Caracterizar los termmetros y las escalas termomtricas. 2- Definir el concepto de calor. 3- Caracterizar los cambios de fase: Slido Lquido Lquido Vapor Slido Vapor 4-Definir el concepto de difusin. Clase 41 42 Objetivos 1- Definir los parmetros presin y temperatura. Definir la ecuacin de estado del gas ideal. Caracterizar los procesos isotrmicos. 2- Definir los conceptos: mezcla de gases, presin parcial y presin total. 3- Interpretar las leyes de Boyle-Mariotte y Dalton. Clase 43-44 Objetivos 1- Calcular conversiones de unidades de temperatura y presin. 2- Calcular parmetros termodinmicos utilizando la ecuacin de estado del gas ideal, la ley de Boyle y la ley de Dalton. 3- Interpretar grficas de P=f(v), V=f(t) y V= f(t), que representen procesos isotrmicos. Tema #6 Electricidad Objetivos generales del Tema: 1- Interpretar: La ley de Coulomb, la Ley de Ohm; el concepto de capacidad elctrica y la unidad en que se expresa.

2- Interpretar el concepto de dipolo elctrico y expresar el significado fsico del momento dipolar elctrico. 3- Definir los conceptos de: Campo elctrico, intensidad del campo elctrico; fuerza elctrica, diferencia de potencial elctrica, potencial elctrico, energa potencial elctrico, superficie equipotencial, dipolo elctrico, corriente elctrica y tipos de corriente. 4- Calcular magnitudes fsicas tales como: Fuerza elctrica, Potencial elctrico, Intensidad de la corriente, Resistencia totales de circuitos o una porcin de estos. 2. Objetivos especficos por clases: Clase 45- 46 Objetivos: 1. Interpretar la Ley de Coulomb y realizar anlisis cualitativos de esta Ley. 2. Definir los conceptos, as como, las unidades de: Campo elctrico e intensidad del campo elctrico. Clase 47- 48 Objetivos: 1. Definir los conceptos de: Energa potencial elctrica; potencial elctrico, diferencia de potencial, dipolo elctrico, momento dipolar y superficie equipotencial, destacando en ello, las unidades que corresponden en cada caso. Clase 49- 50 Objetivos: 1. Definir el concepto de corriente elctrica y tipos de corriente. 2. Identificar distintos tipos de corriente elctrica en grficos de I vs t. 3. Interpretar la Ley de Ohm (forma macroscpica). Clase 51-52 Objetivos 1. Calcular parmetros como F(elct); Ep; V; V 2. Calcular la resistencia equivalente (total) en acoplamientos de varias resistencias en SERIE, PARALELO o conexin MIXTA. Calcular parmetros de la ley de Ohm. Tema No. 7 Oscilaciones y Ondas mecnicas. Objetivos generales del Tema: 1-Definir conceptos tales como: oscilacin, perodo, frecuencia, ondas mecnicas, velocidad de propagacin, sonido, intensidad del sonido, decibel. 2-Relacionar las magnitudes perodo, frecuencia, longitud de onda y velocidad de propagacin. 3-Caracterizar la velocidad de propagacin del sonido en diferentes medios. Clase 53-54 Objetivos 1. Caracterizar el movimiento armnico simple (MAS). 2. Definir oscilacin, perodo, frecuencia, longitud de onda, sonido y velocidad de propagacin. 3. Caracterizar el movimiento ondulatorio y clasificar las ondas mecnicas en longitudinales y transversales.

Clase 55-56 Objetivos 1. Definir intensidad del sonido y la escala deciblica. 2. Explicar mediante el modelo mecnico del odo medio el mecanismo de deteccin del sonido y las transformaciones energticas que ocurren en l. 3. Exponer los efectos que causan las ondas mecnicas en el odo humano. Clase 57-58 Objetivos. 1. Calcular las magnitudes fsicas: perodo, frecuencia, longitud de onda y velocidad de propagacin 2. Relacionar las magnitudes perodo, frecuencia, amplitud longitud de onda y velocidad de propagacin. 3. Calcular el nivel de intensidad del sonido en decibeles bajo diferentes situaciones. 4. Ejemplificar los efectos que causan las ondas mecnicas en el odo humano (principalmente las vibraciones). Tema #7 ptica Geomtrica Objetivos generales del tema. 1. Interpretar los fenmenos de la reflexin y la refraccin segn las leyes de las mismas. 2. Interpretar los fenmenos de la refraccin en los prismas y las lentes basndose en la ley de Snell. 3. Interpretar los fenmenos de refraccin que se producen en el ojo humano basndose en las leyes de la misma. Objetivos especficos por clases. Clase 59-60.Objetivos. 1- Describir los fenmenos de reflexin y reflexin sobre la base de sus leyes. 2-Definir el indce de refraccin Clase 61-62.Objetivos 1-Describir los fenmenos de refraccin en los prismas y lentes a travs de la ley de Snell. 2- Definir los conceptos de distancia focal y poder de refraccin. Clase 63-64.Objetivos 3- Describir los fenmenos de refraccin que se producen en el ojo humano.

Independientemente de los controles que realicen los profesores en cada clase, el cual puede ser oral o escrito, se debe realizar evaluaciones escritas en: 1234Al inicio de cada clase de laboratorio. Al final de la clase prctica No 13-14. Los TCP No 1 y No 2. Los diagnsticos inicial y final.

Evaluaciones parciales: El trabajo de control comprueba el logro de los objetivos por temas, con un mayor grado de generalizacin y de sistematizacin de los conocimientos y habilidades de los estudiantes. Se realizarn dos trabajos de control parcial, de un turno de clase o 40 minutos de duracin, el primero en la semana 8 y evaluar los objetivos generales de los temas 1, 2 y 3. El segundo trabajo de control parcial se realizar en las semana 16 y se evaluarn los objetivos generales de los temas 4,6y7. Sobre la calificacin de las diferentes actividades evaluativas. La calificacin de las preguntas se har sobre la base siguiente: a) 5 puntos: Si la respuesta es correcta y completa. El orden de la exposicin es adecuado y el estudiante demuestra dominio del contenido y se expresa correctamente. b) 4 puntos: Si la respuesta es correcta pero hay omisin de algn detalle sin que el estudiante cometa errores conceptuales y/o la respuesta es algo desorganizada. c) 3 puntos: si el estudiante demuestra dominio de los conceptos pero comete pequeos errores y la respuesta es demasiado desorganizada, no sabe expresarse. d) 2 puntos: Si no se domina el contenido y comete errores conceptuales y su respuesta es ambigua y/o incompleta. Cuando se realice tres preguntas, como por ejemplo, en los TCP la nota final ser: Nota Final 5 4 3 2 Combinaciones posibles 5-5-5, 5- 5-4. 5-4-4, 5-5-3, 4-4-4, 4-4-3, 5-4-3. 5-5-2, 5-4-2, 5-3-3, 5-3-2, 4-4-2, 3-3-3, 4-3-3, 3-3-2. Peguntas con 2.

Prueba diagnostico

Se realizarn dos pruebas diagnostico, una al comenzar el curso con el objetivo fundamental de conocer las principales dificultades que presentan los alumnos en la materia de Fsica y otra al finalizar la asignatura con el objetivo fundamental de saber como han eliminado las dificultades en la materia de Fsica. Sobre la nota final del alumno La nota final de la asignatura la otorgar el profesor, a partir de una valoracin objetiva del cumplimiento de los objetivos por el alumno, a lo largo de todo el semestre, donde se deben tener presente las evaluaciones frecuentes, parciales y el diagnstico. Al finalizar la asignatura y los cortes evaluativos. Sobre el registro de las evaluaciones En el registro de control de asistencia y evaluacin deben aparecer los resultados de todas las evaluaciones realizadas a los alumnos. a) Los resultados de las preguntas realizadas en cada clase deben aparecer registrada en la hoja de control que corresponde al control de asistencia y evaluaciones frecuentes realizadas. b) En la pgina final del registro deben escribirse los resultados siguientes: En la columna 1 En la columna 2 En la columna 3 En la columna 4 En la columna 5 En la columna 6 En la columna 7 En la columna 8 En la columna 9 En la columna 10 En la columna 11 Diagnostico inicial Laboratorio No1 Pregunta escrita (T-2), clase 13 y 14. Laboratorio No 2 (T-3) Corte evaluativo. TCP No1 Laboratorio No 3 Corte evaluativo No2 TCP No 2 Diagnostico final. Correspondiente a la calificacin final.