SEMANA 2– DÍA 2- P.
SOCIAL
Fecha: / 09 /2021
Deliberamos en familia para tener una
COMPETENCIAS Y
CAPACIDADES
Convive y participa
democráticamente en
la búsqueda del bien
común.
• Interactúa con todas las
personas.
• Construye normas y asume
acuerdos y leyes.
• Maneja conflictos de
manera constructiva.
• Delibera sobre asuntos
públicos.
• Participa en acciones que
promueven el bienestar
común.
Gestiona su aprendizaje de
manera autónoma
 Define metas de
aprendizaje.
 Organiza acciones
estratégicas para alcanzar
sus metas de aprendizaje.
 Monitorea y ajusta su
desempeño durante el
proceso de aprendizaje.
Enfoque
Actitud
Intercultural
Valor:
Se
Respeto a la demuestra
identidad cultural cuando
Grado: 3°
alimentación saludable
CRITERIOS DE
DESEMPEÑOS EVIDENCIAS
EVALUACIÓN
Elaboran una propuesta Propone, a partir de la
saludable con productos de su deliberación sobre asuntos
comunidad. públicos
(obesidad infantil), acciones
orientadas al bienestar de su
salud con base en fuentes
confiables.
• Determina con ayuda de un adulto qué necesita aprender considerando sus experiencias y
saberes previos para realizar una tarea.
Fija metas de duración breve que le permitan lograr dicha tarea.
• Propone al menos una estrategia para realizar la tarea y explica cómo se organizará para lograr
las metas.
• Revisa con la ayuda de un adulto su actuar con relación a las estrategias aplicadas y realiza
cambios, si es necesario, para lograr los resultados previstos.
• Explica cómo ha llegado a la meta de aprendizaje que se propuso, las dificultades que tuvo y los
cambios que realizó.
ENFOQUES TRANSVERSALES
Reconocimiento al valor de las diversas identidades culturales y relaciones de
pertenencia de los estudiantes
Los estudiantes, a través del diálogo y sus participaciones, acogen con respeto a
todas las personas, reconociendo su lengua, su forma de hablar y de vestir, y
valorando sus diversas culturas, creencias y diferencias..
MOMENTOS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

La docente saluda a los estudiantes y los felicita por el gran esfuerzo y compromiso con su
aprendizaje.
Les dice que, observen la conversación entre Luis y Alicia
INICIO

Les pregunta: ¿Qué enfermedades puede producir en los niños el consumo de gaseosa?
¿Con qué frecuencia consumen gaseosa?

A través de la lluvia de ideas se recoge los saberes previos de los estudiantes.

Seguidamente se presenta el propósito de la actividad:

Hoy deliberamos con la familia para proponer una alimentación saludable

Les pide que lean la siguiente noticia:

DESARROLLO

Para seguir aprendiendo:

Para comprender mejor, te invitamos a desarrollar el recurso “Reconocemos los asuntos
públicos”.
Responde:
¿Qué opinas sobre lo que dicen los especialistas? ¿Consideras que la obesidad infantil es un
asunto de interés público o es un asunto privado que solo les interesa a cada niña o niño, y a su
familia?
Completa con tus respuestas un esquema similar al siguiente en tu cuaderno:

Cuando conocemos un asunto público que es un problema, debemos pensar y proponer acciones
para solucionarlo. Para ello, necesitamos tener información de fuentes confiables que nos ayuden
a plantear las mejores alternativas de solución.
Para seguir aprendiendo:
Para tener mayor claridad sobre cómo promover la participación de tu familia en la búsqueda
de soluciones frente a un asunto público, te invitamos a desarrollar el recurso “Deliberamos en
familia”.
A continuación, te brindamos información de la Organización Mundial de la Salud (OMS), que te
ayudará a pensar en alternativas de solución y a sustentar tu propuesta.
Leemos las siguientes recomendaciones:
 Responde las siguientes preguntas:
- ¿Qué consideras que debemos tener en cuenta para evitar la epidemia de la obesidad
infantil?
- ¿Por qué es importante promover una alimentación infantil saludable?
- ¿Qué costumbres de tu comunidad y de tu familia pueden estar relacionadas con este
problema?
- ¿Qué propondrían como familia para tener una alimentación saludable aprovechando los
productos de tu comunidad?
Delibera con tu familia, usando la información que has obtenido, para que puedan elaborar
una propuesta de alimentación saludable con los productos de su comunidad. Fundamenta tu
propuesta con la información de la noticia, de la Organización Mundial de la Salud o de otra
fuente confiable que hayas consultado.
• Escribe en tu cuaderno u hoja de reúso una propuesta de alimentación saludable con los
alimentos que se producen en tu comunidad.

CIERRE La docente les pregunta: ¿Qué aprendimos hoy? ¿Cómo lo aprendimos? ¿Para qué lo
aprendimos? ¿Cómo lo aplicaremos en nuestra vida diaria?
 EVALUACIÓN
3° PRIMARIA CRITERIOS
Propone, a partir de la
deliberación sobre asuntos
públicos
(obesidad infantil),
N° acciones orientadas al
ESTUDIANTES
bienestar de su
salud con base en fuentes
confiables.
Inicio Proceso Logrado Inicio Proceso Logrado Inicio Proceso Logrado

10

11

12

13

14

15

16

17
18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

¡Siempre
se puede, cuando se
quiere!