LOS MEDIOS EN LA ESCUELA La produccin audiovisual una experiencia en proceso

Desde Encarretados para la Escuela y para la Vida

Vivir los medios en la escuela es una opcin de crear y recrear el mundo desde diversos lenguajes, es una oportunidad de transformar y de estar ms cerca de la realidad social y cultural de nuestros nios y nias CLARA INES RUEDA MOYANO DOCENTE J.M. Colegio lvaro Gmez Hurtado IED Bogot, D. C. Julio de 2011

LOS MEDIOS EN LA ESCUELA La produccin audiovisual una experiencia en proceso Desde Encarretados para el colegio y para la vida
Al plantear como punto de partida no cmo usar los medios, sino los cambios que necesita la escuela para interactuar con el pas, estoy haciendo frente a un mal entendido que el sistema escolar no parece interesado en deshacer: la obstinada creencia de que los problemas que atraviesa la escuela pueden solucionarse sin transformar su modelo comunicativo/pedaggico, solo con meras ayudas de tipo tecnolgico. Esto es, sin duda, un autoengao: mientras permanezca la verticalidad en la relacin docente-alumno y la sencuencialidad en el modelo pedaggico, no habr tecnologa capaz de sacar a la escuela del autismo en que vive. Por eso es indispensable partir de los problemas de comunicacin antes de hablar de los medios y las tecnologas.

OBJETIVOS GENERAL
Propiciar nuevos ambientes de aprendizaje de lectura y escritura audiovisual desde la perspectiva de La diversidad social y cultural a travs del conocimiento, uso y manejo de las tecnologas y el lenguaje audiovisual, para comprender, analizar y producir piezas comunicativas que den cuenta de la realidad social y cultural y propongan alternativas de solucin frente a necesidades de aprendizaje, comunicacin y convivencia

INDICADORES DE LOGRO PARA ENCARRETADOS:

OBJETIVOS META Ser proyecto propiciador y motivador de la propuesta educomunicativa institucional en forma permanente INDICADOR Realizar por lo menos una produccin de calidad en la modalidad de video documental o argumental

1. Promover la creacin de
nuevos ambientes de aprendizaje a partir de la comprensin y anlisis de piezas comunicativas y de la propia produccin 2. Fortalecer la comunicacin como factor importante en las relaciones y procesos de la vida escolar.

Al 2 mes de iniciado el proyecto se deben proponer nuevos canales de comunicacin e informacin

Al finalizar 2011 debe existir un espacio en la emisora escolar para Encarretados y continuar alimentando el blog

3. Formar seres humanos crticos y propositivos frente a lo que ofrecen los medios de comunicacin (LCC)

Durante el procesos de formacin deben Tomar postura crtica frente a los medios de comunicacin nacionales e internacionales en cuanto a informacin

Expresar su opinin de manera libre y espontnea sobre hechos o sucesos de la vida social, poltica, econmica, participacin continua en la emisora escolar

4. Integrar la comunicacin y la produccin audiovisual como experiencia transformadora en la escuela.

En el proceso de formacin se debe Producir material audiovisual relacionado con la cotidianidad escolar

Realizar 2 spot de audio y 2 de video relacionados con la convivencia y la solucin de conflictos

5. Crear espacios para la formacin de grupos lderes en los procesos de produccin audiovisual

Consolidar el equipo de trabajo con identidad (logo, lema y propsitos para 2012

Producciones de video que reflejen situaciones de la vida escolar 2 filminutos y por lo menos dos videoclips de mximo 10 minutos 1 spot para promocionar el grupo o un videoclip Participar en eventos interinstitucionales si se da la oportunidad

PROGRAMACION ENCARRETADOS 2011 TEMAS Y ACTIVIDADES FECHAS Y RESPONSABLES 1. Organizacin del equipo lder de trabajo, Agosto 12 definir, nombre, logo y lema 2. Campaa de divulgacin e inscripcin de Semana del 8 al 18 de agosto

participantes. Solo estudiantes de ciclo 3 opcional grado 8 3. Primer encuentro con los integrantes de ENCARRETADOS. Dinmicas. Juegos. pelcula 4. Resea histrica de la fotografa y la imagen en movimiento. 5. El cine a grandes rasgos. 6. El video como produccin. 7. Lenguaje audiovisual: La imagen (planimetra y composicin, la regla de los tercios) exposicin. 8. La imagen: composicin, profundidad de campo, direccionalidad de la imagen. Exposicin 9. La imagen: perspectiva de la imagen. Exposicin 10. Taller prctico de imagen. Con impresos o copias de comics, apartes de pelculas, elaborar un lbum con elementos de planimetra y composicin. 11. La cmara de video, historia, evolucin, partes 12. Formatos de video, iluminacin y color, tipos de luz y temperatura del color. 13. Prctica de manejo de cmara. Previamente cada grupo debe haber planeado una propuesta para transmitir un mensaje a sus compaeros, la propuesta debe ser grabada sin audio y un minuto o menos. La primera parte corresponde a la grabacin, la segunda a la socializacin del trabajo. Los estudiantes traen los recursos necesarios por grupos. 14. LENGUAJE AUDIOVISUAL: El sonido. Planos y captura del sonido. Exposicin 15. Lenguaje audiovisual: Estructura narrativa. Gneros audiovisuales. Exposicin 16. Variaciones del gnero documental 17. Variaciones del gnero argumental 18. Etapas y elementos de la estructura narrativa 19. Taller de estructura narrativa. Planeacin y diseo de la propuesta de trabajo final. FILMINUTO 20. ETAPAS PARA LA REALIZACIN DE UN VIDEO Preproduccin: la entrevista, la observacin y la vivencia) 21. Pasos para la elaboracin del guin 22. Guin tcnico, story board 23. ETAPAS PARA LA REALIZACIN DE UN VIDEO: La Produccin. Equipo de trabajo,

Equipo lder Agosto 18. Equipo lder y Clara R. Equipo lder Clara Clara Equipo lder Equipo lder Equipo lder

organizacin, responsabilidades. 24. Taller prctico. Organizacin de equipos de trabajo para preproduccin y produccin del trabajo final. 25. LA POST PRODUCCIN

NOTA: En cada encuentro se presenta un documental corto que se relacione con el lema de la realizacin audiovisual pero que a la vez permita el fortalecimiento de la LCC. LUGAR DE TRABAJO: AUDIOVISUALES TIEMPO DE TRABAJO DE 1:00 A 4:00 P.M. CORDINA:CLARA INES RUEDA APOYAN: