IEVircolateme 130 | a Psicologia tradicional imperante hasta fi- Liz del siglo XIX habia centrado sus estu- dios en la conciencia. La teoria psicoanalitica desarrollada por el médico Sigmund Freud sig. nificd una nueva forma de entender la Psicolo- ‘fa e influy6 de manera notable en toda la cul- tura del siglo XX. Su aporte fundamental fue el descubrimiento del inconsciente. Establecio que alli se encuentran las verdaderas razones que determinan nuestras conductas, que son desconocidas por nosotros mismos. El cuerpo tebrico sostenido por Sigmund Freud conforma la teoria psicoanalitica, tambien denominada Psicologia dinamica o profunda. El descubrimiento del inconsciente ha tenido consecuencias que desbordaron el campo de la Psicologia; se irradié a las artes (pintura, litera tura) y luego a otros campos del conocimiento, Cuando decimos “fue sin querer, perdoname”, luego de arruinarle la ropa a un amigo 0 cuan- do le decimos a nuestro novio “como te quiero, Agus” cuando en realidad se llama Fabian, hici- mos 0 dijimos algo que no queriamos (0 que si queriamos de forma inconsciente), algo escapo de nuestro control consciente, “Es una incans- ciente” (como muy audaz o poco responsable); “No debes set tan obsesivo” (por alguien que de tan cuidadoso se detiene en detalles y pierde de vista lo principal). Ahora, hasta nuestro lengua- Je cotidiano registra la existencia del incons- ciente, pero este conocimiento que se encuentra actualmente tan naturalizado fue una revolu- cion cientifica que significo wna ruptura con sis- temas psicolégicos anteriores. Hay cierta ten- dencia a identificar toda la Psicologia con el Psi- coandlisis y esto no es ast. No toda la Psicologia es Psicoanalisis. No obstante, toda la Psicologia contemporanea reconoce la existencia del in- consciente, aunque sin ocuparse de él. En Psi- cologia hay un antes y un después de Freud. La influencia del Psicoandlisis no solo ha de- terminado cambios importantes en la ciencia psicologica sino que se ha extendido a otros campos tientificos, hacia el arte en todas sus manifestaciones y a la vida social. E] movimiento surrealista y toda la vanguar- dia artistica del siglo XX demuestra esa influen- cia; la literatura (Joyce), el cine, la pintura (Da- 1) son ejemplos muy claros, como también el expresionismo y el arte abstracto en general Fje 3 | Los procesos afectivos. La personalidad LL persistencia de la memoria, obra de Salvador DaliSigmund Freud. Su biografia Sigmund Freud nacié en 1856 en Frieberg (Moravia), en la actual Republica Checa, y mu- rio en Londres en 1939, Vivio casi toda su vida en Viena: poco antes de su muerte se traslads a Inglaterra como consecnencia de la persecucion nazi. Se recibié de médico a los 25 afios y se dedico a la investigacion del sistema nervioso. Por sus importantes estudios neurologicos fue enviado a Paris donde aprendié del psiquiatra Charcot en la clinica de la Salpettiére De regreso a Viena, practicé la hipnosis para la cura de las enfermedades nerviosas en cola- boracidn con Breuer; con él public6 su primera obra Estudios sobre la histeria. Allt expuso por primera vez la idea del inconsciente, A lo largo de su vida desarrollo su teorfa basindose en in- vestigaciones sobre el tratamiento de pacientes alectados por neurosis. Para arribar a sus descu- brimientos, Sigmund Freud, desde el eomienzo de su carrera, levo un registro detallado de los casos tratados y de la correspondencia manteni- da con amigos y colegas a quienes transmitia al- gunos de sus descubrimientos cientificos. Asi comienza el relato del caso de Isabel de R., uno de los historiales clinicos que describe Freud en su ensayo Estudios sobre la histeria: “En el otofo de 1892, un colega y amigo mio me pidié que reconociese a una sefiorita que desde hacfa mas de dos anos venta padeciendo dolores en las piernas y dificultades para andar. su demanda afadia que, en su opinién, se tra- taba de un caso de histeria, aunque no presen- taba ninguno de los signos habituales de la neu- tosis. Conocfa algo a la familia de la enferma y sabia que los dtimos aftos habfan trafdo a ella més desdichas que felicidades. Primero, habia fallecido el padre de la enferma; Inego, tuvo su rmacire que someterse a una grave operacion de la vista y, poco después, una hermana suya, ca sada, que acababa de tener un hijo, sucumbia a una antigua enfermedad del corazén. En todas esas enfermedades y desgracias habia tomado la sujeto parte activisima, no solo afectivamente, sino prestando a sus familiares la mas abnegada asistencia Las teorfas formuladas por Freud fueron re- chazadas durante largo tiempo por la comuni- dad ciemtifica, Algunos de sus disetpulos, como Carl Jung y Allred Adler, se separaron de él pa- 1a formular sus propias teorias. Los descubri- mientos cientificos més importantes de Freud fueron el inconsciente, la represién del deseo sexual como origen de la neurosis, la estructura el aparato psiquiico, los mecanismos de defensa y el complejo de Edipo. Anna Freud fue conti- nuadora de las ideas de su padre. ‘A medida que desarrollaba su pensamiento, Freud lo escribia, Su obra es fecunda y de ame- na lectura, Entre lo més signilicativo de ella se encuentran: La interpretacian de los suefios; Psi copatologia de la vida cotidiana; Una teoria se- xual; Psicologia de las masas; El chiste y su re~ lacién con el inconsciente, y muchas otras mas La teoria psicoanalitica 131132 éQué es el inconsciente? En cada persona se producen “fenémenos” de caracter psiquico desconocidos por ella misma y que ejercen un amplio poder en la determina- cion de su conducta. Lo inconsciente esta sepa- rado, escindido, del pensar consciente del ser hhumano, Antes de Freud, la Psicologta aceptaba la existencia de ideas latentes, momentanea- ‘mente fuera de conciencia por falta de interés o de fuerza pero que podian volver a formar par- te de ella. Sin embargo, no se habia avanzado ‘mucho en Ia investigacion de este hecho. Freud observo durante el tratamiento de sus pacientes que estas ideas olvidadas tentan gran importancia pues se vinculaban con sentimien- tos 0 emociones fuertes 0 conllictivas que por tal motivo eran “olvidadas’ o apartadas de ta conciencia, Esto se producia por un mecanismo inconsciente, la represion, que esta relacionado con conflictos de origen sexual infantil desco- nocidos por quien los padece. Tambien deter- mind que la “actividad psfquica es integral, y dinamica, ya que se modifica permanentemen- te de acuerdo con las eircunstancias” A partir del tratamiento de sus pacientes, Freud establecié que las dificultades que tenian para recordar algurios aconvecimientas © seuti- ‘mientos conflictivos se debian a un mecanismo que llamé represién, Estos conflictos reprimi- dos que parecian olvidados aparecian de forma disfrazada y ocasionaban trastornos psicoldgi- cos, Comprobé también que los mismos esta- ban en relacién con circunstanctas de caracter sexual conflictivas ocurridas durante la infancia y que quedaban atrapacios en el inconsciente Inconsciente. Sede de los conflictos reprimidos de cardcjer sexual que no tienen lugar en la cconciencia por efectos de la represién. El inconsciente es algo psiquico, no esta en un Tugar anatomic determinado. Se llega a su co- nocimiento a través de distintas manifestaciones ‘como los suetos, los actos fallidos (las “equivo- caciones" que solemos tener), por algunos chis- tes y por los llamados sintomas neuréticos. Durante sus primeros ates de trabajo, Freud recurrié a la hipnosis de los pacientes. Luego in- corporé un método llamado catartico, que inci- taba al enfermo neurético a decir todo lo que [BE Para repasar y reflexionar en grupo. sentia 0 pensaba, tuviera o no relacién con To que se estaba hablando, Luego de varios aftos de trabajo decidié que la asociacién libre debia ser el método central del Psicoandlisis. Las aso- ciaciones que va realizando el paciente y Ta rela- cién especial que va estableciendo con su tera- peuta reactiva los vinculos con las personas sig- nificativas de su infancia y se llama transferen- cia, eso lleva gradualmente al conocimiento de los motives causantes de la neurosis © ,Cual es el aporte esencial de Freud a la Psicologia? * Busquen ejemplos de conductas que pueden estar expresando la presencia de contenidos ‘eptimidos en el inconsciente. © Obsorvon 0 intoxproten ol dibujo de la pagina 133. Fje 3 | Los procesos afectivos. La personalidadEl funcionamiento del inconsciente En el inconsciente no funcionan la logica del tiempo ni del espacio, tiene una legalidad muy particular regida por sus propias leyes, el antes y el después no guardan relacién cronologica y se fusionan las imagenes, se “deforma la reali- dad” para construir una diferente que combina deseos, percepciones, recuerdos. El inconsciente esta poblado de “huellas agradables y desagradables ya sea de experien- cias infantiles u otras que cuando han sido “traumaticas” quedan reprimidas (separadas y olvidadas) y en el inconsciente aparecen de dis- tintas formas, seguin ciertas “eyes”. ey Se trata de Atemporalidad tiempos. Ausencia de contradiccién Predominio La realidad psiquica predomina del principio sobre a realidad material. No se del placer puede esperar para satisfacer el deseo. Es la busqueda del placer sin ningin tipo de censura. Proceso primario ciones, Coexisten los deseos infantiles con los adultos, se mezclan los Los deseos 0 sentimientos contra- dictorios pueden coexistr sin que resulte conflictivo. Algo nos gusta y nos disgusta al mismo tiempo. Es el mecanismo fundamental del sistema inconsciente. Establece la posibilidad de que el deseo reali- co distintas transformaciones. En los suefios estas se producen de forma permanente, en especial los desplazamientos y las condensa- Fjemplos Suefio que estoy frente a un libro en la casa dle mi novia, pero ella es mi maes- tra de Ter. grado que me ensefia a leer mientras yo escribo con lépiz sobre el mantel. Suefio que entro en un lugar donde to- do es muy bello, arménico y luminoso; sin embargo, me quiero ir répido de ese lugar y no sé por qué. cto fallido. Tiene que ir con su moto a buscar a la novia y esté jugando al ftitbol con sus amigos, cuando se deci- de se da cuenta de que “perdié la Ila- ve de la moto’, Desplazamiento. Durante el dia al- ‘guien me gana una discusién, luego suefio que hablo ante un auditorio y convenzo a todos con mi discurso, des- calificando los argumentos de mi rival. Condensacién, Es mi hermano, pero tiene puesta la remera de mi novio y se peina igual que el rector, La teoria psicoanalitica 133Elinconsciente puede llegar a conacerse a tra- vés de algunas de sus manifestaciones, como son, por ejemplo: © sues, © actos fallidos (“equivocaciones’, olvidos), © sintomas neurdticos. Estas manifestaciones proporcionan datos que permiten conocer los contenidos que no Megan a la conciencia, Sin embargo, no es facil com- prenderlos ya que su real significado aparece deformado como consecuencia de las leyes que vimos en la pagina anterior. Es ast como si bien el inconsciente se hace escuchar a través de los | -sueties, olvidos, chistes o sintomas, no es facil comprender sus mensajes. Tampoco es necesa- Los suefios El tema de los suenios ha sido interesante pa- ra la humanidad en todos los tiempos; a través de su historia se han elaborado fantastas y teo- vias de lo mas variadas. Hay suetos btblicos, suefios cabalisticos y obras literarias acerca de ellos. Todos tenemos la experiencia permanente del sofar, Hay quienes recuerdan mejor sus suefios y quienes afirman no recordarlos nunca. Para algunas personas, los sues son gene- ralmente placenteros, para otras suelen estar cargados de angustia, Para Freud los suefios fueron la “pista” més apropiada para legar al conocimiento del inconsciente, los Ilamé la via regia del inconsciente. En su obra La interpre- a. ~Como se llega a conocer el inconsciente? rio desentrafiarlos, excepto en aquellos casos que expresan contflictos emocionales capaces de perturbarnos en algan sentido. tacion de los suenos demostr6 como, de acuerdo con su téoria, los suefios son la realizacion de deseos. {Como se explica entonces que muchas veces soflemos cosas tan desagradables? Esto se debe 4 que los deseos que se realizan en los suefios son deseos inconscientes y estos no siempre son coincidentes con lo que deseamos de forma consciente. Esos deseos aparecen disfrazados en lo que sohamos, y por lo tanto no ¢s facil cono- cerlos. En el sueho se distingue entre un conte- rnido manifiesto, que es el relato de lo que sofia ‘mos, y un contenido latente que se refiere al real significado que tiene ese sueno. IB Comenten experiencias sobre la manera de sofiar. Verifiquen si hay contenidos recurrentes en los suemios del grupo. I Busquen en obvas lterarias ejemplos de suefes. La pelicula &! perro andaluz de Luis Buavel es un documental mudo, excelente para entender el funcionamiento del inconsciente. Pro- pongan obras més actuales que muestren suefios o sintomas donde se verifiquen sus leyes. Fje 3 | Los procesos afectivos. La personalidad!i i i t : i : Los actos fallidos Los actos fallidos son otra de las manifestacio- nes del inconsciente. Se Haman actos fallidos a aquellos olvidos de nombres o palabras, equivo- cacionés al leer, escribir o hacer algo, a las sus- tituciones y los errores que cometemos en la vi- da diaria y que se deben a causas desconocidas, y surgen involuntariamente. Son una expresién normal de la vida de cualquier persona. Ocasio- Los sintomas neurdticos Un sintoma delata una enfermedad; la fiebre es un sintoma, debemos ver qué esta expresan- do, de la misma manera cuando algun conflicto inhibe un comportamiento debe averiguarse la raz6n, por ejemplo, el miedo a subir en un ve- hhiculo constituye un sintoma que en cada suje- to obedece a determinacas causas. Todo sfnto- ‘ma es siempre sefial de algo. En el caso de los sintomas neurdticos, la seftal esta indicando al- ‘gin desajuste psiquico entre un deseo incons- ciente y la imposibilidad de satisfacerlo. Los sin- tomas neuréticos, al igual que los suenos y los actos fallidos y algunos chistes, son otra de las ‘manifestaciones del inconsciente, pero tanto los ‘suefios como los actos‘ fallidos forman parte de oe [Bh Lean y resuelvan. nan situaciones risuenas © desagradables. Mu- chas veces cometemos “actos fallid cuales nos es relativamente ffeil reconocer el deseo inconsciente que estamos expresando a través de ellos. Tengo que ir a una cita que me resulia complicada, y se me pasa la hora “sin darme cuenta’, o bien el famoso “sin querer, queriendo” de algunas situaciones habituales. en los la vida normal, mientras que los sintomas new roticos indican algin grado de patologta La mayoria de las personas portamos algin ti po de sintoma neurstico (por ejemplo, no pisar las juntas de las baldosas); ello no es sinénimo de enfermedad mental ni de desequilibrio, La ‘molestia, la preocupacién o las limitaciones que el sintoma produzca determinarsn la necesidad ono de la psicoterapia. Algunos sintomas neu- roticos © Una persona que jamas sale de su casa sin volverse varias veces para comprobar si es que ha cerrado bien la puerta © Un chico que cada vez que debe rendir un examen queda afénico. + Expliquen con palabras propias lo que entienden por inconsciente (en el sentido freudiano). » Busquen en Internet y comenten algiin relato de sueiios descripto en la obra de Freud. «© Recuerden algtin sueno propio donde el content cdo concuerde con la realizacién de algin deseo del que se tenga conciencia * Expliquen el “acto fallido” que relata la historieta. Busquen ejemplos similares. psicoanalitica 135136 La evolucion psicosexual El concepto de sexualidad es central para la teoria psicoanalitica, por lo que en principio de- be comprenderse que Freud entendié este tér mino de una forma distinta de la que se utiliza en el lenguaje cotidiano. Para él, la sexualidad no es un instinto ni se reduce solo a la genitalidad, sino que es una pulsion que no se dirige a un objeto ni un fin determinado, sino que varia a lo largo de la vi- da de una persona y que se expresa de distinta forma en cada una de sus etapas de evolucion. Por ello, el concepto de sexualidad se define co- ‘mo el producto de la historia infantil de cada uno y no como un producto de la naturaleza, Cuando las pulsiones se dirigen hacia los dis tintos objetos generan una energia llamada libi- do que es un impulso al placer. Por eso es que la terminologia psicoanalitica, “lbidinizar” se utiliza como sin mo cle “amar algo” ya sea re- ido a otra petsona, un objeto, una actividad que se emprende, etcétera. Freud consideré que las pulsiones se dirigen hacia distintas zonas u rganos corporales (zonas erdgenas) en los que se centran las gratificaciones sexuales (en el sen- ido explicado arriba), que van variando desde el nacimiento hasta la pubertad y su evolucion es de suma importancia para el desarrollo psico- logico de las personas. Hay que sefialar que irn- porta el caracter evolutivo de las etapas psicose- xuales mas que su cronologia, con esta salvedad estin desarrolladas, tal como fueron planteadas por Freud, Las etapas de evolucién psicosexual La etapa oral. Desde el nacimiento hasta los 18 meses, Zona etégena: la boca. El placer fun- damental es el chupeteo. La etapa anal. Entre los 18 meses y los 3 aitos Zona erégena: el ano, Hay vna actividad intesti- nal que causa alivio y placer en su faz expulsiva, fje 3 | Los procesos afectivos. La personalidad La etapa falica. Entre los 3 y los 5 afios. Zo- na erdgena: los Organs sexuales, El pene en el varén y el clitoris en la nina son centros de in- terés, En esta etapa surge el complejo de Edipo. EI periodo de latencia. La segunda infancia y hasta la adolescencia, Los impulsos sexuales y agtesivos quedan como “dormidos", hay un aquietamiento temporario o en “estado latent”. Esto como consecuencia de la intensidad del conllicto edipico. La etapa genital. De la adolescencia en ade- lante, Durante la pubertad surgen transforma- ciones madurativas a partir de las que se acen- tua la atraccién por el sexo opuesto, se erotizan los érganos genitales Consuttorio de Sigmund Freud. Sus numerosos pacientes le brindaron el material para la concepcién de su teora sobre e! psiquismo humano. i tEl complejo de Edipo Freud describe un mecanismo psicoldgico que ubica alrededor de los 5 aos y toma el nombre de Edipo, un personaje de la mitologia sgriega destinado a matar a su padre, Layo, y ca- sarse con su madre, Yocasta Antes se debe entender el concepto de deseo, segin el cual el ser humano expresa sus necesi- dacies. Ast se explica que él bebe luego de haber satisfecho su necesidad (amamantarse), prosigue con el chupeteo (placer), y es en el encuentro con el otro, su semejante (madre 0 sustituto), que se genera el deseo, El concepto de deseo es de dificil descripcion y comprension, y fue defi- nido por Freud como el impulso del bebé a ha- ‘cer reaparecer los rasgos de aquella experiencia placentera y que, en ausencia de la satisfaccion, vuelve a surgir como necesidad de que cese el displacer actual. El “deseo” tal como lo planted Freud ha sido resignificado por otros autores, en. especial por Jacques Lacan. “EI nifio toma a sus dos progenitores y especialmente a uno de ellos como objeto de sus deseos erd- ticos, con lo cual no hace generalmente més que obedecer a un estimulo iniciado por sus propios padres, cuya ternura posee los més claros caracteres de una actividad sexual, si bien desviada en sus fines. El padre prefiere en generat a la hija, y la madre al hijo, y el nifio reacciona a ello con el deseo si es varén, de hallarse en el puesto de su padre o en el de su madre si es hembra." Freud, S. Cinco conferencias sobre Psicoandlisis. Freud resume su teoria del complejo de Edipo que elabors a través del relato de sus pacientes y de su propio autoandlisis y que considera cen- tral en la estructuracion del psiquismo humano. La *prohibicion del incesto” (base de la cultura) es asumida por los nittos y las nifias y lo lleva a Bl ve [Para reflexionar y discutir an grupos. reconocer el hugar de la made, el pace y el hi- {jo.con sus distintas funciones. Puede identificar- se positivamente con el pacire (si es varon) y con Ja madre (si es mujer), permitiéndole en su fu- turo realizar elecciones fuera de su nticleo fami- liar y asegurar la continuidad de la sociedad. * :Cusles son las manifestaciones que permiten legar a conocer el inconsciente? sCémo ex- plica el Psicoandlisis el origen de los conflictos neuréticos? ,Qué expresa el concepto de sexualidad en Freud y cOmo transcure la evolucién sexual en su teoria? + Busquen el argumento de la tragedia griega Fdipo rey. | | 137 La teoria psicoanaliticaEl aparato psiquico: primera y segunda teoria En primer lugar, €s necesario aclarar que Freud habla del aparato psiquico humano en re- lacién con una forma particular de funciona- miento sin hacer referencia a aquellos aspects, anatémicos 0 neurolégicos. A lo largo de su vi- da fue elaborando un conjunto de ideas sobre el funcionamiento psiquico que dieron lugar a dos teorias sucesivas y complementarias. Ambas teorias contemplan tres elementos y tambien se las conoce con el nombre de tpicas (en lugar de teorias) ae ‘i Primera teoria Segunda teoria Inconsciente Ello Consciente Yo Preconsciente Superys Afio 1913-1915 Afio 1920 en adelante: Luego de leer este cuadro, verdn que las pala- bras las conocen y seguramente las usan: “me traicioné el inconsciente”, “mi viejo es un su peryoico”. Veremos ahora cual es su significado. Cuando se mencionan los componentes de la primera teorfa (o t6pica) és correcto hablar de sistemas: » Sistema inconsciente: ya lo describimos por ser el pilar fundamental de la teoria psi- ccoanalitica + Sistema preconsciente: formado por aque llos sentimientos, pensamientos, fantasias y representaciones que no estan presentes en la conciencia, pero que pueden hacerse pre- sentes en cualquier momento, sin vencer ‘gran resistencia para que se hagan conscien- tes. Cuando decimos “lo tengo en Ia punta Eje 3 | Los procesos afectivos. La personalidad de la lengua’, casi siempre estamos hacien- do referencia -sin saberlo— a algo que esta representado en nuestro preconsciente, Su funcionamiento obedece a una légica © Sistema consciente: es el que nos hace re~ lacionarnos de forma directa con la realidad a través de todo lo que percibimos. Las re- presentaciones conscientes son todo lus que registramos, ya sea afuera de nosotros (lo que vemos, escuchamos, hacemos) como lo que pasa dentro (lo que recordamos, de- seamos, sentimos). Por medio de la con- ciencia conocemos las cosas de forma refle- xiva. Sin embargo, para la teoria psicoanali- tica no solo el sistema consciente es el que percibe, ya que también lo inconsciente y lo preconsciente estin presentes en el momen- to de percibir. Esa presencia hace que mu- chas*veces la percepcion esté distorsionada por algiin deseo inconsciente que esta inci- diendo. La segunda teoria (0 topica) es una amplia~ cin que realiza posteriormente Freud, el Ello, el Yo y el Supery6 desempefian funciones dis- tintas pero interactian cle forma permanente, se Jos lama instancias. La conducta es siempre dinamica ya que es. el resultado de estas tres instancias 0 compo- nentes del aparato psiquico: © Ello: en él se alojan todos los deseos del ser humano. La funcion del Ello es lograr el placer y evitar el dolor o displacer. El deseo es el motor del aparato psiquico, y se rige por el proceso primario. Freud considers que el aparato psiquico del bebé recién na- cido forma todo Ello, es todo deseo que ut- ‘ge ser satisfecho. A partir de las experien- cias vitales se iran conformando el Yo y el Superya' : ! | 4 * YO: es la parte de nuestro aparato psiquico {que reconocemos como propia. {Quién soy? Del Yo se dice que es “la parte ejecutiva” de la personalidad. Es una suerte de organiza- dor que percibe las necesidades externas (Cmejor estudio, tengo que aprobar esta ma- teria’) y las internas (“tengo suemio, me voy a descansar y mafiana sigo”) El Yo ~ademas de la funcion de percibir- tiene otras muy importantes: el pensamiento, la memoria, la relacién con los otros; ademas debe “con- trolar” los impetuosos deseos provenientes del Ello. © Superyé: Freud afirma que al nacer todo bebe es solo Ello (placer), siente una sensa- cion de hambre que requiere ser satisfecha y percibe que siempre hay alguien que lo Su funcionamiento Estas dos formulaciones sobre la estructura del aparato pstquico funcionan de forma diné- ‘mica, requieren energia y se interrelacionan. Asi como nuestro organismo requiere energia para realizar funciones vitales tales como respirar, ca- rminar, etcétera, hay actividades psiquicas como percibir, razonar, sofiay, imaginar, recordar, que necesitan de una energia psiquica. La cantidad de energia psiquica es limitada y se distribuye entre el Ello, el Yo y el Supery6, Cuando una de las instancias utiliza mucha can- tidad de energia, las otras se debilitan. Por ejem- plo, una persona con mucha atencién leyendo algo interesante (Yo) esta en ese momento me- alimenta, luego comienza a distinguir dife- rentes situaciones que dan comienzo al sur- gimiento del Yo. A medida que va crecien- do, contintia sus aprendizajes, entre ellos que hay cosas que puede hacer y otras que no: comienza a formarse el Supery6 El nifio va orientando su conducta segin lo indicado por los adultos, quienes le otorgan premtios y castigos (“{Que lindo el nene, ya sabe comer solito! * o bien "Eso quema, no se tocal”), Asf surgen dentro de cada uno re- presentaciones internas de lo que es 0 no correcto, de las normas sociales y los valo- res de la sociedad en la que vive. Dentro del Superyé hay dos aspectos: 1) lo quie no de- be hacerse y 2) lo que si debe hacerse para ser mejor. El primero se Tlama conciencia moral y el segundo ideal del Yo. nos expuesta a dejarse invadir por la pereza (Ello), Otro ejemplo es la frase: “En el momento de mayor tensién y silencio no pudo contener un grito de insulto", demuestra el predominio del Ello (el principio de placer sobre el principio de la realidad), Esta dinémica es permanentemente cambian- te, no funciona de forma rigida; en las persona- lidades sanas existe un equilibrio entre el Ello, el Yo y el Supery6 bajo la coordinacion del Yo, ‘pues entre sus funciones esté el contacto con la realidad, Fl Yo trata de mantener una armonia entre las pulsiones instintivas (Ello) y sus fre- cuentes choques con el Supery6. “{..J Si supiera que el presente estudio iba a ser leido por todos aquellos a quienes interesan las uestiones psicolégicas, no me extrafiaria ver cémo una parte de mis lectores se detenia al legar aqui y se negaba a seguir leyendo. En efecto, para la mayorfa de las personas de cultura flosética, la idea de un psiquismo no consciente resulta inconcebible y la rechazan, tachéndola de absurda e ilégica. Procede esto, a mi juicio, de que tales personas no han estudiado nunca aquellos fenéme- ros de la hipnosis y del suefio.[...]" Freud, S. “ELYo y el Ello”. En: Obras Completa. Biblioteca Nueva. Madd. 1973, La teorfa psicoanaltticn 139Los mecanismos de defensa EI Yo debe defenderse de forma permanente de los conflictos que le ocasionan aquellos de~ seos inconvenientes (cobijados en el Ello) que contradicen las posibilidades de satisfaccion (por oposicién del Supery6). Los recursos que utilizamos para ese fin fue- ron uno de los principales descubrimientos de Freud: los mecanismos de defensa. Los utiliza- ‘mos de forma inconsciente, no advertimos que ‘Negacién. Es la tendencia a negar sentiniien- tos de dolor o pérdida. Desde sue haga rmecirtamie sea a= >. | , oo HH Lean y resuetvan. lo estamos haciendo. Uno de los primeros des- cubrimientos de Freud fue el mecanismo de la represién mediante el cual aquellos contenidos conllictivos aparecian como “olvidados”. Los ‘mecanismos de defensa son, ademas de la re- presion, la idealizacion, la sublimaciGn, la re- gresion, las formaciones reactivas, la. proyec- in, entre los mas importantes. Solo ejemplifi- camos algunos: Proyeccidn. Se desliga de la responsabilidad de algo y se atribuye a otra persona o cosa, Un nene va cortiendo y se cae en un charco “agua mala”, dice. Regresion. Por alguna circunstancia desagra- dable se vuelve a situaciones anteriores que han resultado placenteras, © Interpreten las ilustraciones. Busquen ejemplos sobre la dinémica de sus componentes. Lean los ejemplos y analicen las situaciones. = "Una vez mis tuvo ocasién de apoderarse de las ganancias del ims de ella, Pudo resistr la tentacién.” Nadie sospechariaja- = Como solia ocurtir cuando llegaba a ese lugar, salf corriendo a su encuentro.” - *Le hubiera gustado ira esa Fje 3 | Los procesos afectivos. La personalidad ta, pero el cumpleatios de su papé era muy importante.”' : : i i : i , : : Las series complementarias Ya estudiamos como para Freud durante el desarrollo infantil se constituyen las bases para Ja salud mental. El concepto de series comple mentarias sirve para explicar cémo actian las diferentes causas que pueden ocasionar una neurosis u otro tipo de enfermedades mentales. Las series complementarias se referen a Jos si- guientes factores: © 1° factor: constitucin ———® lo innato, lo que se trae «© 2° factor: disposicién ——— las experiencias infantiles. © 3° factor: desencadenante—> situaciones actuales que tompen Las series complementarias 1* y 2* dan lugar a ese aspecto de la personalidad que queda mas fijo 0 invariable en cada uno, ya que los factores, constitucionales en complemento con las expe- riencias infantiles (en especial aquellas ocurti- das antes de los 5 attos de vida) van a ser esta bles alo largo de la vida. Depende de como sean esos factores para que los sucesos posteriores (Gesencaclenantes) puedan 0 no provocar dese quilibrios 0 conflictos neuroticos que desestruc- La cuestion del padre © perturban el equilibria turen la personalidad. Cada experiencia emo- ional produce en cada sujeto un impacto par ticular de acuerdo con su constitucién y su his- toria personal, Esto nos leva a comprender como, por ejemplo, un mismo hecho trauméti- co que afecta a un gran mimero de personas puede ser elaborado de modo diferente por cada una de ellas. Se producen a lo largo de la vida atravesamientos subjetivos y sociales deter- minantes. La cuestién del padre es una temiética central en el pensamiento psicoanalitico, pero no se trata solo de la figura psicolégica de este sino de sus distintas dimensiones en la obra freudia- nai desde el padre de la horda primitiva hasta las figuras que lo tepresentan en el mundo con- temporineo, La cuestidn del padre tiene una relevanciaineludible, particularmente por las am- | plias y profundas connotaciones en las nuevas configuraciones de la familia y de lo social, pe- ro fundamentalmente por su representacién del mundo cultural — [ll Reflexionen sobre la siguientes expresiones y amplien la informacién. EI Psicoanéliss es considerado como: ~ Método de investigacién de los procesos mentales. = Psicoterapia para el vatamiento de los tastornos neuréticos. = Teoria cientifica sobre la Personalidad [Ey Para discutir en grupos. © :Cudles son las manifestaciones que permiten llegar a conocer el inconsciente? © 4C6mo explica el Psicoandlisis el origen de los conflictos neuréticos? Qué expresa el concepto de sexualidad en Freud y céma es la evalucién sexual en su teoria? La teoria psicoanal 141