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Didctica en la Universidad

Secretara Acadmica y de Planeamiento

ELABORACIN Y SELECCIN DE MATERIALES DE APOYO A LA ENSEANZA


Mencionaremos algunos requisitos que deben cumplir los materiales para la docencia universitaria, los mismos podrn ser tenidos en cuenta para la mejora para la elaboracin de materiales desde su etapa de inicio.

En cuanto a los materiales en soporte papel En esta categora incluimos multiplicidad de materiales: textos complementarios a la bibliografa, guas de trabajos prcticos, guas de lectura, cuadernillos de ejercicios, apuntes de desarrollo temtico de la materia. En general, los materiales escritos en papel tienen un cuerpo o texto, supercie en la que es posible distinguir bloques o zonas diferenciadas. Es conveniente que en texto se presenten: - Ttulos que se destacan por su ubicacin o por su diagramacin (espacio, no continuidad con el texto siguiente, cambio de tipografa o de tamao de la letra). - Prrafos, en los cuales se encuentra separado el texto y que pueden estar separados por un interlineado ms amplio; tambin puede estar alineado a derecha, a izquierda o centrado; empezar con sangra o sobre el margen izquierdo sin dejar espacios. - Notas al pie de pgina, que son aclaraciones del autor o referencias bibliogrcas. - Diferentes grafas, tales como comillas, parntesis, guiones, signos de pregunta, de admiracin, signos de puntuacin en general. Se perciben desde la primera aproximacin a un texto porque se diferencian del texto normal. - Cuadros, grcos, ilustraciones, son cuestiones morfolgicas, que hacen a la forma en que el texto se presenta a la vista. Estos elementos que se incorporan a un texto se denominan paratextuales. Es as como convertimos un texto en paratexto. Y esta conversin estar relacionada, entre otros elementos, con:

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- Destinatario del texto - Nivel de conocimientos previos de los contenidos que se expresan en este material - Objetivos que se pretendan alcanzar - Formas de conocimiento que se pretendan promover A la hora de elaborar materiales de apoyo a la enseanza, y sobre todo cuando se trata de mdulos o cuadernillos impresos o digitales, debemos tener presentes los siguientes elementos: - Los ndices En el caso que se requiera, todo texto debe contar con un ndice general que represente la totalidad de los contenidos que se van a desarrollar - Los esquemas temticos Los esquemas presentan una relacin entre los conceptos que se desarrollan. - La introduccin En la introduccin al tema se sita al alumno ante los contenidos a aprender y se presentan los propsitos. La introduccin proporciona el marco conceptual para centrar la atencin del estudiante. - La exposicin de los contenidos Para el desarrollo de los contenidos del texto, se recomienda considerar los siguientes aspectos: - La estructura general: Cada uno de los temas debe presentar una estructura coherente y debe estar dividido en secciones ms pequeas de modo que facilite su estudio y comprensin progresiva. - Los ttulos: Los ttulos deben ser representativos de los contenidos de un segmento con unidad de signicado en s mismo. - Exposicin secuenciada: Los nuevos contenidos deben presentarse siguiendo la secuencia lgica determinada por la ctedra. - Los nuevos conceptos: En el momento en que aparezca un nuevo concepto o trmino especco, este deber ser explicado. As se evita la ambigedad. - Preguntas, expresiones y analogas: La inclusin de preguntas, expresiones, para llamar la atencin del alumno durante la exposicin de los contenidos y los ejercicios, sirve para motivar al alumno y para ayudarle a reexionar y a cuestionar lo que est estudiando. Las analogas tambin motivan y pueden utilizarse para describir las similitudes entre ideas nuevas, y las ideas previas familiares, facilitando la comprensin. - Las ayudas grcas: La utilizacin de cuadros, diagramas, dibujos, imgenes y otros recursos semejantes, intercaladas en el texto, ayudan al alumno a organizar los contenidos de diversas formas y facilita ver relaciones entre ellos.
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- Los ejercicios, los ejemplos, las demostraciones, las actividades y las prcticas: Tienen la funcin de brindar ayuda y de hacer un alto en el desarrollo para que el alumno reexione de una manera ms guiada sobre lo que se est estudiando. Son otras formas que involucran ms al estudiante y que apuntan a favorecer la comprensin. - Los resmenes y las sntesis: En los resmenes aparecen las ideas fundamentales favoreciendo la comprensin y el recuerdo. Las sntesis permiten relacionar e integrar peridicamente los contenidos estudiados. - Las lecturas de ampliacin: En ocasiones es conveniente recomendar bibliografa de consulta especca para la ampliacin de los contenidos. - Glosario: En algunos casos, se recomienda incluir un glosario de trminos, por orden alfabtico al nal del trabajo. Requisitos para la elaboracin de materiales en soporte papel: - El material no debe ser excesivamente voluminoso. Visto en conjunto el material tiene que resulta atractivo para el lector - La portada tiene que estar actualizada y contener los datos para la identicacin de los contenidos - Se deben incluir pauta de trabajo de cmo utilizar el material - Tiene que ser fcilmente legible - La diagramacin debe ser clara, tiene que permitir ver con facilidad las jerarquas - Debe especicar en qu parte del programa de la asignatura se ubica el material y cul es su relacin con los contenidos del programa - La funcin que se espera que cumpla el material y las propuestas de actividades tienen que ser coherentes con las estrategias de enseanza y con los criterios generales de evaluacin de la asignatura - El nivel lingstico tiene que ser adecuado a las caractersticas del alumnado - Tiene que presentar claramente las referencias completas de las fuentes de informacin

En cuanto a los materiales en sopote digital A los requisitos listados anteriormente se suman los siguientes: - Los archivos no deben ser muy pesados - El formato de los archivos tienen que ser fcilmente accesibles - Hay que tener en cuenta el costo de las impresiones y el costo de la conexin. - Se deben explicitar las habilidades tcnicas y requisitos de hardware - Se pueden incluir ejercicios, simulaciones, etc. que faciliten la interaccin entre el estudiante y el material

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En cuanto a las trasparencias y diapositivas Requisitos para su elaboracin: - Es recomendable el uso de una fuente grande - Debe acotarse la cantidad de palabras - No debe sobrecargarse las pantallas con imgenes y grcos - Debe haber una coherencia entre las jerarquas de los conceptos y el formato que se presenta

Bibliografa
Alvarado, Maite. Instituto Lingstica, Facultad de Filosofa y Letras, Ctedra de Semiologa, Universidad de Buenos Aires. Parcerisa Aran, A y otros, (2005). Materiales para la Docencia Universitaria. Orientaciones para elaborarlos o mejorarlos. OCTAEDRO/ICE-UB.