LA ENSEANZA DE LAS ARTES EN LA EDUCACIN BSICA

Considero que la enseanza de la artes es ms que una clase de artesana, ya que por lo general en la mayora de las escuelas, consideran el arte como una prdida de tiempo, en la cual el alumno solamente va a perder el tiempo, y donde se tiene que realizar una seria de manualidades para que le alumno sienta que est haciendo un producto en la materia de las artes. Es muy importante que el alumno conozca las artes, ya que debemos de sensibilizarlo, y hacer que sea ms noble, y entienda los conceptos, propuestas e ideas del arte. Despertar la creatividad del alumno es una tarea muy difcil ya que muchas veces, el alumno tiene talento escondido, y el maestro tiene que descubrir ese talento para explotarlo y que alumno logre desenvolverse ms en la forma de plasmar sus ideas y la forma de pensar. El maestro debe de crear conciencia en el alumno para que pierda el miedo a plasmar lo que siente, y hacer que el alumno se convierta en un ser sensible, y que aprecie el arte como tal, y no como una prdida de tiempo. MUSICA La msica est siendo introducida en la educacin de los nios en edades preescolares, debido a la importancia que representa en su desarrollo intelectual, auditivo, sensorial, del habla, y motriz. La msica es un elemento fundamental en esta primera etapa del sistema educativo. El nio empieza a expresarse de otra manera y es capaz de integrarse activamente en la sociedad, porque la msica le ayuda a lograr autonoma en sus actividades habituales, asumir el cuidado de s mismo y del entorno, y a ampliar su mundo de relaciones. La msica tiene el don de acercar a las personas. El nio que vive en contacto con la msica aprende a convivir de mejor manera con otros nios, estableciendo una comunicacin mas harmoniosa. A esta edad la msica les encanta. Les da seguridad emocional,

confianza, porque se sienten comprendidos al compartir canciones, e inseridos en un clima de ayuda, colaboracin y respeto mutuo. DANZA La danza, en general, pone en marcha la mente y el cuerpo, fortalece la autoestima y despierta la sensibilidad hacia otras manifestaciones culturales, (msica, teatro, etc.). La danza produce numerosos beneficios en el nio, no importa el sexo, nio o nia, aprenden un ejercicio que ejecutarn despus dependiendo de las caractersticas individuales de cada uno. Estos beneficios son: Beneficios psicolgicos. Los nios/as adquieren facultades para tomar decisiones, adquieren seguridad, independencia, creatividad. Mejora la autoestima, autocontrol, autoconocimiento proporcionando el camino para el equilibrio personal. Beneficios biolgicos y fsicos. Adquieren fuerza, equilibrio, flexibilidad, coordinacin y cualidades de percepcin temporal y espacial. Beneficios afectivos. Mejora la expresividad lo que conlleva una mejor comunicacin y un aumento del nivel de socializacin de los alumnos. Favorece el trabajo en equipo. Es importante tambin que al hacer ejercicio fsico se mantenga una nutricin apropiada. Es decir, ejercicio fsico y nutricin deben estar en equilibrio para el buen desarrollo de los nios. En resumen, dirigido a los nios: Con la Danza: Te pones fuerte y sano, haces amigos, te da alegra, y diversiones para chicos y para chicas. TEATRO Hacer teatro en la escuela es, ante todo, una oportunidad de elevar a los ms pequeos a la categora de protagonistas de algo. En otros tiempos, el teatro en el aula quedaba reducido a una actividad extraescolar, pero hoy, el teatro es una materia optativa encuadrada dentro del currculo a la que, no obstante, se accede con dificultad por la mala interpretacin hecha de esta disciplina. Bien orientado, el teatro ya no exige grandes esfuerzos ni grandes recursos para hacerlo realidad entre nuestros alumnos. Basta con de imaginacin e ilusin.

ARTES PLASTICAS El rea de la expresin y la creatividad apunta fundamentalmente a estimular la actividad, dentro de la comunidad de elementos, de una manera constante y equilibrada. Todo esto visto desde el marco de la realidad social del alumno, sin olvidar la condicin econmica del medio. La educacin plstica constituye uno de los lenguajes con mayores posibilidades de expresin y potencia el desarrollo de la comunicacin no verbal. A travs de la plstica los nios pueden construir y explorar creativamente sus formas de expresin y comunicacin. El acto creativo es la sntesis de componentes cognitivos, afectivos, sociales e imaginativos. En el nivel inicial es de vital importancia despertar la "creatividad" y el gusto por esta prctica. Generalmente al hablar de trabajo plstico se piensa en dibujar, pintar, realizar collage; sin embargo el modelar arena, tierra hmeda...lo ayudan a idear formas originales de expresin en la bidimensin y tridimensin. La plstica permite la deteccin de posibles problemas individuales de tipo visual, motriz, espacial, afectivo, etc. Y como consecuencia de todo ello, posibilita la secuenciacin de las capacidades a desarrollar a travs de los contenidos correspondientes al grado de desarrollo grfico en el que se encuentren los nios.

Alumno: Eric Josu Flix Palafox

Los Mochis, Sin. Noviembre de 2009