FORTALEZAS

OPORTUNIDADES

1. Equipo de cmputo moderno. 2. Software adecuado. 3. Objetivo claro del desarrollo del proceso de enseanza-aprendizaje 4. Apoyo institucional para el desarrollo del proyecto 5. El referente TIC para el apoyo a los docentes 6. Personal con conocimientos del uso de la computadora, office, navegacin por internet 7. Personal docente especializado en cada una de las reas del curriculum nacional base. 8. Acceso a internet en cada mquina del laboratorio de cmputo, as como en el saln de docentes y un equipo audiovisual para el servicio de los docentes.

1. Desarrollar el proyecto de innovaciones tecnolgicas con un grupo pro-activo y dinmico. 2. Alcanzar un alto nivel de integracin de tic, con un grupo dispuesto al trabajo. 3. Motivacin para el docente en actualizar sus conocimientos tecnolgicos. 4. Desarrollar un buen proyecto acorde a las necesidades e intereses del centro educativo. 5. Implementar el uso y la aplicacin de las TIC para coadyuvar y optimizar el proceso de aprendizaje del alumno. 6. Integracin de las materias y la tecnologa TIC, para su comprensin. 7. Facilidad para realizar una capacitacin de alto nivel. 8. Facilita la oportunidad de integracin de las TIC a l trabajo docente.

DEBILIDADES 1. Subutilizacin de los recursos para aplicar en el proceso de enseanza. 2. No haber cubierto el acceso a internet en la totalidad de las aulas acadmicas. 3. Utilizacin de la clase de computacin en forma aislada de las materias acadmicas. 4. No contar con un programa de capacitacin docente en el uso de las TIC como herramienta para la enseanza. 5. Utilizar las TIC en el aula, solamente como recurso para exposiciones de trabajos de investigacin de los alumnos.

AMENAZAS 1. Desinters por parte de la institucin hacia el desarrollo del proyecto. 2. Falta de motivacin del docente por la aplicacin de las TIC en el aula. 3. Resistencia al cambio de metodologa utilizando las TIC en el aula. 4. Falta de comprensin, en el uso, que lleve al exceso de la aplicacin de las TIC en el aula. 5. Escasa claridad del docente de la importancia de conocer el uso adecuado de las TIC para transmitirla a sus alumnos. 6. Evidencie escasa efectividad de la capacitacin al no aplicar las TIC en el aula con los alumnos.

ISHIKAWA

Recurso Humano

Institucin Educativa

Poca claridad del docente para transmitir la importancia del uso de Falta de motivacin del docente para aplicar las TIC en el aula las TIC Resistencia pasiva al cambio de metodologa

La tecnologa aislada de las dems materias

No tener un programa de capacitacin continua para el docente en el uso de las TIC Acomodamiento didctico

Limitada utilizacin de las TIC como recurso en el proceso d

Equipo concentrado en laboratorios Software especfico para programacin y computacin

Ausencia de innovaciones tecnolgicas en el desarrollo de las TICs en Estrategias de convencionales aprendizaje

Aislar la clase de computacin de las reas del CNB Apartada la planificacin y desarrollo del uso de las tics

Recurso Humano

Metodologa

rbol de problemas

onvencional basada en criterios tradicionales poco innovadores, anticuada y desfasada con el desarrollo de la ed

Bajo rendimiento escolar El aprendizaje sigue siendo obsoleto y atrasado otros centros educativos Brecha digital con relacin a Estructuralmente en el desarrollo

curricular y pedaggico

Paradigmas estticos Desinters y poca atencin en las clases Clases tradicionales sin enfoque moderno de enseanza aprendizaje El alumno desconoce un aprendizaje funcional y constructivo

Limitada utilizacin de las TIC como recurso en el proceso de enseanza-aprendizaje

Estrategia de aprendizaje convencional para computacin y programacin Software especifico

Tecnologa aislada de las dems materias Acomodamiento didctico y pedaggico

a de innovaciones tecnolgicas en el desarrollo de las TICs en el aula

Las tic fuera de la planeacin y desarrollo del currculo

Equipo computarizado en los laboratorios

Resistencia pasiva al cambio