Unidad 2.

La investigación, su clasificación y sus recursos Presentación de la unidad A lo largo de esta unidad se pretende que el (la) estudiante comprenda la complejidad de la investigación, entendida como un proceso que ofrece varios caminos para su realización, que independientemente de sus características (como podría ser el modelo), es motivada por la búsqueda de la verdad procurando siempre ser objetiva, apegándose al rigor del método científico. Se busca también que el (la) estudiante reconozca, además del método y modelo o paradigma de investigación, aquellas herramientas, técnicas y recursos que el (la) investigador(a) empleará para realizar eficazmente su labor. Finalmente, se destaca la relevancia del trabajo integral: el tipo o modelo de investigación, la metodología elegida y los recursos, técnicas y herramientas seleccionadas que deben funcionar como una totalidad integrada que impida la formación de contradicciones metodológicas.

 Distinguirás las clasificaciones investigativas para la construcción del conocimiento científico.  Ubicarás los diferentes modelos de investigación.  Relacionarás los recursos técnicos y metodológicos con un proceso investigativo. Distingue las clasificaciones investigativas para la construcción del conocimiento científico a través de modelos y paradigmas, así como sus recursos metodológicos. Actividad 1. Foro: La investigación y el método

Antes de iniciar, es importante realizar algunas consideraciones sobre la importancia del método para la construcción de una investigación. 1. Investiga el término método e incorpóralo en el glosario. Diariamente podemos conocer los avances de la ciencia en diferentes contextos y áreas de conocimiento, a través del uso de un método aplicado a la investigación científica. 2. A continuación, selecciona uno de los dos textos que te ofrecemos y léelo con atención.

Investigadores de la UNAM buscan contrarrestar agroquímicos

La investigación: proceso para la construcción del conocimiento científico La búsqueda del conocimiento científico sólo es posible a través del trabajo sistemático. Da clic en el icono para descargar la Rúbrica de foro. o la ideología que subyace al estudio.1. Al finalizar. Foro: La investigación y el método. o o ¿Qué sucede si emprendes una investigación a partir del objeto de estudio que estás considerando sin el uso de un método? Según tu consideración. .• Encuentran científicos claves genéticas 3. metódico y perseverante que conocemos como investigación de la ciencia o investigación científica. contesta las siguientes preguntas en el foro La investigación y el método. Recuerda las normas de participación y síguelas con el fin de tener una comunicación clara y asertiva con tus compañeros(as) y Facilitador(a). es muy frecuente que dentro de una misma disciplina se apliquen diferentes metodologías para dar cuenta de un fenómeno. los métodos que utiliza. ¿cuál es la aportación del método en la construcción de tu objeto de estudio? Para conocer los criterios de participación del foro. cada disciplina posee un estilo propio para hacer investigación. paradigmas y/o perspectivas de la investigación. Se enlistarán las actividades. da clic en el icono. ya sea con base en: los fenómenos que estudia. A estas variantes sobre cómo hacer investigación se les puede llamar modelos. conceptos en los que profundizaremos a continuación. El propósito es obtener resultados válidos para la explicación de los fenómenos en cuestión. siempre que implique el uso del método científico (mismo que se caracteriza por la rigurosidad y objetividad). Incluso. 2. reconocida como una forma válida de acceder al conocimiento. Para ingresar al foro: En la ruta (parte superior izquierda del aula) da clic en Fundamentos. da clic en la Actividad 1. Las diferentes formas de hacer investigación en la ciencia han originado una clasificación de la misma. así.

El papel del método en la construcción del conocimiento: método y técnicas de investigación Para la investigación científica es medular obtener amplia información sobre los objetos de estudio en los que se interesa. Integra al glosario los términos que desconozcas por insignificante que parezca.1. Rojas. p. Es importante recordar la importancia de la colaboración grupal en la realización de esta actividad: 1.es Diccionario de Filosofía Pelayo García: disponible en Material de apoyo Diccionario de Filosofía José Ferrater: disponible en Material de apoyo 2. Guía para realizar investigaciones sociales.1. cuya selección depende de la naturaleza del fenómeno. da clic en el Actividad 2. Para ingresar al glosario: En la ruta (parte superior izquierda del aula) da clic en Fundamentos. El método Como herramienta de investigación Estos recursos de la investigación que conocemos como métodos y técnicas se consideran como las herramientas metodológicas de la investigación. por lo que deben integrar a sus procesos una serie de recursos que se reconocen como métodos y técnicas. dirigiendo las actividades mentales y prácticas hacia la consecución de los objetivos que se han propuesto lograr con el estudio. Glosario: Fundamentos de investigación Para continuar con la dinámica emprendida en la unidad 1. Se enlistarán las actividades. Recuerda citar la fuente donde consultaste los términos. (2001).Actividad 2.rae. los objetivos del estudio y la perspectiva de análisis. Soriano Raúl. seguirás revisando términos de los cuales desconozcas su significado. México: Editorial Plaza y Valdez. 2. Glosario: Fundamentos de investigación. Te recomendamos consultes las siguientes fuentes electrónicas: • • • Diccionario de la Real Academia Española: http://www. ya que permiten instrumentar los distintos procesos específicos de ésta. 92 . ya sean textos o recursos electrónicos.

” (Marx Hermann) Clasificación de métodos Los métodos pueden sugerirnos una clasificación de la investigación como se verá más adelante. de proceder para recopilar la información. Actividad 3. 93 Su función en la investigación científica El método científico no se presenta de manera única. y de manera sencilla se le puede definir como un procedimiento determinado con el que se ordena la actividad. La importancia de la investigación científica En el terreno de la ciencia. el método cumple una función sine qua non dentro del proceso de investigación y se puede concebir así: “El método científico es el camino que se sigue en la investigación.. p. de analizarla y de presentarla. es importante señalar que el método se desprende de la teoría. Los métodos particulares son aquéllos que cada una de las disciplinas ha desarrollado de acuerdo a sus propias necesidades y limitaciones. Comprende los procedimientos empleados para descubrir las formas de existencia de los procesos del universo. que descubramos las leyes o regularidades a que está sometido todo lo que existe y sucede.Aproximación al concepto En relación al método se debe señalar que en su acepción más amplia es la manera de alcanzar un objetivo. el experimental y otros. pueden ser generales o particulares. para generalizar y profundizar los conocimientos y para demostrarlos rigurosamente” (Eli de Gortari. finalmente. nos puede facilitar la sistematización de nuestros conocimientos e ideas y hacer posible. la inducción y la deducción. cit. hechos y fenómenos. Foro: Enfoques de la investigación A partir del siglo XX la investigación se ha polarizado en dos enfoques principales: el cualitativo y el cuantitativo. Finalmente. ya que hay diferentes formas de abordar un problema. 227)1 Ibíd. Al señalar que el objeto de estudio tiene determinadas características. op. para desentrañar sus conexiones internas y externas. la teoría impone al investigador que el método sea abordado de determinada manera. estas maneras son orientadas por una serie de principios que permiten considerar los resultados obtenidos como científicos: “Sólo una investigación llevada en forma metódica nos puede proporcionar claros conceptos de las cosas. . p. aunque nominalmente el método haga referencia a criterios y procedimientos generales que pueden ser ubicados en cualquiera que sean los tipos o formas de tipificar la investigación. Dentro de los generales tenemos el análisis y la síntesis.

según Mario Bunge. 2. Los modelos de investigación y sus paradigmas Otra forma genérica de clasificar la investigación la encontramos en la investigación cualitativa y cuantitativa. Se enlistarán las actividades. en ciencias formales y factuales. Para ingresar al foro: En la ruta (parte superior izquierda del aula) da clic en Fundamentos.2. Da clic en el icono para descargar la Rúbrica de foro. Discute la utilidad de cada enfoque según el tipo de investigación. Investiga a qué se refiere el enfoque cualitativo y el enfoque cuantitativo en investigación. que equivale a distinguir entre investigación formal y factual.2. como la lógica y la matemática. da clic en Actividad 3. Esta primera forma de establecer una diferencia sustancial entre el tipo de ciencias es aplicable también a la forma en que se puede hacer investigación en cada una de ellas. utilizan fórmulas sintéticas que deben convalidarse en su contrastación frente a la realidad.1. Las primeras. Las segundas. . emplean fórmulas analíticas que pueden convalidarse mediante el análisis racional. Argumenta qué tipo de enfoque es el más apropiado para tu investigación. que el autor divide en ciencias naturales y culturales. lo que permite distinguir entre investigación analítica y sintética. Foro: Enfoques de la investigación. Los modelos de investigación y sus paradigmas Como se ha descrito en temas anteriores las ciencias pueden clasificarse. 2. 2. 3.

2. la investigación cuantitativa busca describir y explicar los eventos sociales que pueden llegar a conformar generalizaciones. entrevista. con ella se trata de señalar las características que tienen en común con otros hechos semejantes. Los métodos cuantitativos analizan los hechos sociales como existentes en el exterior y sometidos a leyes y patrones generales. históricos.25 Ibíd. textos observacionales.26 Investigación cuantitativa Con la investigación de corte cuantitativo se pretende conocer los hechos reales tal y como se dan objetivamente. Irene (Coord. Quien investiga construye una imagen compleja y holística.1 1 Vasilachis de Gialdino. p. En ella. p.2. sus orígenes y sus consecuencias. Investigación cualitativa y cuantitativa Se puede definir la investigación cualitativa como un proceso interpretativo de indagación basado en distintas tradiciones metodológicas (como la biografía. presenta perspectivas detalladas de los informantes y conduce el estudio en una situación natural.3 2 3 Ibíd. 24-25 La investigación cualitativa se caracteriza por incluir en su metodología la habilidad para contestar a las preguntas: ¿cómo? y ¿por qué? Sin embargo. la etnografía y el estudio de caso) que examina un problema humano o social. naturalista e interpretativa. la fenomenología. (2006). p. la valoración y consideración de la investigación como un proceso interactivo entre el investigador los participantes donde se privilegian las palabras de las personas y sus comportamientos observables como datos primarios. Barcelona: Gedisa. Investigación cualitativa y cuantitativa Investigación cualitativa La investigación cualitativa es multimetódica. la teoría fundamental de los datos. uso y recolección de una variedad de materiales empíricos –estudio de caso. Estrategias de investigación cualitativa.1. analiza palabras. introspectiva. experiencia personal. interaccionales y visuales– que describen los momentos habituales y problemáticos y los significados en la vida de los individuos”. los distintos enfoques cualitativos tienen sus propias reglas y sus propios procedimientos de análisis y explicación.). el experto indaga en situaciones naturales. “La investigación cualitativa abarca el estudio. cuyo referente directo es la evidencia empírica. historia de vida. intentado dar sentido o interpretar los fenómenos en los términos del significado que las personas les otorgan.2 El proceso de investigación cualitativa supone una inmersión del investigador en el ambiente del estudio. .

así como diferenciarlo de la teoría. Organiza tus ideas Retoma tu proyecto de investigación. Para conocer las diferencias de las investigaciones experimentales. Leire. Ruiz. No deben ser vistas como propuestas contradictorias.Las evidencias empíricas permiten conformar los estándares que se asumen como técnicas de este modo de investigación y que se obtienen de sondeos masivos o experimentos controlados. 5. Es posible encontrar similitudes en dichas clasificaciones. Cuadernos monográficos del ICE. (1998). por lo que este modelo de investigación permite el conocimiento sistemático comprobable. la Y por la inicial de tu apellido paterno y la Z por la inicial de tu apellido materno y revisa que el peso de tu archivo no sea mayor a 4 MB. Olabuenaga. comparable. si éstos cumplen una función auxiliar o son en sí mismos el objeto de estudio. 1. de los procesos y las evaluaciones de los hechos. Instituto de Ciencias de la Educación. Elabora un mapa mental donde tu tema sea el centro y a partir de ahí construye ramificaciones para los subtemas y preguntas de investigación que te plantees. recuerda el objetivo de tu investigación. Ed. Da clic en el icono para descargar el documento. Investigaciones experimentales. Sustituye las XX por las dos primeras letras de tu primer nombre.. Actividad 4. 2. se estará hablando de investigación cuantitativa. medible y replicable del objeto estudiado. tablas y tests estadísticos. . 4. pues clasificar y tipificar son actos arbitrarios que sólo cumplen una función facilitadora entre la comunidad de científicos o entre las ciencias.2. Piensa en lo que ya sabes sobre el tema. José I. Iraxte. Cómo elaborar un proyecto de investigación social. Pregúntate sobre qué quieres profundizar. Universidad de Deusto. pues éstas se han hecho para facilitar el abordaje metodológico a distintos campos de estudio. por lo que es posible encontrar ciertas similitudes en otras clasificaciones. teóricas y documentales descarga el esquema Investigaciones experimentales. 44 y 46 2. Cuando se realiza una investigación de las uniformidades de la conducta de las personas. p.2. teóricas y documentales. Aristeguí. Melgosa. en los diferentes grupos sociales. Elabora una lista de palabras clave que te sirvan de guía para tu investigación. como se verá en pantallas siguientes. Envía tu documento con la nomenclatura FI_U2_OTI_XXYZ. 4 Cfr. 3. teóricas y documentales Otra forma en que podemos clasificar genéricamente las investigaciones refiere al tipo de datos que son estudiados o manipulados. utilizando números.

los recursos y los procedimientos disponibles para una investigación posterior. 2.1 Tanto unas como las otras son investigaciones de base que dan apoyo a otras de carácter más formal en el campo de la ciencia. métodos. exploratorias y aplicadas Como ya se ha visto. Investigaciones puras. A la ciencia aplicada o investigación aplicada se le asocia con las ciencias sociales y las tecnologías y se define como desarrollo cuando está orientada a la producción de materiales. como su nombre lo indica tienen por objeto familiarizarse con el problema del estudio para hacer un reconocimiento y seleccionar. la investigación se clasifica como teórica.1 1 Garza. sin preocuparse por la aplicación directa o inmediata de los resultados. . 7 Otro tipo de investigaciones son las exploratorias. Tiene carácter diagnóstico cuando se propone establecer relaciones causales entre ellos. Investigaciones puras. aplicada o tecnológica cuando el investigador se propone emplear el conocimiento para resolver problemas. Ario. Se enlistarán las actividades. que sirven de base para las descriptivas.3. México: El Colegio de México. Organiza tus ideas.Para enviar tu documento: En la ruta (parte superior izquierda del aula) da clic en Fundamentos. procedimientos y modelos.). Del mismo modo podemos decir que la investigación aplicada se ejercerá en matemáticas cada vez que el investigador se interese más en la construcción de mejores computadoras que en el avance del conocimiento. (2005). Manual de Técnicas de investigación para estudiantes de ciencias sociales (6ª ed. la investigación pura se ejercerá en las ciencias sociales cada vez que el investigador tenga más interés en el desarrollo de conceptos y teorías que en el mejoramiento de las condiciones de vida. sistemas. p. Por ejemplo. 2 Ibid. 6 En tanto la división de la investigación dependa de la intención que se atribuye a la actividad. exploratorias y aplicadas La investigación se califica como práctica. p. corregir o verificar el conocimiento. no se justifica la identificación de las clases con las disciplinas con las que se asocian.2. adecuar o perfeccionar. pura o básica cuando el investigador se propone extender. La investigación descriptiva tiene por objeto exponer las características de los fenómenos. Biblioteca Daniel Cosío Villegas. da clic en Actividad 4. instrumentos. Mercado.

8 2. Después de revisar los tipos de investigación que existen (experimentales. La antropología. Tu plan de trabajo contiene hasta el momento: objeto de investigación.4. Responde la siguiente pregunta: ¿Qué tipo de investigación es la que más se adecua a tu objeto de estudio y el objetivo de tu investigación? Justifícalo. investigación-acción. justificación y una primera propuesta de cómo llevarlo a cabo. la psicología. El tema sobre las clasificaciones de la investigación para obtener conocimiento científico no se agota con lo descrito anteriormente. así como peculiares de concebir la investigación en la ciencia. puras. Elabora un documento que incluya: . documentales. por lo que sólo resta invitarte a profundizar en otras fuentes si lo deseas. pues es posible encontrar diferentes formas. retoma tu plan de trabajo y lo que discutiste en el foro anterior. Evidencia de aprendizaje. investigación participativa). la etnografía. los estudiosos han hecho clasificaciones que se pueden considerar en este contexto como especiales. han tipificado algunas formas especiales de hacer investigación. entre otras. etnografía. p. exploratorias.3 Ibid. objetivo. las cuales serán mencionadas sin ahondar más en sus particularidades. aplicadas. teóricas. Para conocer las características de las investigaciones descarga el esquema Investigaciones con enfoques especiales según las disciplinas. tienes las herramientas para elegir cómo realizar tu investigación acorde con tu objeto de estudio y tu objetivo de investigación. Investigaciones con enfoques especiales según las disciplinas Dentro de la investigación en las ciencias sociales. estudio de caso. la sociología. El tipo de investigación De los ejercicios anteriores.2.

Para profundizar un poco en el tema descarga el esquema Recursos tecnológicos y metodológicos. Da clic en el icono para descargar el documento. .• • • • • • • Objeto de investigación Objetivo Justificación Tipo de investigación y el por qué de la elección del mismo. análisis e interpretación facilitando la obtención de conclusiones. Se enlistarán las actividades. Envía tu documento con la siguiente nomenclatura FI_U2_EA_XXYZ. da clic en Evidencia de aprendizaje: El tipo de investigación. • Para enviar tu documento: En la ruta (parte superior izquierda del aula) da clic en Fundamentos. Los recursos tecnológicos y metodológicos Para la realización de la investigación. a la implementación de métodos sencillos y técnicas que hagan posible la recolección de datos. Recuerda que debes ir afinando tus ideas conforme a la retroalimentación de tu Facilitador(a). Da clic en el icono para descargar la Escala de evaluación. el experto debe recurrir al uso de instrumentos. la interacción con tus compañeros(as) y el avance en el estudio. 2. Sustituye las XX por las dos primeras letras de tu primer nombre.3. la Y por la inicial de tu apellido paterno y la Z por la inicial de tu apellido materno y revisa que el peso de tu archivo no sea mayor a 4 MB.

Es planificada sistemáticamente. La encuesta La encuesta consiste en preguntar sistemática y controladamente a los actores que intervienen en un evento. el investigador acude a las personas con el propósito de obtener los datos que desea. Entre las clases de experimento social tenemos: 2.3. Para ello. Normalmente. haciéndolos partícipes con sus opiniones y actitudes. las preguntas son formuladas de manera estructurada y las respuestas son cerradas y específicas.1. El experimento Consiste en provocar o manipular eventos y comportamientos sociales mediante una intervención controlada en la vida social de las personas.2.3. La encuesta es una de las técnicas más utilizadas en la investigación social.3. . Consiste en contemplar detenidamente cómo se desarrolla la vida social sin manipularla ni modificarla. A través de un cuestionario. la información se acopia a través de una serie de preguntas que pueden tener distinto grado de formulación: pueden ser concretas.2.3. Mediante esta técnica. La observación Es uno de los principales recursos de la investigación. 2. o pueden ser imprecisas y vagas. el investigador recoge los datos que le interesan para luego analizarlos y examinarlos detenidamente. Se trata de la búsqueda sistemática de información. llevando un registro sistemático de todo lo ocurrido en ella. La observación es una de las actividades de la vida diaria y se convierte en una técnica científica cuando: • • Sirve a un objetivo formulado de investigación.

así como la situación social que le dio lugar. .• • Se relaciona con teorías más generales de tal manera que no quede como un conjunto de curiosidades. en la toma de decisiones cuando las investigaciones tienen esos propósitos. por ende. por lo tanto: • • Toma la forma de un relato narrado por la persona que conoce o ha vivido lo que se desea estudiar. de ahí la necesidad de elegir adecuadamente el modo más idóneo para cada caso concreto. En este relato. en función de una estrategia determinada. • 2. La entrevista. Da cuenta del contexto en el cual se elabora el relato. Ninguno puede presumir de ser el mejor o más completo al margen del tipo de información que se desea recabar.4. Esto sólo es posible cuando contamos con herramientas como la estadística que nos permite tomar grandes números para relacionar las variables y obtener nuevos datos que nos permitan dar explicaciones de otro orden al fenómeno estudiado. a los que debemos sacarles el mayor provecho posible en relación al objetivo trazado. La entrevista La entrevista consiste en el intercambio de preguntas y respuestas abiertas entre dos o más personas. para una recogida óptima de la información deseada.3.3. lo mismo que desventajas. además. 2. Cada uno de estos cincos métodos ofrece ventajas. La recopilación y análisis de datos: Estadística El levantamiento de información. y que generalmente influyen en los reportes de la investigación y. Es controlada y comprobada con criterios de validez y fiabilidad. Se trata de una técnica para obtener información. El objetivo es que un individuo transmita al investigador su definición personal de la situación. nos debe permitir contar con infinidad de datos. mediante una conversación profesional para un estudio analítico de investigación o para contribuir en los diagnósticos o tratamientos sociales. comparar y asociar. El análisis de datos cumple varias funciones dentro de la investigación: describir.5. el entrevistador desempeña el papel de facilitador o transmisor. estas tareas que se pueden realizar en la investigación son aplicables tanto a investigaciones de tipo cuantitativo como cualitativo.

Para enviar tu documento: En la ruta (parte superior izquierda del aula) da clic en Fundamentos.Para finalizar. Se enlistarán las actividades. Para conocer la estructura de la actividad descarga el documento Mi objeto de estudio y sus recursos. Mi objeto de estudio a través de los recursos metodológicos Has reconocido los recursos tecnológicos y metodológicos que arrojan datos objetivos en la revisión de un objeto de estudio. y ésta traducida en tecnología ha permitido en el último siglo un avance que no tiene comparación con ninguna otra época. Envía tu documento con la siguiente nomenclatura FI_U2_A5_XXYZ. La selección de uno o varios recursos para conocer características del objeto de estudio. Mi objeto de estudio a través de los recursos metodológicos. Selecciona uno o dos recursos. recaba información adicional y justifica por qué los deseas utilizar. Justifica la relación que existe entre tu objeto de estudio y el recurso seleccionado. Autoevaluación: Recursos tecnológicos y metodológicos . las técnicas y los recursos vistos en esta unidad. Da clic en el icono para descargar el documento. 3. Recuerda tu investigación y piensa en el tipo de información que necesitas. blogs y sitios carentes de respaldo académico. Adicionalmente. implica tener claro qué quieres saber de tu objeto. Recuerda que las referencias deben ser confiables: evita utilizar información de Wikipedia. 4. la Y por la inicial de tu apellido paterno y la Z por la inicial de tu apellido materno y revisa que el peso de tu archivo no sea mayor a 4 MB. da clic en Actividad 5. incorpora las fuentes de información que consultaste para tu justificación. Actividad 5. 1. se ha logrado un desarrollo más eficiente de la ciencia. así como con los roles que desempeñan los métodos. 2. Sustituye las XX por las dos primeras letras de tu primer nombre. se debe hacer énfasis en que con las clasificaciones de la investigación.

2. puras. justificación y una primera propuesta de cómo llevarlo a cabo. . Las recomendaciones para la realización son las siguientes: 1. Cuando se realiza una . La pregunta sistemática y controladamente a los actores que intervienen y participan con sus opiniones y actitudes. Al finalizar. De los ejercicios anteriores. 2. da clic en el botón Comprobar para conocer el resultado. lo cual supone la existencia de una correspondencia entre ellos. investigación participativa). Autoevaluación: Recursos tecnológicos y metodológicos Completa los espacios en blanco. teóricas. Los reactivos son formulados de manera estructurada con respuestas cerradas y específicas. La consiste en provocar o manipular eventos y comportamientos mediante una intervención controlada. estudio de caso. La es un conjunto de reglas y operaciones formuladas expresamente por el manejo correcto de los instrumentos. realizarás la Autoevaluación.Para concluir el estudio de esta unidad. Elabora un documento que incluya: • • Objeto de investigación.3. aplicadas. Responde la siguiente pregunta: ¿Qué tipo de investigación es la que más se adecua a tu objeto de estudio y el objetivo de tu investigación? Justifícalo. objetivo. Después de revisar los tipos de investigación que existen (experimentales. etnografía. Los recursos tecnológicos y metodológicos. arrastrando la respuesta correcta. aquél que complete asertivamente la oración que se presenta. Arrastra los conceptos con el puntero del mouse para colocarlos en el lugar que consideres adecuado. investigación-acción. En esta segunda autoevaluación se recuperarán los conceptos revisados en el tema 2. la técnica debe adecuarse al método que se utiliza. da clic en Comprobar para conocer el resultado. Tu plan de trabajo contiene hasta el momento: objeto de investigación. 1. exploratorias. 3. 3. retoma tu plan de trabajo y lo que discutiste en el foro anterior. documentales. tienes las herramientas para elegir cómo realizar tu investigación acorde con tu objeto de estudio y tu objetivo de investigación. 4. Arrastra el concepto que consideres correcto. Al finalizar. Objetivo. Lee las oraciones y los conceptos a detalle.

documentales. justificación y una primera propuesta de cómo llevarlo a cabo. tienes las herramientas para elegir cómo realizar tu investigación acorde con tu objeto de estudio y tu objetivo de investigación. teóricas. Después de revisar los tipos de investigación que existen (experimentales. Tipo de investigación y el por qué de la elección del mismo. Tipo de investigación y el por qué de la elección del mismo. Objetivo. estudio de caso. objetivo. exploratorias. Responde la siguiente pregunta: ¿Qué tipo de investigación es la que más se adecua a tu objeto de estudio y el objetivo de tu investigación? Justifícalo. aplicadas. Envía tu documento con la siguiente nomenclatura FI_U2_EA_XXYZ. puras. la interacción con tus compañeros(as) y el avance en el estudio. investigación-acción. Envía tu documento con la siguiente nomenclatura FI_U2_EA_XXYZ. la Y por la inicial de tu apellido paterno y la Z por la inicial de tu apellido materno y revisa que tu archivo no pese más de 4 MB. Sustituye las XX por las dos primeras letras de tu primer nombre. Justificación. Autoreflexion Una vez que han reflexionado respecto a la importancia del investigador y su labor. la Y por la inicial de tu apellido paterno y la Z por la inicial de tu apellido materno y revisa que tu archivo no pese más de 4 MB. Recuerda que debes ir afinando tus ideas conforme a la retroalimentación de tu Facilitador(a). retoma tu plan de trabajo y lo que discutiste en el foro anterior. investigación participativa). etnografía. les invito a reflexionar sobre la relevancia de la aplicación de un método de trabajo y la selección de las herramientas afines para la realización de una investigación y en qué manera pueden determinar la certeza y calidad de los resultados.• • Justificación. Elabora un documento que incluya: • • • • Objeto de investigación. De los ejercicios anteriores. Tu plan de trabajo contiene hasta el momento: objeto de investigación. la interacción con tus compañeros(as) y el avance en el estudio. Recuerda que debes ir afinando tus ideas conforme a la retroalimentación de tu Facilitador(a). Sustituye las XX por las dos primeras letras de tu primer nombre. .

Para enviar tus documentos. . Tus documentos no deberán pesar más de 4 MB. por tanto deberás enviar tantos archivos como unidades tenga la asignatura y solamente se permite un envío por unidad. utiliza la siguiente nomenclatura: ATR_U#_XXYZ. Es importante que entregues todos los ejercicios. y éste se asigna solamente si cumples con todas las entregas. Las autorreflexiones se realizan al final de cada unidad. la Y por la inicial de tu apellido paterno.Utilizarás este espacio para enviar los ejercicios de autorreflexión de la asignatura recuerda que las preguntas las plantea tu Facilitador(a) en el Foro: Preguntas de autorreflexión. Sustituye las XX por las iniciales de tu primer nombre. pues tienen un valor del 10% en tu calificación final. la Z por la inicial de tu segundo nombre y el signo de gato por el número de la unidad.

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