Propuesta formativa para el profesorado

ACTIVIDAD 0. ACCESO A LAMS Y PREPARACIN DE LA SECUENCIA TAREAS A DESARROLLAR Ejercicio 1: Acceder a LAMS. Ejercicio 2: Agregar secuencias (o lecciones) a Mis clases. Ejercicio 3: Dar de alta a los alumnos y alumnas en la clase. Ejercicio 4: Asignar alumnos y alumnas a una secuencia (o leccin). Ejercicio 5: Ver el diseo de una secuencia. Ejercicio 6: Ver la secuencia como estudiante. ACTIVIDAD 1. LECTURA COMPRENSIVA Y ELABORACIN DE UN RESUMEN TAREAS A DESARROLLAR Ejercicio 7: Conocer y experimentar la herramienta Foro de LAMS. Ejercicio 8: Editar tareas de una secuencia. Ejercicio 9: Crear grupos en LAMS. Ejercicio 10: Conocer y experimentar las opciones de creacin de un wiki en LAMS. ACTIVIDAD 2. CREACIN DE UN PSTER DIGITAL TAREAS A DESARROLLAR Ejercicio 11: Conocer y experimentar las opciones de Glogster para la confeccin de psteres. Ejercicio 12: Registrarse y gestionar los/as usuarios/as de alumnos/as. ACTIVIDAD 3. PUESTA EN COMN DE LOS PSTERES ELABORADOS RECURSOS TIC COMPETENCIAS TIC D2. Desarrollar ambientes de aprendizaje que permitan a los/as estudiantes ser protagonistas de sus aprendizajes, diseando sus propias experiencias, sus propios objetivos y evaluando sus propios resultados utilizando recursos TIC. RECURSOS TIC COMPETENCIAS TIC D1. Disear, poner en prctica y evaluar experiencias de aprendizaje que permitan al alumnado trabajar de acuerdo a sus propios intereses, sus propios ritmos, sus estilos de aprendizaje y sus habilidades, utilizando recursos TIC ya existentes. RECURSOS TIC COMPETENCIAS TIC G1. Comprender la utilidad de las TIC para conectarse entre iguales, tomar cursos En Lnea, interactuar con expertos y acceder a tpicos vinculados a su disciplina concibiendo a esto como uno de los aspectos clave de su crecimiento profesional.

Entorno Lams

Herramienta Foro. Espacio Mis clases de LAMS

Glogster

TAREAS A DESARROLLAR Ejercicio 13: Conocer y experimentar la herramienta Compartir Recursos. Ejercicio 14: Conocer y utilizar las herramientas de seguimiento de LAMS.

RECURSOS TIC

COMPETENCIAS TIC D4. Disear, poner en prctica y evaluar experiencias de aprendizaje para promover en el alumnado habilidades para el siglo XXI tales como la colaboracin, trabajo en equipo, pensamiento crtico, resolucin de problemas, empata y creatividad utilizando recursos TIC.

Herramienta Compartir recursos Herramienta Seguimiento LAMS

* tems enmarcados en la propuesta Eskola 2.0 de competencias TIC para docentes. Extrados del material anexo: Mapas competenciales TIC.

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Itinerario Qu es LAMS y qu nos ofrece? Objetivo y estructura de la actividad LAMS Secuencia de actividades Propuesta formativa para el profesorado Ejercicio 1 Ejercicio 2 Ejercicio 3 Ejercicio 3 Ejercicio 4 Ejercicio 5 Ejercicio 6 Ejercicio 6 Actividad 1. Lectura comprensiva y elaboracin de un resumen Ejercicio 7 Ejercicio 8 Ejercicio 9 Ejercicio 10 Ejercicio 10 Actividad 2. Creacin de un pster digital Ejercicio 11 Ejercicio 11 Ejercicio 12 Actividad 3. Puesta en comn de los psteres elaborados Ejercicio 13 Ejercicio 14 Programacin de aula Programacin de aula. Actividad 1 Programacin de aula. Actividad 2 Programacin de aula. Actividad 3

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Produccin de textos: del resumen al pster digital.

Ejercicio 1

Ejercicio 1
Acceder a LAMS
Antes de entrar de lleno en las actividades de acompaamiento en la aplicacin de la secuencia LAMS en el aula, es necesario dedicar un tiempo previo a descubrir cmo acceder a esta plataforma y a familiarizarnos con sus principales opciones.

Para trabajar con LAMS ser necesario acceder al servidor LAMS habilitado para el Proyecto Eskola 2.0 en la URL: http://lams.eskola20.org/ En la pgina de inicio tendremos que identificarnos introduciendo los siguientes datos:

Nombre de usuario: eskola20 Contrasea: prototipo

En LAMS los/as usuarios/as pueden tener cinco posibles perfiles o roles. De mayor poder de gestin a menor son los siguientes:

Autor/a, con acceso a las opciones de diseo de secuencias. Administrador/a de la Clase, con permisos de creacin de clases y gestin de los/as usuarios/as que pueden acceder.

Manager de la Clase, con permisos para aadir lecciones dentro de una clase y de gestin de los/as usuarios/as que pueden acceder. Tutor/a - Monitor/a, con acceso a las opciones de seguimiento de una leccin (o secuencia). Estudiante, con acceso a la leccin (o secuencia) para trabajar con ella.

No son perfiles excluyentes. Podemos tener ms de un rol asignado. En funcin de cul sea nuestro perfil visualizaremos el entorno con ms o menos opciones segn tengamos permisos. El perfil que tendremos dentro del sistema y sobre el cual se explican las funcionalidades de la LAMS que vamos a emplear en los siguientes ejercicios, es el de Manager de la clase . Una vez accedemos a la pgina de bienvenida de LAMS podemos visualizar dos grandes apartados en forma de pestaas:

Mi perfil, que nos da acceso a nuestros datos de usuario en la plataforma por si queremos consultarlos o cambiarlos. Mis clases, espacio en el que nos situamos por defecto al acceder a LAMS. y en el que distinguimos dos niveles de informaciones de arriba abajo y de izquierda a derecha: o Administracin de cursos y clases, opcin que nos permite ver alguna informacin sobre los usuarios del servidor LAMS y sobre la cual no tendremos permisos de edicin, y que tambin nos da acceso a la gestin de usuarios/as de nuestro espacio o clase haciendo clic sobre el nombre de la clase.

A estas mismas opciones accedemos directamente a travs de la pestaa Ms opciones y el acceso a Gestin de clases. (Se explica el funcionamiento de esta opcin en el ejercicio 4 de este tutorial).

Refrescar, para volver a cargar la pgina y visualizar los cambios de configuracin que podamos haber efectuado. Salir, para desconectarnos de la plataforma LAMS. El nombre de la clase o espacio que se ha preparado para colgar las lecciones o secuencias con las que vamos a trabajar con nuestros alumnos y alumnas. En el ejemplo el espacio se ha denominado Contenidos Aula Digital. Agregar lecciones, nos permite abrir las carpetas en las que podemos localizar secuencias creadas para insertarlas en nuestra clase y que las puedan ver y trabajar nuestro alumnado. (Se explica el procedimiento con detalle en un prximo ejercicio 7). Ms opciones, con un men desplegable que nos muestra dos opciones: o Gestin de clases, que abre el acceso a la gestin de usuarios/as de nuestra clase.

Buscar, herramienta de bsqueda de usuarios/as en nuestras clases.

Ejercicio 2

Ejercicio 2
Agregar secuencias (o lecciones) a Mis clases
Una vez familiarizados con el entorno de LAMS el primer paso para empezar a preparar la actividad que vamos a realizar con nuestros/as alumnos/as, ser agregar la secuencia o leccin con la que vamos a trabajar.

Para ello haremos clic en Agregar lecciones de la pestaa Mis clases. Esta accin nos abre una nueva ventana en la que visualizamos tres pestaas de opciones. Por defecto se muestra la pestaa Leccin, en la que se muestran las carpetas del servidor LAMS a las cuales tenemos acceso. Una carpeta ser personal y tendr nuestro nombre como usuario/a de la plataforma (en la pantalla de ejemplo el nombre de usuario es Tutor Quinto Primaria ). En sta se acostumbra a almacenar las secuencias que, si tenemos perfil de autor/a de secuencias, podemos crear y disear. Con el perfil que en principio nos han dado de alta en LAMS, no podremos disear secuencias, slo utilizar secuencias ya creadas.

Otra de las carpetas nos da acceso a Mis clases, a los espacios que tengamos creados para trabajar con nuestros alumnos y alumnas. All veremos tambin las secuencias que vayamos insertando. Finalmente tenemos acceso a una Carpeta Pblica en la que, adems de las secuencias que desde el proyecto se van a facilitar, encontraremos las propuestas que diversos usuarios/as del proyecto hayan creado y hayan querido compartir con el resto de usuarios/as. Es en esta ltima carpeta en la que localizaremos una secuencia con el nombre El resumen y el pster. Haciendo clic sobre la flecha a la izquierda del nombre de la carpeta, desplegaremos su contenido y slo tendremos que seleccionar el registro y hacer clic en el botn Crear leccin.

Confirmada la accin el sistema nos retorna a la pantalla de Mis clases en la que ya podremos visualizar la secuencia El resumen y el pster aadida a la lista de lecciones. A la derecha del ttulo de la secuencia o leccin, visualizamos una nueva opcin: Seguimiento. Este enlace nos abre el entorno que nos permite editar la secuencia y tener constancia de la evolucin de los alumnos y alumnas que estn trabajndola. En prximos ejercicios presentaremos sus funciones y utilidades

Dar de alta a los alumnos y alumnas en la clase

Este paso puede que ya haya sido facilitado por algn/a responsable del proyecto en el centro. En cualquier caso incluimos la explicacin para que el profesorado pueda tener mayor autonoma de accin en su espacio LAMS de trabajo.

Para poder dar acceso a los alumnos y alumnas al recurso LAMS, debemos darles de alta en el servidor. Esta accin la podemos realizar desde las opciones de la ventana de Administrar clase. Podemos acceder a ella a partir de dos enlaces: Administracin de cursos y clases o desde Mas opciones > Gestin de clases. Si accedemos a partir del enlace de Administracin de cursos y clases tenemos dos niveles de informacin y de gestin: los cursos y las clases. La pantalla que se muestra a hacer clic sobre el enlace nos muestra el primer nivel, la lista de cursos en los que estamos dados de alta.

En el ejemplo slo tenemos un curso Contenidos Aula Digital pero, si tuviramos acceso a otros cursos o espacios, se mostraran en la lista.

En este nivel, con nuestro perfil de Manager de clase , no tenemos permisos de gestin de usuarios/as.

Para acceder a las clases asociadas al curso, al segundo nivel de informacin, tenemos que hacer clic en el enlace del nombre del curso. En el ejemplo Contenidos Aula Digital. Esta accin nos da acceso propiamente a la pantalla de administracin de la clase.

Esta es la pantalla a la que accedemos directamente si hacemos clic en el botn Mas opciones > Gestin de clases. Adems de poder visualizar informacin descriptiva sobre el curso (informacin que, si nos interesa, podemos editar desde Editar > Contenidos Aula Digital), tenemos dos opciones de gestin del espacio:

Administrar usuarios, desde donde daremos de alta y estableceremos los permisos de los usuarios/as de la clase. Crear un nuevo grupo, opcin til si nos interesa crear subclases dentro de nuestro espacio en LAMS, para organizarlo en grupos de alumnos y alumnas que acceden a diferentes secuencias o recursos.

Ejercicio 4

Ejercicio 4
Asignar alumnos y alumnas a una secuencia (o leccin)
Una vez ya tenemos la secuencia elegida y los alumnos/as dados de alta, nos queda un ltimo paso para configurar el acceso de los/las estudiantes al recurso que queremos trabajar: asignarlos a la leccin o secuencia en cuestin.

Lo haremos utilizando las opciones del aplicativo de Seguimiento de la leccin. El enlace para acceder est a la derecha del nombre de sta. Al hacer clic sobre el enlace se abrir una nueva ventana en la que podemos distinguir tres pestaas: Leccin, Secuencia y Estudiantes. Iremos conociendo las funciones de cada una en prximos ejercicios.

De momento nos quedamos en la pantalla de Leccin que es la que por defecto se nos muestra. En esta pantalla diferenciamos tres secciones: 1. Un encabezado con informaciones ms descriptivas sobre la leccin. 2. Un bloque de opciones para definir algunos aspectos de la leccin y de los alumnos y alumnas que accedern a ella. 3. Un bloque de Tareas requeridas. En este caso, en la secuencia El resumen y el pster, se requiere de la intervencin del/de la tutor/a de la leccin durante dos momentos del desarrollo de la actividad. Puede ser que en otras secuencias, este bloque no est disponible. Depender del planteamiento de las actividades de cada secuencia de aprendizaje. La asignacin de alumnos/as a la leccin la efectuaremos desde las opciones del segundo bloque. Concretamente tenemos que hacer clic en el Editar clase.

Esta accin nos abre una ventana que se sobrepone a la actual y en la que se visualizan los usuarios que estn dados de alta en el curso (Ejercicio 3) con perfil Tutor y con perfil Estudiante. Aqu se tratar de marcar las casillas de todos los usuarios/as que queremos que accedan a la secuencia o leccin. Una vez seleccionados todos, hacer clic en Guardar. Para confirmar los cambios realizados ser necesario hacer clic en Aplicar cambios. Para comprobar la asignacin de alumnos y alumnas podemos hacer clic en Ver estudiantes. Esta accin nos abrir una nueva ventana con la lista actualizada de estudiantes.

Sobre el resto de opciones del bloque, nos interesa especialmente el tem Cambiar status, que nos permite indicar en qu estado est la secuencia o leccin. Por defecto est activa y accesible para los alumnos y alumnas, pero podemos establecer otros estados:

Deshabilitar, para no permitir el acceso todava del alumnado. Archivar, para almacenar la secuencia con los resultados del seguimiento de los alumnos y alumnas una vez se ha trabajado la secuencia de aprendizaje. Borrar, para eliminar la secuencia o leccin y toda la informacin de seguimiento relacionada.

Tambin podemos configurar tres funciones para el desarrollo de la secuencia de aprendizaje:

Activar la posibilidad que los/las alumnos/as puedan generar un documento .html a modo de portafolio, con sus respuestas a los ejercicios de la secuencia, para poderlos consultar fuera de lnea. Este recurso no tiene todava una presentacin muy acabada (sin diseo y con textos en ingls) por lo que la consulta puede resultarnos, en algunos casos, poco clara. Permitir ver qu estudiantes estn conectados cuando trabajen en la secuencia. Activar la posibilidad de que se enven mensajes escritos a travs de la plataforma LAMS mientras estn trabajando en la secuencia.

Dar de alta a los alumnos y alumnas en la clase

Este paso puede que ya haya sido facilitado por algn/a responsable del proyecto en el centro. En cualquier caso incluimos la explicacin para que el profesorado pueda tener mayor autonoma de accin en su espacio LAMS de trabajo.

Para poder dar acceso a los alumnos y alumnas al recurso LAMS, debemos darles de alta en el servidor. Esta accin la podemos realizar desde las opciones de la ventana de Administrar clase. Podemos acceder a ella a partir de dos enlaces: Administracin de cursos y clases o desde Mas opciones > Gestin de clases. Si accedemos a partir del enlace de Administracin de cursos y clases tenemos dos niveles de informacin y de gestin: los cursos y las clases. La pantalla que se muestra a hacer clic sobre el enlace nos muestra el primer nivel, la lista de cursos en los que estamos dados de alta. En el ejemplo slo tenemos un curso Contenidos Aula Digital pero, si tuviramos acceso a otros cursos o espacios, se mostraran en la lista.

En este nivel, con nuestro perfil de Manager de clase , no tenemos permisos de gestin de usuarios/as.

Para acceder a las clases asociadas al curso, al segundo nivel de informacin, tenemos que hacer clic en el enlace del nombre del curso. En el ejemplo Contenidos Aula Digital. Esta accin nos da acceso propiamente a la pantalla de administracin de la clase.

Esta es la pantalla a la que accedemos directamente si hacemos clic en el botn Mas opciones > Gestin de clases. Adems de poder visualizar informacin descriptiva sobre el curso (informacin que, si nos interesa, podemos editar desde Editar > Contenidos Aula Digital), tenemos dos opciones de gestin del espacio:

Administrar usuarios, desde donde daremos de alta y estableceremos los permisos de los usuarios/as de la clase. Crear un nuevo grupo, opcin til si nos interesa crear subclases dentro de nuestro espacio en LAMS, para organizarlo en grupos de alumnos y alumnas que acceden a diferentes secuencias o recursos.

Ejercicio 2

Ejercicio 2
Agregar secuencias (o lecciones) a Mis clases
Una vez familiarizados con el entorno de LAMS el primer paso para empezar a preparar la actividad que vamos a realizar con nuestros/as alumnos/as, ser agregar la secuencia o leccin con la que vamos a trabajar.

Para ello haremos clic en Agregar lecciones de la pestaa Mis clases. Esta accin nos abre una nueva ventana en la que visualizamos tres pestaas de opciones. Por defecto se muestra la pestaa Leccin, en la que se muestran las carpetas del servidor LAMS a las cuales tenemos acceso. Una carpeta ser personal y tendr nuestro nombre como usuario/a de la plataforma (en la pantalla de ejemplo el nombre de usuario es Tutor Quinto Primaria ). En sta se acostumbra a almacenar las secuencias que, si tenemos perfil de autor/a de secuencias, podemos crear y disear. Con el perfil que en principio nos han dado de alta en LAMS, no podremos disear secuencias, slo utilizar secuencias ya creadas.

Otra de las carpetas nos da acceso a Mis clases, a los espacios que tengamos creados para trabajar con nuestros alumnos y alumnas. All veremos tambin las secuencias que vayamos insertando. Finalmente tenemos acceso a una Carpeta Pblica en la que, adems de las secuencias que desde el proyecto se van a facilitar, encontraremos las propuestas que diversos usuarios/as del proyecto hayan creado y hayan querido compartir con el resto de usuarios/as. Es en esta ltima carpeta en la que localizaremos una secuencia con el nombre El resumen y el pster. Haciendo clic sobre la flecha a la izquierda del nombre de la carpeta, desplegaremos su contenido y slo tendremos que seleccionar el registro y hacer clic en el botn Crear leccin.

Confirmada la accin el sistema nos retorna a la pantalla de Mis clases en la que ya podremos visualizar la secuencia El resumen y el pster aadida a la lista de lecciones. A la derecha del ttulo de la secuencia o leccin, visualizamos una nueva opcin: Seguimiento. Este enlace nos abre el entorno que nos permite editar la secuencia y tener constancia de la evolucin de los alumnos y alumnas que estn trabajndola. En prximos ejercicios presentaremos sus funciones y utilidades

Ejercicio 3

Ejercicio 3
Dar de alta a los alumnos y alumnas en la clase
Este paso puede que ya haya sido facilitado por algn/a responsable del proyecto en el centro. En cualquier caso incluimos la explicacin para que el profesorado pueda tener mayor autonoma de accin en su espacio LAMS de trabajo.

Para poder dar acceso a los alumnos y alumnas al recurso LAMS, debemos darles de alta en el servidor. Esta accin la podemos realizar desde las opciones de la ventana de Administrar clase. Podemos acceder a ella a partir de dos enlaces: Administracin de cursos y clases o desde Mas opciones > Gestin de clases. Si accedemos a partir del enlace de Administracin de cursos y clases tenemos dos niveles de informacin y de gestin: los cursos y las clases. La pantalla que se muestra a hacer clic sobre el enlace nos muestra el primer nivel, la lista de cursos en los que estamos dados de alta. En el ejemplo slo tenemos un curso Contenidos Aula Digital pero, si tuviramos acceso a otros cursos o espacios, se mostraran en la lista.

En este nivel, con nuestro perfil de Manager de clase , no tenemos permisos de gestin de usuarios/as.

Para acceder a las clases asociadas al curso, al segundo nivel de informacin, tenemos que hacer clic en el enlace del nombre del curso. En el ejemplo Contenidos Aula Digital. Esta accin nos da acceso propiamente a la pantalla de administracin de la clase.

Esta es la pantalla a la que accedemos directamente si hacemos clic en el botn Mas opciones > Gestin de clases. Adems de poder visualizar informacin descriptiva sobre el curso (informacin que, si nos interesa, podemos editar desde Editar > Contenidos Aula Digital), tenemos dos opciones de gestin del espacio:

Administrar usuarios, desde donde daremos de alta y estableceremos los permisos de los usuarios/as de la clase. Crear un nuevo grupo, opcin til si nos interesa crear subclases dentro de nuestro espacio en LAMS, para organizarlo en grupos de alumnos y alumnas que acceden a diferentes secuencias o recursos.

Ejercicio 3

Ejercicio 3
Dar de alta a los alumnos y alumnas en la clase

Para dar de alta a los alumnos y alumnas en la clase, que es el objetivo del ejercicio, hacer clic en el botn Administrar usuarios. Accedemos a una pantalla en la que visualizamos la lista de usuarios/as ya dados de alta en el sistema. En principio si el curso est creado para nuestro centro, puede que podamos ver dados de alta a nuestros/as alumnos /as y los/as de otros cursos. Si el espacio no ha sido editado todava, seguramente slo veremos nuestro usuario/a y el del administrador/a de la clase. En este segundo caso el procedimiento manual que debemos seguir para dar de alta a los/as alumnos/as que queremos que accedan a LAMS es el siguiente:

1.

Hacer clic en Crear nuevo usuario y completar el formulario de informaciones que se muestra.

No ser necesario completar todos los campos. nicamente rellenando los que estn marcados con asterisco, que son los obligatorios, ser suficiente. Tambin es importante no olvidarnos de seleccionar, en el campo Localizacin, la opcin Espaol, para asegurar que el alumno/a ver el entorno en este idioma.

Es importante tener en cuenta que los datos que introduzcamos en los dos primeros campos, Nombre de usuario y Contrasea, son los que necesitar cada alumno/a para poder acceder a la plataforma LAMS y al curso en el que estamos preparando la secuencia El resumen y el pster. Es importante tomar nota de este dato para comunicrselo al alumnado. Puede ser prctico seguir una pauta para el nombre, por ejemplo la inicial del nombre y el primer apellido y, en el caso de la contrasea, crear una nica para todos. Despus, desde las opciones de Mi perfil, se la podrn cambiar sin problema.

2. 3.

Una vez hayamos finalizado el proceso, hacer clic en Guardar que localizamos en la parte inferior de la pantalla. El sistema nos muestra un nuevo formulario, esta vez para que indiquemos el rol que tendr el nuevo usuario/a. En este caso como estamos dando de alta a alumnos y alumnas, el perfil que debemos marcar es el de Estudiante y, seguidamente, hacer clic en Guardar.

Acabado el proceso, ya podremos visualizar el nuevo usuario/a en la lista de usuarios/as que se muestra en la pantalla inicial de la ventana Administrar clase. Una vez creados los usuarios/as, siempre podemos acceder a esta pantalla para poder Asignar roles o Editar los datos del perfil. Simplemente tenemos que hacer clic en la opcin deseada del ltimo campo de la lista sobre el registro que nos interese cambiar.

Ejercicio 4

Ejercicio 4
Asignar alumnos y alumnas a una secuencia (o leccin)
Una vez ya tenemos la secuencia elegida y los alumnos/as dados de alta, nos queda un ltimo paso para configurar el acceso de los/las estudiantes al recurso que queremos trabajar: asignarlos a la leccin o secuencia en cuestin.

Lo haremos utilizando las opciones del aplicativo de Seguimiento de la leccin. El enlace para acceder est a la derecha del nombre de sta. Al hacer clic sobre el enlace se abrir una nueva ventana en la que podemos distinguir tres pestaas: Leccin, Secuencia y Estudiantes. Iremos conociendo las funciones de cada una en prximos ejercicios.

De momento nos quedamos en la pantalla de Leccin que es la que por defecto se nos muestra. En esta pantalla diferenciamos tres secciones: 1. Un encabezado con informaciones ms descriptivas sobre la leccin. 2. Un bloque de opciones para definir algunos aspectos de la leccin y de los alumnos y alumnas que accedern a ella. 3. Un bloque de Tareas requeridas. En este caso, en la secuencia El resumen y el pster, se requiere de la intervencin del/de la tutor/a de la leccin durante dos momentos del desarrollo de la actividad. Puede ser que en otras secuencias, este bloque no est disponible. Depender del planteamiento de las actividades de cada secuencia de aprendizaje. La asignacin de alumnos/as a la leccin la efectuaremos desde las opciones del segundo bloque. Concretamente tenemos que hacer clic en el Editar clase. Esta accin nos abre una ventana que se sobrepone a la actual y en la que se visualizan los usuarios que estn dados de alta en el curso (Ejercicio 3) con perfil Tutor y con perfil Estudiante. Aqu se tratar de marcar las casillas de todos los usuarios/as que queremos que accedan a la secuencia o leccin. Una vez seleccionados todos, hacer clic en Guardar.

Para confirmar los cambios realizados ser necesario hacer clic en Aplicar cambios. Para comprobar la asignacin de alumnos y alumnas podemos hacer clic en Ver estudiantes. Esta accin nos abrir una nueva ventana con la lista actualizada de estudiantes.

Sobre el resto de opciones del bloque, nos interesa especialmente el tem Cambiar status, que nos permite indicar en qu estado est la secuencia o leccin. Por defecto est activa y accesible para los alumnos y alumnas, pero podemos establecer otros estados:

Deshabilitar, para no permitir el acceso todava del alumnado. Archivar, para almacenar la secuencia con los resultados del seguimiento de los alumnos y alumnas una vez se ha trabajado la secuencia de aprendizaje. Borrar, para eliminar la secuencia o leccin y toda la informacin de seguimiento relacionada.

Tambin podemos configurar tres funciones para el desarrollo de la secuencia de aprendizaje:

Activar la posibilidad que los/las alumnos/as puedan generar un documento .html a modo de portafolio, con sus respuestas a los ejercicios de la secuencia, para poderlos consultar fuera de lnea. Este recurso no tiene todava una presentacin muy acabada (sin diseo y con textos en ingls) por lo que la consulta puede resultarnos, en algunos casos, poco clara. Permitir ver qu estudiantes estn conectados cuando trabajen en la secuencia. Activar la posibilidad de que se enven mensajes escritos a travs de la plataforma LAMS mientras estn trabajando en la secuencia.

Ejercicio 5

Ejercicio 5

Ver el diseo de una secuencia

Para hacernos una idea de cmo estn planteadas y de cmo funcionan las secuencias LAMS, proponemos un ejercicio para conocer su diseo. Como no tenemos perfil de autores, no podremos editarlas, pero s que podemos consultarlas. Sin salir de la ventana de Seguimiento en la que nos encontramos (ejercicio 4), hacer clic en la pestaa Secuencia del encabezado. A continuacin se mostrar una pantalla con el esquema de la secuencia en la parte central. El esquema nos muestra las diversas informaciones y actividades que los alumnos y alumnas van a realizar:

Presentacin y lluvia de ideas. Actividad 1: lectura comprensiva. Actividad 1: anlisis de texto. Actividad 1: representando la informacin en un esquema. Actividad 1: acortamos oraciones. Actividad 1: distribucin en grupos. A partir de este momento las actividades se realizarn en grupo y los alumnos y alumnas tendrn acceso slo a su espacio de grupo (en el ejercicio 9 explicaremos cmo realizar este procedimiento). Actividad 1: evaluacin conjunta. Actividad 2: el pster digital. Actividad 2: planificando tu pster. Actividad 2: utilizando Glogster. Actividad 3: comparte tu pster. Actividad 3: evaluamos los psteres.

Haciendo doble clic sobre cada uno de los recuadros del esquema, accedemos a la informacin de las actividades. Por defecto, accedemos a la pestaa Sumario. Se muestra la informacin que vern los alumnos y alumnas como presentacin de la actividad y, al final de la pgina, las Estadsticas de seguimiento de la actividad por parte de los alumnos y alumnas, una informacin que tambin se muestra en la ltima pestaa. En la pestaa, Instrucciones, podremos leer indicaciones del creador de la secuencia para la aplicacin de sta si ha aadido alguna. Puede ser que no haya informacin a este nivel. Editar actividad nos permitira hacer una modificacin en el texto o maquetacin de la pantalla de la actividad si tuviramos perfil de autor/a en LAMS. Con el perfil que tenemos actualmente, no ser posible. Si cerramos la ventana y volvemos a la pantalla Secuencia, veremos que disponemos tambin de otras opciones e informaciones. En el encabezado de la pgina localizamos cuatro botones:

Edicin en vivo, acceso al espacio de diseo de secuencias para poder modificar el contenido de las actividades e incluso la estructura de la secuencia. Con nuestro perfil podremos acceder pero slo con permisos de lectura, no podremos modificar nada. Exportar portafolio, genera una carpeta .zip con las respuestas o el trabajo que cada estudiante ha hecho en cada una de las actividades realizadas. Refrescar, para actualizar la pantalla si hemos realizado algn cambio en los datos. Ayuda, acceso a las pginas en lnea de ayuda en ingls de LAMS.

En el pie de pgina, podremos ir visualizando la evolucin de los estudiantes en el desarrollo de la secuencia.

Ejercicio 6

Ejercicio 6
Ver la secuencia como estudiante
Antes de empezar a exponer los preparativos de cada actividad, creemos interesante poder hacernos una idea de cmo ver la actividad el/la alumno/a. Adems, necesitamos conocer el entorno para ayudar al alumnado a situarse en el entorno y su funcionamiento. Para ello podemos crear un usuario Estudiante prueba . Seguiremos el procedimiento explicado en el ejercicio 3 sobre cmo dar de alta a los/las alumnos/as en la clase. En el momento de otorgar roles, slo le asignaremos el de Estudiante. Cerraremos la sesin (haciendo clic en el enlace Salir de la pantalla principal) y volveremos a acceder a LAMS (ejercicio 1) con el nuevo nombre de usuario y la contrasea que habremos creado.

La pgina de bienvenida a LAMS para el/la estudiante es un poco diferente, bsicamente, slo tendr acceso a las secuencias o lecciones en las que est dado de alta (en el ejemplo hay dos) y a las opciones de configuracin de su perfil (pestaa Mi perfil ). Accedemos a la secuencia haciendo clic en el ttulo Produccin de textos. Del resumen al pster digital. Como la estamos comenzando, se mostrar la pantalla de presentacin de la secuencia pero, en la medida en que la trabajemos, cuando volvamos a acceder se mostrar la pantalla en la que nos hayamos quedado en la ltima conexin.

Ejercicio 6

Ejercicio 6
Diferenciamos diversas secciones de informacin en la pantalla de la secuencia para el alumno/a:

1.

Bloque de opciones de navegacin y de descarga de informacin: Continua, si hemos navegado por la secuencia (seccin 2) accediendo a actividades anteriores, al hacer clic en esta opcin nos situaremos en la actividad en la que nos toca trabajar. Salir, cierra la ventana de la secuencia. Exportar, aparece si hemos marcado la opcin de exportar portafolio en la ventana del aplicativo de Seguimiento de la secuencia (ejercicio 4). Permite que el/la alumno/a pueda generar un documento .html con las respuestas efectuadas en las actividades de la secuencia realizadas hasta el momento. Esquema de la secuencia. El/la alumno/a puede visualizar las actividades que tiene que realizar y las que ya ha realizado. Haciendo doble clic sobre cada ttulo, podemos abrir la pantalla de la actividad para recordar los contenidos o nuestras respuestas. Lgicamente, slo podremos acceder a actividades ya realizadas. No ser posible acceder a actividades pendientes de realizar.

2.

Los iconos del esquema nos indican en qu fase de la secuencia nos encontramos: Actividades ya completadas. Actividad que se est trabajando en este momento. Actividades pendientes de realizar.

3.

Anotaciones, es un aplicativo siempre presente en pantalla que pone a disposicin del estudiante un espacio para editar sus notas durante el trabajo de la sesin.

Haciendo clic en el ttulo desplegamos el espacio de edicin. Una vez editemos debemos hacer clic en el botn Guardar. Podremos consultar el histrico de anotaciones con la posibilidad de editarlas o de aadir otras nuevas, haciendo clic en Ver todos.

4.

Texto informativo o explicativo de la actividad a realizar. Paso a la siguiente actividad ( Finalizar ).

5.

Ahora que ya nos hemos familiarizado con el entorno LAMS y con la presentacin de las secuencias vamos a continuar explicando, actividad por actividad, todo lo necesario para prepararlas y presentarlas a nuestros/as alumnos/as. Los contenidos trabajados hasta aqu en estos primeros 6 ejercicios nos ayudarn a preparar una presentacin del entorno y de las lecciones para los/las estudiantes.

Actividad 1. Lectura comprensiva y elaboracin de un resumen

Actividad 1. Lectura comprensiva y elaboracin de un resumen

TAREAS A DESARROLLAR Ejercicio 7: Conocer y experimentar la herramienta Foro de LAMS. Ejercicio 8: Editar tareas de una secuencia. Ejercicio 9 : Crear grupos en RECURSOS TIC COMPETENCIAS TIC D1. Disear, poner en prctica y evaluar experiencias de aprendizaje que permitan al alumnado trabajar de acuerdo a sus propios intereses, su propio ritmo, sus estilos de aprendizaje y sus habilidades utilizando recursos TIC ya existentes.

Herramienta Foro y Wiki. Espacio Mis clases de LAMS.

LAMS. Ejercicio 10: Conocer y experimentar las opciones de creacin de un wiki en LAMS. DESCRIPCIN DE LA ACTIVIDAD

La primera actividad es grupal y se ha diseado a partir de una lluvia de ideas sobre las especies en extincin. Luego, se propone al alumnado la lectura y comprensin de un texto expositivo, la identificacin de ideas principales y secundarias, la construccin de un mapa conceptual, la realizacin de un resumen

Ejercicio 7

Ejercicio 7
Conocer y experimentar la herramienta Foro
Para poder realizar este ejercicio debemos acceder a la secuencia como si furamos estudiantes. Esto lo podemos hacer utilizando el usuario Estudiante prueba que hemos creado en el ejercicio 6 por ejemplo. O si nuestro usuario tiene el rol de Estudiante adems del de Tutor, podremos acceder simplemente haciendo clic en el enlace de la secuencia de la pantalla principal de Mis clases. La primera actividad que se le propone al alumnado es la participacin en un entorno de discusin asincrnica.

Elige el hilo de discusin propuesto y haz clic en el enlace correspondiente para comenzar a utilizar el Foro. Automticamente se abre una nueva pantalla en la que se visualizan los distintos aportes al Foro y, en la parte inferior, aparecen las pestaas Editar, Responder y Volver a lista de hilos.

Haciendo clic en Responder se abre una nueva ventana y se muestran los campos editables :

Asunto, ttulo o enunciado de la lnea de debate. Mensaje, breve texto o pregunta para contextualizar el tema a debatir.

Para enviar el mensaje a todo el grupo, hacer clic en Enviar.

Ejercicio 8

Ejercicio 8
Editar tareas de una secuencia
El acceso a las tareas que requieren de nuestra intervencin como tutores durante el desarrollo de la secuencia, lo tenemos en la aplicacin de Seguimiento de la leccin. Una vez en esta pantalla, las tareas de la secuencia que podemos editar las tendremos listadas en la parte inferior de la pantalla. Concretamente nosotros tendremos que acceder a la que tiene el ttulo Esperamos a las aportaciones de todos. Accedemos haciendo clic en el botn Ir. La pantalla que aparece nos muestra informacin sobre los alumnos y alumnas que han accedido ya a esta actividad de la secuencia y nos plantea diversas opciones para que continen.

1.

Acceso denegado

Nos informa de los alumnos y alumnas que han llegado a la pgina de aviso y han querido pasar la pantalla. Si queremos darles paso, seleccionaremos el registro y haremos clic en el botn Dejar pasar.

2.

Esperando en la puerta

Nos informa de los alumnos que han resuelto las actividades hasta ahora y que estn pendientes para dar paso a la siguiente tarea. Si queremos darles paso, seleccionaremos el registro y haremos clic en el botn Dejar pasar.

3.

Acceso permitido

Lista los alumnos y alumnas a los/las que ya se ha dado permiso para continuar con las siguientes actividades de la secuencia.

4.

Abrir

Da paso masivo a todos los alumnos y alumnas que han accedido ya a la actividad y tambin a los que estn por llegar a este punto de la secuencia. Este procedimiento lo tendremos que hacer una vez el alumnado haya iniciado la actividad y tengamos lista de estudiantes pendientes de permisos de acceso. Si lo hacemos antes de iniciar el trabajo de la secuencia, no veremos ningn candidato en las listas.

Ejercicio 9

Ejercicio 9
Crear un grupo en LAMS
Otra de las tareas que tendremos que editar en la secuencia El resumen y el pster digital, es la distribucin de los alumnos y alumnas en los grupos de trabajo. Tenemos el acceso en el bloque de Tareas requeridas del aplicativo de Seguimiento. Haciendo clic en el botn Ir accedemos a una pantalla en la que se muestra la lista de alumnos y alumnas que tienen acceso a la leccin y unas casillas, ya preparadas, para ir creando los diferentes grupos.

Simplemente haciendo clic sobre un nombre de la lista y, sin dejar de presionar el botn izquierdo del ratn, arrastrando hasta la casilla del grupo que nos interese, podemos ir distribuyendo al alumnado en los diferentes equipos de trabajo. Para confirmar tendremos que hacer clic siempre en el botn Aplicar cambios de la pantalla principal del aplicativo de Seguimiento. Una vez editada esta tarea, los/las alumnos/as podrn continuar trabajando la secuencia. Y tambin podrn visualizar la distribucin de los grupos de trabajo.

Produccin de textos: del resumen al pster digital.

Ejercicio 10

Ejercicio 10
Creacin de un wiki en LAMS
Para poder realizar este ejercicio debemos acceder a la secuencia como si furamos estudiantes. Esto lo podemos hacer utilizando el usuario Estudiante prueba que hemos creado en el ejercicio 6, por ejemplo. O si nuestro usuario tiene el rol de Estudiante adems del de Tutor, podremos acceder simplemente haciendo clic en el enlace de la secuencia en la pantalla principal de Mis clases. Avanzaremos en las actividades de la secuencia hasta la llamada Actividad 1: Evaluacin conjunta. EDITAR UNA PGINA YA CREADA Nos situamos en la pgina principal y haremos clic en el enlace Editar del encabezado.

Automticamente se abre una nueva pantalla en la que se visualiza el contenido de la pgina y, en la parte inferior, aparece un editor de texto y una ventana de edicin con el texto de la pgina.

A partir de aqu ya podemos situar el cursor sobre el espacio de edicin y hacer los cambios que queramos en los contenidos de la pgina. Lo haremos ayudados de las herramientas del editor.

Las herramientas de izquierda a derecha permiten:

Vista previa Pegar texto copiado de un documento Word Deshacer | Rehacer Negrita | Cursiva |Subrayado Subndice | Superndice Vietas numeradas | Vietas en puntos Fuente (tipo, tamao, color, alineacin) Disminuir sangra | Aumentar sangra Alineacin izquierda | centro| derecha | justificado Insertar un vnculo o enlace a otra pgina del wiki Insertar un vnculo o enlace externo Insertar imgenes Insertar una ecuacin Ayuda sobre el editor FCKeditor Color del texto Color de fondo del texto Insertar una tabla Insertar lnea de separacin Insertar emoticonos Insertar smbolos especiales

INSERTAR UN VNCULO CON OTRA PGINA DEL WIKI

El icono del editor nos permite crear un enlace a otra pgina de nuestro wiki. Para poder crear el enlace ser necesario antes haber creado otras pginas. stas aparecern en el men desplegable del campo Wiki page y simplemente seleccionando la pgina que nos interesa, el vnculo se insertar en el texto u objeto que tengamos seleccionado, en el contenido de la pgina que editamos.

Ejercicio 10

Ejercicio 10
INSERTAR UN VNCULO A UNA WEB EXTERNA

El procedimiento ser el mismo que el anterior. Situaremos el cursor en el texto o en el objeto de la pgina que queremos que sea el enlace y haremos clic en el iconodel editor. Simplemente indicando la URL de la pgina, sta se insertar en el texto con el vnculo activo. INSERTAR UNA IMAGEN Este botn nos permite insertar imgenes.

Como nuestro wiki se crea y se visualiza en lnea, podemos insertar imgenes de Internet, simplemente indicando su direccin URL. No olvidar hacer clic en Guardar cambios para almacenar los nuevos contenidos de la pgina editada. En la parte inferior de la pgina podremos visualizar las diversas pginas aadidas en el Wiki haciendo clic sobre el icono anterior al ttulo del wiki. Accederemos a ellas simplemente haciendo clic sobre el nombre.

A partir de aqu se tratar de acompaar a cada grupo en el proceso de creacin de sus wikis en la medida en que cada uno lo requiera: con indicaciones ms instrumentales en torno a las funciones del programa, con orientaciones para organizar el texto o para cuidar el formato multimedia del wiki, o ayudando a pautar el trabajo que cada miembro del grupo debe hacer si no se han organizado suficientemente bien.

Ejercicio 12

Registrarse en Glogster y crear una clase virtual

Una vez hemos experimentado con la herramienta, es buen momento para registrarnos y crear los usuarios de los/as alumnos/as. Hacer clic en la opcin Register Virtual Class disponible en la pgina de inicio de Glogster edu. Completar los campos del formulario de registro y hacer clic en Sign in al finalizar. Ya registrados accedemos a la pantalla de inicio o panel de control ( dashboard ) como usuarios Glogster. Para agregar a nuestros/as alumnos/as como usuarios/as hacemos clic en la opcin Add new students. Una ventana emergente nos preguntar cuantas cuentas de alumno/a queremos crear. Escribimos el nmero deseado (el mximo es 200) y hacemos clic en Add account s.

Se crearn las cuentas y, en la pantalla de inicio podremos ver un icono a la derecha por cada cuenta creada y un nuevo mensaje en el panel izquierdo. Si abrimos el mensaje encontraremos all los nombres de usuarios/as (nickname) y contraseas (password) generadas para cada cuenta. Este mismo mensaje se enva a nuestra cuenta de correo electrnico registrada. Estos son los datos que debemos distribuir entre las parejas de estudiantes que trabajarn en la creacin del pster.

Se podrn agregar nuevas cuentas en cualquier momento repitiendo el mismo procedimiento.

Para que los alumnos y alumnas puedan utilizar sus cuentas es necesario confirmar nuestra cuenta de educador/a. Para ello abrimos nuestro correo electrnico (el que corresponda a la direccin de correo que consignamos en el formulario de registro) y buscamos all el mensaje que envi Glogster de forma automtica. En el mensaje hacemos clic sobre el enlace Confirm your account by clicking here, please que abrir nuevamente el navegador con la pgina de Glogster y, una leyenda en la parte superior informa que nuestra direccin de correo electrnico ha sido autorizada.

Ahora s, ya estamos listos para presentar la herramienta al alumnado.

Una vez distribuidos los datos de acceso a los alumnos y alumnas, lo primero que conviene sugerir es que deben modificar la clave de acceso por una que puedan recordar.

Para ello, hacer clic en la opcin Account settings que se encuentra en la parte superior derecha de la pantalla.

Seguimiento de los psteres del alumnado

Accediendo a Glogster con nuestro usuario de educador/a, podemos realizar un seguimiento de la produccin de nuestros/as alumnos/as.

Situados en nuestro panel de control (dashboard) podemos distinguir fcilmente:

Sector de seguimiento de alumnos/as en Glogster: Los/as alumnos/as que ya han ingresado a Glogster. Identificados con un circulo amarillo (en la imagen el caso de los dos primeros). Los/as alumnos/as que han comenzado a crear su Glog (en la imagen el caso del/de la primer/a alumno/a). Haciendo clic en el icono de un sobre podemos enviar un mensaje de forma muy sencilla y rpida a travs de Glogster. Haciendo clic en un nombre de usuario accedemos a su Glog y podemos dejarle all un comentario sobre lo realizado.

Este ejercicio nos habr permitido conocer y experimentar con una herramienta para la produccin de psteres digitales. Este recurso tiene un enorme potencial para actividades de expresin en diversos formatos y vinculados a diferentes contenidos educativos.

Ejercicio 12

Ejercicio 12
Registrarse en Glogster y crear una clase virtual
Una vez hemos experimentado con la herramienta, es buen momento para registrarnos y crear los usuarios de los/as alumnos/as.

Hacer clic en la opcin Register Virtual Class disponible en la pgina de inicio de Glogster edu. Completar los campos del formulario de registro y hacer clic en Sign in al finalizar. Ya registrados accedemos a la pantalla de inicio o panel de control ( dashboard ) como usuarios Glogster. Para agregar a nuestros/as alumnos/as como usuarios/as hacemos clic en la opcin Add new students. Una ventana emergente nos preguntar cuantas cuentas de alumno/a queremos crear. Escribimos el nmero deseado (el mximo es 200) y hacemos clic en Add account s.

Se crearn las cuentas y, en la pantalla de inicio podremos ver un icono a la derecha por cada cuenta creada y un nuevo mensaje en el panel izquierdo. Si abrimos el mensaje encontraremos all los nombres de usuarios/as (nickname) y contraseas (password) generadas para cada cuenta. Este mismo mensaje se enva a nuestra cuenta de correo electrnico registrada. Estos son los datos que debemos distribuir entre las parejas de estudiantes que trabajarn en la creacin del pster.

Se podrn agregar nuevas cuentas en cualquier momento repitiendo el mismo procedimiento. Para que los alumnos y alumnas puedan utilizar sus cuentas es necesario confirmar nuestra cuenta de educador/a. Para ello abrimos nuestro correo electrnico (el que corresponda a la direccin de correo que consignamos en el formulario de registro) y buscamos all el mensaje que envi Glogster de forma automtica. En el mensaje hacemos clic sobre el enlace Confirm your account by clicking here, please que abrir nuevamente el navegador con la pgina de Glogster y, una leyenda en la parte superior informa que nuestra direccin de correo electrnico ha sido autorizada. Ahora s, ya estamos listos para presentar la herramienta al alumnado.

Una vez distribuidos los datos de acceso a los alumnos y alumnas, lo primero que conviene sugerir es que deben modificar la clave de acceso por una que puedan recordar. Para ello, hacer clic en la opcin Account settings que se encuentra en la parte superior derecha de la pantalla. SEGUIMIENTO DE LOS PSTERES DEL ALUMNADO Accediendo a Glogster con nuestro usuario de educador/a, podemos realizar un seguimiento de la produccin de nuestros/as alumnos/as. Situados en nuestro panel de control (dashboard) podemos distinguir fcilmente:

Sector de seguimiento de alumnos/as en Glogster:

Los/as alumnos/as que ya han ingresado a Glogster. Identificados con un circulo amarillo (en la imagen el caso de los dos primeros). Los/as alumnos/as que han comenzado a crear su Glog (en la imagen el caso del/de la primer/a alumno/a). Haciendo clic en el icono de un sobre podemos enviar un mensaje de forma muy sencilla y rpida a travs de Glogster. Haciendo clic en un nombre de usuario accedemos a su Glog y podemos dejarle all un comentario sobre lo realizado.

Este ejercicio nos habr permitido conocer y experimentar con una herramienta para la produccin de psteres digitales. Este recurso tiene un enorme potencial para actividades de expresin en diversos formatos y vinculados a diferentes contenidos educativos.