Está en la página 1de 13

2011.

Ao del Caudillo Vicente Guerrero

E s c u e l a S e c u n d a r i a O f i c i a l N o.

Plan Anual de Historia I


Segundo Grado

Profesora

Ciclo escolar 2011 2012

P L A N E A C I N

A N U A L

I.

IDENTIFICACIN DEL CURSO


ASIGNATURA: HISTORIA I FECHA DE ELABORACIN: AGOSTO DE 2010 ELABORADO POR: YASARET NGELES CORTS

P R O P S I T O S

G E N E R A L E S

 Desarrollar nociones y habilidades para la comprensin de sucesos y procesos histricos, de modo que los alumnos puedan explicar la manera en que la localidad, la entidad, el pas y el mundo se transforman.

 Analizar las interrelaciones que los seres humanos han establecido entre s y con el ambiente a travs del tiempo y el espacio.

 Desarrollar habilidades para el manejo de informacin histrica.

 Percibir a los individuos y a las sociedades como protagonistas de la historia y desarrollar un sentido de identidad local, regional y nacional y que los estudiantes se reconozcan como sujetos capaces de actuar con conciencia y responsabilidad social.

 Desarrollar el respeto al patrimonio cultural y a los recursos naturales.

 Participar de manera informada en la resolucin de problemas, con el objeto de fortalecer la convivencia democrtica e intercultural.

 Analizar la importancia de la Independencia de Mxico y la Revolucin Mexicana as como los personajes que lucharon por defender a nuestro pas.

II.

LISTADO DE PROPSITOS

Que los alumnos: y Elaboren una visin de conjunto acerca del mundo antiguo y de la Edad Media que le permita valorar las mltiples consecuencias culturales, polticas, sociales y econmicas que tuvo el proceso de integracin de distintas regiones a raz de la expansin europea de los siglos XVI y XVII, as como los cambios y permanencias en las formas de vida de los pueblos. y Analicen las causas y consecuencias de la hegemona europea, de su avance cientfico y tecnolgico en el periodo, y de los intereses culturales de Asia, frica y Amrica. y Comprendan la trascendencia que tuvieron el resquebrajamiento del predomino espiritual del catolicismo y el surgimiento de diversas denominaciones religiosas, as como de las iglesias nacionales. y Elaboren una visin de conjunto del periodo comprendido entre mediados del siglo XVIII y mediados del siglo XIX. Comprendan como se da la conformacin de una nueva geografa poltica y econmica a partir de la expansin de nuevas potencias martimas y de las guerras imperiales, e identifique los cambios polticos, sociales y tecnolgicos que tuvieron lugar. y Analicen el contexto de la Revolucin Industrial y las revoluciones atlnticas y comprendan sus consecuencias en distintos mbitos del orden mundial. y Valoren los principios de la Ilustracin y del liberalismo en la lucha por los derechos del hombre y reflexionen sobre su importancia en la actualidad, asimismo, reconozcan como algunas expresiones culturales del periodo se encuentran en el presente. y Conformen una visin de conjunto del periodo que va de mediados del siglo XIX a 1920 mediante la comprensin del avance del imperialismo en el mundo, as como su relacin con los procesos de industrializacin y de desarrollo cientfico y tecnolgico que culminaron en la Primera Guerra Mundial. y Se expliquen el nacionalismo de periodo como un elemento para la conformacin de los estados liberales. y Valoren algunos elementos culturales que favorecieron as identidades nacionales y reflexionen sobre la importancia del sufragio y su vigencia. y Elaboren una visin de conjunto del periodo de 1920 a 1960 y comprendan las causas y consecuencias de los conflictos blicos internacionales, de las desigualdades entre las distintas regiones del mundo y de la hegemona de Estados Unidos. y Analicen las causas del aceleramiento de los principales avances cientficos y tecnolgicos, y su impacto en la trasformacin de las sociedades. y Valoren la importancia de la paz, democracia, los derechos humanos, el cuidado del ambiente y la conservacin del patrimonio cultural para una mejor convivencia y calidad de vida en las sociedades contemporneas. y Elaboren una visin de conjunto del periodo una visin de conjunto del periodo de las dcadas recientes, comprendan los cambios generados por la globalizacin y reconozcan los principales retos que enfrentan las sociedades al inicio del siglo XXI.

III.

DOMINIO DE COMPETENCIAS GENERALES


DOCENTE ALUMNO 1. Comprendan y ubiquen en su contexto, sucesos y procesos de la historia universal y de Mxico. 2. Expliquen algunas caractersticas de las sociedades actuales a travs del estudio de Mxico y del mundo. 3. Comprendan que existen puntos de vista diferentes sobre los acontecimientos del pasado, y puedan utilizar y evaluar informacin histrica. 4. Expresen de forma organizada y argumentada sus conocimientos el pasado. 5. Identifiquen las acciones que grupos e individuos desempean en la conformacin de las sociedades y reconozcan que sus acciones inciden en su presente y futuro. 6. Reconozcan los aportes de los pueblos al patrimonio cultural e identifiquen y comprendan el origen y desarrollo de aquellos rasgos que nos identifican como una nacin multicultural.

1. Enfatizar el anlisis y la comprensin histrica. 2. No abusar de la exposicin, el dictado, copia fiel de textos y la memorizacin pasiva. 3. Considerar los propsitos de la asignatura para guiar y facilitar la enseanza de una historia explicativa. 4. Conocer las caractersticas, necesidades y problemticas de los adolescentes para elegir estrategias y materiales didcticos acordes con su contexto sociocultural. 5. Recuperar los conocimientos previos de los alumnos para incidir en la afirmacin, correccin o profundizacin de los mismos. 6. Desarrollar actividades de aprendizaje que motiven en los alumnos el inters por el estudio de la historia. 7. Promover el desarrollo de actividades y valores que fomenten la convivencia democrtica e intercultural en el aula y la escuela mediante la prctica cotidiana de valores de solidaridad, respeto, responsabilidad, dialogo y tolerancia. 8. El trabajo colegiado que permita discutir el desempeo de los alumnos y sus avances, as como compartir experiencias personales, materiales, recursos didcticos y estrategias de enseanza.

IV.

ENFOQUE
ELEMENTOS DESGLOSE DE ELEMENTOS I. Ejes que estructuran los programas de Historia 1. Comprensin del tiempo y el espacio histricos Tiempo histrico: para que el alumno desarrolle la nocin de tiempo histrico es importante que comprenda una serie de relaciones temporales entre los sucesos y los procesos a lo largo de la historia, como las siguientes: Ordenamiento cronolgico. Implica ubicarse en el tiempo y establecer la sucesin, simultaneidad y duracin de hechos y procesos en un contexto general. Cambio permanencia. Consiste en identificar las transformaciones y continuidades a lo largo de la historia, evaluar los cambios y, sobre todo, comprender que las sociedades no son uniformes, estticas no siguen un desarrollo lineal, sino que cada una tiene sus propias caractersticas y ritmos de cambio. Multicausalidad. Significa explicar el origen y desarrollo de los sucesos histricos segn su complejidad, as como entender la manera en que los elementos se interrelacionan y forman procesos. Pasado Presente Futuro. Es importante desarrollar esta nocin para que se comprenda que ciertos rasgos del presente tienen su origen en el pasado y se proyectan en el futuro. Espacio histrico. Esta nocin se ha trabajado en Geografa; es necesario reforzar las habilidades cartogrficas y de localizacin espacial en la asignatura de historia. Por espacio se entiende el lugar en donde se interrelacionan los elementos naturales y humanos. Estudiar el espacio no se limita a localizar sucesos histricos en un mapa, implica analizar la dinmica entre naturaleza, economa, sociedad y cultura a lo largo del tiempo. 2. Manejo de informacin histrica Este eje est relacionado con contenidos procedimentales y habilidades intelectuales como: Formulacin de interrogantes o problemas. Implica cuestionarse sobre algn suceso, proceso o interpretacin histrica. Lectura e interpretacin de testimonios escritos, orales o grficos. Para obtener conocimientos histricos se realizan diversas actividades, como la lectura y la interpretacin de testimonios. Se debe diferenciar entre el relato de un hecho y su interpretacin, y considerar las circunstancias histricas que le dieron origen. Expresar conclusiones de manera oral, escrita o grfica. Demanda el uso adecuado de conceptos histricos, la organizacin de ideas y la argumentacin. 3. Formacin de una conciencia histrica para la convivencia La enseanza de la historia fortalece la responsabilidad social y el reconocimiento de los valores universales, la diversidad cultural, y el respeto al patrimonio cultural y natural. Lo anterior implica que el alumno se considere como parte de su comunidad, de su nacin y del mundo; asuma que sus acciones tienen repercusiones y, por ello, sus decisiones deben ser informadas y responsables. Al comprender el desarrollo de distintas culturas, el alumno reconoce y valora la diversidad que ha prevalecido en la sociedad, y entiende la importancia del dilogo y de la tolerancia para la convivencia entre distintos individuos y pueblos, y los pone en prctica.

I. Una estructura organizada en funcin de tres ejes:  Comprensin del tiempo y del espacio histrico.  Manejo de informacin histrica.  Formacin de una conciencia histrica para la convivencia.

III. mbitos de anlisis El ser humano percibe su realidad como un todo; por ello los aspectos sociales no pueden separarse de lo poltico, lo econmico o lo cultural. La fragmentacin por mbitos es convencional, entonces se requiere que el alumno, luego de analizarlos, los integre para construir una historia que considere la multiplicidad de factores. Para estudiar las mltiples dimensiones de la realidad se consideran cuatro mbitos de anlisis: 1. Econmico La manera en que los seres humanos se han relacionado a lo largo de su historia para producir, intercambiar y distribuir bienes. II. Cuatro mbitos de anlisis: y Econmico y Social y Poltico y Cultural 2. Social Las diversas formas en que los grupos humanos se han organizado y relacionado. Tienen que ver con la dinmica de la poblacin en el espacio, algunos aspectos de la vida cotidiana y las caractersticas, funciones e importancia de distintos grupos en las sociedades a lo largo de la historia. 3. Poltico Se relaciona con las transformaciones que han caracterizado el desarrollo de la humanidad, a travs de las distintas formas de gobierno, leyes, instituciones y organizacin social de los pueblos a lo largo del tiempo. 4. Cultural Contempla la manera en que los seres humanos han representado, explicado y transformado el mundo que les rodea. Se ha procurado seleccionar algunos aspectos relacionados con creencias y manifestaciones populares y religiosas, y la produccin artstica y cientfica de una poca determinada. IV. Relacin con otras asignaturas

III. La relacin de la Historia con las dems asignaturas.

La historia aporta a los estudiantes nociones y habilidades de pensamiento para ubicar, en un contexto temporal y espacial, contenidos de las asignaturas de Geografa, Formacin Cvica y tica, Ciencias, Espaol y Artes. Adems, se enriquece con los contenidos de otras asignaturas como la nocin de espacio abordada en Geografa y la de ambiente, en Ciencias. Historia tambin comparte propsitos con otras asignaturas: con Espaol, el inters por desarrollar habilidades para expresar ideas e interpretar textos; con Geografa, la comprensin del espacio y la diversidad del mundo; con Artes, el anlisis de imgenes o manifestaciones artsticas y de distintas expresiones culturales; y con Matemticas, la comprensin y elaboracin de grficas y estadsticas. Del mismo modo comparte el desarrollo de valores y actitudes: con Artes, el respeto y la conservacin del patrimonio cultural; con Ciencias, la valoracin del ambiente; con Formacin Cvica y tica, el reconocimiento de la diversidad, el desarrollo del sentido de identidad, el respeto a la legalidad, el aprecio por la democracia, y la participacin para resolver problemas sociales. Orientaciones didcticas generales

IV. Orientaciones didcticas acordes al enfoque y propsitos para el estudio de la Historia.

V.

Los programas cuentan con un apartado de sugerencias generales para guiar las actividades de maestros y alumnos. En el diseo de estas orientaciones se consideraron: el adolescente, los recursos didcticos, el docente y la evaluacin.

V.

CRONOGRAMA DE DOSIFICACIN DE GRUPO


TEMA 1. Visin general de las civilizacione sy panorama del periodo SUBTEMA 1.1 Panorama de la herencia del mundo antiguo y sus caractersticas. 1.2 Panorama del periodo 2.1 El contexto mundial CONTENIDO Ubicacin espacial y temporal de las civilizaciones agrcolas y sus caractersticas comunes. Las civilizaciones del Mediterrneo y elementos que favorecieron su desarrollo. Principales reas culturales en Amrica, Europa, Asia y frica de los siglos V al XV. El principio de la hegemona europea y el colonialismo temprano. Las realidades americanas y africanas. Los cataclismos demogrficos. El surgimiento de la economa mundial y de la llamada historia moderna. Las demandas europeas y la necesidad de abrir nuevas rutas. El comercio de la seda y las especias. El capitalismo comercial y el surgimiento de la burguesa. La segunda expansin islmica y su choque con el mundo cristiano: de la toma de Constantinopla al sitio de Viena. El imperio otomano, el imperio mogol y China La consolidacin de las monarquas nacionales (Espaa, Francia, Inglaterra y Rusia). La lucha por la hegemona. El crecimiento de las ciudades. Subsistencia de la desigualdad social: la sociedad estamental y el antiguo rgimen. El humanismo y sus expresiones filosficas, literarias y polticas. La difusin de la imprenta. La Reforma protestante y la Contrarreforma. Las guerras de religin (Inglaterra, Francia, Holanda y el centro de Europa) Inglaterra y la primera revolucin burguesa. Expediciones martimas y conquistas (costas de frica, India, Indonesia y Amrica). Las discusiones sobre la legitimidad de las conquistas. Emigraciones y colonizacin europea. Los intercambios de especies. La plata americana y su destino. El trfico de esclavos. Nueva Espaa y Per. Las civilizaciones prehispnicas y el orden colonial. El mestizaje y las sociedades mixtas. El aporte africano a la cultura americana. Las Filipinas, el comercio con China y el cierre de Japn. La herencia del renacimiento. Del manierismo al barroco (arquitectura, escultura, pintura). Las expresiones coloniales del arte (Mxico y Per). El arte islmico de Turqua, Persia, y la India. El arte chino y japons. Los diferentes avances cientficos y tecnolgicos. (astronoma, matemticas, ciencias naturales, geografa, navegacin, mquinas hidrulicas, microscopio). El mtodo experimental. PROGRAMACIN BIMESTRE

UNIDAD

Agosto

2.2 El fin del orden poltico medieval I. De principios del siglo XVI a principios del siglo XVIII 2.3 Renovacin cultural y resistencia en Europa 2.4 La primera expresin de un mundo globalizado 2.5 Nuestro entorno

Septiembre Primer Bimestre

2. Cmo cambiaron las sociedades a raz de la expansin europea?

Septiembre Octubre

2.6 La riqueza de la expresiones artsticas 2.7 La importancia del conocimiento 3. Temas para analizar y reflexionar

Octubre

Los descubrimientos geogrficos: de la navegacin costera a la ultramarina. La riqueza de la realidad americana: las descripciones y las concepciones europeas. De los caballeros andantes a los conquistadores

UNIDAD

TEMA 1. Panorama del periodo

II. De mediados del siglo XVIII a mediados del siglo XIX

2. Qu importancia tuvo el liberalismo econmico y poltico en el mundo?

SUBTEMA CONTENIDO PROGRAMACIN Surgimiento de nuevas potencias martimas. Del mercantilismo al liberalismo econmico. Revoluciones atlnticas: inglesa, norteamericana, francesa e hispanoamericanas. La revolucin industrial. Del orden estamental a las clases sociales. Avances en ciencia y tecnologa. 2.1. Transformacin El absolutismo europeo y la reorganizacin administrativa de los de los sistemas imperios. Conflictos imperiales. La ilustracin y la enciclopedia. El polticos y nuevas despotismo ilustrado. La clasificacin del mundo natural. Las ideas ideas. ilustradas sobre Amrica Octubre La Guerra de los Siete Aos, la modernizacin de las Noviembre administraciones imperiales. La independencia de las 13 colonias 2.2. Revoluciones inglesas. La revolucin francesa, el fi n del antiguo rgimen. El atlnticas constitucionalismo espaol y las revoluciones de Hispanoamrica. De sbditos a ciudadanos. Las guerras napolenicas. La invasin a Espaa y el quiebre de la 2.3. Una nueva monarqua espaola. Las independencias americanas y las dificultades Noviembre geografa poltica para su consolidacin. La Santa Alianza, la Europa de la restauracin y y econmica las revoluciones de 1848. Expansionismo europeo: frica y Asia. La revolucin industrial: su impacto en la produccin, en el transporte y las comunicaciones. La extraccin de metales en Amrica y 2.4. Expansin su circulacin mundial. Dinamismo del comercio y de las finanzas. econmica y Ciudades industriales y clases trabajadoras. Las primeras ideas cambio social socialistas. Nueva estructura familiar y cambios demogrficos. Contrastes entre el campo y la ciudad. La secularizacin de la Noviembre educacin y las nuevas profesiones. Diciembre Sociedad y cultura del neoclsico al romanticismo (literatura, 2.5. Cultura e pintura, escultura y msica). La expansin del mtodo cientfico y el identidad. surgimiento de nuevas ciencias. La reinterpretacin de la historia. La Liberalismo y difusin de las ideas y de la crtica (peridicos, revistas y espacios nacionalismo. pblicos). 2.6. Nuestro entorno. La fragmentacin de los virreinatos. Proyectos y experimentos polticos. Surgimiento de las naciones iberoamericanas. La doctrina Monroe, los intentos de unidad hispanoamericana y los conflictos de fronteras. Diciembre

BIMESTRE

Segundo Bimestre

3. Temas para analizar y reflexionar

Las epidemias a travs de la historia. Vestido y tecnologa: del telar artesanal a la produccin mecanizada. La escuela y la educacin de los jvenes a travs del tiempo

UNIDAD

TEMA 1. Panorama del periodo

SUBTEMA

CONTENIDO

PROGRAMACIN

BIMESTRE

Expansin del imperialismo en el mundo. Constitucionalismo, nacionalismo y unificacin nacional. Las transformaciones cientficas, tecnolgicas y culturales. Las alianzas europeas y la Primera Guerra Mundial. Nuevas fuentes de energa. Los bancos y la expansin del crdito. La produccin en serie e innovaciones en las comunicaciones y los transportes. La importancia de los ferrocarriles. Nuevas potencias navales y la confrontacin de intereses territoriales y comerciales en Asia, frica y Oceana. Hegemona britnica. La apertura y modernizacin de Japn. Dificultades en la consolidacin de los pases americanos. Endeudamiento y avance de intereses europeos y norteamericanos en Iberoamrica. Las amenazas extranjeras en Mxico. Estados Unidos: la esclavitud y la guerra civil, la abolicin de la esclavitud y la industrializacin. Las dictaduras iberoamericanas y el desarrollo desigual. Burguesa y movimientos obreros. El crecimiento de las ciudades y la urbanizacin. Impacto ambiental y nuevos paisajes. Movimientos migratorios. Crecimiento demogrfico y primeros intentos de control natal. La expansin de la educacin primaria. La popularizacin del deporte. Los estados multinacionales (Austria- Hungra, Rusia, imperio Otomano). La unificacin de Italia y Alemania. Constitucionalismo y sufragio. La influencia de Darwin, Freud y Marx en el pensamiento cientfico y social. Avances cientficos. Aplicacin tecnolgica en la construccin de los canales de Suez y Panam. Del impresionismo al arte abstracto. Bibliotecas y museos en la difusin del conocimiento. La Guerra Hispanoamericana. La Paz Armada y la Primera Guerra Mundial. La paz de Versalles y sus consecuencias. El reparto de Medio Oriente. La Liga de las Naciones. Las primeras revoluciones sociales en China, Mxico y Rusia.

2.1. Industrializacin e imperialismo.

Enero

2.2. Nuestro entorno.

III.De mediados del siglo XIX a 1920

2. Qu caractersticas del mundo de hoy tuvieron su origen en este periodo?

2.3. Cambios sociales. 2.4. Identidades nacionales y participacin poltica. 2.5. El conocimiento cientfico y las artes 2.6. Conflictos en la transicin de los siglos.

Enero Febrero

Tercer Bimestre

Febrero

3. Temas para analizar y reflexionar

Del descubrimiento del mundo microscpico a las vacunas y los antibiticos. Las ferias mundiales y la fascinacin con la ciencia y el progreso. Cambios demogrficos y formas de control natal.

UNIDAD

TEMA 1. Panorama del periodo

IV. El mundo entre 1920 y 1960

2. Temas para comprender el periodo

SUBTEMA CONTENIDO PROGRAMACIN La aceleracin de la historia. El crecimiento econmico y los diferentes niveles de desarrollo. Guerras y conflictos a escala regional y mundial. La expansin del conocimiento. Ciencia y tecnologa al servicio de la guerra. La descolonizacin. Debilitamiento del podero europeo y presencia de Estados Unidos. 2.1. El mundo entre las La gran depresin y sus efectos en la sociedad y la economa mundial. grandes guerras. Socialismo, nacional socialismo y fascismo. Democracia liberal y Estado de bienestar. Febrero La Segunda Guerra Mundial y sus consecuencias. La Organizacin de las Naciones Unidas. Capitalismo y socialismo en la conformacin 2.2. Conflictos de bloques econmicos y militares (OTAN y Pacto de Varsovia). armados y guerra fra. Diversas expresiones de la guerra fra. La descolonizacin de Asia y frica. La fundacin de Israel y los conflictos blicos rabe-israeles. El plan Marshall y la recuperacin europea. La democracia parlamentaria de Japn y el despegue de su podero econmico. 2.3. La economa Influencia de los organismos financieros internacionales en las polticas despus de la Segunda econmicas locales y la deuda externa. Los pases productores de Guerra Mundial. Febrero Marzo petrleo. 2.4. Transformaciones Salud, crecimiento de la poblacin y migraciones a regiones demogrficas y desarrolladas. La pobreza en el mundo. La aparicin de las metrpolis. urbanas. Problemas ambientales y cambios en el paisaje. Avances cientficos y tecnolgicos y su impacto en la sociedad. Aplicaciones de la ciencia en la industria blica, en las fuentes de 2.5. La importancia del energa y la produccin. Desigualdades en el desarrollo y uso de la conocimiento. ciencia y la tecnologa. Alcances y lmites de la educacin. Los medios de comunicacin y la cultura de masas (radio, cine y televisin). Literatura, msica, cine y artes plsticas. El papel de la mujer en la Segunda Guerra Mundial. La crisis del 2.6. Las ideas y la vida pensamiento: existencialismo, movimientos pacifistas y renacimiento Marzo Abril social. religioso. La industria de guerra al servicio de la paz. El uso domstico de la tecnologa Participacin de Iberoamrica en la Segunda Guerra Mundial y sus efectos. Gobiernos populistas: Pern, Vargas y Crdenas. La OEA y su 2.7. Nuestro entorno. participacin en los conflictos latinoamericanos. Las dictaduras latinoamericanas, los movimientos de resistencia y el intervencionismo norteamericano. La revolucin cubana. Armamento y estrategias de guerra a lo largo del tiempo. Historia de la alimentacin y los cambios en la dieta. Del uso del fuego a la energa atmica.

BIMESTRE

Cuarto Bimestre

3. Temas para analizar y reflexionar

UNIDAD

TEMA 1. Panorama del periodo

V. Dcadas recientes

2. Temas para comprender el periodo

3. Temas para analizar y reflexionar

SUBTEMA CONTENIDO PROGRAMACIN De la crisis de los misiles al fin de la guerra fra. La nueva globalizacin. Explosin demogrfica y deterioro ambiental. Nuevas interpretaciones cientficas. Transformacin de los medios de comunicacin. La integracin europea. Los conflictos del Medio Oriente. La crisis de los misiles y la guerra de Vietnam. La cada del muro de 2.1. El surgimiento Berln y el quiebre sovitico. Fin del mundo bipolar. La permanencia del de un nuevo orden sistema socialista en China, Cuba, Vietnam y Corea del Norte. La guerra poltico. del Golfo Prsico. Abril Globalizacin econmica. El milagro japons, China, India y los tigres asiticos. El Fondo Monetario Internacional. La Organizacin para la 2.2. Los contrastes Cooperacin y el Desarrollo Econmicos. La Unin Europea. Pases ricos y sociales y pases pobres. El rezago econmico de frica. Refugiados y desplazados. econmicos. La vida en las grandes ciudades. La lucha por el control de las reservas de petrleo y gas. Las guerras tnicas y religiosas en Medio Oriente, India, frica y los Balcanes. 2.3. Conflictos Sudfrica y el fin del apartheid. El narcotrfico, el comercio de armas y el contemporneos. terrorismo actual. El sida. El cambio climtico. Los movimientos ambientalistas. Mxico, de su alineacin con el tercer mundo a su entrada a las organizaciones de mercado. El movimiento de derechos civiles en Estados 2.4. Nuestro Unidos, las polticas de oportunidades iguales y el racismo latente. Las Mayo Junio entorno. intervenciones norteamericanas. La realidad econmica latinoamericana y los tratados comerciales. Las ltimas dictaduras militares y la transicin democrtica en Latinoamrica. 2.5. El Los movimientos estudiantiles. La transicin democrtica en el mundo. cuestionamiento Participacin ciudadana. Movimientos de protesta, defensa de los del orden social y derechos de las minoras y organizaciones no gubernamentales. El poltico. indigenismo. El feminismo y la revolucin sexual. El futuro de los jvenes. La difusin masiva del conocimiento a travs de la televisin, la radio e 2.6. La riqueza de internet. La libertad de expresin y sus limitaciones. Deporte y salud. Arte la variedad cultural efmero y performance. El rock y la juventud. Sociedad de consumo. La revolucin verde. Los avances en la gentica. El conocimiento del Junio Julio universo: del Sputnik a las estaciones espaciales. Los materiales sintticos; 2.7. Los logros del la fibra ptica y el rayo lser, resultado de los avances cientficos y conocimiento tecnolgicos. La era de la informacin. La proliferacin de automviles y cientfico. el avance de la aviacin comercial. El rezago tecnolgico y educativo de frica y Latinoamrica. La diversidad de las sociedades y el enriquecimiento de las relaciones interculturales. Las catstrofes ambientales a lo largo del tiempo. De las primeras mquinas a la robtica.

BIMESTRE

Quinto Bimestre

VI.

IMPREVISTOS Y/O MODIFICACIONES BIMESTRE TEMAS INCONCLUSOS ACTIVIDADES EMERGENTES

VII.

REQUERIMIENTOS DE EVALUACIN Y ACREDITACIN 1. EVIDENCIAS Textos realizados por los alumnos Trabajos e investigaciones Exposiciones Examen Cuadros, esquemas, mapas conceptuales y mentales Lneas de tiempo Representaciones

VIII.

OBSERVACIONES

HISTORIA UNIVERSAL I

SEGUNDO GRADO

PROFESORA DE GRUPO

SUBDIRECTOR ESCOLAR

Vo. Bo. DIRECTORA ESCOLAR

____________________________________ PROFRA.

___________________________________________ PROFR.

__________________________________________ PROFRA.