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Cmo ayudar a nuestros hijos e hijas en las tareas escolares si no sabemos euskera?

ayudar a nuestros hijos e hijas en las tareas escolares?.

Este documento es un resumen de la charla No sabemos euskera, Cmo

Objetivo: Desarrollar la autonoma de aprendizaje


debemos responder los padres y las madres es esta: Tanto si sabemos euskera como si no sabemos euskera, la pregunta que

Cuando mis hijos e hijas tengan 16-17 aos, Qu actitud deberan tener frente a los estudios y las tareas escolares?
Si respondemos esa pregunta, llegaremos a esta conclusin: Nuestro objetivo debe ser desarrollar la autonoma de aprendizaje de nuestros que trabajen motivados...

hijos e hijas: que sean independientes, responsables, que tengan hbitos de estudio,

En esa direccin, los padres y las madres podemos ayudar en varios aspectos: Desarrollar hbitos de estudio (Cuadro A)

Ayudarles a desarrollar capacidades y tcnicas de estudio (Cuadro B) Motivarles para los estudios y para el aprendizaje (Cuadro C)

B se proponen estrategias teniendo en cuenta que no sabemos euskera.

cuando queramos desarrollar capacidades y tcnicas de estudio. Por ello, en el Cuadro

En el nico punto donde podemos tener limitaciones por no saber euskera es

Eizmendi Arsuaga, Iaki ebete hizkuntza-zerbitzuak info@ebete.org 2008ko azaroan

autonoma de aprendizaje, tenemos que tener en cuenta dos ideas: Las tareas escolares las deben realizar ellos. Tienen que aprender a decidir.

Para saber si las estrategias que utilizamos son adecuadas para desarrollar la

y tienen que practicar. Por lo tanto, saben hacerlo. Si una y otra vez traen a casa tareas que no son capaces de hacer: -

Las tareas escolares las deben hacer ellos. Es una cosa que han aprendido en clase

Nosotros no somos profesores. No tenemos por qu saber los contenidos, el ello.

desarrollo o los resultados de las tareas. Y no nos tenemos que sentir mal por

Tienen que traer tareas que son capaces de hacer. Es posible que el problema de hacer? Tener una buena comunicacin con los tutores y los profesores es muy importante para aclarar y resolver este tipo de cuestiones. est en el origen. Por qu le mandan, una y otra vez, tareas que no es capaz

a hacer: cunto tiempo van a dedicar a cada tarea, con qu van a empezar, cundo est terminada la tarea, etc. Les podemos ayudar a aprender a decidir: con 6-7 aos les tendremos que ayudar mucho a organizar las tareas, a marcar los tiempos de estudio, los horarios... Pero, poco a poco, nos debemos ir alejando, y tienen que ser con algunos ser muy rpido y con otros ms lento, a algunos habr que ayudarles mucho a que aprendan a organizarse y a otros a desarrollar capacidades como la comprensin o la comunicacin, etc. ellos los que se organicen, decidan, etc. Ese alejamiento ser diferente en cada caso:

Tienen que aprender a decidir. Ellos tienen que decidir qu, cundo y cmo lo van

ayudar a nuestros hijos a desarrollar la autonoma de aprendizaje. Todas las estrategias que utilicemos deben ser en esa direccin, y puede haber estrategias que

En los cuadros de las siguientes pginas, se proponen ideas y estrategias para

son muy adecuadas para algunos y totalmente contraproducentes para otros. Somos nosotros los que conocemos a nuestros hijos e hijas, y teniendo claro el objetivo (desarrollar la autonoma de aprendizaje), tendremos que decidir que estrategias acercando al objetivo.

utilizar. Probando y utilizando unas y otras estrategias podremos ver si nos estamos

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Cuadro A: Desarrollar hbitos de estudio


Fijar el tiempo y las rutinas. Tenemos que ayudarles a que se acostumbren a tener un horario de estudio. Tenemos que acordar (o poner como norma) cul va a ser el horario para las tareas escolares: todos los das o slo algunos das, cunto tiempo cada da... Con 6-7 aos todos los das, y el tiempo no puede ser muy largo (entre

Cundo van a estudiar?

normalmente no suele ser necesario que hagan tareas 20 y 30 minutos). A medida que crecen, las tareas tendrn que hacerlas todos o casi todos los das y el aos...). tiempo de estudio ser mayor (30-40 minutos con 8-9 Aprender a organizar los deberes. Qu es lo que tienen

Qu van a estudiar?

que hacer? Para cundo lo tienen que hacer? Cules son la prioridades? Las agendas escolares pueden son una buena ayuda en este tema.

Ofrecerles un lugar apropiado para el estudio (dentro de

Dnde van a estudiar?

las posibilidades de cada familia): que siempre sea el adecuado, etc. Y, por lo menos, evitar los obstculos: que la radio puesta...

mismo sitio, con una buena iluminacin, mobiliario no hagan las tareas con una televisin encendida cerca, Por ejemplo: Despus de hacer deporte les va a costar ms concentrarse, si han estado enfermos y acaban de regresar a la escuela estarn ms cansados a la hora de hacer las tareas...

Tener en cuenta el estado fsico y anmico.

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Cuadro B: Ayudarles a desarrollar capacidades y tcnicas de estudio


Entender lo que tenemos que estudiar es clave. Si lo entiendo, lo puedo interiorizar, relacionar, desarrollar... Si no lo entiendo slo lo puedo memorizar. Cmo ayudar a nuestros hijos e hijas a que entiendan bien un texto si no sabemos euskera? Que lean una y otra vez el texto. Sin prisas. Entero o por partes. Que identifiquen las palabras que no entienden. Que hagan una lista de las palabra que no entienden. Una

opcin puede ser buscarles nosotros en el diccionario el significado de esas palabras (aunque yo no entienda el texto, es una manera de mostrar inters y ayudarles). Pedirles que nos expliquen lo que pone en el texto. La expliquen a su manera lo que dice el texto. Para ello animarles a que utilicen diferentes recursos (dibujos, monedas...). Si les cuesta explicarse les podemos ayudar

Comprensin

traduccin literal es difcil, pero no es tan difcil que nos

hacindoles preguntas sobre lo que nos han explicado, Es una manera de ayudarles a encontrar su manera de explicarlo. -

sobre lo que estamos pensando que puede decir el texto...

Sin entendemos lo que tienen que trabajar, les podemos dar las explicaciones en castellano ( o en ingls...). Conseguir el mismo libro de texto en castellano. Si tengo el libro de texto en castellano, no me tiene que decir lo que tiene que hacer y se lo puedo explicar o podemos trabajar sobre el tema.

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En muchas materias, adems de entender, hay que memorizar. que memorizar si no sabemos euskera? -

Cmo ayudar a nuestros hijos e hijas en las materias que tienen Visualizar. Si identificamos lo que tenemos que memorizar

con sitios, imgenes o dibujos lo memorizaremos ms llevndolos a sitios relacionados, con fotos... Tendremos nombres o palabras y con la ayuda de un diccionario ser suficiente. fcilmente. Podemos ayudar a nuestros hijos a visualizar

que entender lo que tienen que visualizar pero sern

Asociar. Muy parecido a la visualizacin. Si relaciono lo que tengo que memorizar con algo que es ms fcil de recordar, lo memorizar ms fcilmente. Les podemos ayudar a que encuentren esas asociaciones que les facilitan la memorizacin.

Memoria
-

Listas de lo que tienen que memorizar. Que hagan una lista de lo que tienen que memorizar y lo repasen de vez en cuando. Tener yo la lista y ayudarles a repasar. Aunque

que aprender de memoria, puedo identificar las palabra que me dice mi hijo o hija con las que hay en la lista. -

yo no entienda lo que pone, como es una cosa que tienen

Cantar o recitar. Como modo de repaso, que me cante lo que tiene que memorizar. Le podemos poner una meloda cualquiera (aunque no rime, ni respete estructuras...). Yo le escuchar (aunque no entienda) y para el o ella puede divertida. ser una manera de repasarlo de una manera ms amena o

Muy relacionado con la comprensin. No entender lo que leemos

Lectura

es uno de los principales factores del fracaso escolar. Fomentar tareas escolares.

hbitos de lectura es una buena manera de ayudarles con las

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Opcin A: La correccin. Escribir segn las normas. sabemos euskera?

Cmo ayudar a nuestros hijos e hijas con la ortografa si no Tenemos que saber cual es el nivel adecuado de correccin segn importante tener una buena comunicacin con los profesores. superarn con la prctica.

la edad (tanto en euskera como en castellano). Para ello, es Si los errores son normales no nos tenemos que preocupar, los Si los errores son serios (que deberan tener superados para su edad), tendremos que trabajar la ortografa de una manera consciente: escribir las palabra en cartulinas y ponerlas a la vista,

trabajar el significado de esas palabras, hacer que escriban esas

palabras en diferentes textos, repasarlos con ellos... Estas

estrategias las podemos utilizar tanto en errores serios en

Escritura

euskera como en errores serios en castellano.

Opcin B: La comunicacin. Es capaz de expresar lo que quiere? registros?...

Organiza bien las ideas? Es capaz de utilizar diferentes Cmo ayudar a nuestros hijos e hijas con la comunicacin escrita si no sabemos euskera? Les podemos pedir que nos cuenten lo que estn escribiendo ( o

que nos lo lean en el caso de los textos en castellano). Hacerles

preguntas para que desarrollen nuevos argumentos, encuentren nuevas ideas, las organicen mejor, sean capaz de verlos desde trabajar la comunicacin escrita, podramos animarles a que diferentes perspectivas... Si realmente nos interesa mucho escriban textos en castellano desde diferentes puntos de vista.

Por ejemplo: que escriban un cuento desde el punto de vista de diferentes personajes, de atrs adelante, en diferentes tonos o registros...

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Procedimiento habitual en las tareas escolares basadas en el texto: Primer paso: Leerlo y comprenderlo. Sin prisas, entero o por partes e identificando las palabra que no entienden. Segundo paso: Subrayar las ideas ms importantes. resmenes, tcnicas para memorizar... escribir sobre el tema....

Tercer paso: Resumir y guardar la informacin. Esquemas, Cuarto paso: Recuperar la informacin. Repasos orales,

Cmo ayudar a nuestros hijos e hijas en las tareas basadas en el texto si no sabemos euskera? Podemos ayudarles a que entiendan mejor el texto, a utilizar tcnicas de memorizacin, la ortografa... Si nos piden ayuda con el ejercicio, tenemos que entender entender nosotros con la ayuda del diccionario.

El texto como base de las tareas escolares

lo que tiene que hacer: que nos lo expliquen o intentarlo Normalmente sern capaces de decirnos qu es lo que tienen que hacer (buscar definiciones, desarrollar algn tema, memorizar...). Si sabemos lo que tienen que hacer no ser necesario entender todo el texto, no necesitamos la traduccin. Podemos trabajar sobre el tema: Si son conceptos o entender e interiorizar esos conceptos. Si son temas a y hablar sobre el tema para que tengan ms ideas y

definiciones podemos buscar su significado y ayudarles a desarrollar, podemos buscar informacin complementaria argumentos y les sea mucho ms fcil responder las preguntas o escribir sobre el tema.

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Procedimiento habitual en las tareas escolares basadas en las matemticas: Primer paso: Leerlo y comprenderlo. Sin prisas, entero o por partes e identificando las palabras que no entienden. Segundo paso: Prever todo los pasos del ejercicio. Tercer paso: Realizar las operaciones. Cuarto paso: Repasar.

Cmo ayudar a nuestros hijos e hijas en las tareas basadas en las matemticas si no sabemos euskera? Si no consiguen solucionar uno de los ejercicios, que sigan con otros y lo intente ms adelante. Muchas veces ese procedimiento es suficiente para hacer todos los ejercicios. Si de ese modo no consiguen solucionarlo, pedirles que nos expliquen el ejercicio: qu es lo que tiene que hacer, cules son los pasos... Les animaremos a que utilicen diferentes recursos para explicarse: monedas, dibujos... Queremos entender el ejercicio y los paso que tienen que dar para ver dnde est el problema, qu parte del proceso no son capaces de solucionar. Proponerles hiptesis. Si conseguimos entender el ejercicio, y sabemos cmo hacerlo, les podemos dar explicaciones y proponer hiptesis. Si les proponemos hiptesis, son ellos mismos los que tienen que encontrar la solucin y la lgica. Hacer un seguimiento del tema. En los casos en los que no podemos ayudarles a solucionar el ejercicio (porque no consiguen explicarnos qu es lo que tienen que hacer o aun explicndolo nosotros no sabemos hacerlo), les podemos ayudar haciendo un seguimiento del tema: preguntarles si lo han corregido, si ha aclarado la duda, pedirles que nos lo expliquen, proponerles un ejercicio parecido... Muchos ejercicios de matemticas tienen texto. Hacer una buena traduccin de esos textos o explicarlos bien suele ser difcil para nuestros hijos e hijas. Si vemos que estn teniendo dificultades con las matemticas, y les queremos ayudar en esa materia de manera especial, tenemos varias opciones: Conseguir el mismo libro de matemticas en castellano. S lo que tiene que hacer y podemos trabajar la comprensin y las operaciones en castellano. Si no existe el mismo libro en castellano, conseguir uno que trate de lo mismo. Aunque lo ejercicios no sean los mismos, les podemos ayudar con otros ejercicios a desarrollar los procesos y las capacidades necesarias. Centrarnos en las operaciones: ayudarles a practicar las multiplicaciones, divisiones... No les ayudaremos con los ejercicios completos pero s con los procesos principales.

Las matemticas como base de las tareas escolares

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Cuadro C: Motivarles para el aprendizaje y para los estudios.


Tenemos que conseguir que estudiar sea algo natural para sobre diferentes temas, ser crticos... nuestros hijos e hijas: leer, buscar informacin, tener inters Debemos motivarles en esa direccin y no slo con los temas de

Motivarles para el aprendizaje.

la escuela: fomentar la curiosidad, mostrar inters, ayudarles a buscar informacin complementaria, llevarles o ir con ellos a sitios relacionados... Tenemos que fomentar y ayudarles a desarrollar sus aficiones y gustos.

Ayudarles en esa direccin es tambin ayudarles con los posible que acten de forma parecida con los temas de la escuela.

estudios. Si para ellos esas conductas son habituales es muy

Para motivarles en los estudios y las tareas escolares, tenemos que tener en cuenta sobre todo dos ideas: resultados. Fijarnos sobre todo en los procesos y no tanto en los Darles refuerzos positivos.

Motivarles para el estudio.

Tienen mucha ms importancia los procesos que los resultados de un momento concreto: Se est habituando a los horarios de estudio? Muestra inters? Intenta organizarse bien?... Tenemos que dirigir nuestro esfuerzo en esa direccin, y a medida que tengamos logros hacia los procesos darles refuerzos positivos: felicitarles, animarles, darles premios simblicos... A medio y largo plazo, trabajar de esta manera nos dar mejores y ms firmes resultados que centrndonos en los resultados y utilizando premios y castigos.

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