PEDAGGICAS DEL APRENDIZAJE AUTONOMO TRABAJO DE HABILITACIN

Tutora DIANA LANDAZABAL

Presentado por GUSTAVO CANTOR SEPULVEDA

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD ESPECIALIZACIN PEDAGOGA PARA EL DESARROLLO DEL APRENDIZAJE AUTNOMO Marzo de 2011

INTRODUCCIN

El aprendizaje autnomo, se realiza por cuenta propia y haciendo uso de las diferentes herramientas que hoy estn a nuestro alcance, pero sin el control directo de un asesor sino con las ayudas y los soportes de un tutor, es el resultado de la responsabilidad adquirida al tomar la decisin de estudiar a distancia, puede tener excelentes resultados de acuerdo al inters que cada aprendiz ponga para realizar las cosas con profundidad y con un alto porcentaje de calidad.

El aprendiz autnomo construye una personalidad de trabajo y aprendizaje a conciencia y con responsabilidad esto permito crecer tanto moral como intelectualmente, repercutiendo en su vida profesional y personal. Muchos autores han tratado este tema y todos concluyen en el concepto de aprendizaje autnomo y significativo implica en una relacin directa entre el aprendizaje y el desarrollo de sus presaberes, es decir el nuevo significado, debe corresponder al producto del intercambio entre las ideas previas que posee el estudiante y los nuevos conceptos que se quiere sean aprendidos por l.

Cada persona est sujeta a ser enseable, que posee estructuras cognitivas que se manifiestan en clasificaciones de jerarqua y lgicas, en las que cada estudiante asume de una manera autnoma su proceso de aprendizaje, esta accin se realiza siempre que existan las condiciones para la asimilacin significativa del nuevo aprendizaje. Tambin se busca hacer comparacin entre las estrategias del estudiante presencial y el estudiante de ambientes virtuales

Pero tambin no podemos olvidar que este aprendizaje autnomo toma mayor importancia cuando se empiezan a implementar el uso de las nuevas tecnologas de la informacin y comunicacin en la educacin a distancia, con nuevas herramientas y metodologas de aprendizaje conocido como ambientes virtuales.

CATEGORIAS DEL PERFIL IDEAL APRENDIZ AUTONOMO

1. Destreza de aprender a aprender Se considera como el principio fundamental de la autonoma en el aprendizaje, donde el estudiante adopta e incorpora paso a paso las diferentes estrategias del aprendizaje, que sea consciente de la forma como aprende y as afronte las diversas situaciones de su aprendizaje. 2. Autocontrol Esta categora se manifiesta en la medida que el estudiante maneja los determinantes de su propio aprendizaje. En lugar de ser el profesor que administre el proceso, cuando se est en condiciones de autocontrol es la persona que aprende la encargada de manejar su propio proceso. 3. Estudio Autodirigido Esta categora se refiere a la autonoma en el aprendizaje en funcin a una determinada meta y con unas condiciones especificas de aprendizaje, logrando estudiantes autnomos satisfaciendo exitosamente los

requerimientos internos como externos que se le plantean. 4. Metacognicin Existen muchos estudios acerca de su conceptualizacin, pero todos se pueden resumir como la conciencia que tiene una persona sobre su propio proceso de aprendizaje con sus respectivas dificultades, donde existen ciertas habilidades metacognitivas que permite lograr esta conciencia, entre las cuales tenemos, planificacin del aprendizaje, conciencia del grado de avance, el uso de los conocimientos previos y el acceso a la informacin pertinente.

5. Autorregulacin. Como un proceso voluntario donde el estudiante crea normas de comportamiento con el fin de logar el desarrollar de sus actividades de aprendizaje autnomo. 6. Planificacin del Aprendizaje Es estructurar paso a paso el proceso de aprendizaje tratando de no omitir ninguno de ellos, con el fin de lograr administrar los propios procesos cognitivos desarrollando un proceso armnico y organizado, aprovechando los recursos del entorno, prever ayudas tcnicas, facilitar la evaluacin del proceso y que esto permite tomar decisiones de cambios, ajuste o abandono del proceso de acuerdo a su seguimiento. 7. Manejo de herramientas propias del aprendizaje autnomo Son los diferentes instrumentos internos y externos con que cuenta el aprendizaje autnomo para interactuar con personas, apropiar

conocimiento y en fin todo lo que pueda fomentar el aprendizaje colaborativo (los correos electrnicos, foros, debates, chats, entre otros). Esto permite al estudiante autnomo intercambiar informacin y

conocimientos con docentes, compaeros y dems personas involucradas en el proceso de aprendizaje. 8. Autodisciplina Acadmica En conductas autorreguladas como en el aprendizaje autnomo, el manejo de la disciplina de estudio depende de cada estudiante donde no se espera ordenes sino que se realiza, es decir es el saber procedimental. La autodisciplina acadmica permite al estudiante autnomo manejar su fuerza de voluntad aplicada en su proceso de aprendizaje permite lograr su

estudio Autodirigido.

9. Uso apropiado de la retroalimentacin Hace parte del proceso del aprendizaje que en gran parte permite que sea exitoso, el buen uso que el estudiante de a las correcciones que se le realicen oportuna sobre el contenido de un curso, en exmenes o evaluaciones y proyecto o trabajos que se deben realizar. Es aprender de los errores cometidos en el proceso de evaluacin del aprendizaje autnomo. 10. Uso de estrategias de aprendizaje Las estrategias de aprendizaje son los diferentes pasos que un estudiante emplea de forma consciente, controlada e intencional como instrumentos para aprender significativamente y solucionar problemas en el proceso. En el aprendizaje autnomo es el mismo estudiante que debe crear sus propias estrategias de aprendizaje decidiendo su camino y lo que quiere aprender pero siempre tomando como referencia las diferentes estrategias ya existentes.

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y ADISTANCIA - CEAD GIRARDOT ESPECIALIZACIN EN PEDAGOGA PARA EL APRENDIZAJE AUTNOMO CUESTIONARIO Nombre: ________________________________________________________ Facultad:__________________________________ Semestre: _____________ 1. Cuando usted desarrolla su actividad acadmica, analiza la forma como aprende? SI NO

2. Como estudiante universitario, usted maneja su propia forma de aprender? Siempre Algunas Veces Nunca

3. Maneja usted en el proceso de aprendizaje la autonoma del aprendiz? SI NO

4. Compara sus conocimientos previos con los obtenidos despus del proceso de aprendizaje? SI NO

5. Utiliza un ambiente de trabajo adecuado para el desarrollo de sus actividades de estudio? Siempre Algunas Veces Nunca

6. Planifica con anticipacin su proceso de aprendizaje? Siempre Algunas Veces Nunca

7. De las siguientes herramientas TICS, Cul es la ms usa en su desarrollo acadmico? Correos electrnicos Foros Debates Chats

8. Cree usted que la disciplina propia, permite mejor el aprendizaje? SI NO

9. Utiliza las correcciones de las evaluaciones y trabajo como fuente de aprendizaje? SI NO

10. Alguna vez ha utilizado una estrategia propia de aprendizaje? SI Cul? _____________________________________ NO

ANLISIS DE LA INFORMACIN OBTENIDA (Anlisis Cuantitativo y Cualitativo)

1. Cuando usted desarrolla su actividad acadmica, analiza la forma como aprende? SI NO 8 2

Pregunta No. 1

NO SI

De los 10 estudiantes universitarios encuestados, el ochenta por ciento de ellos respondieron que SI analizan la forma como aprenden en el desarrollo de sus actividades acadmicas, adoptando e incorporando a conciencia las diferentes de aprendizaje sin importar en que modalidad educativa se encuentre, el veinte por ciento de los estudiantes encuestados NO analiza la forma de su aprendizaje.

2. Como estudiante universitario, usted maneja su propia forma de aprender? SIEMPRE ALGUNAS VECES NUNCA 4 6 0

Pregunta No. 2

NUNCA ALGUNAS VECES SIEMPRE

De los 10 estudiantes universitarios encuestados, el sesenta por ciento de ellos algunas veces maneja su propia forma de aprender y el cuarenta por ciento siempre lo hacen, manifestando su propio control en el aprendizaje, tomando a su tutor o docente como un gua y facilitador del conocimiento, esto se ratifica con el resultado de que ningn estudiante seleccin la opcin nunca. Este resultado se debe en mayor parte al tipo de modelo de educacin de la poblacin encuestada.

3. Maneja usted en el proceso de aprendizaje la autonoma del aprendiz? SI NO 6 4

Pregunta No. 3

NO SI

De los 10 estudiantes universitarios encuestados, el sesenta por ciento de ellos manejan en su proceso de aprendizaje la autonoma, generando estudiantes con un estudio autodirigido donde sus metas y funciones son claras y precisas, el cuarenta por ciento de ellos no tienen una autonoma de aprendizaje no creando un aprendizaje autnomo, este resultado se sustenta en el tipo de modalidad educativa de la poblacin encuestada.

4. Compara sus conocimientos previos con los obtenidos despus del proceso de aprendizaje? SI NO 8 2

Pregunta No. 4

NO SI

De los 10 estudiantes universitarios encuestados, el ochenta por ciento de ellos respondieron que SI comparan sus conocimientos previos con los obtenidos en su aprendizaje, donde manejando sus dificultades pueden tener conciencia sobre su nivel de avance en el proceso de aprendizaje, y el veinte por ciento respondieron que NO comparan sus conocimiento iniciales con los obtenidos al finalizar su proceso.

5. Utiliza un ambiente de trabajo adecuado para el desarrollo de sus actividades de estudio? SIEMPRE ALGUNAS VECES NUNCA 5 5 0

Pregunta No. 5

NUNCA ALGUNAS VECES SIEMPRE

De los 10 estudiantes universitarios, el cincuenta por ciento respondieron que siempre utilizan ambientes adecuado para sus actividades de estudio y el otro cincuenta por ciento responde que algunas veces utilizan sitios adecuados donde desarrollar sus actividades educativas, esto confirma que la autorregulacin es producto voluntario y dependiente del ambiente y normas de comportamiento de cada estudiante.

6. Planifica con anticipacin su proceso de aprendizaje?

SIEMPRE ALGUNAS VECES NUNCA

2 8 0

Pregunta No. 6

NUNCA ALGUNAS VECES SIEMPRE

El ochenta por ciento de los estudiantes universitarios respondieron que algunas veces planifican su proceso de aprendizaje y el veinte por ciento de ellos que siempre planifican su trabajo, administrando sus procesos cognitivos volvindolos mas armnicos y organizados sin dejar a un lado el aprovechamiento de los recursos del entorno, ayudas tcnicas, evaluando el proceso y permitiendo tomar decisiones de cambio, ajustes o abandono del procesos.

7. De las siguientes herramientas TICS, Cul es la ms usa en su desarrollo acadmico? CORREOS ELECTRONICOS 6 FOROS DEBATES CHATS 1 3 0

Pregunta No. 7

CHATS DEBATES FOROS CORREOS ELECTRONICOS 0 2 4 6

El sesenta por ciento de los estudiantes universitarios encuestados, seleccionaron que utilizan con mayor frecuencia el correo electrnico como herramienta tecnolgica en el desarrollo acadmico, incorporando el uso de las tecnologas de la informacin y comunicacin a los procesos educativos, el treinta por ciento selecciono los debates y el 10 por ciento los foros, como segunda alternativa en herramientas tecnolgicas usadas en el aprendizaje.

8. Cree usted que la disciplina propia, permite mejor el aprendizaje? SI NO 10 0

Pregunta No. 8

NO SI

10

El cien por ciento de los estudiantes universitarios encuestados coincidieron que autodisciplina acadmica permite mejor el aprendizaje, determinando la autonoma del estudiante manejando su fuerza de voluntad aplicada en su proceso de aprendizaje permitiendo un estudio autodirigido, un estudiante con autodisciplina de estudio acta sin esperar ordenes de un tercero.

9. Utiliza las correcciones de las evaluaciones y trabajo como fuente de aprendizaje? SI NO 8 2

Pregunta No. 9

NO SI

El ochenta por ciento de los estudiantes universitarios encuestados respondieron que utilizan las correcciones de las evaluaciones y trabajos como una fuente de aprendizaje, esto significa que realizan un buen uso de la retroalimentacin que en gran parte permite que el proceso de aprendizaje autnomo sea exitoso, sin importar el tipo de formacin educativa el aprender de los errores cometidos es fundamental en la mejoramiento continuo, el restante veinte por ciento selecciono que no utiliza las correcciones como fuente de aprendizaje.

10. Alguna vez ha utilizado una estrategia propia de aprendizaje? SI NO 6 4

Pregunta No. 10

NO SI

En la encuesta aplicada a 10 estudiantes universitarios, el sesenta por ciento de ellos alguna vez ha utilizado estrategias propias en su aprendizaje como horarios adecuados de estudio, lecturas y mapas conceptuales, repasar varias veces los contenidos, estos son algunos de las respuestas dadas. Lo que permite determinar que la autonoma del estudiante consiste en crear sus propias estrategias decidiendo su camino y lo que quiere aprender, pero sin olvidar los referentes ya existente, el restante cuarenta por ciento no utiliza estrategias propias como fuente de aprendizaje.

CONCLUSIONES

Se logra el reconocimiento de la categorizacin expuesta en el instrumento de consulta (Cuestionario). Se nota claramente en el anlisis cualitativo y soportado en el cuantitativo, las diferencias y similitudes que existen entre un estudiante de educacin a distancia y uno de educacin presencial. Para establecer un perfil del aprendiz autnomo, se debe puntualizar en la informacin solicitada para que pueda ser cualificada. El aprendiz autnomo es una persona que tiene caractersticas especiales en su forma de aprendizaje como recopilar informacin necesaria en la solucin de problemas, utiliza mtodos y tcnicas de estudio, aprende de sus errores y en sus atributos de carcter personal como la integridad, autodisciplina, perseverancia, autocontrol y trabajo autnomo. Las herramientas tecnolgicas ha permitido generar nuevas formas de estudio, permitiendo que la educacin sea ms global y no tan presencial, volviendo al estudiante tradicional en un aprendiz autnomo. Todo aprendiz en su labor acadmica desarrolla procesos metacognitivos, manejando sus conocimientos previos con metodologas individuales y colaborativas, lo que le permite actuar en nuevos medios de aprendizaje, volvindose ms crtico y proactivo frente a la informacin manejada.

BIBLIOGRAFIA Y CIBERGRAFIA

Vela Gonzlez Pedro Antonio - Modulo Didctico Pedagogas del Aprendizaje Autnomo Bogot 2009 Documento Digital en Formato pdf

Libro de contenido Google http://books.google.com.co/books?hl=es&lr=&id=QwkUtslIqEQC&oi=fnd&pg=PA11 &dq=aprendizaje+autonomo&ots=q6Ob7AqHZM&sig=WCmyVytwjsuDjciuZMawuJj HwgU#v=onepage&q&f=false

Artculo de la enciclopedia wiki http: //es.wikipedia.org/wiki/Aprendizaje_colaborativo