7 TRIGONOMETRIA
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to de muchas 37 02F io estudios relacio
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en nuestros ay $0 de varios enfoques
opiedades,
sus
Let metria
Elementos basicos de la G20 eas de figuras que se forman en
i tudlar las propledaees vi ocia con el término “alewratoer sequent
metrla se encarga de es la palabra “espacio” se asocia cor tar detarersen Sedan
pac ene mbito matey emer, en To cual es posible represen cont
; ven Ta x
fot tabalado cor a a rectas. Analiza la siguiente recta nu
puntos 0 traza
3 8 : _—
representa como A(-8) determina una posicién ena
Como puedes observar, optic une porn distinta. A partir de ests des puntos se ee wan
Ye tga! forma el punta Bt enles puntos Ay Bo se puede trazar una samira cal que is
ae ee i unto Ba la izquierda; es decir, en este caso puedes dou oe
eae i idimensionales en un punto conocido eau ere sree in
| Sean eson rasa en €lextandefinidos por dos coordenadas, como se obse :
puntos que se pueden tr
En este caso es posible localizar en el plano puntos de la for-
ima Plx,y) haciendo x referencia a un valor ubicado en el eje hori
zontal y y referencia a un valor localizado en e} eje vertical. Si se
Teoma’ Uniendo los puntos en este sistema, se forman figuras
* Fe doe ghee Planes. Este sistema se conoce como bidimenslenal 5
LA Genes dimensiones y esta clase de figuras es el objeto deere dela
Geometria plana,
ep intersecaran tres espacios unidimensionales, se tendria un
Plano en tres dimensiones, en el cual es posible fepresentar cuerpos 0
vollmenes como un cilindo, un cubo © una form piramidal. A cada
uno de los puntos en el sistema tridimensional le corre
spon
coordenadas de la forma Plx,y,2), Ponden tres
Aly)
von
Ls eet enfonue de imparanca dels Geometia se recom to lacudad Uoar
spent a ectura dl texto “Et mito fundaconal dela
oid iv Geomara arad”, de Or Bray esis de Hoyer Sop pee ry03324394006 pal
ca amento de recta un fragmento de anima que est delay Pz eda orgpd/203
10 por dos puntos extremos.
| "Ei una semiecta se conoce uno de sus extrem ye pong mea a
famente en cualquier direccidn
Escaneado con CamScanner Unioan |G
Como es posible observar, los cuerpos que se trazan en tres dimensiones son del tipo que encon-
tramos en nuestro entorno, como un recipiente, un vaso, una caja o un cuerpo. Dificilmente podemos
Fepresentar un objeto en una dimensién superior, aunque ésta es un dea importante de estudio en vision
computacional."*
Enfocindonos en la Geometria plana, su estudio se basa en cinco principios fundamentales que
aceptan como valids sin necosidad de una arqumentacién © demostracién, tales principios se conocen
como postulados, en este caso de Euctides, los cuales se enuincian a continuacién:
Con base en tu formacién académica, los primeros cuatro postulados de Euclides son entendibles,
quiza no asi el quinto, que se estudiara posteriormente. Es necesario establecer dos conceptos importan-
tes: el punto y la linea recta, los cuales detallamos a continuacién,
Punto
El punto es un elemento fundamental en la Geometria, sin embargo no podemos obviar su definicién aun-
que lo utilicemos cotidianamente y de forma natural.
Un punto es una posicién exacta 0 ubicacién en un plano o superfice. |
En los espacios unidimensional, bidimensional y tridimensional es posible medir distancias, perime-
‘ros, areas y volmenes, respectivamente; sin embargo, de un punto no se puede medir su longitud, mucho
menos su drea, Desde la perspectiva de la Geometria plana, el punto se ubica en la dimensién cero; es decir,
‘que no tiene dimensién, pero es perceptible y trascendente en los trazos geométricos. Segiin este enfoque,
el punto cobra sentido cuando se utiliza para representar alguna caracteristica de una figura geométrica.
Linea
|
Una linea es una sucesién continua de puntos. |
De acuerdo con la definicién, dados dos puntos A y 8, considerados como extremos, se pueden trazar
| lineas rectas y curvas.
8
A
‘inn con ta capacatad del sistema de wion humana, “saber que hay y inde ve uc a em as comps
tadoras, ea pnotacin de magenes ahs qenetalmente cow una Gama ye psd recone es oe
ebety
en el ambente y su pasta ene expo
Escaneado con CamScanner (fret ua ‘TRIGONOME
(@)emme
. ia que la distancia que separa af punto A del punto g
se Dicha distancia equivale a la longitud del
to bajo estas consideraciones lo escribim,
5 eauivaten,
‘0 B del punto A. segment
B.Aun segment 05 como 3s
vonado, ia longitud de un segmento es la distancia que separa a fo
a mencionado, 1? Ta es positiva. En Geometria, a este tipo de segmento
sta distancia slemP exto no hay diferencia entre AB y BA. Por
iene ite suntos que los delimitan en el orden de izquierd
ificar
ems veri
rae esee9
ladis
tea elimitado PO
larectad
como se h
Re Ee
ie lo delimitan ¥
sMeomo segmentos no aii}
Segmentos se nombran cons
Ge arriba hacia abajo.
Division de segimentos
5 JOS puntoy
5 50 les cong
lo regular oy
a a derecha y
jonal para formar figuras geométticas, p
isign de segmentos es func | 8g :
or Se ale Ge unfuego geométrico y se realiza un procedimiento como el
segmento
ar8 dividir un
Siguiente:
Deseamos dividir AB en tres partes iguales. debemos trazar tres segmentos consecutivos ydela
ese ongitud sobre una recta secante a AB . Uno de los extremos del primer segmento trazado
debe coincidir con uno de los puntos que delimita al segmento a dividir, entonces tenemos lot
segmentos AC, CD y DE.
2. Unimos el extremo de DE con el otro extremo de AB, en este caso se dibuja EB.
3. Trazamos dos rectas paralelas a EB que pasan, respectivamente, por los puntos Cy D. Les
puntos que intersecan las rectas paralelas indicarén las divisiones del segmento, alos cuales la-
maremos Py Q.
El procedimi
;nto anterior se ilustra a continuaciér
g
0 deben tener
a; por ejemplo, 2 icidn de 15% 30%
«m 05 cm, n una inclina
I modo que Y preferentemente co
802 sencillo su trazo con regia y escuadra.
Eneste momento conoce
tambien
£6 Puede emplear un metode ne oU° 3¢ Alico para el trazo a fin de dividir un segment Pere
nto.
'umérico utizando como referencia la longitud del seo
Escaneado con CamScanner Unioao | ai
dol Geomet|
Semirrecta
Una recta que pasa por los puntos A y B cuando la divi-
dimos en un punto O resultan dos semirrectas, Ins cuales
tienen un punto de origen en comtin y se prolongan en
direcciones opuestas, en este caso tenemos las semirrec: &
tas OA y OB. De esta forma, una semirrecta tiene bien
definido su origen pero no su fin. Este concepto podemos A
itustrarlo en el esquema de la derecha,
Como puede observarse en el esquema, las dos semirrectas tienen la misma direccién, pero se prolon-
gan en sentidos opucstos por lo que este tipo de semirrectas reciben el nombre de semirrectas opuestas,
Por la construccién de estas dos semirrectas se puede concluir que:
Cualquier punto, en una recta, la divide en dos semirrectas,
Una semirrecta también es aquella que inicia en un punto determinado y se prolonga indefinida-
mente pasando por un punto A, la cual podemos representar de la forma OA y graficamente com
A
Lineas curvas
A diferencia de las lineas rectas, las lineas curvas cambian constantemente de direccién, por lo tanto, por
dos puntos determinados A y B es posible trazar una cantidad infinita de ellas. Esta caracteristica se ilustra
acontinuacién,
En el trazo de una linea curva se puede incluso llegar 2 un mismo punto trazando asi una for
ma cerrada, en este sentido a las lineas curvas las podemos clasificar en dos tipos: abiertas y cerradas.
Una de las curvas abiertas se conoce como espiral, misma que se caracteriza porque describe un numero
que puede ser indeterminado de vueltas alrededor de un mismo punto, incrementando arménicamente
en cada vuelta la distancia que lo separa del mismo. Este tipo de curva podemos representarlo de la
siguiente manera:
Escaneado con CamScanner ——_—_tlt
Dentro de las curvas cerradas destacan aquellas que guardan clerta
la elipse y el ovoide:
motrla como |
Ola cle
ery
La elreunferencia posee caracteristicas geométricas importantes
puntos que la forman equidistan a la misma distancia (radio) de otro ma
porque cad,
"
0 00 deg |
lamaddo conte,
La elipse es una curva cerradla, la cual estd formada con base en dos ees: uno de m
longitud que el otro, por lo que se conocen como eje mayor y menor, asl como dos pungsei
llamados focos ubicados sobre el eje mayor, aclemds se caracteriza porque la suma dela naa
de los puntos que la conforman a cada uno de los focos es constant. sang
El ovoide esta formado por la unién de una semicircunferencia y una semielips
Estas curvas cerradas se grafican de la siguiente manera:
Ovoide
Elipse, ©)
Li.
PaCrt }
aoa arte come manifatcon dela elec y express deus omacons ymin
postulado de Euclides sefiala: "Dados un punto
incia, se puede trazar una circunferencia teniendo
distancia”. En parejas
Actividad 2
Para deat la portada desu Sum
Hrechnpbeaet sneer)
octavopequeno, aCMettnt emo
05 €n un punto cualquiera y considevo ee, ets
como fiRiianprermereskanbyth)
Ta? fonaltud de un cordén, sujetando dicho cor. gE ian
7. wela y en el otro extremo sujetamos un lapiz,
‘€s posible trazar una circunferencia, .
|—_vrifarlpetlademenetned Esta es una forma de
‘que si tomamos una tachuela
Escaneado con CamScanner Unioao | ka
‘Concerto Geemetia
ee
Elementos, caracteristicas y notacion de los angulos
‘Ademss del punto y la linea, un elemento basico de
Geometria son los Angulos. Podemos encontrarlos
en toda figura que se forma a partir de la union de
dos segmentos rectilincos, pues al juntarse, necesa-
riamente forman una abertura,
Los Sngulos cobran importancia en multiples
situaciones cotidianas, desde los bordes de una hoja
rectangular, 1a abertura que describe una puerta
entreabierta, la colocacién de una antena respecto
de una base, hasta la inclinacién que deben tener
las llantas de veh{culos en el momento de girar.
Un angulo es la abertura formada por | Fig, 1.5.t1GanTeexccpo Mieco es unas
dos semirrectas que se intersecan en un tinico | oper enlongtudes de onda ce 1 a4miiretii pra loat a
punto llamado vértice.
de mowmiento es necesan ular srgulas que permtan enc c
celestes sin da cabida a erctes
Notacion de los angulos
Considerando la definicin anterior, un angulo se puede nombrar de diferentes formas tomando en cuenta
su vertice o el nombre asignado a sus lados, tal como se indica en el esquema siguiente:
c
vertice
lado
Seguin lo anterior, a un angulo se le puede nombrar de distintas maneras:
+2" a tres puntos. Si seguimos
> ZCBA 0 ZABC: observa que se nombra anteponiendo el simbolo
2 al vértice de dicho angulo (8).
elorden de las literales, Ia que se coloca en el centro corresponde
En este caso, ZCBA estd formado por los lados BC y BA.
+ Zp:es posible referenciar a un Sngulo a partir del punto que correspond a su vertice.
+ Zazesta notacién se emplea cuando el Sngulo esta identificado por una literal que, por lo general,
eins letra minuscula del alfabeto grlego y se utillza para indicar su medida,” por ejemplo,
a= 405".
nv al nombve del Angulo m ZCRA = AOS
ragulo tambven ae puede referent
Escaneado con CamScanner am Wa
Ceca
Emvique Rivera Castillo
Sistemas angulares de medicidn
ian entre si por la medida de la abs
jonado, los angulos se diferencian en ed
Gann aes todos misieamente encontramos tres sisternas de medic
cada uno :
ertUFa QUE de,
TIC
Piri
Sistema sexagesimal
Este es el sistema que seguramente conoces, ya que se utiliza en un trans-
Portador comin. Se trata de un sistema de base 60; inicialmente dividi-
‘mos una circunferencia en 6 partes iguales y cada una se divide en 60
partes iguales, esta ultima parte corresponde a un grado sexagesimal o
simplemente grado que se representa con el simbolo “°” . Si dividimos un
grado en 60 partes iguales, se obtiene un minuto sexagesimal o minuto
Que se representa con un apéstrofe (‘)y al dividir a un minuto en 60 partes
se tiene un segundo cu}
ya representacién es un doble apéstrofe (”). Analiza
la siguiente situacion:
Como parte de su rutina de ejercicios en la viga de equilibrio,
tuna gimnasta realiza una serie de giros con las manos mientras suc
piernas describen un sngulo
de 117.44", zcudl es la medida de este
Angulo en grados, minutos y segundos sexagesimales?
Fig. 1.6. £1 sistema sexagesimal es
utlizado en ty formacicn academica B95»
que es el que proporciona el ansprtasr eee
juego geométrico comin,
Para contestar este cuestionamiento se debe
‘observar que se esta hablando de un angulo de
137.44", en este caso la parte entera no se requiere
Paget Pero s!su parte decimal, que corresponde a
oa S09 la definicién, se sabe que un grado.
Wivale @ 60 minutos, por lo tanto h ili"
2ar una regla de 3, a
"460 y
Ogee 5 x 2 ¥=
Para saber la equivalencia de la
de 26.8° en se Parte decimat
gle dea oUNdOs,$¢ aplica nuevamente una rat
49.1.7. 14 gin
aia es ny importante qu os movimentos 060%
.
cen con equi,
‘un angul conecto.
19 e log cuanda la poco cevporal exe
Por lo tanto, 117,44°
equivalen a 117" 26 24” sexagesimates
Por otro lado, s3¢ tiene una cantidad en of ;
resar solamente en grados efectuando un preceyy
'ados, minutos y 5 x
Imlento simtige” “COUNdOS sexagesimales, se puede ©
Escaneado con CamScanner Umoaol &%
Ta Grometin
Conenien
Analiza ahora la siquiente situacién,
En un sistema de rastreo, la posielén de un objeto describe un dingulo de 84° 17' 45" respecto de una
recta horizontal, {cual es la medida de este Angulo expresada en grados?
Como se desea convertir la medida del Angulo en Ia unidad mayor, iniciaremos convirtiendo los se-
gundos en minutos mediante una regla de 3,
Yt -»60" asst
ox
x 45 60"
0.75
De esta forma, se tienen 84° 17.75"; para expresar 17.75’ en qrados, se emplea nuevamente una regla
de3:
1 > 60" 17,7541"
x TT eg 7 0295"
Ala cantidad resultante se le suman 84° que no se necesitan convertir, obteniendo 84.295", que es
la medida or
inal expresada en grados sexagesimales.
Sistema centesimal
Enel sistema centesimal se tiene uria Idea similar a la del sexagesimal, s6lo que ahora un Angulo completo
se divide en cuatro partes iguales y una de ellas se divide en 100 secciones, obteniéndose un grado centesi
mal. Se puede decir que un grado centesimal es la cuatrocientosava parte de un ngulo completo. Cuando
se desea transformar una cantidad en grados centesimales a grados, minutos y segundos centesimales,
debe considerarse que un grado centesimal equivale a 100 minutos centesimales y un minuto centesimal
es igual a 100 segundos centesimales.
: En el sistema centesimal se utilizan varias nomenclaturas para nombrar un dngulo.
15 grados
12 minutos 15912717"
17 segundos
Nomenclatura
para el sistema
centesimal
15% 12'¢17"¢
ee
URRTETEIN sce rare rceiiot de mans efi, smprntnd cia tea
ae peepee S
ib En parejas, investiguen acerca de las aplicaciones en la [Month nncatnned
vida cotidiana del sistema centesimal para la medicién de rok se
Unidades para que puedas realizar dichas
ee eceeER tas
Escaneado con CamScanner ax seeemnen stale
® p60 etsy 4
Ye wettest
Me! \dimlento para repr
“Mediante un diagrama de flujo, expongan el proce presentar la m,
ic en aca rama alas en su equivatente en grados, minutos y sequndas redid dey
Jara esto se pueden ayudar con a regia de 3 planteada en el caso de la medida de un Metin,
—— elsistema sexagesimal. Mug
- saazlas operaciones necesarias para relacionar, en las siguientes tripas de gato, la equival
es ‘pealida ofs angulos en el sistema sexagesimal. encia dey
=>
5
E
=
STE
Con base en la equivalen rados sexagesimales y centesimales, completa la tabla siguiente:
pas
re eer ours
Mihara. 90°
(ich eetetrcrueltss
17% 15'¢
60°
28° 15’¢ 40%c
120°
98° 16'c
rn
one
carreras
Escaneado con CamScanner Unadl vB
5. Para decorar un relo] de manecitlas, Lucia debe marcar tas 4, @ y 12 horas con lineas vectas
hacia el centro del relo}, describiendo asi respectivamente tres sectores iguales, SI tuviera que
resaltar 5 sectores, gcudl es la medida en radianes que tendela cada sector?
4
adianes a) radianes
2) Bradianes 8) 2
1h. Como habris podido observar, la regla tle tres es una herramienta importante para la conversion
entre las diferentes medidas de Angulos. En equipo de cuatro integrantes, disefien una tabla de
doble entrada en la cual muestren las diferentes conversiones que se deben realizar respecto de la
medida de un dngulo; por ejemplo: un dingulo en grados sexagesimales puede expresarse en gfa-
dos, minutos y segundos sexagesimales, en grados centesimales o en radianes. Para cada una de
tes25 posibilidades determinen la regla de tres que debe plantearse
1, Coordinados por su docente, presenten la tabla a los demds integrantes del grupo y de forma con-
sensuada integren una tabla grupal. Utilicen la tabla elaborada para completar el esquema si
guiente:
ase21"
| 14st
1.28 radianes
128°17'30"
Clasificacién de los angulos
Enel estudio de los Sngulos es necesario hacer una distincién de acuerdo con tres caracteristicas importan-
tes: por su medida, la suma de sus medidas y su posicién entre dos paralelas y una recta secante.
Clasificacién de los angulos por su medida
Jor la abertura que describen sus lados, no asi por la longitud de los
Los angulos se diferencian entre si p
Tos Sngulos se clasifican en recto, agudo, obtuso, llano, perigonal y
mismos. Con base en dicha abertura,
entrante.
Actividad 5 LA
Cee.
1. En parejas, utilicen las TIC para investigar las caracteristcas de los Sngulos de acuerdo con su me
sdb econ ta abertura de sus lados, con esa Informacién completen el esquema siguiente:
dew yconepts meshante Psonic lingction, matics 0 gras
a alga esta actwndad, pucden 3PO/3
intps aww qeogebra orgémysdODEAST
* hap Ago acm ciency vermainlentieta
ventovguta-t pat
Escaneado con CamScanner Uniono LG
5. Para decorar un relo de manecitlas, Lucia debe marcar tas 4, @ y 12 horas con lineas vectas
hacia el centro del reloj, describiendo asi respectivamente tres sectores iguales. $I tuviera que
resaltar 5 sectores, gcudl es la medida en radianes que tendela cada sector?
adianes radianes
3x
2) Bradianes De ;
Ik Como habris podido observar, la regla de tres es una herramlenta importante para la conversion
entre las diferentes medidas de Angulos. En equipo de cuatro Integrantes, disefien una tabla de
doble entrada en la cual muestren las diferentes conversiones que se deben realizar respecto de la
medida de un dngulo; por ejemplo: un dingulo en grados sexagesimales puede expresarse en gfa-
dos, minutos y segundos sexagesimales, en grados centesimales o en radianes. Para cada una de
‘esas posibilidades determinen la regla de tres que debe plantearse
1 Coordinados por su docente, presenten la tabla a fos dems integrantes del grupo y de forma con
sensuada integren una tabla grupal. Utilicen la tabla claborada para completar el esquema si-
guiente:
—_—_ —
Clasificacién de los angulos
En el estudio de los Angulos es necesario hacer una distincién de acuerdo con tres caracteristicas importan-
tes: por su medida, la suma de sus medidas y su posicién entre dos paralelas y una recta secante.
Clasificacién de los angulos por su medida
Los dngulos se diferencian entre si por fa abertura que describen sus lados. no asl por la longitud de os
ae ea een base en dicha abertura, los Sngulos se clasifican en recto, agudo, obtuso, llano, perigonal y
entrante.
Actividad 5 LA
Cee.
1. En parejas, utilicen las TIC para investigar Jas caracteristicas de los Sngulos de acuerdo con su me~
dida o con la abertura de sus lados, con esa informacién completen el esquema siguiente:
dou yconepts meshantefrcnnnoncslingdtion, mates 0 gras
ulo se caracterlza porque en
mayor a 0* y menor a 90°
‘ealeat eta aciwdad, pueden 3po73
inips aww qeogebra orgémysdODEAST
* hap Avge acm ciens cy vermainlentetam
ventovguta-t pat
Escaneado con CamScanner e
Lis Fontes
2 dey,
iano de sats gn
La medida de este angulo es igual a 90",
En este tipo de Sngulos, sus lados estén
sobrepuestos, por lo tanto mide 360°.
"La medida de este sngulo es mayor a la de un ing
llano y menor ala de un angulo perigonal.
Clasificacion de los angulos de acuerdo con la suma de sus medidas
Dos o mas dngulos pueden compartir alguno de sus lados, bajo esta condicion tiene sentido referirse a un sng
Jo de mayor tamanio que equivale a su suma, Con base en el resultado de la suma de sus medidas, los Sngules
se clasifican de la forma siguiente:
Aquellos: de sus medidas equivale
: ala 'de un angulo recto 0 90°, !
Escaneado con CamScanner Unioan | am
io ls Gromet
on
pc z | Se caracterizan porque ta suma de sus medidas
6 igual a la medida de un dniqulo Hana.
Se refiere a dos 0 mas Angulos que
al sumarlos forman un dnguto de 360".
eS
La aplicacién de estos conceptos puede observarse en la siguien-
te situacién: Marco, maestro alban, estd iniclando la construccién del
segundo piso de una casa habitacién, para subir los materiales al te- Polea
cho desde la planta baja implementé un sistema basado en una polea,
como el que se muestra en el esquema del lado derecho.
Seguin la informacion mostrada en el esquema, zcusl es el angu-
lo que se forma entre las posiciones de! material a subir, la polea y la
persona que subird el material? Persona que
Para contestar este cuestionamiento es necesario establecer subira el matarial
que ZCAB es un angulo recto; como se puede observar, los Angulos a
y Bcomparten como lado comtin el segmento AD y estos angulos son
complementarios, por lo tanto, se cumple que a + f = 90" -» B = 90"
~ 29,65* = 60.35*, que es la medida del dngulo en cuestion.
C
Material a subir
we
Te Lae
aes EE Se ic oa ana |
elve en tu cuaderno los siguientes planteamientos. (
Una pieza metdlica giratoria utilizada en una linea de produccién automatizada requiere que
se tengan 5 depésitos, los cuales giran durante diferentes intervalos. El modelo de la distribu-
cidn de dichos depésitos es como se muestra a continuacién:
€ c
er
on angulos er
mms eee reece
Escaneado con CamScanner Union |
Corer Grea
Dos sngulos son consecutivossitienen un |
tado en comin que separe alos otros dos laos, |
Con base en la definicidn presentada, hay varios pares de Angu:
Jos consecutivos, por ejemplo, GHB y
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