Scribd Logo
Cargar

¡Te damos la bienvenida a Scribd!

  • Ciencias Sociales y Competencias Ciudadanas 5º - Guías de Aprendizaje

    Cargado por

    ferneyrc
    418 vistas290 páginas
    Sociales

    Título original

    Ciencias sociales y competencias ciudadanas 5º - Guías de aprendizaje

    Derechos de autor

    © © All Rights Reserved

    Formatos disponibles

    PDF o lea en línea desde Scribd

    ¿Le pareció útil este documento?

    ¿Este contenido es inapropiado?

    Denunciar este documento
    Sociales

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como PDF o lea en línea desde Scribd
    Marcar por contenido inapropiado
    418 vistas290 páginas

    Ciencias Sociales y Competencias Ciudadanas 5º - Guías de Aprendizaje

    Cargado por

    ferneyrc
    Sociales

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como PDF o lea en línea desde Scribd
    Marcar por contenido inapropiado
    de 290
    Guias de Aprendizaje Escuela Nueva Activa a ‘iencias Sociales y Competencias Cludadanas 5 sienna a + ore orem Pas amd tata omnes aint : prsbin roca o pc en ea tei me rit ot “deve ta obra fue elborads de acuerdo con el sero metodo y bs el Pan dela Fundacin Eula "Nueva Vamos le Gets terealzad conlapartciacon del suerte equip de aban pox pei en rece entithlegeadene om Vik Colder de Arbotedo Coonomaco Genseat Herbert Costa Carmona -eDACciON ula RevuaMos Nuesro BicexTENAMO:ZQUE FUEL CAMARA LIBERTADORA? Jer Ocampo Liner és Vargos de Cestaredo ojo o¢ Anta ¥ CooRoINACI6N EDHTONAL Craton A. Crderes Siero REVISION Y ADAPTACON (Orlendo Bern Zopta Disco, DaeaMacion INFocRATAS Alero espe Lipez ‘Adon ¥. Matt Benolsor Disto oe canara ‘Aone ¥. Matt Beralésor hustaciones Pati Calera Corea Fermendo Herrero Wovarete Moro. edn Boron Morn ora inn soon leoreo Per canroorain sos Figura Crue Documernacidy deck ‘ctr Bonila Muri, lmprezo por Dionex zoo fronca SAS. ibn 2020 ec ese ei teh ne Ua ao ae ee ee ae ee ee garam cr? a ann ae ts i fete a ee ee Se et ogi rananaca fesinriceat seg one octane van open So tec ee ene ny md arte Sets ctrl on 8 tens hat ry Tato mene omen caters Seis is eee? Senecio es en eee age areas ete = as Sareea eee eee es Saar Ser amitee teen ot Seem n ecee a mee eecersen ar ene oe Semantic oe aan See eae ne k, } A Aprendamos a convivir ! Guia 1: {Cudles son nuestros derechos y deberes escolares?. x l » Conozcamos otras culturas ¥ r y el origen de nuestro pals \i \>J# Conozcamos nuestro pals en la actualidad 4 Guia 5: oe Me 7 2 Guia 6: Estudiemos la ubicacién geogrdfica y las fronteras de Colombia Tabla de contenido Guia 2: Los derechos humanos son de todas las personas Guia 3: Estudiernos la Constitucién Politica de Colombia . Guia 4: {Qué es la cultura?. Valoro mis aprendizajes .... pit iExploremos nuestro pais! Guia 7: nea Cavers, aman de po in Sucsos importartes gaa el sao de Cloris ene sa oncones pls ys lesde clon Sueess ingots dls dlox Aiea Coneanadora fpubleatberad eas de comic, Flenentos dela connie on “ps de comeniacn, so ade dela meds Aecomneacén ‘Sec grat de a econ Sector secundai de a een ‘oma. Satr trina de eco Campaia betas, uta defo Compstat tad, Cece me aed Corereng Sea Jo une, lesos de anda, (lores, arcades, (ra ey oc es omra'y hie Bi Bln o ene, aro tempeas etbdca ples de Guin, cloes, ae Coes estas tos Yost Pegs decaratna, ma ‘ates colores rests, Sires pega. ra pate ole oe ere tee ¥ tas econ “una representacion, me * "Oe betes enact cheep ks ces els nn ademas en me ‘ono lagna spray nase a + DBA: Ansa scans aise a cea clontana ea pier rita el Sia X, eds a eps dela nds yl ‘sabes de eas eds Ge oman | &Cudles son nuestros derechos y deberes escolares? ar 4 “Dhservames las siguientes imagenes: =. a * : Bienvenido, : *~ 2. Con base en las imdgenes anteriores, dialogamos sobre las siguientes preguntas. No olvidamos esuuchar y respetar la opinidn de nuestros comparieros y compafieras: | Un deber es una obligacién G. {Qué actividades estan realizando los niflos y _, © responsabilidad que nifias que se presentan en las imagenes? ¢Por tienen los seres humanos. qué son necesarias para nuestra vida escolar? | Por su parte, un derecho b. 4Cudles d es un poder o beneficio . ECudles de estas actividades realizamos en gue pueden exigir todos los nuestra institucién? * seres humanos, i fa cians endl c. {Qué son los deberes escolares y por qué son importantes? d. éQué son los derechos escolares y por qué son importantes? €. éPor qué debemos cumplir nuestros deberes para exigir nuestros derechos? 3. _Leemos|la siguiente informacién. Tenemos en cuenta leer con un tono de voz moderado: iConozcamos nuestros derechos y deberes escolares! Todas las instituciones educativas poseen un Manual de Convivencia. Su finalidad es establecer los distintos derechos y deberes de los miembros de la comunidad educativa, es decir, de las personas que hacen parte de una escuela o colegio. Esto con el propésito de promover normas de comportamiento y acciones especificas que permitan evitar © solucionar distintos conflictos. Para su elaboracién, es importante la participacién de alumnos, docentes, familiares, empleados y directivas de las instituciones educativas. En la pagina siguiente, conozcamos algunos de nuestros derechos y deberes escolares: a — peewee eee reese eene Tenemos los mismos derechos sin importar nuestras creencias, cultura, etnia, situacion econémica, etc. Derecho ala vida. Ree ie Aor nifias tenemos SSS Cele uo fot vette educacién Derecho a gratuita en disfrutar las etapas plenamente basicas de de una nuestra vida sana escolar. recreacién. "Grupo étnico: grupo © de personas cuycs caracteristicas culturales y sotiales como lenguaje, Derecho costumbres y tradiciones lo a vivir con diferencian de la mayoria dignidad. clan Dignidad: cualidades de una persona, por las cuales merece respeto, ‘Derecho a una proteccién especial por parte de la familia, la sociedad yel Estado. ® Desde que nacemos, tenemos derecho a un nombre, a una familia y a una facionalidad. Derecho a ser protegidos contra toda forma de abandono, crueldad, explotacién 0 trabajo que perjudique nuestra salud y educacién. Todos los nifios y las nifias con dificultades fisicas y mentales debemos recibir el tratamiento, la educacién y el cuidado especial que necesitamos. 5 O9OD MIN Respetar los derechos de los demas y no abusar de nuestros —Realizar derechos. responsablemente nuestras tareas y trabajos. Remar} nifias también tenemos estos fol of Ayudar respetar y resp Proteger a nuestros sta los recursos familiares. naturales. 6 ee ee a eee Respetar alos 15 derechos y profesores, las las deberes profesoras de los nifios y a los demas ne Me, . son i enmemees importantes para Y compafieros. na comivencia pacifica, ma Mantener limpios y organizados nuestro salén de clase y los diferentes lugares de la institucién educativa. . Escuch&r con atencién las ideas y opiniones de los compafieros y las compafieras. Respetar a todas las autoridades de nuestra instituci6n educativa. Defender y difundir los derechos humanos, pues son fundamentales para una convivencia pacifica. 4 4. Con base en la informacidn anterior, completamos el siguiente mapa conceptual en el cuaderno: tenemos ¢ diferencion porque—> — que se definen como que se definen como ei a) + los cucles se establecen en nuestra escuelo 0 colegio mediante aaa 5. Dialogamos sobre las siguientes preguntas: . Segn lo que creamos, épor qué es importante conocer nuestros derechos y deberes? b. Qué pasaria si en nuestra institucién educativa no existieran derechos ni deberes? C. éTodos los nifios y las nifias deben cumplir los mismos deberes? {Por qué? 6. _Identificamos los derechos y deberes escolares que nos explicaron en las siguientes situaciones. Luego, completamos en el cuaderno el cuadro que se presenta: * Cuando nos explicaron el Manual de Convivencia. * Cuando se realizaron las elecciones de representantes para el Gobierno Estudiantil. * Cuando recibimos algun reconocimiento o estimulo. * Cuando nos sancionaron por alguna equivocacién. {Qué derechos y deberesescolres nos | Por qué estos derechos y deberes explcaron en estos situaciones? son importantes?” "a". ey, ‘on ee ee, POUU REO YS w WN iP tetoo ennai t é 18 Por turnos, leemos el siguiente texto: eeoece cece ecw eee 2Quiénes promueven nuestros derechos y deberes escolares? En todas las instituciones educativas de Colombia, se elige un personero o una personera estudiantil, quien deber ser un o una estudiante que curse el ultimo grado de bachillerato. Su funcién es promover el cumplimiento de los debe- res y el respeto de los derechos de los y las estudiantes, los cuales se encuentran en la Constitucién Politica y en el Ma- nual de Convivencia. Igualmente, las ins- tituciones educativas deben conformar un Consejo Estudiantil, mediante un proceso de eleccién que garantice la participacién de un o una representante de cada grado. Este consejo debe elegir una persona para que lo represente ante el Consejo Directivo. En el Manual de Convivencia de nuestra institucién, consultamos las funciones y la importancia del Consejo Estudiantil, Consejo Directivo y del personero o personera. Dialogamos sobre las siguientes preguntas: G. Ennuestrainstitucidn, {las personas y organizaciones que promueven nuestros derechos y deberes escolares cumplen todas sus funciones? {Por qué? b. {Qué recomendaciones les hariamos a estas Personas y organizaciones para que mejoren su desempefio? C gConocemos a algun estudiante que pertenezca a las organizaciones que promueven nuestros derechos y deberes escolares? ¢Cudles son las cualidades de este estudiante? En nuestra escvela o colegio, existen personas y organizaciones que promueven los deberes y protegen los derechos de la comunidad educativa, RE 9. Elegimos un derecho y un deber que no se cumplan en nuestra escuela 0 colegio. Luego, realizamos las siguientes actividades: . Dialogamos sobre cémo el personero o Ia personera y el Consejo Estudiantil y Consejo Directivo podrian ayudar a garantizar el deber y el derecho que seleccionamos. b. Les escribimos una carta a estas personas y organizaciones. En ella, les sugerimos. cdmo garantizar ese derecho y ese deber. Depositamos la carta en el Buzén de sugerencias. S83 ais conetinetesor ot proesor 10. Observamos las siguientes imagenes y las relacionamos con un derecho o un deber escolar. Tenemos en cuenta lo estudiado en esta guia: é Los hombres y mujeres cuya cultura, tradiciones.¢ idioma provienen de Africa se conecen como afrocolombianos y afrocolombianas, Sin embargo, esta poblacién incluye gran diversidad cultural de acuerdo con las regiones en las que se encuentre, ‘1. Con base en las imagenes anteriores, respondemos las siguientes preguntas en el cuaderno: . gQué derechos se vulneran en estas imdgenes? {Cudles son las poblaciones afectadas? b. Segtin lo que creamos, équé relacidn existe entre estos derechos y nuestra vida escolar? 9 C. Qué deberes se observan en estas imagenes? éPor qué son importantes? d. {Cémo el personero ola personera y los Consejos —_Analizar: accién mediante Estudiantil y Directivo pueden contribuir a garantizar _- !a cual se identitican las estos derechos y deberes? principales caracteristicas de 12. Anal la siguiente situacién y dial bre 0d determinada sitvacén, nalizamos Ia siguiente situacion y dialogamos sobre Por ejemplo: causas, las preguntas: consecvencias y personas que participan en ella recreos, un estudiante llamado Luis es empujade e insultade por varios de ous Compaiieros y compatieras, quienes se burlan por su apariencia, Ademds, estos estu- cliantes lo obligan a que no los acuse con los profesores y las profesoras, de manera que Luis sufre en silencio, G. En este caso, gqué debemos hacer para ayudar a 2 luis? Debemos respetar a b. 4Cémo podemos prevenir este tipo de situaciones? _nvesiros compatieros C 4Qué derechos se le estén vulnerando a Luis? or a 13. En la biblioteca o Internet, consultamos el significado cultura, condicién de "conflictos escolares". En el cuaderno, explicamos la econdmica, creencias, Telacién que existe entre la informacién consultada y la

    También podría gustarte