UNIVERSIDAD NACIONAL SAN CRISTÓBAL DE HUAMANGA

FACULTAD DE INGENIERÍA QUÍMICA Y METALURGIA

ESCUELA DE FORMACIÓN PROFESIONAL DE INGENIERÍA EN INDUSTRIAS ALIMENTARIAS

PRÁCTICA Nº 03
TEORÍA Y PROPAGACIÓN DE ERROR

ASIGNATURA: FÍSICA I (FS241)

PROFESOR: JULIO ORÉ
INTEGRANTES:
 ALLCCACO CAMPOSANO, Noé Ronaldo
 CRISTÁN SULCARAY, Flor Julisa
 GAMBOA GÓMEZ, Edith Carolina
 ESPINOZA GARCÍA, Sarela Edith

GRUPO: Lunes (8:00-10:00)

MESA: 1
SEMESTRE ACADÉMICO: 2019 I

AYACUCHO – PERÚ
2019
OBJETIVO
 Expresar el valor de una medición directa con su error o incertidumbre
 Expresar el valor de una medición indirecta con su error (propagación de errores)

FUNDAMENTO TEÓRICO
TEORIA Y PROPAGACIÓN DE ERRORES
La importancia de las mediciones crece permanentemente en todos los campos de la ciencia y la
técnica.
Para profundizar más sobre lo que son las mediciones primero es necesario saber y conocer que
es medir por tanto no haremos la siguiente pregunta:
¿Qué es medir?, Medir es el acto que se realiza para obtener de las dimensiones de un objeto
respetando un patrón de medida específico.
Hay dos tipos de mediciones:
 a. Medida Directa:
El valor de la magnitud desconocida se obtiene por comparación con una unidad desconocida.
 b. Medida Indirecta :
Valor obtenido mediante el cálculo de la función de una o más mediciones directas, que
contienen fluctuaciones originadas por perturbaciones diversas .Debido a esto se agrupan en
dos clases:
ERROR EN LAS MEDICIONES DIRECTAS

1. ERRORES SISTEMÁTICOS:
Son los errores relacionados con la destreza del operador
 ERROR DE PARALAJE (EP), este error tiene que ver con la postura que toma el operador
para la lectura de la medición.
 ERRORES AMBIENTALES Y FISICOS (Ef), al cambiar las condiciones climáticas, éstas afectan
las propiedades físicas de los instrumentos: dilatación, resistividad, conductividad, etc.
También se incluyen como errores sistemáticos, los errores de cálculo, los errores en la
adquisición automática de datos y otros.
La mayoría de los errores sistemáticos se corrigen, se minimizan o se toleran; su manejo en todo
caso depende de la habilidad del experimentador.
2. ERRORES DEL INSTRUMENTO DE MEDICIÓN:
Son los errores relacionados con la calidad de los instrumentos de medición:
 ERROR DE LECTURA MINIMA (ELM), Cuando la expresión numérica de la medición resulta
estar entre dos marcas de la escala de la lectura del instrumento. La incerteza del valor se
corrige tomando la mitad de la lectura mínima del instrumento.
Ejemplo: lectura mínima de 1/25 mm
Elm = ½ (1/25mm)= 0,02 mm

 ERROR DE CERO (E0), es el error propiamente de los instrumentos no calibrados.

Ejemplo: cuando se tiene que las escalas de lectura mínima y principal no coinciden, la lectura se
verá que se encuentra desviada hacia un lado del cero de la escala. Si esta desviación fuera
menor o aproximadamente igual al error de lectura mínima, entonces

𝐸0 = 𝐸𝐿𝑀 𝐸𝑖 = √(𝐸)2 + (𝐸)2

3. ERRORES ALEATORIOS:
Son los errores relacionados en interacción con el medio ambiente, con el sistema en estudio,
aparecen aun cuando los errores sistemáticos hayan sido suficientemente minimizados,
balanceadas o corregidas.
Los errores aleatorios se cuantifican por métodos estadísticos. Si se toma n- mediciones de una
magnitud física x, siendo las lecturas x1, x2, x3,…,xn ; el valor estimado de la magnitud física x, se
calcula tomando el promedio de la siguiente manera.

Tratamiento de errores experimentales

ERROR ABSOLUTO: Se obtiene de la suma de los errores del instrumento y el aleatorio.

∆𝑥 = √𝐸𝑖2 + 𝐸𝑎2
 La expresión de la medida es:

𝑋 = 𝑥 ± ∆𝑋 = 𝑥 ± √𝐸𝑖2 + 𝐸𝑎2

ERROR RELAT IVO: Es la razón de error absoluto y el valor promedio de l a medida

∆𝑋
𝐸𝑟 =
𝑋

ERROR PORCENTUAL: Es el error relativo multiplicado por 100

𝐸% = 100𝐸𝑟

MATERIALES:

 Una regla métrica.

 Un vernier.
 Un micrómetro.
 Un paralelepípedo.
 Una esfera.
 Un objeto
 Una balanza

PROCEDIMIENTO

1. Tome el paralelepípedo y mida 10 veces sus dimensiones con la regla métrica y el

vernier, no olvide anotar el error sistemático de cada instrumento. Registre sus datos en
una tabla como la siguiente:

CON EL VERNIER CON LA REGLA

ALT. ANCH. LARG. ALT. ANCH. LARG.
38.52 36.64 98.5 38.8 37.5 99.1
38.64 36.54 98.38 38.6 37.4 98.5
38.48 36.84 98.4 38.8 37.3 98.4
36.6 36.68 98.36 38.7 37.5 99.1
36.38 36.64 98.5 38.9 37.7 98.5
38.42 36.86 98.38 38.7 37.6 98.6
38.48 36.78 98.42 38.8 37.6 98.9
38.44 36.56 98.54 38.7 37.5 98.7
38.42 36.54 98.5 38.7 37.7 98.7
38.36 36.82 98.44 38.6 37.5 98.8
P=38.074 P=36.69 P=98.442 P=38.73 P=37.53 P=98.73
2. Tome un objeto y mida 10 veces su masa con la balanza, no olvide anotar el error sistemático
de la balanza. Registre sus datos en una tabla como la siguiente:

Alumno Masa (g)

1 85.12
2 85.13
3 85.11
4 85.14
5 85.11
6 85.14
7 85.14
8 85.11
9 85.11
10 85.13

4. Medición del voltaje de una pila o batería:

4.1 En función a la pila o batería seleccione el rango adecuado del voltímetro. Consultando el
manual de operaciones del multímetro anote la incertidumbre o error sistemático de la escala
elegida.
4.2 Mida 10 veces el voltaje. Registre sus datos en una tabla como la siguiente:

Alumno Voltaje, V
u = 1V
1 220
2 220
3 220
4 220
5 220
6 219
7 219
8 219
9 219
10 219

RESULTADOS
1. Halle el valor medio de cada dimensión del paralelepípedo medido con la regla y el
vernier. Halle también el error sistemático, el error estadístico y error de cada
dimensión medida tanto con la regla como con el vernier. Exprese sus resultados en una
tabla.
CON LA REGLA
ALT. ANCH. LARG.
38.8 37.5 99.1
38.6 37.4 98.5
38.8 37.3 98.4
38.7 37.5 99.1
38.9 37.7 98.5
38.7 37.6 98.6
38.8 37.6 98.9
38.7 37.5 98.7
38.7 37.7 98.7
38.6 37.5 98.8
P=38.73 P=37.53 P=98.73

Error sistemático:
U=0.5mm
Error estadístico:
ALTURA

𝑛
(Xi − X)2
∆Xe = √∑
𝑛(𝑛 − 1)
𝑖=1

10
(38.8 − 387.3)2
∆Xe = √∑
10(10 − 1)
𝑖=1

387.3(38.8 − 38.73)2
∆Xe = √
10 ∗ 9

∆Xe = 0.145
 ANCHO:
∆Xe = 0.142
LARGO:
∆Xe = 1.225

CON EL VERNIER
ALT. ANCH. LARG.
38.52 36.64 98.5
38.64 36.54 98.38
38.48 36.84 98.4 𝑛
36.6 36.68 98.36 (Xi − X)2
∆Xe = √∑
36.38 36.64 98.5 𝑛(𝑛 − 1)
38.42 36.86 98.38 𝑖=1
38.48 36.78 98.42
38.44 36.56 98.54
38.42 36.54 98.5
38.36 36.82 98.44
P=38.074 P=36.69 P=98.442
ALTURA:

∆Xe = 0.917

ANCHO:
∆Xe = 0.444
LARGO:
∆Xe = 0.192

2. Halle el volumen del paralelepípedo (usando las dimensiones medidas con la regla y el
vernier), exprese con su respectivo error. ¿Con cuál tiene menor error?
CON LA REGLA:
 Volumen del paralelepípedo= a.b.c

A= 37.53

B= 38.73

C=98.73

V=37.53*38.73*98.73
V=143507.698 mm3

CON EL VERNIER:
Volumen del paralelepípedo= a*b*c

A= 36.69

B=38.074

C=98.442

V=36.69*38.074*98.442
V= 137517.081 mm3

3. Halle el valor medio de la masa del cuerpo pesado, con su respectivo error sistemático,
estadístico y su error

MASA
85.12
85.13
85.11
85.12
85.14
85.11
85.14
85.14
 85.11
85.13
P=85.125
ERROR ESTADISTICO:0.015

4. Halle la densidad del paralelepípedo (usando las dimensiones medidas con la regla y el
vernier), exprese con su respectivo error. ¿Con cuál tiene menor error?

DENSIDAD:

𝑚
𝜌𝑟𝑒𝑔𝑙𝑎 =
𝑉
85,125𝑔
𝜌=
143507,698𝑚𝑚3
𝜌 = 0,0005931738𝑔/𝑚𝑚3

85,125𝑔
𝜌𝑣𝑒𝑟𝑛𝑖𝑒𝑟 =
137517,081𝑚𝑚3
𝜌 = 0.000619014𝑔/𝑚𝑚3

5. Para el voltaje de la pila, calcule el valor medio, error sistemático (trabaje como valor
leído, el valor medio), el error estadístico y error. Comente sus resultados.

VOLTAJE
220
220
220
220
220
219
219
219
219
 219
P=219.5
ERROR ESTADISTICO:2.469

CONCLUSIONES:
 Los resultados de esta práctica permiten conocer la aplicabilidad del uso de los diferentes
sensores empleados así como la importancia del cálculo de errores, en la realización de
mediciones ya que permite conocer y caracterizar los diferentes sensores que se
emplean, lo cual es de gran importancia a nivel industrial.
 Es de gran importancia la toma correcta de las mediciones ya que diferentes, aspectos
podrían modificar los resultados que se obtienen.
 De acuerdo con lo que hemos observado, y los datos obtenidos en los ejercicios, tenemos
que cada vez que se efectué el conjunto de operaciones requeridas para medir una
magnitud determinada, se obtendrá un número que solamente en forma aproximada
representa la medida buscada. Por lo tanto, cada resultado de una medición está afectado
por un cierto error.
 En conclusión no se puede obtener valores exactos. Además existen herramientas con
menor error que otras.
 También se podría concluir que aquel instrumento que posea menor error sistemático
(lectura mínima), el error es menor.

CUESTIONARIO
1. Cuál es el procedimiento para hacer una medida exacta y precisa (exacto es distinto
a preciso, averigüe)
Como deben realizarse las medidas
 Comprobar la calibración del aparato.
 Cumplir las normas de utilización del fabricante del aparato en cuanto a conservación y
condiciones de uso.
 Conocer y valorar la sensibilidad del aparato para dar los resultados con la
correspondiente imprecisión.
 Anotar cuidadosamente los valores obtenidos en tablas.
 Realizar la gráfica que corresponda o la de distribución de medidas.
 Hallar el valor representativo, su error absoluto y su error relativo.
¿Qué es exactitud?
Exactitud indica el grado de cercanía o proximidad entre un valor medido, o una serie de valores
observados, con el valor real de alguna cosa. Así, la exactitud aumenta cuanto más cerca se
encuentre una medición de un objeto con la medida real de dicho objeto.
De la misma forma, la exactitud se relaciona con la cercanía a un punto de referencia u objetivo
determinado.

La exactitud depende de la calibración de los instrumentos de medición. Mientras mejor estén

calibrados, menos es el margen de error y más exacto es el instrumento
¿Qué es precisión?
El término precisión es utilizado como sinónimo de exactitud con frecuencia en la vida cotidiana.
Sin embargo, la precisión se refiere al grado de proximidad o cercanía de los resultados de
diferentes mediciones entre sí, mientras que la exactitud es la cercanía del valor de una
medición al valor real de aquello que se mide.
Un aspecto importante de la precisión tiene que ver con la repetibilidad. Es decir, qué tanto se
repiten una serie de medidas o acciones, siempre que se usen instrumentos similares, se mida lo
mismo y bajo las mismas condiciones.

Por ejemplo, si diferentes medidas de un instrumento dan resultados similares sobre un mismo
elemento, se puede decir que dicho instrumento da medidas precisas, independientemente de si
estas son exactas.

Esto significa que los resultados obtenidos al realizar las mediciones son más densos en una
zona específica siendo capaces de distinguir un patrón o verdad. Mientras más concentrados
estén los resultados, mayor será el grado de precisión.

Por el contrario, si los resultados de una serie de mediciones hechas (bajo las mismas
condiciones) por un instrumento están dispersos entre sí o son muy diferentes, se puede decir
que dicho instrumento es impreciso.
2. Con qué instrumento usado en laboratorio mediría las dimensiones de:
 Dimensiones de un cristal de NaCl.- si el cloruro de sodio tiene forma circular se debería
de medir con el vernier, pero si tiene forma cubica se debería medir con la regla. Para
tener menor margen de error se debería de medir con el vernier.
 El diámetro de un gusano de papa.- se debería medir con la regla ya que con el vernier
harías presión y se obtendría mayor margen de error.
 El alto de un tubo de ensayo.- se mide con la regla
 El alto de un aula.- se debería medir con la regla ya que tiene mayor escala de medición.
3. Comente en función a sus resultados los errores sobre las medidas analógicas y
Digitales
Error debido al aparato.
Existen diferencias entre la forma de evaluar los errores debidos a los aparatos. Se ha de
distinguir entre aparatos analógicos y digitales. Pueden estimarse estos errores a partir de las
características técnicas de los aparatos, como se verá a continuación. Estas características
aparecen en las hojas de especificaciones del aparato, o vienen indicadas en el propio aparato.
En la página siguiente se muestra como ejemplo la hoja de especificaciones del multímetro
digital Demestres 3801A.
Aparatos digitales.
El error accidental que se comete en un aparato digital es la suma del error de precisión y el
error de lectura.

Error de precisión: Es un porcentaje del valor leído en pantalla. Ejemplo:

Error de precisión: 1%
Medida: 4,56 V
Error de precisión: 4,56 * 1/100 = 0,05 V
Error de lectura: La salida en pantalla se realiza con un número limitado de dígitos por lo que,
aunque el aparato pueda medir con mayor precisión, sólo nos podrá mostrar una medida
limitada al número de dígitos de que dispone. El error de lectura equivale a N unidades del último
dígito. Ejemplo:
Error de lectura: 3d (tres unidades)
Medida: 4,56 V
Error de lectura: 0,01 · 3 = 0,03 V
El error debido al aparato será la suma D = 0,05 + 0,03 = 0,08 V
Un ejemplo: Al medir una tensión en un circuito de corriente continua con un multímetro cuyas
características aparecen en la figura inferior, podríamos observar que el error de precisión es el
0,5% de la medida en cualquier escala y el error de lectura es de un dígito, lo que equivale a 0,01V
si estamos en la escala de 20V y por tanto en la pantalla aparecen dos decimales.

Aparatos analógicos.
El error debido a un aparato analógico es la suma del error de clase y el error de lectura. El error
de clase viene indicado en las especificaciones del aparato, normalmente mediante la palabra
CLASE o el vocablo inglés CLASS.

Error de clase: Es un porcentaje del fondo de escala. El fondo de escala es el máximo valor
medible del aparato. Ejemplo:

Error de clase: 2,5

Medida: 3 V
Fondo de escala: 15 V
Error de clase: 15·2,5/100 = 0,375 V
Observa que el error de clase es independiente del valor obtenido en la medida.

Error de lectura: Es el error cometido en la lectura de las divisiones de la escala. Lo evalúa el

operador. Esa cantidad varía según la persona que realice la medida y se expresa como la
porción de la división mínima que el operador es capaz de diferenciar. Ejemplo:
Error de lectura: 1/2 división
Voltios/división: 0,5 V
Error de lectura: 0,5·1/2 = 0,25 V
El error debido al aparato será la suma D = 0,375 + 0,25 = 0,6 V donde se ha efectuado ya el
redondeo correcto.

Otros casos.
En ocasiones se trabaja con aparatos de medida sencillos, como un reloj (digital o analógico) o
una regla, y no se dispone de sus especificaciones técnicas. En ese caso se evaluará solamente
el error de lectura, tomando 1 dígito para los aparatos digitales y la porción de la división mínima
que el operador es capaz de diferenciar para los analógicos.

Ejemplo:

Valor observado = 5,2

Error de lectura = 0,2
Unidad = cm
Resultado L = 5,2 ± 0,2 cm

6. Errores sistemáticos.
Los errores sistemáticos son debidos a defectos en los aparatos de medida o al método de
trabajo. Normalmente actúan en el mismo sentido, no son aleatorios, siguiendo unas leyes
físicas determinadas, de tal forma que en ocasiones se podrán calcular y compensar
matemáticamente tras la medida. Un ejemplo podría ser el de una regla graduada pero dilatada
por el calor, esa regla daría como resultado longitudes siempre menores que las reales. Otro
ejemplo sería la medida de la corriente eléctrica que circula por un conductor mediante un
amperímetro. Al introducir el amperímetro en el circuito éste se modifica, de manera que la
corriente medida no es exactamente igual a la corriente que circulaba antes de colocar el
amperímetro. En este ejemplo el propio aparato de medida modifica el resultado.

Los métodos para corregir estos errores sistemáticos son variados. En el caso de la regla
dilatada habría que confeccionar una curva de calibrado, tal y como se describe en el próximo
apartado. En el segundo caso bastaría con averiguar la resistencia del amperímetro y calcular
con ella el error sistemático producido mediante el análisis del circuito