“Entre muros” es un largometraje del director francés Laurent Cantet,

basándose en los escritos del literato y educador François Begaudeau,

quien además actúa en el film, interpretando a M. Marin, siendo el
resto del elenco compuesto por estudiantes de una escuela de Paris.

La película se desarrolla prácticamente en la sala de clases de un

curso, cuyos alumnos fluctúan entre los catorce yquince años de edad,
de nivel socioeconómico bajo, siendo una escuela de alto riesgo
social. Resulta ser una película sencilla pero la vez cautivadora, que
logra introducir sutilmente temas a reflexionar respecto a los centros
educativos y su labor.

El filme acontece en un establecimiento que da la impresión de ser un

lugar encerrado, sin exteriores adecuados para recrear, reflejando
posiblessentimientos de “estar enclaustrados” por parte de los
alumnos.
Llama la atención la diversidad cultural dentro de la sala de clases,
producto de las múltiples emigraciones, la que urge un plan de
integración que esta ya desarrollándose.
Dicha sala de clases incluye desde asiáticos a africanos, inclusive de
diversas religiones, un ejemplo es el caso de Souleyman, proveniente
de Malí, África, quiena su vez es musulmán.
Destaca también la relación profesor alumno, que a diferencia de
Chile, es más bien horizontal, estando todos a un mismo nivel.
Habiendo a la vez una metodología basada en hacer preguntas, forma
de lograr la reflexión y el desarrollo de opinión en los alumnos.
Hay algunas escenas en la sala de los profesores, quienes en su
mayoría adolecen de ánimos para hacer clases, comorefleja uno de los
docentes cuando se presenta a los nuevos profesores: "Soy profesor de
tablas de multiplicar. A veces logro enseñar matemática.". El director
de la película deja ver la temática de los prejuicios y expectativas de
los profesores en relación a sus alumnos, y cómo éstas influyen en sus
pupilos, tema que será desarrollado más adelante en el ensayo.

Se ve que los profesorestienen un buen ambiente de recreación entre

ellos, ya que generan instancias en las que comparten sus vivencias.
Se nota preocupación por parte de la institución en relación a vincular
la educación en el ambiente donde se desenvuelve el estudiante, ya
que se logra un buen nivel de comunicación con los apoderados,
existiendo reuniones entre ellos y un profesor o inclusive el consejo de
profersores.La mayor parte de las escenas transcurren en las clases del
profesor de literatura, M. Marin, quien influye en sus alumnos y a su
vez su propia docencia se ve influida por ellos. La presencia de “burn
out” en el profesor, quien refleja agotamiento emocional, frustración y
descontento con su trabajo, refleja apatía, actitud que genera cierta
hostilidad en el ambiente, haciendo a su vez que elpierda la paciencia.

Uno de los temas que permiten explicar en su mayor totalidad el

desarrollo de las acciones llevadas a cabo en la sala de clases y en la
que se centrará parte de este ensayo es el hecho de que los alumnos
están en un periodo del desarrollo llamado adolescencia.
Conocida como “La época de la psicosis normal”, en la que se dan
muchos cambios y situaciones de crisis, seincrementa la conciencia de
los propios defectos, a la vez que se aumenta la preocupación por las
opiniones de los pares respecto a la propia persona, por lo tanto es un
periodo de cohibición intensa. La existencia de este pudor que los
lleva a no querer reflejar su propio interior, dificultando así el dialogo,
se refleja en el largometraje en varias escenas, un ejemplo es en la que
el profesor les da latarea de realizar un autorretrato, a lo que algunos
se niegan por diversas razones, argumentando una alumna sobre el
hecho de que al profesor realmente no le interesa saber sobre sus
vidas, esto ultimo también refleja que los estudiantes adolescentes se
caracterizan por el hecho de que cuestionan mucho y formulan un
pensamiento critico.
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