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13/06/2011

Conductismo o Psicologa Conductual

Paradigma Conductual

Corriente de la psicologa que defiende el empleo de procedimientos estrictamente experimentales para estudiar el comportamiento observable (la conducta), considerando el entorno como un conjunto de estmulos-respuestas. Races u Orgenes: Asociacionismo de los filsofos ingleses.

Ps. J. Martnez Lbano U. Amricas Via del Mar

Funcionalismo. Teora darwiniana de la evolucin.

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Bases del Conductismo


Las bases del conductismo se sustentaron en las siguientes propuestas: Si la ciencia debe estudiar exclusivamente datos empricos, el objeto de estudio de la psicologa debe ser la conducta observable.
El objetivo principal de la ciencia es la prediccin y el control.

Tipos de aprendizaje en conductismo


Aprendizaje:
Cambio relativamente permanente en el comportamiento, que refleja una adquisicin de conocimientos o habilidades a travs de la experiencia. Estos cambios deben ser razonablemente objetivos y deben poder ser medidos.

Si existen los estados mentales o de conciencia no pueden ser considerados metodolgicamente objetos de estudio.

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APRENDIZAJE POR IMPRONTA

Teoras del Aprendizaje


Impronta. Condicionamiento Clsico Condicionamiento Instrumental Condicionamiento Operante Aprendizaje Observacional

Experiencia de Konrad Lorenz. (1903-1989) Periodo crtico de Impronta. Primeras experiencias de los animales (incluyendo al hombre) tienen un efecto profundo sobre su conducta adulta.

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Conductismo Clsico

Condicionamiento Clsico
Explica por qu un estimulo originariamente neutro, al asociarse con un estimulo significativo, adquiere la capacidad de provocar una respuesta similar a la provocada por el estimulo significativo.

Ivn Pavlov Fisilogo ruso Obtiene premio Nbel. Formulo de la ley del reflejo condicionado, que desarroll despus de advertir que la salivacin de los perros poda ser resultado de una actividad psquica.

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Secuencia Condicionamiento Clsico

Condicionamiento Clsico
John Watson sealado como el padre del conductismo Afirm que de la misma manera que no es posible definir el alma, no es posible definir la conciencia La perspectiva de Watson se funda sobre todo en los famosos experimentos de Ivn Pavlov.

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PEQUEO ALBERT
Fue el primer psiclogo norteamericano en usar las ideas de Pavlov. Tres emociones bsicas: AMOR RABIA MIEDO Todos los dems comportamientos se adquiran mediante la asociacin estmulo-respuesta.
El experimento consista en acercar la rata a Albert para que la tocara, al principio Albert no mostraba temor, pero al comenzar a hacer, de repente un fuerte ruido cada vez que Albert tocaba la rata, al poco tiempo Albert comenz a mostrar temor por la rata an sin hacer el ruido (debido al condicionamiento). Este miedo se generaliz para otros animales pequeos.

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Leyes Instrumentales

Aprendizaje Instrumental
Caja-problema de Thorndike. Se llama aprendizaje instrumental porque el animal aprende una conducta (presin de la palanca) que es un instrumento para alcanzar una recompensa (la comida). El aprendizaje de una conducta esta influido por la consecuencia de esa conducta.
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A partir de estas experiencias dedujo Thorndike (1898) una serie de leyes:


1.

Efecto: Premio y castigo de una conducta. Ejercicio: Importancia de la prctica. Disposicin: capacidades y condiciones necesarias (atencin, motivacin y desarrollo) para realizar el aprendizaje.
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Condicionamiento Operante
Burrhus F. Skinner. Postul el Condicionamiento Operante. Teora del aprendizaje que intenta explicar la adquisicin de una conducta nueva para el organismo proponiendo que dicha conducta se adquiere debido a que las consecuencias que percibe el organismo aprendiz aumentan o disminuyen la frecuencia de aparicin de esas conductas
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CONDICIONAMIENTO OPERANTE
El comportamiento depende tanto de las influencias ambientales que lo preceden (antecedentes) como aquellas que lo siguen (consecuencias).

Antecedentes

Comportamientos

Consecuencias

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E-R
El condicionamiento clsico se centra en el estmulo que causa la respuesta. El condicionamiento operante se centra en la consecuencia que sigue a una respuesta determinada y en el efecto que sta tiene sobre la probabilidad de emisin de la respuesta en el futuro.

Refuerzo y Castigo
Refuerzo:
Las consecuencias de una respuesta pueden aumentar la ocurrencia de la respuesta.

Castigo:
Las consecuencias de una respuesta pueden disminuir la probabilidad de que se repita.
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Aprendizaje Observacional
Vicario, social, modelaje. Aprendizaje basado en modelos. Al menos dos actores importantes, un modelo y un observador.

Pasos envueltos en el proceso de modelado:

Atencin Retencin Reproduccin Motivacin

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