2 LAESCUELA YLA POLITICA DEL CURRICULUM ocuLTO En cl cpa anterior afieme que as bates para um pedagegts crt dian en parte er calor enleseoras delacres {ously etal 8 dices eon loro, Hertconesy Mere neces de wn dcr ertco como Et es evilene en fot trees debates quehan srgido es ler tinos 1s aboven toro 2 nchin dl eutelum oct, Exo es ls deta sore dl Gurreaum oe tan sito importantes ro 6 pore sh ‘Specos dela va gcolar que incuana hs escadas con asosie: dad, sno tambien porque han expres br necesiad de genera ‘sno canjro ects erase aa anc ‘lo miecaniede e exoureadan un cade han sido uy Inpotane os debte aera dele oli para aya, 401 comprender la tatufalea de la esi t faree? os Aettes ha akarzado sus ies eros: Es otras palabras, se ‘oneepte de tf eatleatu oct he coruruar rvindonst fomouin hervancntateia de ar ars eludes ae ieee tendrdqucrotuusccmunducrs tis cflco qu deberd (star mds aero «afer dea cor cfdeay wc Goro pot la scudla de Franfut Ea ares ser4dV, peo es npr to que se ge para poder desrolar ina funcamentaion da peda cia Aigunos des problema eacionados con eta ‘Ste pucden sr anmidon enum examen de debate expects ‘quchun ugh dededor de concepo decurreuum oxato. ‘Enos mova, cleardcter deldlsaune acereadesescutas ‘a ide anafermado comiderablemente. ene al feore fan ier, la reenion ecm Je ersten del wereado de trabajo hs eres sacle y progress dela escuela han So ‘edicdas a srurron seme templacadas pot in reuren de 1s ‘nyeros del cosocficencia.Adinsuradoes 7 naetos shoes yatnn lng orss desarrollo tedsen curiae basados {Sto en princpibeeavechos de outa rom de retin }6 ‘owt rocxnsocutneo medi, La pega de cvesienaient cca Drenion etch eas caminotsaligea delarai ogre dost aan al yng decomusencas problemas ténicos,y los imperatios de la rica y In negacion ‘Geren lugar a an modo ce pensamiento en el que “os demas Ihemanosisicos son wransformados en acertjos para os que su puexamente se paeden encontrar respuesta! sencilhs” (Apple, 1979. Do dene eri en be ea Jes que uren fs escudas com ef orden nua drm Ime ore ee ge ‘Seton forms 31s pel Dera oe periods lnrtormaarcevanvospedtn i ent Tur con Gerto impacto al aumentar que mae jem ud “bia tereducads no para clpresente sno para meres condo. ‘ie oaras de bas harmana eto es por aes de brani” (arcs, 1972, "Ahora importants yeeros de regis come Willi Sineny Divi Talat eshoram abs prandetorperadone suits yu nano sav unre y clei no sobre ft Date at tarepusacin academics sino sobreel rer des "as excess, depertamens, sits facaaces sinpatian een stems de lair empres” (Voge 197. ‘Denaners sina iacrecieneinstializacign de enseanra sci heclo ovinemion rece esterase os pranes corpo ‘Sct por eabecer cert de ibreempres en gran Nae detis prictples uneriiades de Eston Uniden Laney 4e cos esfuraoshaciaas condiciones que sahaguardan ls ier. {ad acadeniea sob ve equparan con fervor Mesanko de 8 Intent por expandir aserenciat rales de comunidad cone Cal for eemp, bsapalogarconseradors,qulenesargaten {an que as excess en odo lo ivelesdeinstraceon enn una ‘profits yenaberen responsable entrenaeaignon et farce con vies de ches azul” James O'Toole sri propexto, per marae (0) Debio alcompromise del stemaexadniders de ican de otcet orn guldnd exe sora ease de gente eave abajo: ‘tr incvidus scales pre sm mobs de ent bower 7 [fedeoceyde ciple carta, on spots ction ot ‘Sector qe ls ere han fala peer sflntesheebees “ners que sean pasos ¥ chad, gue Daven recompense ‘cas portray que tenga el agnatecescsmo neces pra ‘ir cor la tecnologia yprecsos de abajo dsurellnondorate a revlucdn instal (Toe, 1977) anda anterior no nena sgerie que nos crucemos de razos Yor reiemos conus cintm paso Nitampoco itn gee {ey et ineviabiitaden coro de ewerion enon ga SGhcadoresy emuanes comminmente se encventran deat onveniet recede qo liseli fndamenta ae fnfuven teri yprctenedaciconalesactsle ness. Ha Sido trmplementeecidadoy reempartnopars hacer ree abs ‘nveies de hs cr econaniay poles eiertes Por em. fio. s models teenie entiats que por lrgo tempo ‘erceron un poderosstfkcnca en el campo del earicalum, fteron, en pate, aaptaciones del movinien ea adminis Cie ce lows ete ela area forma qe as ases di monmerto dela cdsiion sada enh compen wen desarroladaseninvenignconsstrtresqiea a vechabian Sapa" lor temas de procedinienes de ingeneta en a industria ce a defen" rani 1970) im ema age! es ue el acta retro de eecarios para Tiree dt crf or tera fri ‘Qulero argumentar quetn acereamieno mis viable para dest7 ron yao ot role una tora de prtea en eli de ces er. que ‘Gtarbamdo en tn fundamen eee que reconoaa la ec: ‘Si dale entre fotres social por polio ye poder ‘Sconimco per un nd, yeleenccinieno ys pcs colar or elon. pune depariiaparatlscecamizno eslatradicn Gelacrtics dicta qe argh arededr dl protiena del ens ‘any delcurfeshm oeltoainleydekorafonvescna penis delorscena. Enesenca, quer air de tomar erament baer {excl profs de War Benjamin en vend de que "en dara {ede hone une deapararla radon dl coaorrisn ‘Sif apunn deer sperado' (hain 173. Te quero perc una nacra forma de orion duc ponder complement darolac apart Ge dccsarerioe Seeder de bs papel abet oeuto dela cue, so que deco pment oe ets cette greraon so sgen tamer de dea Durcnle qucthora naeatan sr abtase demir marns de retere PBongnala y eavretindaren varie delprocandeensetanea ‘nis compen. as pines deste abo I one ber de ‘Siisin hore plncecacntea ce Ea icanenizneualy reduce aden dos omportamieninablnk Mientras que tas {Siar condajeron + win aredad de conchuiones marcatamente set paivos que sopertan ana fancinsily como reciplentes pot aa Ine ga 3 3t cna suonatfariadacs ima ioc econo ‘Farticulares de Ja realidad parecen tener el poder de resistir la ‘Sonia (Whey 7 1) Teloconada coal ala dela pstara tery areca de {LARSULAYLA TOU De cunmioM ORO s cetcos como Merelman, se encuenua a desstencién tSricaa i forms snes stones ieolas ventral co bal as esceeas para mediare7 cons mien ib “ansinuctno. La nocin de que los maestrorylor alunos pues enfrenarpresiones ideologies yenrvcturassobre las que tienen ‘muypoco control es gnorada En esta perspeciva, fs impotencia conn ba os pedigigicor tse 2 cuestones de nepgenci, noranca 0 bmitcines x (barman 107 Cone de ape freceerecnene sunita consi orl Geo ‘Sn ratraem comeradors cl kcsogh seobes conic: neater clan deen abla eacaral gue tnacsosefertan con esancs lo apremon ics exeage ‘nn proccess paren pee liberates de los wrabajos del curriculum oculto. ™ scram Wacoal a xe del caret eso ~ sna el heh de cho sacra de ccoruacte ve pr, ‘eproducrs enabled yin obesdn ene meted iol Ent [ptorstterale tudes escoassocaerse ep dele 1 slo ana forma on oc net pndsce 7 nego ot Iignindo en ten de dave Deas cpa de vw el ‘tan eradicioal en sl coco oe remade por a eno fale emel conten, peony ora htt oome oe {ee ores ylon toads com igen cmp ford cn en unsure on in comerctin de tnifeados Lapregunta ene fond dela roblenae rae terri ceuiloes, cbmo lariona epee deaclrnacn a eprdeciy sone tr mbicloner de dominacion explo Ein nnkindenrear dase? Aigonor ener be pe tox repeater de xa porcion puede et encontaton cu Bowety Gini 194 Carsayy Levin 1976) PIRSPECTTNS RADICALES Las pespectvas radicales del curriculum ocuho oftecen cierto snimero de vallosas ideas denizo del proceso ve escolrizaciina ‘ron voneunso cate Primero anadan a explca Ia func poli de la excoaricacin fn termines de los importantes conceptos de das y dominockin Fn segundo hogar, selalan Is exstenca de factored exit fuera del ambiente james del van de cases como fuera “Tanta en eltrabsj eden como en el empirico que domina ete acercamientol fniatic xt sobre la econo plea del excl cin, La ei contraes que as relaciones sciles que caracte Himnal process de predic 7 1a forma de scialiniin, mnie ur el contend formal del curr Eacusrs ef ve ( ier castiees seciare pe Seve tha $thutral qt esinate pong secerenens _. Encrendaexe prc snunen aR eSaSSe AT lsc ened hs snenerelajerin chine ‘caus dd nge ete seine! eae al acre chin de la division scaly dé dlasesnecesarias para a produccisn Yleginacin del aptaly desusinwieciones. | ta pesicénplisocconies dl cura oho hs venido na suc ra fe nS infloeni e dervada en parts de sa perpet tise ‘njoca hacia ef furcieramiento de a excels como infaenca Princ palesdesoriaisseiincon lobes de reparrlovetoan: {cspara capa os deren lgaer en ern deta ee en el gue las ‘cach, como insiuciones, sean wns ycakidat en rmiooe tae hicries emo contenporineos, como sis soca ns {eles actreshumanos eatin conse yr aes. otras Palabras ln eicolarzcion debe Ser anabeda como un proceso fodalenel quelos diferente grupossociaesaccpanyrecharanlas tmediacone compe de alr, consciienoy poder que dan foray igsiietoalpreceo de rine en adn eRdC exoarbacon com proce iden el - thea un modo de veflexién erica que expone I funcién social de (Gon Signifcados « Hess egiimadas por entura dominante. La ithe cna instneallega ter una forma derecho, um examen ‘Se aquciossopector de vida excolar que parecen “habla” por i carer yucoon preventadox en tal forma que pen e253 ovadloearuinmetine: 7 icegunds dimension iportane de rindi de media {aca mois que revear la funcién socal de la Meas 7 précicas dominant seal necsidad de una teoray de unacrtiea que ‘Cenfoquen en bs natraiem y construciin del pensaniento en si cro el pensaieto €8 cons po Pos Rpocts dln caltorasdominantryeborivadas que sume tii yonbildades de ecay de ntodetrrinacin "rs Ean, eora del cise dint habla dea precy pont oot ncntsoie br erperenc wales “gab iced ase in oO 3 eircom DES oF 1S ea ne orm prc millet con ms plone erie quarters recom nip em Suisdcterninads Amos Vr problemas de cua ¢ asc forrn letllads en el xp 4, anal cement gala een concepts para es Tota un pedagogt mero qos enfatie imporancia del “irrfcuhum seo. Sobyacece we igi del corrfcuhu acu y de a ecoaria dont entice siracurado cerradelarelicrnentte casey Stare Aunque ee ect tm sion eatrals arcados por ‘Ricione comple de dominacin y resistence of ‘Ghlucls wclativcién depaltataaoién clara ydesesina {Stesitencn oalmenoel sified politico dela restench AL rcctar als excucnecome iain dei stesignadas para bench ise su eonocimien. assume yLAroutnca nM. eomseaatocuz0 95 "eee ‘sect eno pds tevin cnr cn qu sas tan tones de de elurapara epoch ent ania Strebciones ods de donna que rscerian soe GERUIE ron delat Vina amas td Metra iodo enraged rie xs cyGoh e ‘fc, reqs excore, as seaciones sociales del salon de Shits adeeiny pesentacon de orocimero exo, ex do pac pala {irctone ext slapemenc neo inpueto en concen 2 colo dl opi. Et nerpre media clay eet Tear lquavees cored Mie senodo tenors Parcnete seedy ucamene eas rebel Choe ease y qo oderacimenecan denote ar reacores Ge Sots jouer fs de expen re oor ‘amainy comaanen infos compigests cara coisa deta ace Exerc econo uc exc ete Seba ey Soa ee Pacer aa arene Seeree eee Sececeape nei “uno en el sentido tedrico. center Sees ee eesateneeeeeean El ig eae ee pleetierntary eet1a ditéaica deb Weologia que asi ignorad porlos extcon| fs denare del dicarie de ln eornacibe edacatioe et gui ‘a por Gramsci y Aronomits Amborscfialan que lar idcolglas| ‘movin los ajetoshumanos as como eean el “erreno sobre ‘ccqe ls hombres oe moeren y sdqulerenconcirn de ou poet én (Aronowite, 1080; Cremich, 1071), Unaachraciinimportante 2 ests dsfinicign et quel deslogt como forma de refleicn, no trunsindaime de iberscidn, paticlarmentedeide que ere ‘da dentro de condiciones potas yeconsmicat que iealmente a nocibn de deologs te converte en herramlentacxando et ‘wads pars cverionar a elacn entre a cltura dominant ela ‘acucay lar experencaecontradicorne viva, que median Ia {etora de a vida ena etcala. Qulero argument que hay tet ‘lininconesimporantes que ofrcen ashes pra deserla a torts de a ldesogtay dela pricia ena ealon de hee, Primera, se debehacer ia dincin crrela Selon pres tericat (tarp, 1980; Waity 1081) Lar Heologiae eens efleen slat ‘rence valores fos en las tegore que bx macuoryon ‘udiantcr wan para dar fora einterpretr is proce pedags los, mientras Ue ls ceclogias pdetessonarqeln men formas inerstades en hs Feicione socal y practice della ddeehses Segunda, debe hace-seladitiein entree discursoy la ‘experiencia vida, com instinca dela ideology como funds meno material de as eologhs que son inerporsdss en lor “lives te texto", peeulasy otosarefiets que corforman los mediosisialesy adios de asescilas Tetra, tor emerton deolgicosobtenen part de su significado so cuando sn vistos ensvartcacion con iat elaiones sociales ample ‘Una mplcacin paral practic en clan de dates que puede ser estraiea de la teria de la Ketogs, e que ta data 3 lot ‘maestros de naberramerta heres pars elamirar erfiamere te céme sus propias ideas acerca del conociniento,naturalera hhumana, aloe! y sociedad etin mediados por los supucstos dl sentido comin que elosusan para estucturar fs experieneas en lian declases En eras yall concepto deidalogtaorece {un puno de parc pars planar pregurtac acre de ou nereses polticosy sociales que subjacent michos de or supuesios pe. gins tomas por certs por losmaesros Supon aera sarscomavnarocien is comaveen oci229 o sprendizye, a eeu Is relaciones etic macstrosy shinron, objeiided, i oridad excolaryctren; todos low cuales neces tan sr evehundes efcamene por lor educadore Como Michael, ‘Apple lose tl spronnacion demands exo ero: "EL ‘campo del curiam ha stad nceptando demand formas de Penmmiento que no hacenjuicla la complejdad dela inven lim, y por lo ako, por déadas no hu cambindo realmente nu perspec bie” (Apple, 1070). ‘No armcearodecirqu a ltooiacomacaticotmbide dba tor ind pera arf oione soc dealin de es ra fieaererelos jodie: Ene practice pedagogic rein dem sr ee renee ee [poner aba al erecenentobtslealyaf investigacin socal Esto llega a ter porticurmente importante parses estates ave experimentan el diario dolor de a humic Porgue nur propia experiendat vivid e historias sedimentadat ‘an en comrate con a cutura dominate de la excita, Fstot ‘nuliantey necedianser ubendes dere de acionersocoiesdt al msn terepo les ofrerean dl discunn crlio (tao rina cations sedges. Relevanca aqua Fieaquelos macstiosdeben et achirar experendasea esa de clases que den 3 lr estudiantes ls oportuniades no aélo de Sfrmar sts props experiencia sio también de examinar erie tperte las formas en que ellos hs legad ser parte deka epeo Acién socal Pr lo tao, silos maestros van ms alt de er eeites de reprodccinealtaral para ser agentes de movilzaion ‘altura los endrdn que comprometereriicameniet natal, ‘La mituraleracontadicora de'a vida ens ecuchs ofrece un sitio a lor maestos para explorar eémo al conociniento y 1 significados de los grupos subordinados son experimentades e Jerpretados tanto dentro como fuera del discuro, sper ex0 por Toque detroyenirelas experiencia habladasy no habladas delas culturassubordinadas puede encostrarse una cies inmanente de Ja sociedad dominarse: Misa, al examinar lagi inmanente ‘quesubyacea las formas de acomodacin y resistencia de cults" ‘woutay scams creo subordimad, sloped ser postbledesarrllar una epresentacin dela tora cela else trabajar, deci, una comprension de ‘como los grapos de a case rabsjadora median, en compeidad, Iosmensajesabiertor y cerrados que constkuyen a dinar deb ‘xperiencaescola en marcha (Wily Corrigan, 1990)- 2 proble inareal al exque se face neces decodicarcrcamere cso Clement en cleat rculum cet dela eacolarzacon que haben fe las necesidadesy deseos de la case tabujadora, pero que al heer eso, limita su pencil radial. Estes elememos deben ser dlccubierony uridos cn el siti que ocapan en la ultra de Tos acres, eto oy, la Gani, el lugar de abajo, ete de forma que Dpuedat scr reclamador y umdos como parte de una pedagogis Indica. Foro trio, aideologt como erica puede ser wean por la parascompeeader simon cultura dominante tony otter artefacor ultras producen significado ato ex tor tmararon dehen aprender deeulfiear In mensajes interim 20 ‘rnforma conve on contenido en alerarefactosy materiales, Todo ‘to legs a ser lo mae imperative ai de lov estudln recientes cerca de a actitades de los maestros hac le materiales Ge dase asicomo de muchos studios de anise de contenido acerca de los mensajes inmersos en los materiales del curriculum escola. Por ‘jemplo,un esudioimportante de la Fundam Nacional de Cie {a (National Science Foundation) sobre enseanza de las Gercios sodas concluyé que “el modo nstruccioal domiaarte es libro Ge texto convendonal, -} el conceimiento esperado de los es dantes st orientado al corocimierto de informacin .]()) ks maestros tienden no séloa confarsinotambén a erect en el Horo ‘de texto como fuerte de conociniento” (Shaver, Davis, Helburn, 1979) Estudios recientes deans de contenido dels Libros actuales de ciencias seins wados en las escuela publics, presentan el mismo panorama poco prometedor. Por ejemplo, ls eatudios ex tensivosde Jean Anyons eoncluyen que esos libres est dominados por temas como 1) una sobrevalaaciin des armonia socal, del LABSCLELLY LA POUTEA ELCURRIAAUMOCULTO » compromiso social y del consensopoltico, con etcasa mencin de Iniucla socal o del conflicio de chs, 2) inten nacionalismc y chowvinisme $) una casi total exchisién del hisora del trabajo, 4) uta sere de mltosconcerniemesa la maturaleca de lo poltico, fo econémic y ala vida socal (Anyon. 1979, 1980). De ‘manera simar Pope (1978) enconté en #3 estudio del cura Jameentrado en ladiscgina de as oencias sociales, que expresan uns lendenciaconservaerahacia bs usttucons socopoliics 1a produccion deattoconeienca tmbien require de a babi dad de decodificar y ctr las ideologas inserts ens formas te exructuraciin delos prinopis dtr dela pesentacn de sn frnesen losmaterale caricuaresor-slenor sgrifcahor de ur {exo de un sila de dases ambien even qescrdeseubietos. Por sJemplo, los maestros deben aprender 4 Weatifica os mersaes iclogicon implicns on low “esto uc oe cnfocan on tein siuce pars lneacann de haccin colecdva que yurtpnne ote Ge alla calidad a descipeones de potrem y expltacin, 0 uss format del dicurto que no promucren el compromin critico de tos eadintes Recientemente, un gran mimero de tebricoseursh sures Ian sealado ls paguetes de produce curricular que fromueven lo que ha dade en Unmarse mate de habia rect [Fea Ape, 1081; Baswell, 180), En verde promsoer ia compet ‘én concepil por pane delmactie, exe tucker” urrialret Separan a concepcicm dea eecucié. Bn otras palabras, lox je. {ioe lat halides deleonocimicrto. aspen peop as formasde salar, con conerida deve de unprograna preefini so porelcurricalammstno. Hl papel delmacstroseredacealsiple fento de eat. H contol dela isea de ensambla, en este Finslmerse,crro ques lormersrosvan hacer de concepto del ‘eursealign ocalt una parte central de su teorzaién y pricica ‘educaivas, tern que wever su mirada al proceso del abajo en In escelarizacidn. Mis especficamence, lor maestros debea rear ‘olectvamentelos tan 1 memdo econdides mensajes deimporen- ‘da que caracterizan al divin del trabajo en la mayora de las ‘scuels. La separacin de contenido, pedagogia y ealuacibn de diferentes grupos de especialsias no so lita la auotomia dd maestro, tambsén promueve la division erare el trabajo manual e Jntdectual, aunque 2 un nivel mds ao. No obstane la forma que toma, el mensaje que emerge de tal divsién es generalment:109 ‘ron voncinso crtc0 “No pense simplemnentestguelasregla.”Peelo tanto hay ts politicos dentro de proceso de trabajo ens mimo ie 2ccionam tanto idechglea com esructralente en contra de 08 imaestoos ye wn nivel mf vibe, también en corara Je Ios stadia concen earpumentado que anaciondd carfeslum cet delamanera sn qu eualmente eects Reraturyill al no prvee on ‘Slamente tcrsoa nseson pends rola ae papas ca asad ene preocpacin porlas lucas cultures en [Be La myerfadelosacveamienosquecoraceran exalkeatra {sencalmene dbuehencrrectrascony lnc de pala Sn fle ecebrocién de ln uljivdal emu guarentee treimientodeloetiznesy actos come spy sociales que FrsiomentIrvan sobs lesregustor ds crus ses Eimplins Le que es acer evar ms ad ects pone 2 ‘nt perspectadetcwrfealam cao queabargue tonal inson- laealglee del poco de exsarensongue“alescotamen {c"exructoranyrepredcen lo supuertorypricicnHedlopian, Fseenfoqueesimportante porque combine nfs daa pre : eral sure presen SOR RNT Augie tal acer bu ily ae fainient en simismo no cambie laeociedad goal suministes las bases para usr alae esielas came silos importantes pera “emprenser pretest contahegeménicns.