FORMATO DE PLANEADOR DE CLASE SEMANAL

Centro Educativo: Corriente Grande – Rio Rosario Dimensión: Comunicativa

Aspecto a valorar: Desarrolla formas no convencionales de lectura y escritura y demuestra interés por ella.
Grado: Transición Periodo/Año Cuarto periodo - 2020
Profesor(a): Maribel Riascos Romero

Incentiva la lectura desde el enfoque lúdico.

Fomentar el interés por la lengua escrita en la etapa de pre-lectura.
Objetivos del Aprendizaje Brindar espacio con herramienta tecnológicas para fomentar el proceso de lectura utilizando texto, imagines y recursos audiovisuales.
Promover la participación en el proceso de lectoescritura.

Fecha: Tema: La Granja Fase I

Inicio
Para comenzar habrá un pequeño diagnostico dentro del salón preguntándole a los niños y niñas que tipo de animales conoce que vivan en la granja luego se
le mostrara una lámina con los animales y con un pequeño texto donde este escrito los nombres de cada uno de ellos, la maestra o maestro dará lectura a los
09 de octubre de 2020 nombres de los animales y los niños y niñas lo repetirán. Así mismo la maestra o el maestro dará aporte teórico de cada animal.
Desarrollo
Una vez terminado la actividad anterior, se favorecerá el aprendizaje el aprendizaje esperado para que los niños y niñas expresen ideas o experiencias que
hayan tenido con algún animal de los que se les mostro en las láminas y lo compartan con su compañeros.
Cierre
Tiempo estimado Para finalizar los niños y niñas aplicaran y fortalecerán sus conocimientos por medio de un divertido juego “Animales de la granja para niños” es una
aplicación educativa, que ayuda a los niños a aprender y a identificar el nombre, de la imagen real, y asociar esto con el sonido que realiza cada uno de ellos,
se realizara con todo el grupo por medio de la Tablet conectada al televisor que hay en el salón.
Observaciones: Recurso:
2 horas  Láminas de animales
Que el niño reconozca el contenido de un texto por medio de imágenes (Los animales) utilizando
el software educativo.  Computadores o Tablet, Televisor.
 App animales de la granja para niños.
 FORMATO DE PLANEADOR DE CLASE SEMANAL
Centro Educativo: Corriente Grande – Rio Rosario Dimensión: Comunicativa
Aspecto a valorar: Desarrolla formas no convencionales de lectura y escritura y demuestra interés por ella.
Grado: Transición Periodo/Año Cuarto periodo - 2020
Profesor(a): Maribel Riascos Romero

Fecha: Tema: La Granja Fase II

Inicio
Se les entregara una hoja en blanco para que dibujen y escriban el animal de la granja que más le gusto. Se identifica que el niño y la niña ya tienen ya tienen
conocimiento sobre los animales de la granja.
16 de octubre de 2020
Desarrollo
Al terminar la actividad anterior se les mostrara un video de un cuento sobre la granja. Para fomentarles el interés por al lectura y así mismo seguir
fortaleciéndoles los conocimientos que ya han adquirido, pero por un medio más interactivo, y que les llame más la atención. A cada niño y niña se le pondrá
a imitar el animal de la granja con el cual se sientan más identificados.

Cierre
Tiempo estimado  Se evaluara a cada niño por su participación, y atención en la clase.
 Los niños y niñas juntos a sus padres en casa investigaran por medio del internet, verán video y leerán las características del animal de la granja que
más les gusto y traerán una imagen impresa sobre él.

Recurso:
2 horas Observaciones:
 Hoja blanca, lápiz y colores.
Identificar a que niño o niña se le dificulto o se le facilito las actividades planteadas.  Video/ https://www.youtube.com/watch?
v=1hkrLU09b_A
 Tv.
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Centro Educativo: Corriente Grande – Rio Rosario Dimensión: Comunicativa
Aspecto a valorar: Desarrolla formas no convencionales de lectura y escritura y demuestra interés por ella.
Grado: Transición Periodo/Año Cuarto periodo - 2020
Profesor(a): Maribel Riascos Romero

Fecha: Tema: La Granja Fase III

Inicio
Se les preguntaran a los niños y niñas si realizaron y trajeron la tarea que se dejó la clase pasada. Se organizan los niños en un círculo cada uno con respetiva
imagen del animal de la granja que investigaron.
Desarrollo
Cada niño y niña nos cuenta y comparte sus conocimientos acerca de las características del animal de la granja que investigaron la maestra o el maestro para
ampliar y llamar más la atención de los niños y niñas sobre el tema de la granja realiza una adivinanza.
23 de octubre de 2020
“De un huevo blanco y hermoso,
Una mañana nací.
Y al calor de una gallina,
Con mis hermanos crecí”

¿Quién soy?

Cada niño y niña escribirá su respuesta en su hoja y cuando todos hayan acabado cada uno le leerá y la maestra o maestro dira la respuesta y explicara el
porqué de ella.
Cierre
Tiempo estimado
Al finalizar la maestra o el maestro colocara el video sobre los animales de la granja donde cada niño deberá repetir lo que le indica el video y de este modo
se profundizara más el contenido de la granja, teniendo como finalidad que este claro para ellos.
Recurso:
Observaciones:
2 horas  Adivinanza.
Observar e identificar que niño y que niña obtuvieron la ayuda de sus padres como se
indicó para realizar la tarea.  Hojas / Video:
 https://www.youtube.com/watch?v=TKAjOBD_uXo