ALTERACIONES

INTERVENCIÓN NEUROLÓGICA EN DISCAPACIDAD AUDITIVA.

Las alteraciones del lenguaje implican dificultades en la adquisición del lenguaje tanto a nivel de comprensión como
de expresión oral. Existe un desfase entre el lenguaje del niño y su edad cronológica.

Dentro de las alteraciones del lenguaje existe un amplio abanico que abarca desde el retraso simple hasta el
trastorno específico o disfasia. Muchas veces los límites son difusos y dependen, además de los síntomas, de la
edad del niño para poder realizar una valoración.

TRASTORNOS DEL LENGUAJE

 Afasia: Es un trastorno de lenguaje adquirido a consecuencia de un daño cerebral que por lo general compromete todas las
modalidades del lenguaje: expresión y comprensión oral, escritura y comprensión de lectura.
 Afasia anómica: Se caracteriza por una dificultad para encontrar las palabras en la denominación por confrontación visual y el
discurso. El lenguaje expresivo es fluente y poco informativo. La comprensión y la repetición están conservadas.
 Afasia de Broca: Es un trastorno caracterizado por un discurso oral no fluente y moderadamente informativo. La repetición está
alterada y la comprensión auditiva se encuentra relativamente conservada.
 Afasia de conducción: Es un trastorno en el que destaca por la dificultad en la repetición. El discurso oral es fluente,
caracterizado por parafasias fonémicas. La comprensión está relativamente conservada.
 Afasia de Wernicke: Es una alteración del lenguaje en que el síntoma preponderante es la dificultad en la comprensión auditiva. El
discurso es fluente y no informativo, acompañado de parafasias de todo tipo, llegando en algunas ocasiones a una jergafasia. L a
repetición está alterada.
 Agrafia: Trastorno adquirido para expresarse a través del lenguaje escrito a consecuencia de un daño cerebral. Alexia: Trastorno
adquirido para comprender el lenguaje escrito a consecuencia de un daño cerebral.
 Anomia: Dificultad para encontrar palabras. Existen tres tipos de anomia de naturaleza afásica: anomia de producción, anomia de
selección y anomia semántica.
 Apraxia del habla: Trastorno del habla adquirido que afecta la articulación y la prosodia debido a un daño cerebral. Se altera la
capacidad para programar espacial y temporalmente los movimientos de la musculatura del habla.
Clasificación de ayudas técnicas:

Ayudas técnicas que amplifican o modifican Ayudas técnicas que mejoran las Ayudas técnicas transductores del sonido:
el sonido: condiciones acústicas:
Audífonos Equipos individuales de frecuencia Sistemas táctiles
modulada. Como el Aparato Marta
Amplificadores de mesa Equipos colectivos de campo magnético. Sistema visuales
Codificadores de sonido Como teléfonos de texto, despertadores,
timbre luminoso, subtítulos de teletexto.

Alguna de las ayudas para el desarrollo de los niños son:

Ritmo Corporal :

✓ Movimientos corporales para estimular la fonación.

✓ Movimientos para la producción de los sonidos del habla (fonemas, logo tomas).

✓ Corrección de los sonidos mediante la modificación de los movimientos en su tiempo y tensión.

✓ Producción y corrección de la frase u unidades rítmicas complejas (coreografía).

Ritmo musical:

✓ Se trabajan los aspectos prosódicos del habla (ritmo, melodía, entonación, tensión y tiempo) a través de los juegos rítmicos, canciones infantiles y ritmos
básicos.
Palabras Complementadas:

✓ Sistema signado de apoyo a la lectura visual.

✓ Consta de tres posiciones de la mano en la cara para las vocales y 8 signos para las consonantes.

✓ Aquellos fonemas que tienen idéntico visema se les asigna un kinema diferente.

✓ Unidad básica es la sílaba.

Intervención Clínica:

✓ Farmacológica (curativos, preventivos y sintomáticos).

✓ Quirúrgicas (propósito curativo y funcional).

✓ Prótesis .

Dactilología

Es la técnica de hablar con los dedos y las manos

Comunicación Bimodal:

Es la técnica cuando simultáneamente se emplea el habla junto a signos.