Examen EXAMEN B Bd PRIMER EXAMEN TECNICO SUPERIOR ENEDUCACION INFANT § 2OANZ2010 1 La evaluacion de las actividades propuestas al alumnado se lleva a cabo. a) Al inicio y al final de ta adquisicién de cada habit. b) Semanal, mensual o trimestralmente. ¢) De forma continua, observandoles diariamente y llevando un registro sistematico de las mismas. 4) En funcién de la periodicidad de la actividad, 2 Los dominés, puzzles, bloques ldgicos, etc., potencian especialmente el desarrollo de: a) La expresion oral b) La motricidad. ©) La experimentacién. 4) El pensamiento légico, 3 La Propuesta Pedagégica de la etapa de Educacién Infantil se recoge detalladamente en: a) La Memoria. b) El Plan Anual de Centro, ©) Las Programaciones. 4) El Proyecto Curricular de Centro. 4 Marca la respuesta incorrecta en la colocaci6n a un nifio/a en PLS: a) Le colocamos en dectibito supino. 'b) Brazo mas alejado: codo y hombro formando 90", ©) Rodilla mas alejada en 90° 4) Tiramos hacia nosotros cogiendo por la rodila y el homo. 5 Lanecesaria coordinacién entre Maestralo y Técnico/a atendera a: a) Las actividades de cardcter educativo, siendo las actividades asistenciales responsabilidad del Técnico/a. b) Las actividades de cardcter asistencial, siendo las actividades educativas responsabilidad de! Maestro/a ©) Todas las actividades del aula han de ser coordinadas entre ambos, 4) Ninguna de las respuestas anteriores es correcta. 6 Segun lo dispuesto en el articulo 3 de la Ley 31/1995, de 8 de noviembre, de Prevencion de Riesgos Laborales, la citada ley no sera de aplicacién: a) En aquellas actividades cuyas particularidades lo impidan en el émbito de las funciones publicas de policia, seguridad y pesca maritima. b) En la actividad puramente administrativa de las Administraciones Publicas. ©) En aquelias actividades cuyas particularidades lo impidan en el ambito de las funciones publicas de los servicios, ‘operativos de proteccién civil y pertaje forense en los casos de grave riesgo, catastrofe y calamidad piblica ) En ningun caso en las Fuerzas Armadas y actividades militares de la Guardia Civil, 7 Seguin la Convencién de los Derechos del Nifo, la infancia: 2) Lega hasta los doce afios y precede a la adolescencia, b) Comprende desde el nacimiento a la pubertad. ©) Llega hasta la mayoria de edad establecida en cada pais. 4) Desde el nacimiento hasta los 18 afos.8 La accién educativa en la etapa de la Educacién Infantil persigue fundamentalmente: 2) Prestar un servicio asistencia! ala sociedad en general y a las familias en particular. b) Desarrollar las competencias lingtistica y matemética ©) Sentar las bases del aprendizaje lectoescritor. 4) Integrar las distintas experiencias y aprendizajes de los nifios/as y la adaptacién a sus caracteristicas individuales. 9 Cuando un adulto interviene en el desarrollo del lenguaje de un nifio/a corrigiendo su produccién verbal, esta utilizando: 2) La mejor metodologia de ensefianza del lenguaje conocisa hasta el momento. b) Una metodologia inadecuada de ensefanza del lenguaje 6) Un sistema de facilitacién directa d) Un sistema de facilitacién indirecta 10 El érgano de participacién del sector docente en el centro educativo es: a) El consejo escolar. b) El equipo directivo. ©) El claustro de profesores. d) El departamento didéctico, 11 La imitacién inmediata y presente es: ) La que e! nfo 0 la nia ejecuta sin la presencia nila ayuda de la persona adulta y que previamente ha visto hacer. »b) La que el aduito dirige al nifio o Ia nia recordandole sus acciones anteriores. ©) La que el nifo o la nia recuerda sobre acciones realizadas con anterioridad. 4d) La que el nfo o la nifia ejecuta casi simuténeamente a lo que ve y lo que le muestra la persona adulta. 12 La educacién para la salud en educacién infantil: 8) Se ha de limitar al cumplimiento de los objetivos concretos que establece el curriculum, ) Ha de ser autorizada por los padres, ©) Ha de ser un proyecto del centro, 4) La debe planificar el personal sanitario del centro de atencién al cual est adscrito el centro escolar. 13 zQué relacién tienen los conceptos de constancia de género y consistencia de género? 2) La constancia de género es la fase que precede a la consistencia de género para alcanzar el objetivo de estabilidad de género. b) Son conceptos sinénimos. ©) La consistencia de género es la titima etapa en la adquisicién de la constancia de género. ) Son conceptos diferentes poco relacionados entre ellos. 14 eDénde recoge el Centro educativo el caracter educativo de los dos Ciclos de la Educacién Infantil? 4) En su metodologia de trabajo. b) En su Proyecto Curricular. ©) En los contenidos educativos. 4) En su Propuesta Pedagogica,15 De conformidad con lo dispuesto en el Articulo 4.3 de la Ley 31/95 de 8 de noviembre de Prevencién de Riesgos Laborales, se consideraran como «dafios derivados del trabajo»: 2) La posibilidad de que un trabajador sufra un determinado dafio con motivo de su actividad. b) Las enfermedades, patologias o lesiones sufridas con motivo u ocasién del trabajo. ©) Cualquier caracterstica del mismo que pueda tener una influencia signficativa en la generacion de riesgos para la seguridad y la salud del trabajador. 4) Los accidentes y las enfermedades de los trabsjadores de una empresa, 16 En un nifio/a con discapacidad auditiva: 2) No tiene importancia el desarrollo motor de las partes funcionales del aparato fonador (lengua, labios). b) Se debe potenciar el desarrollo motor de las partes funcionales del aparato fonador (lengua, labios), ) Es importante potenciar el desarrollo motor de las extremidades. 4) Ninguna de las respuestas anteriores es correcta. 47 ZQué concepto es el que interioriza el nifio o la nifia después de las nociones espaciales y a través de las rutinas y las actividades cotidianas que le aportan seguridad y le ayudan a adquirir un ritmo? a) El concepto de espacio. b) El concepto de tiempo. ©) El concepto de medida, 4) Las otras tres afirmaciones son correctas. 18 El aprendizaje en que los nuevos conocimientos se relacionan con lo que el alumno/a ya sabe es el aprendizaj 2) Signficatvo, b) Por descubrimiento. ¢) Por recepcién. 4) Curricular. 19 En la RCP del nifio es incorrecto 1) Secuenciamos el procedimiento 30:2 (30 compresiones, 2 ventilaciones) con 1 0 2 reanimadores, ) Las compresiones a un ritmo de 100-120pm. ©) La profundidad de las compresiones debe ser unos Scm. 4) No se apoye en el pecho después de cada compresién. 20 gQuién autoriza la separacién de menores del nticleo familiar?: 4) El Gobierno de Cantabria, através de los equipos de atencién a la infancia y la adolescencia. b) Los equipos de atencién primaria. ©) Eljuez 0 jueza. 4) Los servicios sociales de atencién a la infancia, 24 La causa de la encopresis debemos buscarla normalmente: a) En factores externos, ) En una maduracién incompleta del tracto digestivo. ©) En una infeccién. d) En una malformacion de la zona anal22 Los programas de educacién no formal pueden tener como finalidad moral: a) La busqueda de valores positives personales y sociales. »b) La finalidad moral no es propia de la educacién no formal sino de educacién formal ©) La identificacién de los nifos y las nifias con los valores morales del Educador Infantil de referencia, como figura de apego. «) Educar para la irresponsabilidad. 23 La atencién al alumnado con necesidad especifica de apoyo educativo se regira por los principios de: a) Inclusion y lexbilidad b) Evaluacién y flexibilidad. ©) Coordinacién y atencién a la diversidad. 4) Normatizacién e inclusion 24 La educacién moral 1) No pretende inculear normas o valores morales de manera autoritaria, ) Pretende lograr que el nifio ola nifia sea juez y parte de sus acciones y respete el bien comtn. ©) Pretende lograr que el nifio o la nia sea capaz de elaborar por si mismo sus propios oriterios morales. 6) Las otras tres afirriaciones son correctas. 25 zCual de las siguientes enfermedades se trata de una enfermedad congénita que consiste en una anomalia en las vértebras? 2) Pardlisis infantil b) Espina bifida. ©) Poliomielitis d) Attrtis reumatica. 26 z.Cual de las siguientes aportaciones a la Educacién Infantil puedes atribuir a las. hermanas Agazzi? ) Materiales de la vida cotidiana (inicio de los rincones). ) Aprendizaje globalizado. ©) Técnica de proyectos. 4) Experimentacién con ta naturaleza 27 Qué debemos hacer ante una hemorragia nasal? a) Sentar al nifofa inclinando su cabeza hacia adelante. b) Inclinar la cabeza del nifola hacia atrés para que no salga sangre. ©) Ayudar al nifiofa a sonarse con fuerza la nariz para evitar que se formen codgulos, 4d) Taponar la nariz con algodén o gasa. 28 El conocimiento de la identidad sexual y del género de los demas y de produce: a) Entre los seis y los doce meses, ) Entre los dos y los tres aos. ©) A pattir de los cuatro afios, 4) A partir de los siete afios. 29 Las afasias o disfasias consisten en: a) Ateraciones de Ia articulacién cuya etiologia se debe a maiformaciones en los érganos del habla, b) Retrasos en la aparicién ylo desarrollo del lenguaje sin que existan sintomas de déficits intelectuales, ©) Alteraciones en la articulacién de los fonemas. d) Trastornos de origen cerebral en los que existe difcultad o incapacidad para el lenguaje hablado 0 escrito,30 Los alumnosias de dos afios que hagan uso del servicio de comedor escolar: a) Sern atendidos por un maestro/a con la especialidad de Educacién infant ») Sern atendidos por un maestro/a con la especialidad de Educacién Infantil, con el apoyo de un Técnicola Superior en Educaci6n Infanti ©) Serén atendidos por un Técnicola Superior/a en Educacién Infanti y la colaboracién del personal responsable de! servicio complementario de comedor escolar. d) Ninguna de las respuestas anteriores es correcta, 31 La Programacién de aula es necesaria para: a) Sistematizar las experiencias. b) Separar pensamiento y accién. ©) Distanciar vida y aprendizaje. d)Aprender a aprender. 32 Al conjunto de actividades y situaciones vinculadas al bienestar de la infancia que se repiten diariamente con frecuencia se les denomina: a) Rutinas. b) Actividades de adaptacién. ©) Expetiencias previas. d)Secuencias lidicas, 33 La Programacién de aula estructuraré los contenidos curriculares organizandolos en torno a: a) Bjes. ») Rutinas. ©) Proyectos. )Todas las respuestas anteriores son correctas, 34 Conforme a lo dispuesto en el articulo 2 de la Ley 31/1995, de 8 de noviembre, de Prevencién de Riesgos Laborales, ésta tiene por objeto: a) Promover la seguridad y Ia salud de los trabajadores mediante la aplicacién de medidas y el desarrollo de las actividades necesarias para la prevencién de riesgos derivados del trabajo. b) Garantizar la seguridad y la salud de los trabajadores mediante el establecimiento de medidas y el desarrollo de las actividades necesarias para la prevencién de riesgos laborales ) Fomentar la seguridad y la salud de los trabajadores mediante la puesta en marcha de medidas y el desarrollo de actuaciones dirigidas a la prevencién de riesgos derivados del trabajo, d) Promover la seguridad laboral mediante la aplicacién de disposiciones y el desarrollo de las actividades necesarias, para la prevencién de los rlesgos en origen derivados del desarrolo del trabajo. 36 Ante un nifio/a con lateralidad cruzada: a) No hay que intervenir nunca. b) Hay que ayudar a resolverlo en algiin sentido, ©) La lateralidad cruzada es irreversible, 4d) La lateralidad cruzada no puede darse en el alumnado de Educacién Infanti. 36 La Propuesta Pedagégica de Educacién Infantil: a) Recoge toda la informacién generada durante el curso. b) Es una propuesta de distribucion de los recursos humanos y materiales del centro. ) Recoge de forma detallada la propuesta educativa de la etapa. 4) Objetiva los contenidos curriculares programados para el curso,37 Los principales rasgos del autismo se manifiestan: a) Durante los treinta primeros meses de vida. b) A los tres afios. ©) A los cuatto attos. 4) Alos cinco attos. 38 A los tres afios de edad, uno de los psicomotor del nifio/a es: 2) La utlizacion de un lenguaje incomprensible b) Negativismo ylo conducta agresiva, ¢) Cambiar constantemente de una actividad a otra 4) Incapacidad para comunicarse mediante el uso de frases cortas. nos de alerta de desajustes en el desarrollo 39. Cual de las siguientes afirmaciones no es correcta?: 2) El aprendizaje significativo es un aprendizaje personal e individual del nifo/a, fruto de sus experiencias previas, en el que no interviene el maestrofa. ») La globalizacion implica la organizacién del conocimiento atendiendo al interés del psicol6gico de forma no fragmentada. ©) La Escuela Nueva se caracteriz6 por ser vitalista, activa, paidocéntrica y socializadora. <¢) Los aspectos afectivos y relacionales son de especial relevancia en la Educacién Infanti ifola y a su desarrollo 40 Para que el nifiola llegue a un uso maduro del lenguaje ha de realizar una serie de nuevos aprendizajes, como: a) Empezar a distribuir el tiempo en presente, pasado y, mas tarde, futuro ) Ampliar sus puntos de vista. ©) Las otras tres respuestas son correctas, ) Ampliar sus puntos de vista. 41 Las habilidades relacionadas con Ia integracién senso-motriz son: 2) Las habilidades de los sentimientos y la movilidad. b) Las habilidades que permiten el movimiento. ) Las habilidades psicomotrices relacionadas con la integracién psicofisica de las actividades motoras gruesas y finas, d) Las habllidades que se desarrolian en el primer afto de vida, 42. De conformidad con lo dispuesto en el Articulo 15.4, Principios de la accién preventiva, de la Ley 31/95 de 8 de noviembre de Prevencién de Riesgos Laborales, la efectividad de las medidas preventivas: a) Debera prever las distracciones o imprudencias no temerarias que pudiera cometer el trabajador b) No debera prever las distracciones o imprudencias no temerarias que pudiera cometer el trabajador ) Debera prever tinicamente las distracciones o imprudencias temerarias que pudiera cometer el trabajador d) Deberd prever las distracciones o imprudencias temerarias que pudiera cometer el empresario 43 Atendiendo al listado de habi jades sociales de Goldstein, indique cual de las, ientes no pertenece al grupo de Primeras Habilidades Sociales: 2) Dar instrucciones, ») Mantener una conversacién. ©) Hacer un cumplido, <4) Presentar a otras personas.rio dinamico? 44 En qué consiste el equi 2) En mantenerse estable en posturas habituales. b) En mantenerse estable en posturas inméviles. c) En mantener la inmovilidad en una postura determinada. d) En desplazarse en una postura determinada, 45 Para qué es un buen recurso la audicién musical? a) Para trabajar la relajacién. b) Para trabajar los diferentes instrumentos y las diferentes cualidades del sonido. ©) Para ayudar al desarrollo de la parte emocional del nifio o de la nia 4) Las otras tres respuestas son correcta 46 En la etapa de Educacién Infantil la evaluacién tendra un caracter: a) Global, continuo, formativo, regulador y orlentador. b) Global, continuo, orientador y sumativo. ¢) Global, continuo, formativo, sistematico y calificador. ¢) Global, continuo, formativo, sistematico y de promocién. 47 La organizacién del tiempo en la etapa de Educacién Infantil es un factor que influye en la adquisicion de habitos y rutinas en el nifiofa, por lo que debe: a) Ser inflexible. ») Seguir secuencias diferentes para cada dia y no resultar monétono. ) Romper con los ritmos y necesidades infantiles que el nfo trae de su entorno familar. 4) Respetar los ritmos biolégicos. 48 Los métodos de trabajo en los dos ciclos de Educacién Infantil deben basarse en: a) Las experiencias, las actividades y el juego. ) Exclusivamente en el juego. ©) En actividades de cardcter intelectivo. 4) En los intereses que determinen las familias 49 En la Programacién de aula organizaremos los contenidos curriculares estructurandolos en torno a: a) Las Areas de aprendizaje. ») Las rutinas y la vida cotidiana, ©) Las competencias bésicas. 4) Los objetivos de aprendizaje. 50 Ante la pregunta de una nifia o un nifio pequefio referente a la sexualidad: a) Hay que adaptar Ia respuesta a la edad del nifio 0 la nia utlzando un vocabulario que conozca. by Hay que responder sin dar a las preguntas mas importancia de la que se dan a otro tipo de preguntas. ©) Hay que responder siempre de manera sencilla, con naturalidad, sin ocultar informacion, <¢) Las tres respuestas son correctas, 51 La familia constituye un potente factor de socializacién. En el caso de nifios o nifias con Necesidades Educativas Especiales, como regla general, a colaboracion entre la familia y el Técnico Superior en Educacion Infantil a) Se hace alin mas necesaria, pues la colaboracion mejora la efectvidad del trabajo de familia y educadores y como resultado, un mayor progreso del nifio o de la nifia b) Precisamente por las especiales necesidades de esos nifos y rifias, no se racomienda ©) Se hace necesaria, aunque esta demostrado que la colaboracién no mejora la efectvidad del trabajo de la fara ni de los educadores, ni afecta al progreso dei nfo o de la nif. d) Todas son falsas,52 A qué término hace referencia la inseparable vinculacion que hay entre cuerpo, movimiento, emocién y actividad cognitiva?: a) Lenguaje de arimacién psiquica. b) Psicomotricidad. c) Motricidad fina. 6) Motrcidad gruesa 53 ¢Quées la danza? 1) Una forma de expresién mas esponténea y menos rigida a unas normas fijas que el baile. ») La integracién del ritmo con el movimiento corporal basada en un esquema concreto. ©) Una expresién tre de sentimientos en momentos de alegria y fiesta, 4) Las tres otras afirmaciones son correctas. 54 La planificacién de espacios debe tener muy en cuenta: ) Que sea libre y sin barreras. ) Que sea flexible y responda a los intereses y necesidades del alumnado. ©) Organizarlo desde el punto de vista y las necesidades del educador. 4) Que sea lo més cerrado y seguro posible. 85 La técnica de dinamica de grupo que consiste en dividir a sus miembros en parejas para que traten en voz baja y sin molestar a los demas un determinado tema, se conoce como: a) Clinica del rumor, b) Cuchicheo. ©) Foro. d) Role-Playing, 56 Los cuestionarios a las familias. a) Son poco utiles, en general, al comienzo de la escolarizacién, ») Permiten unificar el tipo de informacion que se demanda a las familia. c) Proporcionan parte de la informacién deseada que debe ser completada por medio de entrevistas. 1d) Aportan una infermacién poco relevante debido a su bajo nivel de veracidad, 87 Respecto al periodo de adaptacién es importante: 2) Que el padre o la madre que permanezca en el aula opine y decida sobre lo que se hace en la escuela en relacion su hijo o hija y a los demas nifios y nifias. ) Que, si un niffo o nifia haya tenido que interrumpirio por causas adversas, se incorpore al mismo ritmo que el resto del grupo. ©) Que los familiares también se adapten al cambio y asimilen que los pequerios pueden estar tranquilos sin ellos. 4d) Las otras tres afirmaciones son correctas. 58 Los niveles de participacion de los padres que podemos diferenciar en la escuela son: 2) El intercambio de informacién individual, el intercambio de informacién general y la participacién directa en el! proceso de ensefianza-aprendizaje. ») El intercambio de informacién individual y el intercambio de informacion general. ¢) Elintercambio de informacién general y la participaci6n directa en el proceso de ensefianza-aprendizaje, d) La participacion y la no participacién.59 Di cual de las siguientes caracteristicas corresponde a la evolucién del lenguaje gestual de los 0 a los 3 meses del beb 1a) Reconace et rostro de la persona adulta y lo muestra b) Comprende e! «no» como una descripcién de una sitvacion. ©) Responde negativamente delante de una cara extrafa (con lantos) 4) Empieza a acompafiar el gesto con otras formas de comunicacién, principalmente la oral 60 Un enfoque multidisciplinar de la educacion implica: disefio y evaluacién de la respuesta educativa que se a) La colaboracién de todos los profesionales en el andi necesita, comun y compartida, b) La colaboracién de al menos la mitad de todos los profesionales que han de intervenir en el andlisis, disefio y evaluacién de la respuesta educativa que se necesita, comiin y compartida ©) Unicamente la colaboracién de todos los profesionales en la evaluacién de la respuesta educativa que se necesita, comin y compartida. d) Unicamente, la aportacién individual de cada profesional en el andlisis, disefo y evaluacién de su propuesta ‘educativa, 61 Los programas conductuales alternativos de Miguel Angel Verdugo tienen como finalidad: 2) La integracién del sujeto en la comunidad incrementando la competencia social y la adaptacién al medio. b) El entrenamiento del sujeto en el correcto uso del lenguaje oral ©) El entrenamiento en la coordinacién vasomotora, 4) Ninguna de las respuestas anteriores es correcta, 62 gCual de las siguientes afirmaciones es verdadera? a) El desarrollo psicomotriz del nifofa esta ligado con su entorno afectivo. b) El adulto no puede intervenir en la adquisicién de las capacidades motoras del nifola. €) El desarrollo psicomotriz se lleva a cabo en diferentes etapas, pero la anterior no condiciona a la posterior. d) Ninguna de las respuestas anteriores es correcta, 63 La Ley 31/1995, de 8 de noviembre, de Prevencién de Riesgos Laborales establece cuales son los principios de la accion preventiva: a) En suarticulo 15. b) En los articulos 1, 2 y 25. ) En su exposicion de motivos. 4) En ta introduccién, 64 El primer conflicto del nifio/a ante su Ilegada al Centro surge como consecuencia d 2) Su insatisfaccién personal. b) La necesidad de proteccién. ©) La presencia de personas adultas, 4) Su separacién del entorno familiar. 65 4Cual de las siguientes afirmaciones es correcta respecto del desarrollo fisico del nifio ola nifia? 2) El desarrollo se orienta desde la regién de los ples a la cabeza, los érganos mas cercanos a aquella regién se desarrollan antes que los cercancs a la cabeza. ») Los distintos organismos del cuerpo se desarrolian a una velocidad homogénea. ©) El desarrollo es continuo y gradual ) Ninguna de las respuestas anteriores es correcta.66 Las teorias constructivistas coinciden en que: 1a) En el aprendizaje humano no sélo inciden factores ambientales sino también personales, ) La conducta humana no siempre es reducible a elementos mas simples ©) El aprendizaje humano se realiza por reestructuracién cognitiva, 4) Todas las respuestas anteriores son correctas. 67 La elaboracion de programas para la mejora de la comunicacién y el lenguaje donde participen familias e hijos/as tiene importancia en el ambito de la adquisicién del lenguaje porque: 2a) Estas interacclones faciitan su adquisicign. ) Las familias mejoran con ello sus capacidades linguisticas. ‘) Fomentan una mejor relacién entre las familias y sus hjos/as, 4) Aumentan la cohesién familar. 68 Seguin Vygostki la ensefianza o aprendizaje se ha de situar en/o: a) Por detrés del nivel de desarrollo del nifio/a para asegurar un nivel de desarrollo real ») El nivel de desarrollo potencial del nfola, para que éste se convierta en desarrollo real y crear asi nuevas zonas de desarrollo préximo. ©) El nivel de desarrollo real del nifo/a. 4) Por delante del desarrollo potencial del nifola, para asi alcanzar el desarrollo ideal 69 En la intoxicacion por céusticos no se debe hacer: @) Lavado gastrico. ) Provocar el vémito. 0) En caso de que sea un dcido, se puede dar bicarbonato diluido en agua. 4) En caso de que sea un dleallo base, se puede dar de beber vinagre dilvido en agua fria 70 Hablamos de fiebre moderada cuando la temperatura es de: 2) 38,5 a 39,4°C. ») 37,1 237,80. ©) 39,5 a 40, 4°C. 6) 38.2 38,4°C, 74 Las rutinas son: ) Momentos priviley higiene corporal. 'b) Hébitos que los niftos adquieren en el hogar. ©) Momentos especificos y programados para la reflexién. 6) Tareas innecesarias ¢ irrelevantes en el marco del centro educativo, .dos para el intercambio, la comunicacién y la adquisicién progresiva de habitos elementales de 72 En el desarrollo del lenguaje, la repeticién de peque/ias canciones con sonidos parecidos y gesticulando simultaneamente, es una actividad que estimula et nivel: a) Sintactico. b) Seméntico. ©) Fonolésico. 6) De produecion. 73 La diferencia entre el balbuceo y la ecolalia radica en: a) La intencionalidad de la emisicn. ) Que se producen en etapas diferentes de la evolucién del lenguaje infantil ©) El significado de los fonemas emitidos. 4d) Las otras tres respuestas son correctas. 1074 Las listas de contro! son: 2) Un instrumento de evaluacién en el que se anotan observaciones sobre hechos o comportamientos de un nifio 0 na nia en situaciones concretas. ) Un instrumento de evaluacién que permiten registrar la presencia o ausencia de comportamientos o de acciones previamente determinados, ©) Un instrumento de evaluacién en el cual se apuntan las incidencias mas destacadas a lo largo del dia 4) Un instrumento de evaluacién donde se anotan el grado o la frecuencia en que un hecho una conducta acontece © la descripcién de! mismo. 75 En el juego simbélico el nifio y la nifia: a) Actan como si fuesen otra persona, o en otra situacién diferente a la real ») Repiten acciones que le causan placer. ©) Exploran lo nuevo. 4) Reproducen una imitacién sistematica, 76 Enel OVACE es incorrecto: a) Su objetivo es eliminar la obstruccién de la via aérea, ) Su objetivo es evitar la parada cardiorrespiratoria ©) Aplicamos la Maniobra de Heimlich, 4) En victima consciente nos sentamos a horeajadas para realizar el Heimlich. 77 Los contenidos que no aparecen en las diferentes areas, pero impregnan toda la accion educativa son los: 2) Contenidos ocuttos. ») Contenidos extracurriculares. ) Contenidos transversales. 4) Contenidos de inter-area. 78 Algunos trastornos especificos de la elaboracién misma del lenguaje son: a) Las dislalias y el autismo, ») El autismo y la sordera. ©) La pardlisis cerebral infantil y el retraso mental. 4d) Las dislalias y las disferias. 79 4Cual de las siguientes intervenciones debe evitar un educadorla?: a) La proteccién y sobreestimulacién excesiva, ») El culdado individualizado. ©) Regular los estados de inquietud, 4) La preparacién de situaciones de aprendizaje. 80 La psicomotricidad fina: a) Establece el control pisomotor de las grandes masas musculares ) Establece el control psicomotor de los misculos faciales, ©) Establece la coordinacién éculo-manual. ¢) Se domina antes que la motricidad gruesa. 81 El derecho de los padres a participar en la educacién de sus hijos. a) Esta recogide en el articulo 27 de la Constitucién Espafiola, b) Es un derecho que los progenitores no pueden ejercer fuera del ambito familiar. ©) Se recoge en el Proyecto Curricular de Centro, 4) Se plasma en la Propuesta Pedagégica de la Etapa. "82 El Centro educativo en la etapa de Educacién Infantil debera: a) Ser el resorte de Ia puesta en marcha de los procesos de aprendizaje. ) Adoptar una actitud no intervencionista ©) Offecer al nffola las situaciones més favorables para su desarrollo, optimizando sus espacios y su organizacién, 4) Llevar un registro minucioso de las actividades diarias det alumnado y los educadores/as, 83 Un programa de actuacién con familias parte de la consideracién de qui 2) Las familias son un buen contexto para el cambio. ») Las familias son las verdaderas encargadas de la educacién de sus hijos/as. €) Los hijos/as sélo hacen caso a las instrucciones que se les da en el contexto familiar. 4d) Las familias conocen mejor que nadie a sus hijos/as. 84 La exploracion consiste en: 2) La observacién del entorno de forma objetiva. ») El descubrimiento de aquellos conocimientos o realidades que le resultan interesantes o motivadoras. ©) La adaptacién de nuestro organismo al entorno. «¢) La indagacién de nuestras propias capacidades. 85 Observacién sistematica es aquella que: 4) Se lleva a cabo en la préctica diaria del aula, sin organizacién previa, ») Se realiza con rigor y regularidad. (0) Hacemos en diferentes momentos a lo largo de un periodo de tiempo determinado, 4) Responde a un objetivo previamente determinado. 86 La seguridad afectiva se define como: a) La ausencia de alguna sefial comunicativa por la que saberse escuchadola. ») El grado de certeza por parte del nifiola de que sus necesidades son conocidas, reconocidas y atendidas de forma basicamente placentera, ©) Considerar que ser escuchado/a depende de la intimidacién que puede ejercer con sus comportamientos insistentes. d) Ninguna de las respuestas es correcta. 87 Durante las actividades de orientacién a las fami para el desarrollo de sus hijos/as, resulta decisivo: a) Contar con el mayor niimero de profesionales posible. b) Que cada profesional actiie sobre un Unico miemiro de la familia ‘) Conseguir la coordinacién de todos los profesionales participantes. 4d) Actuar sobre todos los miembros de la familia al mismo tiempo. 18 que participan en un programa 88 Entre las ventajas del trabajo en equipo, entendido éste como un grupo de personas organizadas que trabajan juntas para lograr una meta, cooperando y ayudandose mutuamente, podemos sefialar: 4) Que no se necesita la asignacién de roles. ) Que no se necesita la asignacién de normas. 1) Que favorece la motivacion y el sentimiento de pertenencia, 4) Que cada uno responde individualmente. 1289 Los movimientos reflejos son: a) Los que se llevan a cabo de una forma intencional ) Aquellos que a fuerza de repeticién se han convertido en habitos, ¢) Respuestas motoras espontaneas ¢ involuntarias a un estimulo externo. 4) Ninguna de las respuestas anteriores es correcta. 90 zCual es la primera fase que debe abordarse siempre ante la elaboracién del Proyecto Educativo de Centro? 2) El andlisis y reflexién de la normativa vigente tanto estatal como autonémica. ») La reflexion sobre los procesos de ensefianza-aprendizaje. ©) La evaluacién de los materiales y recursos al alcance del educadorla, ¢) El andlisis del contexto. 91 El periodo de acogida debe planificarse: 1) Escalonando los dias y las horas de comienzo para que no coincidan muchos padres al mismo tiempo. ) Permitiendo que la familia entre en el aula y acompafe al nifofa segun los acuerdos recogidos en el Proyecto Educative de Cento. ©) No permitiendo que tas familias entren en el aula para evitar confictos. 4) Como determine el Equipo Directivo. 92 Cuando al detectar un posible maltrato se considera que no es urgente o grave, se notifica a: a) Los servicios sociales de atencién primaria ) Alcentro sanitario. ©) Los servicios especializados de atencién a la infancia. 4) La familia cercana, 93 En el momento de nacer, la percepcién del nifio o nifia se encuentra. a) Estructurada, lo que determinara la manera de percibir el entorno. b) No estructurada, por lo que la manera de percibir el entorno no esta determinada en el momento de nacer. ©) Se estructura a partir de los tres meses. 4) Todas las opciones son falsas, 94 gPor qué es importante que el cuento use formulas estandarizadas de inicio y de final? 8) Porque permiten predisponer al nifola al juego y ala interaccién con el narrador. b) Porque permiten predisponer al nfiola a la escucha cuando oye las primeras palabras y también permiten un cierre coneluyente. ©) Porque transmite mas emociones. d) Porque resulta mas dinémico. 95 Lo que una persona s6lo puede aprender con la ayuda de otras personas, se denomina: a) Zona de desarrollo préximo. ) Zona de desarrollo potencial ©) Zona de desarrollo lejano, 4) Zona préxima 2B96 El apego o vinculo de apego es: 1) El vinculo afectivo que establece el nif 0 la nifia con las personas de su entorno mas préximo, una vez alcanzado {| autorreconocimento. ') El vinculo afectivo que establece el nifio 0 la nifta con otros niffos y nifias, es decir, con sus semejantes. €) El vinculo afectivo que establece el bebé con las personas que se ocupan de él, cubren sus necesidades basicas, le culdan y le dan seguridad emocional ¢) El vinculo afecivo que establece el bebé con las personas que no reconace como sus cuidadores, pero que igualmente le dan seguridad emocional y las considera especiales. 97 La agudeza auditiva de los neonatos: 2) Es superior a la de las personas adultas. ) Es casi igual a la de las personas aduttas. ¢) Llega al nivel de la de las personas adultas entre los 9 y los 12 meses. d) Liega al nivel de la de las personas adultas entre los 3 y los 6 meses, 98 Un nifio/a esta adaptado cuando: a) Deja de tlorar. b) Juega, ©) Realiza algunas actividades sin ayuda, 4) Interactia y expresa sus emociones. 99 Pedimos a un nifiola que se cepille los dientes tras la comida y observamos que es capaz de hacerlo; estaremos delante de la muestra d 2) Un hatito. ) Una rutina, c) Una habilidad, <) Una tarea, 100 No es una parasomnia: 2) Bruxismo. ) Sonambulismo. ©) Insomnio ¢) Somniloquia. PREGUNTAS DE RESERVA 401 Si estimulamos la palma de la mano del bebé éste tiende a cerrarla fuertemente. Nos estamos refiriendo al reflejo de: a) Los puntos cardinales. b) De Moro. ) De brazos en cruz ) Grasping. 102 4Cual de las siguientes no es una teoria conductista? ) Condicionamiento clasico (Watson). ) Condicionamiento instrumental (Thorndike). ©) Teoria de! andamiaje (Bruner). 4d) Condicionamiento cognitive (Gagné). 4403 aCual es el principal objetivo de las técnicas de Psicomstricidad que trabajan la dominancia lateral? a) Diferenciar las partes derecha e izquierda del cuerpo. b) Posibilitar la dominancia de la parte derecha del cuerpo. ¢) El uso indistinto de ambas manos. 4) Ninguna de las respuestas anteriores es correcta, 104 El curriculum explicito es: 2) El que proviene de las ensefianzas previstas en el curriculum y desarrolladas por las programaciones. b) El integrado por todos aquellos aprendizajes que no estan recogidos en los documentos oficiales. ©) El que posee cierta flexibilidad que permite al educador/a modelar su concrecién final. ) Ninguna de las respuestas anteriores es correcta, 15