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CARRERA DE ECONOMA
TEMA:
Identificar y caracterizar la investigacin cientfica desde distintos puntos de vista. Conocer las distintas fases o etapas por las que debe atravesar todo proceso de investigacin cientfica..
HABILIDADES
Diferenciar entre las distintas clases de investigacin existente pudiendo establecer los niveles y tipos a los que corresponde. Identificar cada una de las fases o etapas necesarias que deben seguirse en un proceso de investigacin. Estar en condiciones de identificar y especificar adecuadamente el problema a ser investigado..
El conocimiento: Es inherente de forma esencial a la existencia del ser humano. Se origina de la relacin del ser humano con la realidad. Es un ininterrumpido proceso, (enmarcado en espacios y tiempos) El proceso de la produccin del conocimiento tiende a reunir al sujeto cognoscente y al objeto cognoscible.
Posiciones y teoras:
Dogmtico Los escpticos, los pragmticos, los realistas, los crticos. Teora del conocimiento de Johan Hessen
CONCEPTO DE CONOCIMIENTO:
El conocimiento es "una forma especial de reflejo de la realidad en el cerebro humano" (Raktov 1989 ): lo que no significa que ese reflejo o conocimiento tenga que ser necesariamente cierto o verdadero.
La enorme variedad de conocimientos que son posibles de adquirir suelen clasificarse segn el modo de adquisicin (mtodo empleado para ello) y el grado de esencia que contiene en conocimientos cotidianos y conocimientos cientficos.
SABER COTIDIANO El objeto del conocimiento no es diferenciado de forma conciente y con la intencionalidad explcita de estudiarlo El conocimiento es adquirido espontneamente, a partir de la interaccin directa con los fenmenos sensibles de la realidad en la actividad prctica.
SABER CIENTIFICO Determinadas esferas de la realidad son aisladas por el sujeto cognoscente y se convierten intencionalmente en objeto del conocimiento La bsqueda del conocimiento ocurre de forma sistemtica, planificada, organizada y rigurosa.
SABER COTIDIANO El resultado es la adquisicin de mltiples experiencias y saberes (construyndose un cuadro parcial y fragmentado). No trasciende la descripcin de lo evidente y directo. Slo pueden solucionarse los problemas prcticos de la cotidianidad, dentro de determinados mrgenes.
SABER CIENTIFICO Como resultado, se elaboran sistemas tericoconceptuales que ofrecen una concepcin global del mundo. De la descripcin, explicacin y prediccin de la realidad, es posible trascender hacia su transformacin.
INTRODUCCIN A LA INVESTIGACIN CIENTFICA 1.3 ELEMENTOS DEL CONOCIMIENTO CIENTFICO Hiptesi s Teoras Leyes
Hechos, realidad
a) LOS HECHOS
Constituyen los datos objetivos y reales que sirven de punto de partida para el trabajo de investigacin, as como sirven para contrastar las hiptesis. Los hechos estn en la realidad y por lo tanto sirven para el estudio y la explicacin.
a) LOS HECHOS
Los hechos llamados tambin fenmenos, estn engarzados o relacionados con una teora, la que sirve de contexto o marco terico. Cuando el investigador observa la realidad se encuentra con los hechos o fenmenos los cuales se ofrecen para que sean estudiados a la luz de su contexto o teora.
INTRODUCCIN A LA INVESTIGACIN CIENTFICA 1.3 ELEMENTOS DEL CONOCIMIENTO CIENTFICO La realidad ofrece muchas informaciones
Hechos, realidad
b) LAS HIPTESIS
Son las explicaciones tentativas que se dan ante la frecuencia de los hechos o fenmenos. Constituyen los paquetes que hace el investigador como respuesta ante un problema, que es generado por el hecho.
b) LAS HIPTESIS
Las hiptesis son posibles soluciones ante las interrogantes que presentan los hechos o fenmenos, acontecimientos o situaciones.
Cuando se adelanta una posible solucin se est procurando una posibilidad que puede y/o debe ser confirmada.
INTRODUCCIN A LA INVESTIGACIN CIENTFICA 1.3 ELEMENTOS DEL CONOCIMIENTO CIENTFICO Hiptesi s Al manipular esos datos, mediante un proceso que se llama induccin, elabora una hiptesis.
Hechos, realidad
c) LAS LEYES
Son las conclusiones que resultan de la comprobacin de las hiptesis Las leyes proporcionan un grado de confiabilidad para explicar y predecir los hechos. El conocimiento que se tenga de las leyes que se dan en la naturaleza es la condicin que tiene el hombre para actuar en la realidad.
c) LAS LEYES
Mediante el empleo de las leyes se vive en la realidad, se prevn y controlan los acontecimientos, organizndose convenientemente en interrelacin humana. Las leyes se descubren, se formulan y muchas veces se reafirman para ver las relaciones entre los propsitos y los fenmenos de la realidad en que se vive.
Hiptesi s
d) LAS TEORAS
Son los conceptos, definiciones, generalizaciones y leyes, los que estn ntimamente relacionados para explicar y predecir los hechos, los fenmenos o acontecimientos de la realidad. Las teoras representan la emisin de juicios en torno al comportamiento de un hecho. Se basan en las observaciones y expresan el juzgamiento de las caractersticas o variables de los fenmenos de una realidad concreta.
d) LAS TEORAS
En tal sentido, las leyes tienen una relacin permanente con los hechos, en vista que son los acontecimientos o fenmenos los que sustentan o fundamentan a las teoras, es decir, hay un intercambio de reciprocidad, porque la teora explica el comportamiento de los hechos.
INTRODUCCIN A LA INVESTIGACIN CIENTFICA 1.3 ELEMENTOS DEL CONOCIMIENTO CIENTFICO Teoras, leyes, modelos
Las leyes, las teoras y los modelos deben ser contrastados con la realidad reanudndose as el proceso
Hechos, realidad
Hiptesi s
Hechos, realidad
INVESTIGACIN CIENTFICA
Tipo de investigacin sistemtica, controlada, emprica y crtica, de proposiciones hipotticas sobre las presumidas relaciones entre fenmenos naturales
(KERLINGER)
Enfoque cuantitativo: Usa la recoleccin de datos para probar la hiptesis, con base en la medicin numrica y el anlisis estadstico, para establecer patrones de comportamiento y probar teoras. Enfoque cualitativo: Utiliza la recoleccin de datos sin medicin numrica para descubrir o afinar preguntas de investigacin en el proceso de interpretacin.
Caractersticas del Enfoque cualitativo No tiene reglas de procedimiento. La base est en la intuicin. La investigacin es de naturaleza flexible, evolucionara y recursiva. En general no permite un anlisis estadstico.
Caractersticas cualitativo
del
Enfoque
Se pueden incorporar hallazgos que no se haban previsto Los investigadores cualitativos participan en la investigacin a travs de la interaccin con los sujetos que estudian, es el instrumento de medida. Analizan y comprenden a los sujetos y fenmenos desde la perspectiva de los dos ltimos; debe eliminar o apartar sus prejuicios y creencias
Caractersticas cuantitativo
del
Enfoque
La Metodologa Cuantitativa es aquella que permite examinar los datos de manera numrica, especialmente en el campo de la Estadstica. Se requiere que entre los elementos del problema de investigacin exista una relacin cuya naturaleza sea lineal. Los elementos constituidos por un problema, de investigacin Lineal, se denominan: variables, relacin entre variables y unidad de observacin.
Caractersticas cuantitativo
del
Enfoque
El abordaje de los datos Cuantitativos son estadsticos, hace demostraciones con los aspectos separados de su todo, a los que se asigna significado numrico y hace inferencias. La objetividad es la nica forma de alcanzar el conocimiento, por lo que utiliza la medicin exhaustiva y controlada, intentando buscar la certeza del mismo. La teora es el elemento fundamental de la investigacin Social, le aporta su origen, su marco y su fin. Comprensin explicativa y predicativa de la realidad, bajo una concepcin objetiva, unitaria, esttica y reduccionista. Concepcin lineal de la investigacin a travs de una estrategia deductiva. Es de mtodo Hipottico Deductivo.
La investigacin social, es el proceso por el cual se llega al conocimiento en el campo de la realidad social o investigacin pura que permite diagnosticar problemas o necesidades sociales.
La investigacin social, es el proceso que, utilizando el mtodo cientfico, permite obtener nuevos conocimientos en el campo de la realidad social (investigacin pura) o que permite estudiar una situacin social para diagnosticar necesidades y problemas a los efectos de aplicar los conocimientos con finalidades prcticas (investigacin aplicada).
Los primeros en utilizar el mtodo cientfico en las ciencias sociales fueron los economistas del siglo XIX, como por ejemplo, Karl Marx, Cournot y Walras. Cada ciencia define su mtodo o su conjunto de mtodos porque esto significa que define las cosas a las que se refiere.
El mtodo de la Economa y la Gestin Empresarial debe dirigirse al estudio de las relaciones econmicas y a las diferencias observadas en las empresas. La base que define cualquier mtodo de interrogacin sobre la realidad est en el axioma de que no existe una diferencia sin una causa.
El mundo real de las empresas siempre est en movimiento y esto supone que hay que penetrar en las causas de las variaciones en las relaciones econmicas que determinan un sentido totalizador de un fenmeno. La economa permanece en equilibrio inestable, y sera muy grave error aislar un factor y denominarlo como decisivamente causal para un fenmeno o para explicacin de una realidad empresarial
LOS NIVELESDE INVESTIGACIN CIENTFICA SON: pura, aplicada, adaptativa. ALCANCES DE LA INVESTIGACIN CIENTFICA SON: exploratoria, descriptiva, correlacional y causal o explicativa
a) BSICA O PURA
b) APLICADA O UTILITARIA
c) ADAPTATIVA
Se apoya dentro de un contexto terico y su propsito fundamental es el de desarrollar teora mediante el descubrimiento de amplias generalizaciones con miras a formulaciones hipotticas de posible aplicacin posterior.
a) BSICA PURA Cientfica Perteneciente al contexto del descubrimiento. Incrementa los conocimientos tericos, sin interesarse directamente en sus posibles aplicaciones prcticas inmediatas: conocimiento por conocimiento. Ejlo.: Estructura de mercados, etc.
Es el estudio y aplicacin de la investigacin a problemas concretos. Depende de los descubrimientos tecnolgicos, y su propsito fundamentales la investigacin pura, buscando su aplicacin inmediata y confrontar la teora con al realidad.
c) ADAPTATIVA Es ms bien una clasificacin de detalle de la anterior. Ejs: Pastos australianos introducidos en la sierra, programa de capacitacin, programa asesoramiento, etc.
ESTUDIOS EXPLORATORIOS
ESTUDIOS DESCRIPTIVOS ESTUDIOS CORRELACIONALES ESTUDIOS EXPLICATIVOS
Mayor estructuracin
Explicativo
P V
Entender el fenmeno
Explicacin Parcial Relacionar Variables Ubicacin de Variables Medicin precisa Descripcin profunda Familiarizarse C/fenmeno Inmersin Inicial
Investigacin Alcances
Correlacional
P V
Descriptivo
P V
Exploratorio
V P = VALOR = Propsito P
1.8.1 ESTUDIOS EXPLORATORIOS Tienen por objeto esencial familiarizarnos con un tpico desconocido o poco estudiado o novedoso. Sirven para desarrollar mtodos a utilizar en estudios mas profundos.
ESTUDIOS EXPLORATORIOS
Se efectan, normalmente, cuando el objetivo es examinar un tema o problema de investigacin poco estudiado o que no ha sido abordado antes. Los estudios exploratorios en pocas ocasiones constituyen un fin en si mismos. Por lo general determinan las tendencias, identifican relaciones potenciales entre variables y establecen el tono de investigaciones posteriores, ms rigurosas
ESTUDIOS DESCRIPTIVOS
Buscan especificar las propiedades importantes de personas, grupos, comunidades o cualquier otro fenmeno que sea sometido a anlisis. Se seleccionan una serie de cuestiones y se mide cada una de ellas independientemente, para as describir (medir) lo que se investiga. As como los estudios exploratorios se interesan fundamentalmente en describir, los descriptivos se centran en medir con la mayor precisin posible.
Los estudios correlacionales pretenden responder a preguntas de investigacin. Tienen como propsito medir el grado de relacin que existe entre dos o ms conceptos o variables. Miden las dos o ms variables que se pretenden ver si estn o no relacionadas con los mismos sujetos y despus se analiza la correlacin.
ESTUDIOS CORRELACIONALES
La utilidad o propsito de estos estudios son saber cmo se puede comportar un concepto o variable conociendo el comportamiento de otras variables relacionadas. Evalan el grado de relacin entre dos variables.
ESTUDIOS EXPLICATIVOS
Los estudios explicativos van ms all de la descripcin de conceptos o fenmenos o del establecimiento de relaciones entre conceptos. Estn dirigidos a responder a las causas de los eventos fsicos o sociales. Las investigaciones explicativas son ms estructuradas que las dems, adems de que proporcionan un sentido de entendimiento del fenmeno a que hacen referencia.
Es necesario que cualquier investigacin est fundamentada en el conocimiento ya existente y de igual manera asumir una posicin. Es necesario ubicar la investigacin en una teora, un enfoque o una escuela (de pensamiento) Se deben precisar los conceptos relevantes al estudio (porque no es lo mismo hablar de diseo grfico en diseo , en comunicacin o en cualquier otra ciencia) En sntesis, el marco es la fundamentacin terica y antropolgica en la cual se desarrolla el estudio. Y se divide en tres: Marco filosfico, terico y conceptual
Es la presentacin de las escuelas, enfoques o teoras que existen sobre el tema que se va a investigar. Muestra debates, resultados e instrumentos utilizados y dems aspectos importantes para el tema a investigar. Debe tomarse la informacin ms reciente y actualizada para lograr nuestro objeto a estudiar. Debe ser claro y concreto.
Comprende la ubicacin del problema de investigacin en una determinada situacin histrica- social, su relacin con otros fenmenos, clasificaciones, tipologas, definiciones y resultados de otros estudios parecidos. Es al fundamentacin terica en la cual se enmarcar le estudio. Se trata de documentarse sobre escuelas, enfoques o teoras existentes sobre le tema objeto de estudio.
Cmo se elabora?
En la elaboracin del marco se revisa al informacin encontrada, luego se redacta una argumentacin sobre los conceptos que fundamenten el estudio y la posicin del investigador.
ETAPAS
Se recomienda comenzar por revisar libros, revistas acadmicas y documentos especializados. 2. Con base en la bibliografa revisada, se debe llegar a un conocimiento amplio y detallado del estado del tema.
1.
ETAPAS 3. Con los resultados de todos los datos (conceptuales, tcnicos, de enfoques, de instrumentos, etc) se construye en marco terico integrando las ideas y los resultados de los distintos documentos. 4. Se enmarca la investigacin dentro de este marco (a la hora de redactar se debe afirmar qu es lo que se esta aceptado o refutando).
Toda investigacin necesita precisar sus conceptos bsicos. La definicin de estos conceptos se llama Marco conceptual. Es el glosario de trminos importantes utilizados en el estudio. Puede tenerse en cuenta el concepto personal o de una autoridad y en este caso se seala en la cita a pie de pgina la fuente respectiva.
Es exponer el concepto del ser humano que tiene el autor(es) de la investigacin. Es decir, el estudio se orienta en pro del ser humano, es importante que se fundamente el estudio en un compromiso de asumir lo humano como fundamental. Es necesario revisar bibliografa especfica relacionada con la concepcin de hombre, ser humano o persona, que tenga relacin directa con el tema y el problema de investigacin. Cabe mencionar que este marco es OPCIONAL dentro de una investigacin
Determina el tiempo en el cual se realiza la investigacin (aos, das, meses, horas, etc.).
Es el mbito en el cual se hace el estudio (grupo social, organizacin, regin geogrfica, etc.).
Justificacin y Delimitacin
Tipo de Investigacin
Hiptesis Diseos de Investigacin Poblacin y Muestra Recoleccin y Procesamiento de datos Anlisis y Discusin de Resultados
DOCUMENTO FINAL
N PO Y C BL AC PR HI P T ES I S I
L IS REC IS OLE Y C
IS
CI
AN
-D
IS
DE
IN
TIPO
IC A
J U S T IF
B RO LEM
OB J
EM A
ES
TIGAR
MARCO DE REFERENCIA
EN
LA
Roberto Hernndez Sampieri, Carlos F. Collado, Pilar Baptista L. (2003), Metodologa de la Investigacin Cientfica (3a. ed.), Mxico DF, Formulacin de hiptesis (captulo 6). http://www.geomundos.com/cultura/teatroeducacion/inve stigacion-cientifica_doc_3937.html