MATEMÁTICAS P/LOGÍSTICA

Sesión 1.1
I. Introducción
1.1.1 Simbología
1.1.2 Sucesiones numéricas
1.1.3 Lenguaje aritmético

1.1
 Actividades de la Sesión 1.1
INSTRUCCIONES
Identificar la Competencia de la asignatura y las herramientas
metodológicas de una organización. Así como el Mapa de la materia.
1. Leer la Introducción a las Matemáticas Pág 5
2. Realizar Actividad 1.0.1 utilizando el Cuadro 1.0.1 Pág 6-7
3. Leer la introducción a los Sistemas Numéricos. Pág 9-10
3. Realizar Actividad 1.1.1 y 1.1.2 utilizando el Cuadro 1.1.1 Pág 11-12
4. Leer el tema 1.1.2 Sucesiones numéricas Pág 13-14
5. Realizar Actividad 1.1.3 y 1.1.4 utilizando Cuadros 1.1.2 y 1.1.3 Pág 14-16
5. Realizar Actividad 1.1.5 utilizando Cuadro 1.1.4 Pág 17-19
6. Leer el tema 1.1.3 Lenguaje aritmético Pág 18
7. Realizar Actividad 1.1.6 utilizando Cuadros 1.1.5 Pág 18-19

1.2
COMPETENCIA.
Resuelve problemas relacionados con el flujo de materiales e información a través
de herramientas aritméticas y geométricas para optimizar procesos logísticos.

ORGANIZACIÓN

Herramienta

MÉTODOS
Matemáticos Administrativos Financieros De mercadotecnia

De Logística y Transporte De Servicios Legislativos

1.3
 Mapa de la asignatura
1.1 Introducción
4.2 Figuras 1.2 Algoritmos
geométricas básicos
Sistemas
4.1 Espacios,
Elementos Numéricos 1.3 Función y
dimensiones I uso de
y conversión geométricos fracciones y
de medidas IV decimales

TEMÁTICAS
II
MA 2.1 Relación y
aplicación
Pensamiento
III Aritmética
algebraico
3.2 Planteamiento
y resolución de 2.2 Razones y
ecuaciones 3.1 Expresiones proporciones
algebraicas

1.4
MATEMÁTICAS Introducción
¿Para qué estudiar Matemáticas en la carrera de Logística del Transporte Terrestre?

Este pesado tema, justamente es lo más eficiente que tiene nuestra especialidad de
“Logística”, ya que utilizaremos con frecuencia el razonamiento matemáticos para:
• Optimizar tiempos de procesos.
• Racionalizar recursos y
• Minimizar costos, etc.

Si no utilizas las matemáticas, serás un “profesionista” empírico, como muchos que se dicen
ser logísticos y no saben resolver una matriz logarítmica para aplicarla en la optimización de
la iluminación de las luces de un almacén automatizado, organizar el flujo seguro de una red
vial de trenes, sincronizar los ingresos a un patio según la “hora pico” de tráfico, etc.

Debe saber que para estibar y desestibar un barco es necesario la utilización de un programa
computacional que optimiza de forma segura la secuencia de actividades a realizar para
poder mantener la estabilidad del navío. La administración del Plan de Estiba es una labor
muy seria que la realiza el Capitán de la nave junto con un especialista que aplica estas
Matemáticas Logísticas para la industria del transporte marítimo.

Se que esto es lo más difícil, pero cuando lo llegas a comprender y miras los
buenos resultados al aplicarlas, se te volverá más apasionante esta ciencia estratégica de la
Logística.
1.5
 Concepto de las Matemáticas

Las matemáticas o la matemática2​(del latín mathematĭca, y este del griego μαθηματικά,

derivado de μάθημα, ‘conocimiento’) es una ciencia formal que, partiendo de axiomas y siguiendo
el razonamiento lógico, estudia las propiedades y relaciones entre entidades abstractas
como números, figuras geométricas, iconos, glifos, o símbolos en general.

Iniciamos el tema con el concepto de número. Un número es un símbolo que representa una
cantidad.

Las matemáticas constituyen herramientas mediante las cuales es posible formular problemas
del proceso logístico, de tal manera que pueden resolverse de forma eficiente.

Durante muchos años se han utilizado las herramientas cuantitativas para resolver problemas,
sin embargo, su estudio formal y aplicación a toma de decisiones prácticas ocurrió en el siglo
XX con Frederick W. Taylor. En la Segunda Guerra Mundial se desarrollaron muchas técnicas
científicas y cuantitativas nuevas para ayudar a la milicia. Los nuevos métodos tuvieron tanto
éxito que después de la guerra mucha empresas comenzaron a usarlos en la toma de decisiones
administrativas y en la planeación. En la actualidad, miles de organizaciones contratan personal
o a consultores en administración de operaciones para tener ventajas competitivas.

Actividad 1.0.1 En forma individual relacione los conceptos de las columnas del cuadro
siguiente:
1.6

1. Utilizaremos con frecuencia el
razonamiento matemáticos para:
2. Para estibar y desestibar un barco , el
Plan es labor que la realizan el Capitán
3. Las matemáticas o la matemática
​(del latín mathematĭca),
4. La matemática es un conjunto
de lenguajes formales que pueden ser
usados como
5. Un número es un símbolo
6. Los métodos numéricos constituyen
herramientas mediante las cuales
7. Durante muchos años se han utilizado las
herramientas cuantitativas para
resolver problemas, sin embargo,
8. En la Segunda Guerra Mundial se
desarrollaron muchas
9. Los nuevos métodos tuvieron tanto éxito
que después de la guerra mucha empresas
10. En la actualidad, miles de organizaciones
contratan personal o a consultores en
Cuadro 1.1.0
y este del griego μαθηματικά, derivado de
μάθημα, (conocimiento).
herramienta para plantear problemas de
manera no ambigua en contextos específicos.
Optimizar tiempos de procesos Racionalizar
recursos y Minimizar costos, etc.
de la nave junto con un especialista que
aplica Matemáticas Logísticas.
que representa una cantidad.
técnicas científicas y cuantitativas nuevas
para ayudar a la milicia.
administración de operaciones para tener
ventajas competitivas
es posible formular y resolver problemas del
proceso logístico.
su estudio formal y aplicación a toma de
decisiones prácticas ocurrió en el siglo XX con
Frederick W. Taylor
comenzaron a usarlos en la toma de
decisiones administrativas y en la planeación
1.7
1.3 Función y uso de fracciones
y decimales
1.3.1 Generación de 1.1 Introducción
información logística en
números fraccionarios 1.1.1 Simbología
I. Sistemas
1.3.2 Generación de 1.1.2 Sucesiones numéricas
información logística en
Numéricos
1.1.3 Lenguaje aritmético
números decimales
1.2 Algoritmos básicos
1.2.1 Operaciones aritméticas
1.2.2 Suma y resta
1.2.3 Multiplicación y división

1.8
 I. Sistemas numéricos

1.1 Introducción
1.1.1 Simbología. Un sistema de numeración es un conjunto de símbolos y reglas que
permite construir todos los números válidos en el sistema.
N=SUR
Donde N es el sistema de numeración considerado, S es el conjunto de símbolos permitidos en
el sistema y R es el conjunto de reglas que deben cumplir tales símbolos. Por ejemplo. El
sistema decimal posicional. S = {0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9} & R = {Reglas de generación que
indican cuales números son validos y cuales no en el sistema}.

Las reglas son diferentes para cada sistema, pero una regla común para todos es que para
construir números válidos en un sistema de numeración, sólo se pueden utilizar los símbolos
permitidos en este sistema. Otros ejemplos:
- Sistema de numeración binario posicional. S = {0, 1}, algunos números generados con sus
reglas: 00, 01, 11, 001, 011, . . .
- Sistema 12-horal. S = {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 12}, R = {am = antes meridiano, pm =
pasado meridiano, etc.}, algunos números generados: 1 am, 4 am, 7 am, 10 am, 1p m, 4
pm, . . . Caber mencionar en este sistema a fracciones y múltiplos de las horas (. . . , segundos,
minutos, horas, días, meses, años, …

En el caso de los sistemas de numeración decimal y binario, al conjunto S, se le conoce como

base del sistema.
1.9
 Números cotidianos del sistema decimal
En los cursos básicos de matemáticas, nos pedían leer y escribir algunas cantidades como: 27 584.349 la cual
representaba:
“Veintisiete mil quinientos ochenta y cuatro unidades, trecientas cuarenta y nueve milésimas”

El procedimiento para realizar esa descripción consiste en acciones:

a) Separar mediante comas las cifras de 3 en 3, de derecha a izquierda, a partir del punto decimal.
27, 584. 349
b) Identificar en ese orden:
Unidades (U): 4 Unidades de millar (UM): 7
Decenas (D): 8 Decenas de millar (DM): 2
Centenas ( C): 5
c) Después se suman el total de unidades de cada terna: 27 millares = veintisiete mil, 584 unidades =
quinientos ochenta y cuatro.
d) Las cifras de la parte derecha a partir del punto decimal, se identifican en ese orden como:
décimas (d): 3, centésimas ( c): 4, milésimas (m) : 9
En esta parte se suman todas la partes de la última cifra: 349 milésimas = trescientas cuarenta y nueva
milésimas.
e) En base a esto, expresar en forma escrita la cantidad dada.

Esto porque nuestro sistema de números es decimal o de base diez. Lo que significa que cada dígito de la
cantidad 27 584.349, tiene un valor de acuerdo a su posición respecto al punto decimal, es decir
27 584.349 = 2x104 + 7x103 + 5x102 + 8x10 + 4x100 + 3x10-1 + 4x10-2 + 9x10-3

1.10
Actividad 1.1.1 En forma individual analice y exprese en forma escrita el siguiente número del
sistema decimal posicional.

3 2 5 4 5 8 9 3 5 9 . 2 3 7 8

1.11
Actividad 1.1.2 Lean y escriban las siguientes cantidades:

Cuadro 1.1.1

Cantidad Escritura
$248 967 123.58

2 786.253 Kms

0.27

1.12
 1.1.2 Sucesiones numéricas.
Imaginemos el aumento promedio mensual de precio de un combustible:
Ene Feb Mar Abr May Jun

$18.99 $19.03 $19.07 $19.11 $19.15 $19.19

Una sucesión es un conjunto ordenado de números, llamados términos de la sucesión. Cada

término se puede representar por una letra y subíndice que indica el lugar que ocupa en ella. En
nuestro ejemplo tenemos:

Ene Feb Mar Abr May Jun

$18.99 $19.03 $19.07 $19.11 $19.15 $19.19
a1 a2 a3 a4 a5 a6

Aquí, el aumento mensual es de $0.04, con lo cual se puede determinar (pronosticar) los
siguientes términos de la sucesión:

Ene Feb Mar Abr May Jun Jul Ago Sep

$18.99 $19.03 $19.07 $19.11 $19.15 $19.19
a1 a2 a3 a4 a5 a6 a7 a8 a9

1.13
Existen sucesiones numéricas finitas e infinitas.
Ejemplo de sucesión finita: Las horas de un reloj, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11 y 12.

Ejemplo de sucesión infinita: La sucesión de número enteros positivos: 1, 2, 3, 4, 5, . . . , n, . . .

Termino general de una sucesión. Dados los términos de una sucesión numérica, para calcular
su termino general es necesario determinar la relación que existe entre el valor de cada
término con su lugar que ocupa en la sucesión. En el caso del precio del combustible,
tenemos:
a1 = $18.99 + $0.04(1-1) , a2 = $18.99 + $0.04 (2-1), a3 = $18.99 + $0.04 (3-1)
En general: an = a1 + 0.04(n-1)

Esto nos ayuda a pronosticar el precio del combustible, por ejemplo para diciembre de ese
año: n = 12
a12 = $18.99 + $0.04 (12-1) = $18.99 + $0.04 (11) = $18.99 + $0.44 = $19.43.

Actividad 1.1.3 En forma individual determinen el término general de las siguientes sucesiones numéricas.
Utilice el Cuadro 1.1.1
a) 2, 5, 10, 17, 26, 37, 50, . . .
b) Sueldo de un vendedor con sueldo fijo y comisión por venta. $8,000, $8,400, $8,800, $9,200, . . .
c) 0, 1/3, ½, 3/5, . . .

Actividad 1.1.4 Determinen los términos de las siguientes sucesiones numéricas. Cuadro 1.1.2
a) an = n + $25
b) an = 10n - $6
c) an = an-1 + n
1.14
 Cuadro 1.1.2

Determinar De Desarrollo Resultado

El término 2, 5, 10, 17, 26, 37, 50, . . a1 = 2 = 1 + 1 a5 = 26 = 25 + 1 El término

general . a2 = 5 = 4 + 1 a6 = 37 = 36 + 1 general
a3 = 10 = 9 + 1 a7 = 50 = 49 + 1
a4 = 17 = 16 + 1 an = n2 + 1

1.15
 Cuadro 1.1.3

Determinar De Desarrollo Resultado

Los términos Sucesión con término a1 = $1 + $25 = $26 a3 = $3 + $25 = $28 Sucesión:
general a2 = $2 + $25 = $27 a4 = $4 + $25 = $29 $26, $27, $28,
an = n + $25 $29, …

1.16
Actividad 1.1.5 Se desea proyectar la demanda mensual de servicios de transporte para un centro comercial.
Inicia en enero con 50 y se prevé un aumento de 2 por mes. ¿Qué sucesión podría formularse para
determinar la cantidad de servicios de cada uno de los siguientes 11 meses? Utilice el Cuadro 1.1.3
Cuadro 1.1.4

MES Ene Feb Mar Abr

SERVICIOS 50

17
 1.1.3 Lenguaje aritmético.
Es el medio simbólico para comunicar información meramente numérica. Por ejemplo:
1) Valor total por cargar 50 litros de gasolina magna (a $17. 04 en junio de 2017),
50($17.04) = $852.00
2) A un precio de $12,000 se le agrega su IVA,
$12,000 + 16%($12,000) = $13,920.
Una expresión aritmética es una combinación de números ligados por las operaciones
aritméticas de suma, resta, multiplicación, división, etc. Ejemplo:
$15,000 - 20%($15,000)
Términos aritméticos, se llaman así a las expresiones aritméticas separadas por los signos
de suma o resta (los términos aritméticos se suman o se restan). Ejemplo: Distribuir 20,000
unidades de cierto producto a 4 clientes, 20,000 – 8,000 – 5,000 – 4,000 – 3,000.
Los términos son cinco: 20,000; 8,000; 5,000; 4,000; 3,000 ( al cliente 1, 8,000; al cliente 2,
5,000, etc.)

Actividad 1.1.6 En forma individual escriban (use el Cuadro 1.1.3) en el lenguaje aritmético
las siguientes afirmaciones:
a) Tenía en existencia 21,000 unidades de un producto y despaché un pedido de 18,000,
entonces tengo ….
b) Ayer tenía dos vehículos descompuestos y hoy tengo el doble. Luego tengo ….

c) He calculado en $15,000 mi presupuesto para el próximo cuatrimestre, del cual el 20%

corresponde a trasporte. Entonces, en transporte gastaré ….
1.18
 Cuadro 1.1.5

Se pide La afirmación Desarrollo Resultado

Expresar en Tenía en existencia 21,000 Concepto Unidades Entonces

lenguaje unidades de un producto y Existencia inicial 21,000 tengo 3,000
aritmético despaché un pedido de - Despacho 18,000 unidades en
18,000, entonces tengo = Existencia final 3,000 existencia
….

1.19