INTRODUCCIÓN

El presente trabajo de investigación, surge con la idea y el propósito de dar a

conocer el por qué afecta la desintegración familiar en el rendimiento académico
de los jóvenes ya que ellos además de atravesar una etapa difícil como es la
adolescencia, tienen que enfrentar otro problema como es la desintegración de su
familia. La separación de sus padres trae como consecuencia una serie de
problemas psicológicos, y todo esto lleva al alumno a un bajo rendimiento.

En ese afán actual de buscar las mejores condiciones económicas posibles o por
el simple hecho de prestar más atención a diversos factores externos, los padres
suelen descuidar cada uno de estos aspectos mencionados al principio. Esto
también repercute al ámbito educativo, ya que desde el momento que los jóvenes
comienzan su formación escolar en él ciclo básico, los padres pueden llegar a
traspasarla responsabilidad de la formación académica exclusivamente a la
institución educativa.

El problema dentro de las aulas comienza, cuando los padres piensan que el buen
rendimiento académico de sus hijos dependerá única y exclusivamente de la
escuela y de los docentes; solo les preocupa que al inicio de clases sus hijos
tengan todo el material que se les solicite, que cumplan con los trámites
necesarios y de ahí en adelante es cuestión de la institución educativa que los
jóvenes puedan aprender de manera integral y alcancen su máximo desarrollo
académico.

El proyecto de investigación se ejecutó por medio de encuesta con preguntas en

donde el encuestado selecciona una opción según su criterio. Los instrumentos
de recolección de datos fueron estructurados en relación a los objetivos y
preguntas de investigación planteadas al inicio de la investigación en análisis de la
información se realizó mediante el tratamiento estadístico de las unidades de
significado incluido en el instrumento presentado en las gráficas.
CAPITULO I

MARCO CONCEPTUAL

A. JUSTIFICACIÓN

Esta investigación fue realizada con la intención de hacer conciencia en la

comunidad educativa en especial a los padres y madres del problema que la
desintegración familiar atrae a los estudiantes; en especial la desintegración
familiar. Para todo buen estudiante es de importancia la unión de ambos para que
sientan seguridad.
La Educación es un proceso bastante complejo de formación permanente,
personal, cultural y social, que implica una gran responsabilidad y se fundamenta
en una concepción integral de la persona humana, por lo que esta formación no
puede ni debe dejarse aisladamente en manos de la escuela, de la familia, o de la
comunidad, por el contrario se hace necesaria la integración de estos tres
elementos, los cuales se constituyen en lo que es verdaderamente la comunidad
educativa.

Es importante identificar y cualificar todos los procesos que contribuyan a la

realización plena del individuo y a la satisfacción de las necesidades e intereses
de la comunidad.

Cambiar por otro sinónimo quienes lo hablan - Se habla demasiado sobre la

necesidad de la integración de los padres de familia en el proceso educativo, pero
en la mayoría de los casos no se les ha dado la oportunidad para reflexionar
conjuntamente sobre los causas más elementales de la educación.

Las actitudes de los padres de familia tienen, indudablemente, mucho peso no

solo dentro del ambiente de la Educación de los hijos, sino dentro del proceso que
lleva a su formación integral.

Al tomarse la educación como un proceso social, se evidencia que el educando

será parte de una comunidad esencial llamada "Familia" la cual desde la
integridad se ha manifestado como el primer ente educador. En la actualidad se
encuentra una crisis social que indica el fenómeno de la desintegración Familiar la
cual se manifestará como la ruptura de los lazos principales que unen el núcleo
familiar, situación que sin duda cobra influencia en el desarrollo de sus miembros.

La importancia de la siguiente investigación pretende relacionar el rendimiento

escolar inadecuado con la desintegración familiar, el problema del rendimiento
escolar inadecuado con muchos factores que abarcan desde los problemas
personales y emocionales hasta una baja autoestima.
El propósito de la investigación es considerar ciertas irregularidades, cuando se
trata del fracaso escolar, como conocer la desintegración familiar sus grados de
dificultad y adaptabilidad, sería beneficioso porque es una de las causas a la que
se ha prestado poca atención, y sería razonable pensar que unos padres con un
liderazgo limitado o ineficaz, faltos de claridad en sus funciones, familiares donde
se da muy poco involucramiento o interacción entre sus miembros.

El problema de la desintegración familiar provocada por la falta de comunicación

va cada vez más en aumento; por lo que cada día preocupa más este problema;
pues si sigue creciendo de manera considerable, lo que puede ocurrir es un
desequilibrio social; y si el problema no se resuelve en este momento cuando haya
avanzado más será mucho más difícil encontrar una solución.

Es muy importante encontrar una solución al problema de la desintegración

familiar ocasionada por la falta de comunicación; se espera cumplir esta meta; y
también que sirva de apoyo a todas aquellas personas que lo necesiten, pues
contiene información necesaria para entender el tema de la desintegración familiar
y como afecta el rendimiento académico en los jóvenes.

La desorganización familiar constituye una modalidad de desintegración, la cual es

el rompimiento de la unidad o quiebra en los roles de sus integrantes, por su
incapacidad de desempeñarlos en forma consiente y obligatoria. Una
desintegración familiar es el producto del quebrantamiento de la unidad familiar y
la insatisfacción de las necesidades primarias que requieren sus miembros. (Autor
Javier González).

"Buena parte de educadores están de acuerdo que el bajo rendimiento de

alumnos de clase baja se deben, por lo menos en una parte considerable a
influencias hogareñas, que difícilmente pueden ser cambiadas por las políticas
escolares, las familias de clase baja son más grandes y los padres deben dividir
su atención entre más personas que la exigen". Según Paúl B. Horton y Chester L.
Hunt en su libro de Sociología.
 B. PLANTEMIENTO DEL PROBLEMA

¿Por qué los Jóvenes al llegar a su casa no realizan las tareas?

Hoy en día hay muchos hogares guatemaltecos que viven situaciones muy difíciles
de comprender y son los principales problemas que afectan en gran parte a
muchos jóvenes entre ellos podemos mencionar:
Falta de recursos económicos: Hoy en día la educación se toma muy avanzada
tecnológicamente, en donde los docentes dejan tareas de investigación en el
internet.
Es preocupante ver que hay tantas familias de escasos recursos en donde
carecen de dinero para poder darles a sus hijos para la investigación motivo por el
cual no realizan las tareas.
Falta de Supervisión de los padres para sus hijos: Se debe que los padres de
familia trabajan todos el día en ocasiones hasta los fines de semana, motivo por el
cual no hay supervisión de los padres y menos para revisar tareas.
Relaciones Sociales: Las amistades que se encuentran alrededor afecta no solo
en su rendimiento académico, sino también en su comportamiento emocional. Por
la falta de amor, comprensión, cariño, dedicación y supervisión de los padres a los
hijos se dan estas situaciones, ya que muchos jóvenes.
Desintegración Familiar: Esta situación puede afectar el rendimiento académico de
los estudiantes ya que la desintegración familiar les afecta sentimentalmente y
psicológicamente.
Les provoca falta de concentración, rebeldía y en ocasiones de presión. Son muy
pocos los casos en que los adolescentes se propongan sobre salir ante tan
lamentable situación.
Por la tecnología: Esta situación es uno de los problemas más frecuentes, ya que
hoy en día la mayoría de adolecentes tiene teléfono celular, computadoras
portátiles, juegos electrónicos y otros.
Todo esto viene a desconcentrar a todo aquel adolecente que está estudiando.
Violencia Familiar: Es un tema muy sonado y conocido en nuestro municipio, en el
que el esposo maltrata a la esposa y a sus hijos principalmente debido al alcohol,
a las drogas y otros muchos factores, el adolecente adopta en su conducta los
modelos que observa en su entorno independientemente si son sus padres, sus
amigos, o sus maestros. Muchos de estos reflejan una conducta inapropiada
cuando asisten a la escuela, se vuelven rebeldes, agresivos, debido a el trato que
se le da en el ambiente familiar el trato entre esposos y el trato de padres a hijos
tienen una influencia notable en el desempeño escolar del estudiante.
El analfabetismo de los Padres de familia: Afecta mucho en el rendimiento escolar
de los hijos pues ellos presentan sus deberes mal elaborados ya que no tienen un
buen control en las tareas.
La desmotivación por los diferentes problemas, el miedo a ser maltratado por sus
conocimientos, igualmente los estudiantes creen que por la falta de las tareas
escolares no están cometiendo errores y poco piensan en las consecuencias que
pueden tener, porque aunque muchos crean que una nota no los va a perjudicar
en sus estudios y ahí es donde el alumno se vuelve fracasado y conformista con lo
que hace.
El maltrato entre iguales o bullying: Existe un fenómeno que cada vez es más
frecuente y más amplio en las aulas, y que viene afectando el rendimiento escolar
de los alumnos, donde muchos maestros no hemos podido identificar a tiempo y
cuando lo detectamos, no estamos preparados para enfrentarlo. Cuando
observemos un cambio de comportamiento en algún alumno, como falta de
interés, desmotivación, falta de atención en clase, descenso en su rendimiento
escolar e incluso abandono en sus estudios, podemos estar hablando que ha sido
maltratado por sus propios compañeros a esto se debe el poco rendimiento
académico en los jóvenes.
La violencia estudiantil; golpea muy fuerte a los jóvenes y desde luego es el reflejo
de nuestra sociedad que provoca desconcierto en sectores de la comunidad
actual, es un fenómeno mundial por lo tanto, la responsabilidad no es sólo de los
centros educativos, sino de todo el conjunto de la sociedad.
Fundamentación Teórica

1 EL Hogar

2. La familia

3.1. Tipos de familia

3.1.1. Familia normal.

3.1.2. Familia invertida

3.1.3 Familia agotada
3.1.4 .Familia hiperemotiva
3.1.5. Familia intelectual o serena
3.1.6. Familia ignorante
3.1.7. Familia desintegrada
4. Funciones de la familia
4.1.1. Función de la regulación sexual
4.1.2. Función reproductora
. 4.1.3. Función Socializador
4.1.4. Función afectiva
4.1.5. Función status
4.1.6 Función protectora
4.1.7. Función económica
4.1.8. Función educativa
4.1.9. Función recreativa
5.1. La familia y su incidencia en la educación de los hijos
6.1. La familia como contexto educativo
7.1. La familia como contexto de interacciones estimulantes
8.1. Desintegración familiar
9.1. Principales causas de la desintegración familiar
9.1.1. El alcoholismo
9.1.2. Prostitución
9.1.3. Económicas
9.1.4. Culturales
9.1.5. Familiares
10.1. Otros aspectos que influyen en la desintegración familiar
10.1.2. Pérdida de objetivos comunes
. 10.1.3. Distanciamiento físico y psíquico
10.1.4. Falta de comunicación adecuada con sus hijos.
10.1.5. Inmadurez
11.1. Tipos de desintegración familiar
11.1.2. Hogares de madres solteras
11.1.3. Hogares de padres divorciados
. 11.1.4. Hogares inestables
11.1.5. Hogares de padres fallecidos
12.1. La Violencia intrafamiliar
. 13.1. Efectos de la violencia intrafamiliar en el desarrollo académico jóvenes
14.1. La violencia verbal a menores genera bajo rendimiento escolar
. 15.1. Cómo detectar la violencia verbal a tiempo
16. Rendimiento escolar
17.1. Calificación del rendimiento escolar
 17.1.2. Factor psicológico
17.1.3. Factor económico
17.1.4. Factor sociológico
17.1.5. Factor emocional
18.1. Evaluación
19.1. Evaluación y calificación
20.1. Tipos de evaluación

CAPITULO III
III MARCO METOLOGICO
A. OBJETIVOS
1. GENERAL:

Analizar porque afecta la desintegración familiar en el rendimiento académico de

los jóvenes.

2. ESPECIFICOS:
- Determinar cuáles son las causas por la que se da la desintegración
familiar.
 - Identificar cuáles son las dificultades de la desintegración familiar en el
rendimiento académico.
- Clasificar cuáles son las actitudes que adoptan los jóvenes después de la
desintegración familiar.

B. VARIABLES
1. Independiente:
a. Desintegración Familiar:
Se define como la convivencia del estudiante únicamente con uno de sus
padres.
2. Dependiente:
b. Rendimiento Académico:
Se define en función de los resultados de habilidad.

C. DISEÑO DE RECOLECCIÓN DE DATOS

1. Tipo de Investigación:
La investigación será de tipo descriptivo, su inquietud fundamental estará en
descubrir procesos, informaciones acerca de cómo afecta la desintegración
familiar en el rendimiento académico de los jóvenes, con los estudiantes del nivel
básico del Colegio San Pedro Mártir de Verona, del municipio de Poptún, del
Departamento de Petén.
Así también se hará uso de la investigación documental debido a que se usaran
todas las bibliografías que aborden la desintegración familiar y el rendimiento
académico de los jóvenes.
2. Metodología:
 2.1. Método:
Para la presente investigación se aplicara el método deductivo debido a que
partirá de una descripción global para la identificación de los componentes
específicos. Además el método descriptivo presentara una descripción de las
variables de la investigación.

2.2. Técnicas:
2.2.1. La Encuesta:
Se encuestara a los estudiantes que están inscritos legalmente el nivel básico del
Colegio San Pedro, a través de un cuestionario.
2.2.2. La Entrevista:
Se entrevistaran a los docentes que imparten en el nivel básico del Colegio San
Pedro Mártir de Verona.

2.3. Procedimiento:
Aplicación del instrumento de cuestionario individual a estudiantes del ciclo
básico del Colegio San Pedro Mártir de Verona, se emplearan preguntas de
selección múltiple donde el encuestado seleccionara una opción según su
criterio. Esto para obtener respuesta en relación a la desintegración familiar y
como les afecta en su rendimiento académico a los adolescentes.
Aplicación del instrumento de guía de entrevista estructurada dirigidas a
docentes para recolectar información sobre desintegración familiar y como
afecta a los jóvenes en su rendimiento académico.

CAPITULO IV
IV MARCO OPERATIVO
A. PRESENTACIÓN DE RESULTADOS
Las siguientes gráficas se elaboraron con base a las respuestas obtenidas de las
encuestas realizadas a 69 estudiantes del nivel básico en su jornada plan fin de
semana del Colegio Mixto Privado San Pedro Mártir de Verona, del municipio de
Poptún Departamento de Petén. con el objetivo de conocer por qué afecta la
desintegración familiar en el rendimiento académico de los jóvenes.
1. ¿Cómo es la Comunicación con tus Papás?
 6%

12%

Buena
Mala
Nula

83%

(Fuente: Elaboración Propia)

2. ¿La Mala Comunicación con tus hermanos es un factor que provoca la Desintegración
Familiar?

1%

29%
si
No
Nula

70%

(Fuente: Elaboración Propia)

3. ¿Crees que la Mala Comunicación con tu Familia sea causante de Adicciones?

 7%

si
No
36% Nulos
57%

(Fuente: Elaboración Propia)

4. ¿Crees que el Exceso de Trabajo afecta la Comunicaron Familiar?

25%

si
No

75%

(Fuente: Elaboración Propia)

5. ¿Es la Desintegración Familiar una secuela de la Falta de Confianza?

 4%

25%
si
No
Nulos

71%

(Fuente: Elaboración Propia)

6. ¿El Maltrato Físico influye en la Desintegración Familiar?

22%

si
No

78%

(Fuente: Elaboración Propia)

7. ¿Cuándo en una pareja hay Infidelidad eso provocaría la Desintegración Familiar?

 3%

19%

si
No
Nulos

78%

(Fuente: Elaboración Propia)

8. ¿Crees que la falta de Recursos Económicos provoca la Desintegración Familiar?

48% si
52% No

(Fuente: Elaboración Propia)

9. A tu Criterio ¿Cuál es la Causa Principal de la Desintegración Familiar?

 26%

Falta de comunicación
Falta de recursos
económicos
Maltrato físico
10% 64%

(Fuente: Elaboración Propia)

10. ¿Algunas veces no entregas tus tareas solicitadas por tus maestros por problemas en
tu casa?

3%

si
48% No
Nulos
49%

(Fuente: Elaboración Propia)

11. ¿Crees que el ambiente de tu hogar ayuda en tus estudios?

 14%

si
No

86%

(Fuente: Elaboración Propia)

12. ¿Algunos de tus padres se ausentan de tu hogar por motivo laborales o por otra
razón?

45%
si
No
55%

(Fuente: Elaboración Propia)

13. ¿Tus padres te permiten salir a realizar tus tareas con tus compañeros?
 22%

si
No

78%

(Fuente: Elaboración Propia)

14. ¿Te ayudan a resolver tus problemas educativos?

3%

14%

si
No
Nulos

83%

(Fuente: Elaboración Propia)

15. ¿Se interesan tus padres en tu formación académica?

 7%

si
No

93%

(Fuente: Elaboración Propia)

Las siguientes gráficas se elaboraron con base a las respuestas obtenidas de las
encuestas realizadas a 6 docentes del nivel básico en su jornada plan fin de
semana del Colegio Mixto Privado San Pedro Mártir de Verona, del municipio de
Poptún Departamento de Petén. con el objetivo de conocer por qué afecta la
desintegración familiar en el rendimiento académico de los jóvenes.

1) ¿Cómo docente que opina de la desintegración familia?

Lic. Como podemos hacer la gráfica de esta pregunta.

2) ¿Cree usted que la desintegración familiar afecta a los estudiantes en su

rendimiento académico?

si
No

100%

(Fuente: Elaboración Propia)

3. ¿Orienta usted a los alumnos (as) ante los problemas que se les presenta?

si
No

100%

(Fuente: Elaboración Propia)

4. ¿Ha recibido usted visitas de padres de familia, con relación al rendimiento

académico de sus alumnos?

si
50% 50%
No

(Fuente: Elaboración Propia)

5. ¿Algún estudiante le ha manifestado tener problemas con sus padres, por su
rendimiento académico?

17%

si
No

83%

(Fuente: Elaboración Propia)

 B. CONCLUSIONES

1. El bajo rendimiento, desinterés, problemas psicológicos como: Timidez,

resentimiento, baja autoestima, etc. Es la manera como incide la
desintegración familiar en los estudiantes del ciclo básico.
2. El factor económico, el factor social y el cultural: Son los factores
predominantes para que una familia se desintegre.
3. Según la encuesta alumnos y catedráticos respondieron: Que el bajo
rendimiento, falta de atención, indisciplina y rebeldía. Son algunos de los
problemas educativos que más repercuten, en los alumnos que provienen de
hogares desintegrados.
4. La armonía comunicacional entre padres e hijos es relativamente funcional, los
resultados lo evidencia existe la falta de desinterés de los padres por conocer
el avance el comportamiento de los estudiantes así lo manifestaron los
docentes consultados.