SÍNTESIS

El presente trabajo parte
de la determinación a través de un estudio de
diagnóstico, de las insuficiencias que
presentan los estudiantes de séptimo grado de la ESBU
"Batalla Sagua" de Sagua de Tánamo, en el aprendizaje de
los contenidos del Microsoft
Word, lo cual
limita el desarrollo de
su modo de actuación al enfrentar tareas de la enseñanza.

Como vía de solución al problema se proponen

tareas escolares por niveles de desempeño cognitivo para
el aprendizaje desde una perspectiva desarrolladora, sobre la
base de la aplicación del enfoque sistémico
estructural funcional como método,
basadas en la relación esencial entre el carácter desarrollador del aprendizaje y la
diversidad estudiantil desde lo individual y lo social.