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La radio como camino de construccin de ciudadana en la escuela

CePA. Escuela de capacitacin docente Centro de pedagogas de anticipacin. Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires Docente: Mariana Marsico

Trabajo final
La propuesta consiste en elaborar una propuesta pedaggica que permita trabajar contenidos curriculares a travs de la radio. La idea es incorporar una herramienta pedaggica atractiva y, muchas veces, novedosa; de generar un primer acercamiento de los chicos y chicas a la radio, para que se puedan pensar a s mismos como emisores, para que encuentren en este medio un canal para decir lo que piensan y sienten. Es, tambin, una oportunidad para romper la rutina de las aulas y para compartir con compaeros de las mismas o de otras escuelas el proceso de planificacin.

Yedalin, Giselle. PROPUESTA: Identidad y Sexualidad. Gnero y Subjetividad DESTINATARIOS: 4 2 Bachiller FUNDAMENTACIN Vivimos en una poca que produce un escenario ciertamente complejo: por un lado se promueven ms derechos y libertades; por el otro, se presentan nuevas y mayores vulnerabilidades ante los avatares de la existencia. Es dentro de este marco donde los individuos tenemos que construir nuestra subjetividad. En este sentido, la Psicologa puede constituirse en una herramienta valiosa para ayudar a los adolescentes a conocerse mejor, a entender algunas conductas de quienes los rodean y a reflexionar sobre hechos o situaciones que se les presentan en su vida cotidiana. Como entidades biopsicosociales los sujetos desplegamos nuestra esencia singular de diversas formas, por distintos caminos. Sin embargo, cada una de estas expresiones ser siempre el producto de la particular manera en que combinemos nuestras caractersticas individuales conjuntamente con la introyeccin de las normativas del medio circundante. Distintas instituciones como la familia, la escuela, los mass media, se convierten en fuente naturalizada de prejuicios, ideales, deseos y dems, que contribuyen a constituir por su influencia- y a consolidar por su permanencia-, maneras de ser que materializan la existencia socio-material de los sujetos. Por ello, la presente propuesta tiene como finalidad el tratamiento de problemticas referidas a la identidad, sexualidad, gnero y subjetividad a travs de una mirada que incluya el abordaje de dichas temticas utilizando recursos sonoros presentes en los MCM y que incorpore, al mismo tiempo, las vivencias, experiencias, creencias y reflexiones de los adolescentes acerca de las temticas planteadas. DESCRIPCIN: Se trabajara en el aula con un curso de 25 alumnos divididos en 5 grupos de 5 integrantes cada uno. Se abordarn los temas Identidad y Sexualidad. Gnero y Subjetividad. Para ello se escucharn piezas sonoras que incluyan ficciones, temas musicales, relatos sonorizados y noticias radiofnicas que abordan los tpicos seleccionados. La propuesta es que los alumnos escuchen diversas producciones, opinen, argumenten y debatan al respecto. Se utilizar como herramienta para volcar las recepciones de los alumnos el uso del pizarrn. El profesor ser coordinador en los debates utilizando como disparador para el tratamiento terico los recursos sonoros mencionados as como los textos determinados para tal fin. OBJETIVOS: - Favorecer el desarrollo de un pensamiento autnomo, crtico y reflexivo - Propiciar el despliegue de actitudes responsables y solidarias, tanto a nivel individual como grupal. - Reconocer la interdependencia entre los componentes biolgicos, psicolgicos y sociales en el desarrollo del ser humano.

- Utilizar los contenidos propuestos como herramienta para el anlisis de las problemticas actuales, vinculndolas con los modelos identificatorios ofertados por el entorno y los medios masivos de comunicacin. SECUENCIA DE ACTIVIDADES: La presente secuenciacin se prev para 4 hs ctedra (distribuidas las mismas en dos mdulos semanales de 2 horas c/u) 1. Introduccin al tema Identidad y Sexualidad. Gnero y Subjetividad (en continuidad con los contenidos trabajados en clases previas) 2. Escucha de 2 audios radiofnicos en los que se trata una noticia de actualidad. La misma se refiere a una pareja canadiense que decide criar sin identidad sexual su beb. Track 1 (duracin 1 minuto y 10 segundos) Track 2 (duracin 1 minuto y 56 segundos). Los audios se utilizan como disparador para la actividad siguiente. 3. Puesta en comn del imaginario colectivo (opiniones/ creencias) que la noticia escuchada genera. Debate ulico. (La docente oficia de coordinadora, puntuando en el pizarrn las principales ideas aparecidas) 4. A partir de la puesta en comn se realiza un abordaje terico de la temtica prevista. Se trabaja sobre adaptacin del texto Aportes de los Estudios de Gnero en la conceptualizacin sobre Masculinidad, de Alejandra Lpez Gmez y Carlos Gida. 5. Escucha de pieza sonora rosa para ella, celeste para mi (duracin: 3 min 33 seg) 6. Escucha de pieza sonora un nuevo diccionario (duracin 1 min 33 seg) 7. Se retoman las ideas previas del alumnado (trabajadas al inicio de la propuesta) utilizando la ficha elaborada por la docente Mitos acerca de lo femenino y lo masculino 8. Escucha de un radioclip realizado con fragmentos de canciones que abordan diferentes puntos de vista de las temticas trabajadas. (Duracin 3 min 10 seg. Incluye fragmentos de temas de Pimpinela, Cacho Castaa, Mihanovich/Carballo, Sandro, Los Gardeles, entre otros). La msica como expresin artstica de la ideologa de la poca. 9. Elaboracin de conclusiones por parte de los alumnos. Se utiliza el pizarrn para puntuar lo surgido. 10. Definicin de dos recursos publicitarios: la astracanada y el spot. Escucha de astracanada y spot. 11. Se propone a los alumnos que realicen en grupo una astracanada y un spot relacionados con los temas vistos.

TIEMPO ESTIMADO: 4 hs ctedra CONTENIDOS: La sexualidad como una construccin social e individual. Identidad. Gnero. Mitos acerca de lo masculino y lo femenino. Violencia de gnero. Definicin de Spot Publicitario y Astracanada. EVALUACIN O PRODUCTO FINAL: Con los temas trabajados en el proyecto, cada grupo producir una astracanada y un spot. RECURSOS: Piezas sonoras: 2 Audios sobre una noticia de actualidad Pieza sonorizada rosa para ella, celeste para mi (Duracin: 3 min 33 seg) RadioClip musical (Duracin 3 min 10 seg) 1 Spot y 1 astracanada Textos: Lpez Gmez, A. y Gida, C.: Aportes de los Estudios de Gnero en la conceptualizacin sobre Masculinidad En: FemeninoMasculino. Intervenciones tericoclnicas. Muiz A. (comp.) Ediciones Psicolibros Facultad de Psicologa, Montevideo 2002. Ficha de lectura elaborada por la docente Mitos acerca de lo femenino y lo masculino.