Está en la página 1de 5

MASTER COLLEGE SAN BERNARDO

PLANIFICACIN MENSUAL
ASIGNATURA: LENGUAJE Y COMUNICACIN PROFESOR: MICHELLE RIVAS MC-LEAN CONTENIDOS UNIDAD I: Narrativa COMUNICACIN ORAL: Expresar opiniones sobre un tema fundamentndolas con argumentos que: Estn claramente relacionados con el tema. Estn sustentados en informacin obtenida del texto literario que est en discusin, ejemplos, citas o conocimientos adquiridos en clases. Son extrados de otras fuentes que el estudiante es capaz de mencionar o citar. LECTURA: Analizar e interpretar novelas y cuentos en clases: Analizando los elementos centrales (personajes, tema, ambiente) Haciendo inferencias y extrayendo conclusiones a partir de informacin explcita e implcita. Interpretar los textos ledos ESCRITURA. Escribir textos para desarrollar y comunicar un aspecto de su inters sobre un cuento o novela analizado en clases. Aplicar todas las etapas de la escritura recursivamente para lograr un texto coherente y cohesionado con la calidad necesaria para ser publicado: Planificando segn tema, propsito, y audiencia. MES: JUNIO CURSO: 1 MEDIO MTODOS / ACTIVIDADES GENERALES Anlisis del primer captulo de la novela. Analizan en conjunto los prrafos que ms les llamaron la atencin. Por cada prrafo responden preguntas como por qu es importante ese prrafo para el relato? Se registran los aportes de los alumnos en el pizarrn y cuadernos. Relacin con obras pictricas (Artes Visuales) De una seleccin de obras pictricas presentadas por docente, que evocan los mismos sentimientos, ambiente, temas o personajes de alguno de los cuentos ledos en clases. En grupos hacen pauta de anlisis para comparar las obras pictricas con el cuento. Discuten y luego exponen. Investigacin sobre el contexto de produccin de la novela (Relacin con Historia, Geografa y Ciencias Sociales). Leen textos informativos seleccionados por el docente que contienen informacin sobre la historia, las costumbres y creencias de la poca en que se escribi la novela. Resea periodstica. Redactan texto en el cual desarrollan en profundidad uno de los elementos analizados del cuento o novela ledo. Escriben pensando que son crticos literarios de un peridico conocido. Hacen punteo en el que registran varias ideas sobre el tema que van a desarrollar en su texto, la estructura que le darn, el nivel de lenguaje que usarn y a quin ir dirigido. Expresan opiniones sobre un tema fundamentndolo con argumentos. Evalan los argumentos utilizados por otros para defender una postura. Dialogan para profundizar, desarrollar, sintetizar y aclarar ideas comprendiendo que es una manera de entender y comunicarse con otros. VALORES / ACTITUDES Participar: - Trabajo en equipo - colaboracin, respeto, - cortesa Tolerancia: - Comprender, - respetar a los dems Solidaridad: - Compartir, - ayudar Trabajo bien hecho: - distribucin de tareas - cumplimiento de objetivos - organizacin - perseverancia

CAPACIDADES-DESTREZAS Expresin Oral: Fluidez verbal Dialogar Diccin Saber escuchar Comprensin Anlisis de textos Representacin mental Descripcin de hechos Seleccionar informacin Expresin escrita Ortografa Redaccin correcta Elaboracin de resea periodstica Puntuacin Elaboracin esquemas

MASTER COLLEGE SAN BERNARDO

PLANIFICACIN MENSUAL
ASIGNATURA: LENGUAJE Y COMUNICACIN PROFESOR: MICHELLE RIVAS MC-LEAN CONTENIDOS UNIDAD 2 La variedad del mundo y de lo humano comunicada por la literatura y los medios de comunicacin. Subunidad 1. Tipos de mundo ficticio creados en la literatura y en los medios de comunicacin. Lectura fruitiva activa y participativa- de obras literarias, a partir de la que se genere: - Comprensin de la literatura como creacin de realidades ficticias por medio del lenguaje. - Comprensin de algunos criterios para clasificar los mundos ficticios: - a) segn el tipo de realidad que representes (cotidiana, onrica, mtica) - b) Segn el efecto perseguido con su representacin (realista, fantstico, maravilloso). - Reconocimiento de diversos tipos de mundos ficticios representados por la literatura y los medios de comunicacin. - Apreciacin de la lectura literaria activa y participativa como resultado de la adquisicin de los contenidos precedentes. MES: JUNIO CURSO: 2 MEDIO MTODOS / ACTIVIDADES GENERALES Reconocen en las obras que leen y ven, la calidad ficticia de los mundos representados en la literatura y en producciones de los medios de comunicacin. Identifican marcas de efectividad de la lectura comparando en un hbeas de cuentos del mismo autor, los rasgos caracterizadores de los narradores en cada caso en cuanto a sexo, edad, nivel cultural, profesin o actividad, poca en que viven e identificando las diferencias entre ellos. Comparan estas caracterizaciones con las que resultan de un estudio biogrfico del autor. Reconocen en las obras que leen o ven, el mundo cotidiano como el tipo de mundo representado en diferentes gneros literarios y televisivos e identifican y utilizan algunos de los procedimientos ms comunes para generar el efecto de realidad propio de este tipo de mundo. Reconocen en las obras que leen o ven, (novelas, cuentos, obras de teatro, pelculas, teleseries, series televisivas, historietas, etc) diversos tipos de mundos no realistas (onricos, fantsticos, maravillosos, utpicos propios de la ciencia ficcin) Producen breves narraciones de intencin literaria en que se manifieste algunos de los tipos de mundos sealados. VALORES / ACTITUDES Participar: - Trabajo en equipo - colaboracin, respeto, - cortesa Tolerancia: - Comprender, - respetar a los dems Solidaridad: - Compartir, - ayudar Trabajo bien hecho: - distribucin de tareas - cumplimiento de objetivos - organizacin - perseverancia

CAPACIDADES-DESTREZAS Expresin Oral: Fluidez verbal Dialogar Diccin Saber escuchar Comprensin Descripcin de hechos Seleccionar informacin Expresin escrita Ortografa Redaccin correcta Puntuacin

MASTER COLLEGE SAN BERNARDO

PLANIFICACIN MENSUAL
ASIGNATURA: LENGUAJE Y COMUNICACIN PROFESOR: MICHELLE RIVAS MC LEAN CONTENIDOS UNIDAD 1: LA ARGUMENTACIN Subunidad 2: El discurso argumentativo. Estructura dialgica del discurso argumentativo: argumentacin y contrargumentacin. Componentes y funciones del discurso argumentativo relacionadas con las finalidades o propsitos de la argumentacin (convencer razonadamente, persuadir afectivamente). El componente lgico racional, destinado a convencer razonadamente y en forma directa; sus elementos bsicos: tesis u opinin, razones o argumentos que la fundamentan, premisas y garantas que la avalan. El componente persuasivo, destinado a inducir al receptor por la va afectiva y emotiva a adherir a ciertas opiniones y a realizar determinadas acciones; sus elementos bsicos: creacin de confianza respecto de lo que el emisor es o representa, repeticin reiterada de eslganes, uso de criterios de autoridad recurso a la fama fetichismo de marca de los productos, recurso a los prejuicios, deseos o temores inconscientes del receptor. MES: JUNIO CURSO: 3 MEDIO MTODOS / ACTIVIDADES GENERALES Reconocen la estructura dialgica de la argumentacin y construyen textos argumentativos considerando una disposicin elemental de sus componentes. Construyen discursos en los que se presentan argumentos y contrargumentos en relacin con diversas opiniones manifestadas en el curso acerca de un determinado tema de inters de ellos. Identifican los argumentos que apoyan la posicin , punto de vista u opinin que sostiene el emisor de un discurso argumentativo seleccionado por los estudiantes, los sopesan y elaboran, previa indagacin pertinente, argumentaciones adicionales y/o contrargumentaciones fundadas. Observan y escuchan comprensivamente un debate o mesa redonda en algn medio como televisin o radio, sobre un tema polmico y analizar los argumentos y contrargumentos que plantean los participantes. Realizan entrevistas a diversas personas sobre un tema polmico y analizan los argumentos y contrargumentos que plantean los entrevistados, comparndolos posteriormente y opinando sobre su validez. Desarrollan argumentos, contrargumentos y refutaciones del punto de vista del otro, en situaciones orales de comunicacin en que se debata un tema controversial. Valoran el discurso argumentativo como medio de interaccin comunicativa e intercambio de ideas divergentes acerca de temas opinables que permite confrontar y valorar opiniones diversas, aclarar y comprender sus diferencias, acercar posiciones y establecer acuerdos. VALORES / ACTITUDES Participar: - Trabajo en equipo - colaboracin, respeto, - cortesa Fraternidad - solidaridad

CAPACIDADES-DESTREZAS Expresin Oral: Fluidez verbal Dialogar Diccin Saber escuchar Comprensin Representacin mental

Descripcin de hechos Seleccionar informacin Expresin escrita Ortografa Redaccin correcta Elaboracin de resea periodstica
MASTER COLLEGE SAN BERNARDO

- cooperacin Trabajo bien hecho: - distribucin de tareas - cumplimiento de objetivos - organizacin - perseverancia

PLANIFICACIN MENSUAL
ASIGNATURA: LENGUAJE Y COMUNICACIN PROFESOR: MICHELLE RIVAS MC-LEAN CONTENIDOS UNIDAD 2: Anlisis de textos literarios y no literarios referidos a temas contemporneos. Subunidad 2.1: Ensayos y otros textos no literarios. - Identificacin de algunos tipos de textos aptos para la exposicin de reflexiones, pensamientos, ideas, visiones sobre temas de actualidad: artculos de difusin de temas generales de la cultura o especficos de determinadas disciplinas(cientficos, econmicos, artsticos, literarios, sociolgicos, etc) artculos de crtica, textos de comentario y opinin, ensayos. - Caracterizacin en sus aspectos bsicos, de las situaciones enunciativas de este tipo de textos; la competencia o autoridad, en cuanto al conocimiento que caracteriza al emisor; su posicin o perspectiva dominante sobre las materias que trata(objetiva, crtica, reflexiva, valorativa, etc) propsito y finalidades que se propone alcanzar con su discurso. - Caracterizacin de estos discursos en cuanto: Carcter dominante (descriptivo, crtico, reflexivo, polmico) Nivel de lenguaje y estilo (formal o coloquial; llano o tcnico; directo o figurado) Elementos constitutivos y principios de estructuracin de artculos y ensayos. MES: JUNIO CURSO: 4 MEDIO MTODOS / ACTIVIDADES GENERALES Leen artculos y ensayos seleccionados de suplementos culturales o de revistas de difusin cultural, comentan sus contenidos y enfoques de las materias y clasifican los textos de acuerdo a su carcter y tipo. Leen artculos y ensayos sobre un tema de actualidad del inters de los estudiantes y los comentan. Comparan un artculo o texto ensaystico ledo con otro tipo de texto que se refiera al mismo tema y determinan las diferencias que se observan entre ellos en lo que concierne a la situacin de enunciacin y el carcter de los discursos. Desarrollan en la forma de un texto dominantemente reflexivo artculo, texto de carcter ensaystico, de comentario u opinin un tema de actualidad que haya sido materia de otro tipo de discurso y determinan las diferencias entre las respectivas situaciones de enunciacin. Leen y comentan un ensayo de autores contemporneos reconocidos por el cultivo de este gnero y lo analizan para determinar los elementos y rasgos fundamentales que caracterizan a este tipo de textos. Comparan un ensayo con un artculo de difusin cultural de opinin o crtica sobre un tema especfico y determinan semejanzas y diferencias. VALORES / ACTITUDES Participar: - Trabajo en equipo - colaboracin, respeto, - cortesa Fraternidad - solidaridad - cooperacin Trabajo bien hecho: - distribucin de tareas - cumplimiento de objetivos - organizacin

CAPACIDADES-DESTREZAS Expresin Oral: Fluidez verbal Dialogar Diccin Saber escuchar Comprensin Anlisis de textos Representacin mental Descripcin de hechos Seleccionar informacin Expresin escrita Ortografa

Redaccin correcta Puntuacin Elaboracin esquemas

perseverancia