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COLEGIO BRASILIA USME

Institución Educativa Distrital

PROGRAMA ENTRE PARES

EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA
Esta autoevaluación cubre cuatro tipos de herramientas tecnológicas (habilidades
básicas, Internet, uso de un procesador de textos y de un programa de presentaciones)
y la forma en la que las integra a su práctica docente.

Instrucciones:
►Grabe este archivo en su computadora. Es conveniente que le añada su nombre o
apellido para distinguirlo en caso de que varios participantes empleen el mismo equipo
(por ejemplo: evaluacion_ricardo)

►Haga clic en las celdas sombreadas de gris y escriba la información necesaria.


►Grabe regularmente su trabajo.

Nombre:
Región:
Área:

RESULTADOS

Fecha de aplicación:
Habilidades básicas 0.00 %
Internet 0.00 %
Procesador de textos 0.00 %
Programa de presentaciones 0.00 %
Integración de la tecnología 0.00 %
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Institución Educativa Distrital

PROGRAMA ENTRE PARES

EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA
INSTRUCCIONES
Escriba un 1 en la opción que describa su grado de dominio sobre las habilidades
listadas. Anote una sola respuesta en cada fila.

0 – No sé cómo hacerlo.
1 – Puedo hacerlo solo(a).

Puntos 0.00 0 %

Sección A – Habilidades básicas 0 1

1 Ejecutar un programa a partir del menú Inicio.

2 Crear un acceso rápido a una aplicación.

Instalar software desde un CD o mediante un instalador


3 bajado de Internet.

Modificar el tamaño de una ventana, minimizarla y


4 restaurarla.

5 Cambiar entre varias ventanas abiertas.

6 Crear carpetas.

Localizar un archivo guardado en el disco duro de la


7 computadora.

8 Duplicar un archivo existente.

Guardar un archivo en un lugar específico del disco


9 duro.

10 Revisar un archivo con un programa antivirus.

11 Actualizar las vacunas de una computadora.


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Institución Educativa Distrital

PROGRAMA ENTRE PARES

EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA
INSTRUCCIONES
Escriba un 1 en la opción que mejor describa su grado de dominio sobre las habilidades
listadas. Anote una sola respuesta en cada fila.

0 – No sé cómo hacerlo.
1 – Algunas veces necesito ayuda para hacerlo.
2 – Puedo hacerlo solo(a).
3 – Puedo enseñarle a otra persona a hacerlo.

Puntos 0.00 0 %

Sección B – Uso de Internet 0 1 2 3

Revisar el correo electrónico desde el trabajo, casa o


12 escuela.
Enviar, recibir y abrir documentos adjuntos a un correo
13 electrónico.
14 Inscribirme a un servicio de correo.

15 Acceder a un sitio en Internet por medio del URL.

Emplear buscadores para localizar recursos en Internet


16 (Yahoo, AltaVista, Google, etcétera).

17 Guardar un URL en Mis Favoritos.

Reconocer propaganda, bromas o información falsa


18 proveniente de Internet.

Reconocer y actuar ante riesgos de virus provenientes


19 de Internet.
Elaborar una página Web con ligas a otros documentos o
20 sitios.

21 Descargar documentos o aplicaciones de Internet.

22 Guardar imágenes de Internet.

Acatar las leyes Derechos de autor relacionadas con el


23 uso de recursos de Internet.
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Institución Educativa Distrital

PROGRAMA ENTRE PARES

EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA
INSTRUCCIONES
Escriba un 1 en la opción que mejor describa su grado de dominio sobre las habilidades
listadas. Anote una sola respuesta en cada fila.

0 – No sé cómo hacerlo.
1 – Algunas veces necesito ayuda para hacerlo.
2 – Puedo hacerlo solo(a).
3 – Puedo enseñarle a otra persona a hacerlo.

Puntos 0.00 0 %
Sección C – Procesadores de Texto 0 1 2 3
24 Abrir, editar y grabar un documento.

25 Desplegar la vista preliminar e imprimir un documento.


26 Copiar, cortar y pegar elementos (texto, imágenes).
Crear un documento y darle formato (fuente, párrafo,
27 fondo, etcétera).
28 Crear y modificar una lista de viñetas.

Cambiar los márgenes, establecer tabuladores y alinear


29 el texto en un documento.

Insertar clipart, gráficas, WordArt e imágenes en un


30 documento.
31 Diseñar y crear un documento usando columnas y tablas.
32 Revisar la ortografía de un documento.

33 Buscar y reemplazar palabras dentro de un documento.

34 Acomodar el texto alrededor de una imagen.


35 Ajustar el texto insertando saltos de página.

36 Crear encabezados y pies de páginas.


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Institución Educativa Distrital

PROGRAMA ENTRE PARES


EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA
INSTRUCCIONES
Escriba un 1 en la opción que mejor describa su grado de dominio sobre las habilidades
listadas. Anote una sola respuesta en cada fila.
0 – No sé cómo hacerlo.
1 – Algunas veces necesito ayuda para hacerlo.
2 – Puedo hacerlo solo(a).
3 – Puedo enseñarle a otra persona a hacerlo.

Puntos 0.00 0 %

Sección D – Presentaciones 0 1 2 3

37 Abrir, editar y grabar una presentación.

Modificar una plantilla existente (combinaciones de


38 color, imágenes de fondo, tipo/tamaño de fuente).

39 Borrar e insertar diapositivas.


Copiar, cortar y pegar elementos (texto, imágenes,
40 elementos multimedia).
Dar formato al texto (fuente, párrafo, fondo,
41 etcétera).
42 Crear y modificar una lista de viñetas.

43 Alinear/distribuir cuadros de texto en una diapositiva.


44 Emplear conectores para enlazar cuadros de texto.
Insertar clipart, gráficas, WordArt e imágenes en un
45 documento.
Insertar sonidos y/o fotos, video o audio en una
46 presentación.
Insertar vínculos a otras diapositivas en una misma
47 presentación.
Insertar vínculos a páginas Web, a otros documentos o
48 aplicaciones.
49 Aplicar animaciones y transiciones.

Conectar la computadora a un proyector o a un monitor


50 de TV para conducir una presentación.
Diseñar adecuadamente la disposición de la información
51 en cada dispositiva.
Combinar adecuadamente tamaño y tipo de letra, color,
52 fondo y contraste.
EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA
Escriba un 1 en la opción que mejor describa su grado de dominio sobre las habilidades listadas.
Anote una sola respuesta en cada fila.
0 – No sé cómo hacerlo.
1 – Algunas veces necesito ayuda para hacerlo.
2 – Puedo hacerlo solo(a).
3 – Puedo enseñarle a otra persona a hacerlo.
Puntos 0.00 0%

Sección E – Integración de la tecnología 0 1 2 3

1 Diseño actividades de aprendizaje que integran el uso de la


tecnología y que tienen objetivos de aprendizaje acordes al plan
de estudios.
2 Diseño actividades de aprendizaje en las que los alumnos deben
recurrir a fuentes electrónicas de información (CD o Internet).

3 Diseño actividades de aprendizaje en las que los alumnos deben


utilizar herramientas tecnológicas para solucionar problemas,
crear productos, tomar decisiones o presentar al grupo lo que
aprendieron.
4 Diseño proyectos en los que los alumnos trabajan en forma
individual y necesitan emplear herramientas tecnológicas
(computadoras, software, escáner, cámaras digitales, Internet).

5 Diseño proyectos colaborativos en los que los alumnos tienen


contacto con otros grupos/escuelas/países mediante el uso de
las tecnologías de la información y de la comunicación (TIC)
(chat, correo electrónico, listas de correo, foros de discusión,
videoconferencia).
6 Determino el tiempo que los alumnos navegan en Internet para
realizar sus búsquedas elaborando previamente una lista de
sitios que pueden consultar.
7 Proporciono estrategias para que los alumnos evalúen la calidad
de la información que obtienen en Internet.
8 Proporciono formatos para que los alumnos recopilen y
organicen la información que obtienen durante sus
investigaciones.

9 Proporciono a mis alumnos indicadores de evaluación para que


valoren sus trabajos y/o los de sus compañeros.
10 Pido a mis alumnos que citen adecuadamente las fuentes de
información que emplean en sus trabajos.
11 Respeto las Leyes de Autor que rigen el uso de materiales
publicados.
12 Oriento a mis alumnos para que respeten las Leyes de Autor
que rigen el uso de materiales publicados.