REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD DR. RAFAEL BELLOSO CHACÍN

PROGRAMA: GERENCIA DE RECURSOS HUMANOS

CONVENCIONES COLECTIVAS, NEGOCIACIÓN Y TOMA DE

DECISIONES

UNIDAD No. 2

ACTIVIDAD No. 2

Autora: Od. Diana Sánchez

Profesor: Jorge Torrealba

Maracaibo, marzo de 2022

 Tarea 2: Realizar un análisis sobre el Liderazgo y sus tipos, y
describir el enfoque de los tres.

Diversos autores revelan que la mayoría de los que escriben sobre

administración, concuerdan en que el liderazgo es el proceso de influir en las
actividades de una persona o un grupo en los esfuerzos por alcanzar una
meta en cierta situación. Dada esta definición, se sigue el proceso de
liderazgo en función del líder, el seguidor, y otras variables situacionales.

Es importante advertir que la definición no menciona ninguna

organización en concreto; hay un liderazgo en cualquier situación en la que
alguien trate de influir en el comportamiento de otro individuo o del grupo. De
esta forma, todos ejercen el liderazgo en un momento u otro, sea que las
actividades estén centradas en los negocios, las instituciones educativas, los
hospitales, las organizaciones políticas o la familia.

También hay que recordar que cuando la definición se refiere al líder y

al seguidor, no debemos suponer que hablamos de una relación jerárquica
como la del gerente y el colaborador: cada vez que alguien intenta influir en
el comportamiento de otro, aquel es el líder potencial y el sujeto de su
influencia es el seguidor en potencia, no importa si se trata del jefe, un
colega, un subordinado, un amigo, un pariente o bien todo un grupo.

En este sentido, el liderazgo atañe a la consecución de metas con y por

medio de la gente; por lo tanto, el líder debe preocuparse por las tareas u
objetivos y por las relaciones humanas. Estos aspectos son un reflejo de las
primeras corrientes de pensamiento de la teoría organizacional: la
administración científica y la administración de las relaciones humanas.

En esencia, el movimiento de la administración científica subraya la

preocupación por la tarea (producción), mientras que el movimiento de
relaciones humanas insiste en los intercambios personales (gente). Este
conflicto entre los dos movimientos ha caracterizado los estudios y las obras
sobre el liderazgo. En este sentido, se encuentran los tres tipos de enfoques
básicos sobre el liderazgo: de los rasgos, de las actitudes, y de las
situaciones.

Enfoque de los rasgos

Gran parte del análisis y de la investigación iniciales sobre el liderazgo

se encamino a identificar los rasgos intelectuales, emocionales y físicos, así
como otras cualidades personales de los lideres eficaces. Además de
estudiarlos por medio de pruebas, examinaron los rasgos de los líderes
mediante la observación del comportamiento en situaciones de grupo, por
elección de asociados (votación), por nominación o calificación de
observadores y por análisis de datos bibliográficos. Basado en estas
investigaciones, se identifican 4 rasgos comunes o áreas de competencias
que comparten los líderes eficaces:

 Administración de la atención: la capacidad de comunicar un sentido

de resultados, metas o direcciones que atraigan a los seguidores.
 Administración del significado: la capacidad de crear y comunicar
significados comprensibles y claros.
 Administración de la confianza: la capacidad de ser confiable y
consistente.
 Administración del yo: la capacidad de conocerse y emplear las
habilidades propias dentro de los límites de las fuerzas y debilidades
personales.

Enfoque de las actitudes

Con la expresión de enfoques de actitudes nos referimos a las actitudes

o la predisposición hacia el comportamiento del líder, aislándolo en dos
factores: iniciación de una estructura y consideración.
La iniciación de una estructura designa un comportamiento con el cuál
el líder organiza y define las relaciones en el grupo, tiende a establecer
patrones y canales de comunicación bien definidos, y enuncia formas de
ejecución del trabajo. El líder con una alta tendencia de iniciación de
estructura se concentra en metas y resultados. La consideración se refiere al
comportamiento que indica amistad, confianza mutua, espeto, calidez y
empatía entre el líder y los seguidores. El líder con un alto panorama de
consideración apoya la comunicación abierta y la participación.

En este sentido, los planteamientos de rasgos y de comportamiento del

liderazgo nos ayudan a entender mejor la dinámica de las situaciones de
liderazgo. Los métodos de rasgos consideran las características personales
del líder que pueden ser importantes para alcanzar el éxito en una función de
liderazgo; no hay duda que ciertas características pueden ser útiles, incluso
esenciales, en algunas situaciones. Sin embargo, estas mismas
características pueden no ser importantes e incluso inconvenientes en otras.

Los comportamientos de iniciación de estructura por parte del líder, por

ejemplo, pueden ser cruciales para la terminación exitosa de la tarea en
algunas situaciones; en otras, donde los trabajadores saben exactamente lo
que tiene que hacerse, tales comportamientos pueden perjudicar el
desempeño y satisfacción del empleado.

Enfoque de las situaciones

El centro de los enfoques situacionales al liderazgo es el

comportamiento observado del líder y de los miembros de su grupo en
diversas situaciones, y no una habilidad (innata o adquirida) o potencial para
el liderazgo. Este abre la posibilidad de capacitar al individuo para que
adapte su estilo de liderazgo a cada situación; así, se cree que casi todos
pueden aumentar su eficacia en el mismo mediante educación, capacitación
y desarrollo.
Hay muchos modelos y teorías situacionales, en el cual cada uno tiene
sus defensores y trata de identificar los comportamientos de líder mas
apropiados para una serie de situaciones de liderazgo. Así mismo, cada
modelo intenta identificar los patrones o interacciones de situación de líder
para un proceso eficaz. Los modelos situacionales mas importantes son:

Modelo de liderazgo de contingencia de Fiedler

Fiedler desarrollo el modelo de contingencia de la efectividad del

liderazgo, en el que afirma que el desempeño de los grupos depende de la
interacción entre el estilo del liderazgo y el carácter favorable de la situación;
en este sentido, Fiedler propone tres factores que determinan cuan favorable
es el ambiente de un líder o el carácter de la situación: (1) las relaciones
líder-miembro se refieren al grado de confianza y respeto de los seguidores
hacia su líder. Este es el factor mas importante. (2) la estructura de la tarea
es el segundo factor mas importante y se refiere a la medida en que están
estructuradas las tareas que llevan a cabo los seguidores. (3) el poder del
puesto es el factor final y se refiere al poder inherente al puesto o posición de
liderazgo. En general, mayor autoridad equivale a mayor poder del puesto.

Las buenas relaciones líder-miembro, la alta estructura de tarea y un

fuerte poder de puesto constituyen a la situación mas favorable; siendo
inversamente proporcional para las situaciones menos favorables.

Fiedler afirma que un estilo permisivo, mas indulgente, es mejor cuando

la situación es moderadamente favorable o desfavorable. De este modo, si
un líder agrada moderadamente y posee cierto poder, y las tareas de sus
subordinados son un tanto vagas, el estilo necesario para lograr los mejores
resultados es el orientado a la relación. En cambio, cuando la situación es
muy favorable o desfavorable, un método orientado a la tarea produce en
general el desempeño deseado.
Modelo de liderazgo de Vroom-Jago

Es un modelo de toma de decisiones de liderazgo que indicaba las

situaciones en las que serían apropiados diversos grados de toma de
decisiones participativas. A diferencia del modelo anterior, Vroom-Jago
trataban de proveer un modelo normativo útil para que un líder tomase
decisiones. El término normativo se refiere a que el modelo provee normas o
pautas de las que se pueden servir los lideres para tratar situaciones de toma
de decisiones. Su método suponía que ningún estilo de liderazgo por si solo
era apropiado; en cambio, el líder tiene que ser lo bastante flexible para
cambiar estilos de liderazgo y ajustarse a situaciones específicas.

Modelo de liderazgo camino-meta

Este modelo trata de predecir la efectividad del liderazgo en diferentes

situaciones. Según este modelo, los lideres son eficientes por su efecto
positivo en la motivación en los seguidores, su capacidad de ejecutar y la
satisfacción. La teoría se denomina camino-meta porque se concentra en la
forma en que el líder influye en la percepción que tienen los seguidores de
las metas de trabajo y de desarrollo personal, y en las rutas para alcanzarlas.

Modelo de liderazgo situacional de Hersey-Blanchard

Este modelo se enfoca en los seguidores y su nivel de madurez. El líder

debe juzgar con propiedad o conocer intuitivamente el nivel de madurez de
sus seguidores y aplicar entonces un estilo de liderazgo que convenga a ese
nivel. La disposición se define como la capacidad y voluntad de las personas
(seguidores) a asumir la responsabilidad de dirigir su propio comportamiento.
Es importante considerar dos tipos de disposición: la del trabajo y la
psicológica.
 Una persona con alta disposición al trabajo tiene el conocimiento y las
capacidades para hacer el trabajo sin un supervisor que le estructure o dirija
la tarea. Una persona con alta disposición psicológica tiene la automotivación
y el deseo de hacer un trabajo de alta calidad. De nuevo, esta persona tiene
poca necesidad de supervisión directa.

Los cuatro modelos situacionales tienen algunas semejanzas y

diferencias: son similares en que 1) se concentran en la dinámica del
liderazgo, 2) has estimulado la investigación del liderazgo y 3) aun generan
controversia por los problemas de medición, las pruebas de investigación
limitadas o los resultados de investigación contradictorios.