vs cr ‘ if NATUREUSS8 TIN ayy OD jh Wing 88 652) Actividades Practicas para Ciencias Naturales——————— La ensefianza de la ciencia por indagacion Este libro propone secuencias y actividades que se sustentan en un enfoque de ensefianza de las ciencias por indagaci6n, Este enfoque busca promover aprendizajes de 2 tipos: * aprender aspectos de la ciencia como producto (su dimensién conceptual) * aprender de la ciencia como proceso Al estudiar la ciencia como proceso aprenderemos a: + formular preguntas investigables e hipotesis, * observar fendmenos, * describir procedimientos o resultados, * registrar informacién en diversos lenguajes y formatos, + analizar e interpretar evidencias... (1) E! primer objetivo de ensefianza que planteamos es der cémo funciona la ciencia: * su proceso metodoldgico, + su forma de observar los fendmenos naturales + su forma de plantear preguntas, El segundo objetivo, acercarnos a dinamicas, donde no hay saberes acab puedan contextualizarse en el entorno ¢Entenderemos por entorno cereano no solo lo que rodea al nifio sino también aquello que podemos acercarle a través del lenguaje multimedia de forma comprensible para él habilidades cognitivas + construir preguntas + anticipar resultados + analzar resultados obtenidos por otros + resolver problemas + ensayar procedimientos + crear sus propias hipétesis + observar, explora y analizar fenomenos + identicar y conocer diversas formas de registro de lo observado Perfiles de tramo + Indaga y observa los fenémenos naturales del entorno, * Integra conocimientos basicos, incluyendo los tecnolégicos. * Busca y selecciona informacién e interacttia con otros, mediado por el docente. *Indaga y elabora ideas y soluciones a los problemas en forma creativa, en situaciones cotidianas y utiizando diferentes lengua- jes. + Conoce y utiliza lenguajes especificos. "Gy auialcomiuy eae *Analizar + Comparar + Clasificar + Identificar + Ordenar + Formalizar + hipotetizar + interpretar + inferir + Deducir + Relacionaro + Transfereir + Organizer + Jerarquizar + Velorar + Justificar LbLLEbo bedded b pee’ Ls 7\e' zeLa observacién de Patrones El experiment no es la Unica manera de interrogar a la realidad (© de arrancarle conocimiento, Cuando trabajamos en el aula Con los niios mas pequefos, ta observacién es una estrategia que vincula lo que los cientificos dicen, con la realidad \La observacién es uno de los pilares de la ciencia. Hay ciencias ue son casi exclusivamente ciencias observacionales y no experi- mentales: +la astronomia, + la geologia y + la biologia evolutiva, En esta secuencia Planteamos como objetivo metodolégico ‘observacién de patrones. aoe > éQué es un patrén? Propésito: + Aproximarse a la idea de patron en la. ‘Vemos un video: bit lyivideo-psend - sejuaroyip seuu0} eied seqen -S8 $e] seauy} Uoo SOUR, ‘seijonse se| £ Bun) e| seedwey yoo sowewid e6eu eUNMeD fn eines A ugqes U3 ) “sensesqo enb soy vowels so] esi6ey “owmoou oj90 |p ese UB eNIVEGO ‘yabew! 2 op -ueBed erousyedxe e} sowezieoy ewsiull | A? goanbexs 9} 09o)6 [2 equesaidas enb saqes? TeqIS9 e29}01I B UA 2Iq “1uodsip ‘log lap sjuasede ojUaIWUIAOW {3 ‘euo0u | { ep 13 181Ge% ©} ap eUDY &| Bp E\sendaid w| eZIoa1 9g ‘ueBewl! 2un seAesqQ, ‘ues enb sep) se} sowersiSoy Zonenw 88 JOS 13? ZIOS |B UOD apeons ont? 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