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La dura realidad del docente de las Escuelas Tcnicas

El docente de escuelas Tcnicas y UTUs debe enfrentarse a duras realidades que le complican en cierta forma el transcurso del ao escolar. En esta parte vemos como los diferentes actores juegan un papel muy importante cuando sale un nuevo tipo de curso. A- Cuando se ve la posibilidad de que halla algn curso nuevo. La direccin de la Escuela deber verificar si hay recursos como para llevarlos adelante. Ejemplo: saln de clases disponible, mesas, sillas para los docentes y alumnos, cuantos hay interesados en el curso, etc. Adems se deber verificar si hay docentes en la zona donde puedan y quieran dictar las materias respectivas. (ste ultimo al igual que los alumnos puede ser un condicionante importante). B- Cuando sale un curso nuevo la Direccin en coordinacin con docentes y funcionarios de la escuela se percatar de las necesidades inmediatas y las otras a resolver en los prximos meses inmediatos. C- En el taller es muy comn que ciertas herramientas se consigan luego de salir dicho curso. D- En casos mas extremos se da poca importancia a las herramientas, limitando a los docentes a trabajar en casos tericos exclusivamente. El caso de la Escuela Tcnica Superior de Mercedes no escapa a esta realidad. Como se hace para elegir los cursos? 1- Se busca las diferentes opciones de cursos y carreras que hay en otras instituciones y cual curso es necesario de acuerdo a las necesidades de la zona. 2- Si hay algn inters por parte de la direccin se habla a UTU Central para manejar la posibilidad de aprobarlo en dicha Escuela. 3- Luego de una respuesta positiva se pasa a la face A que es donde todos los actores debern ejercer su papel respectivo. Ejemplos de nuevos cursos. En el ao 2010 de acuerdo a la necesidades de la zona de Mercedes y sus alrededores se decide en conjunto con algunos docentes interesados que debera existir algn curso relacionado al agro. En la escuela no haba resea de este curso y se pide a inspeccin que apruebe un curso de esta ndole. ste curso de agrnica es una tecnicatura especializada en la tecnologa del agro. Aplicndola en las maquinas modernas (cosechadoras, mosquitos, etc) En este curso existe poco material bibliogrfico, por lo que el docente junto con los alumnos debern buscar diferentes materiales de maquinas agricolas e investigar para poder llegar a un proyecto final. Una mirada al problema El problema surge cuando con el pasar de los das y meses el docente se da cuenta que es posible que no reciba en buen tiempo y forma el material necesario. Que debera hacer al respecto el docente? 1 Seguir dictando por cuenta propia en modo terico la clase? 2 Pedir hablar con el director para solucionar el problema? 3 Renunciar si no hay solucin? 4 Tratar de conseguir materiales por cuenta propia? 5 Hablar con el Inspector de su rea? Al parecer es un tema muy delicado de contestar por lo que se necesitara opiniones de estos actores.