Brújula 7. Potencializo Mi Estrategia

Fase: Enfócate
Brújula #07
Potencializo mi
estrategia
Análisis de la Competencia en el
mercado - Encuentro de Asesorías de las
3E aplicadas a las nuevas economías.
Con apoyo de: En convenio con:

Enfócate: Potencializo mi estrategia
Instituto Colombiano USAID / COLOMBIA

de Bienestar Familiar
Director
Directora General Lawrence J. Sacks
Lina María Arbeláez Arbeláez
Director de la Oficina de Reconciliación
Directora de Adolescencia y Juventud e Inclusión
Luisa Fernanda Vélez López Michael Torreano
Subdirectora de Gestión Técnica para Gerente del Programa de Alianzas
la Adolescencia y Juventud para la Reconciliación
Daniela Maturana Agudelo
Camila Gómez
Subdirector de Operaciones de Programas
de Adolescencia y Juventud
Cristian Leonardo Franco Díaz ACDI/VOCA
Equipo técnico Dirección de Adolescencia
y Juventud Directora
Jimena Niño Cáceres
Malory Briceño Rojas
Adriana Vásquez Mauna Subdirectora
Daniela Parra Wills Erika Arango
Mónica Narváez Betancur
Jonathan Quintero Llach Subdirectora Fundación
María Angélica Vera ACDI/VOCA LA
Daniel Gavalo Torreglosa Carolina Blackburn Cardona
Guillermo Rodríguez Hortua
Felipe Muñoz Gerente Proyectos especiales
Pedro Rojas Ana María Jiménez Cuartas
Paola Giraldo
Yolanda Aguilar Especialista en Adolescencia,
Juventud y Fortalecimiento
Coordinación editorial Institucional
Ximena Ramírez Ayala Germán Andrés Bonilla
Jefe Oficina Asesora de Comunicaciones
Coordinadora Técnica del Convenio
Grupo Imagen Corporativa
Katherine Herrera
Diagramación y diseño
Dirección de Adolescencia y Juventud Equipo Metodológico de
La Tercera Mirada La Tercera Mirada S.A.S
Alejandro Delgadillo
Diana Carolina Romero Acuña
Con el apoyo metodológico Milena Salcedo Ramírez
de La Tercera Mirada S.A.S. Santiago Ramirez Said
Alejandra González Gordon
Gerente General
Alejandro Ríos
Leonardo Velásquez Argüello
Patricia Montenegro
Paula Atuesta Ospina
Gestoras Técnicas Laura Santamaría
Ibeth Delgadillo Ana Lucía Martínez Toledo
Adriana Pombo Diana Carolina Jiménez Ardila
María Daniela Andrade Maria Camila Perfetti
Paula Niño
Lucho Guzmán
Edición abril 2021
Esta publicación es una donación de ACDI/VOCA realizada bajo los términos establecidos en la
Ley 23 de 1982, el artículo 30 de la Ley 1450 de 2011 y la Decisión Andina 351 de 1993, en el marco
del convenio suscrito entre el Instituto Colombiano de Bienestar Familiar (ICBF) y ACDI/VOCA,
con el apoyo de la Agencia de Estados Unidos para el Desarrollo Internacional (USAID). Los
contenidos son responsabilidad del ICBF y no necesariamente reflejan las opiniones de USAID o
del Gobierno de los Estados Unidos de América.
2
¿Para qué es este encuentro?

Objetivo de la actividad
Desarrollar un ejercicio de benchmarking que aporte al fortaleci-

miento del objetivo personal propuesto.
Reconocer estrategias que pueden aportar al logro del objetivo

establecido.
Consolidar redes de apoyo, para potencializar el logro de metas.
¿Qué fortalecemos hoy?

Habilidades a desarrollar
Autoconocimiento
Toma de decisiones
Pensamiento creativo
Flexibilidad y adaptación
Proactividad
Metacognición
¿A cuántas personas
vamos a inspirar?
15 adolescentes/jóvenes aproximadamente
¿Cuánto tiempo vamos

a necesitar?
2 horas
3
¿A dónde vamos a llegar?

Resultados esperados
Al finalizar el encuentro, se espera que los/as participantes sean

capaces de:
Reconocer las estrategias y fortalezas de la competencia

Implementar la estrategia desarrollada a partir del ejercicio de
benchmarking
Brindar y recibir apoyo de la red constituida en el encuentro
Adoptar prácticas que los impulsen al logro de sus metas y/o
objetivos
¿Qué herramientas utilizaremos?

Materiales, espacios y recursos
Hojas de papel
15 medios pliegos de papel kraft
Esferos, Colores y marcadores
Copias de los anexos
Mesas para dibujar y/o escribir
4
¿Desde dónde inspiramos?

Conceptos clave para la sesión de hoy
Economía Naranja:
Consiste en el conjunto de actividades que al organizarse permiten que
las ideas se transformen en bienes y servicios culturales. Esto significa
que estos conjuntos ordenados de actividades permiten que las ideas
que aparentemente están sueltas se organicen en servicios y bienes. A
estos se les atribuye un valor que se define por medio de la propiedad
intelectual (BID, 2013).
El Ministerio de Cultura de Colombia (s.f), afirma que la economía
naranja es una herramienta de desarrollo cultural, social y económico.
Se diferencia de otras economías por el hecho de fundamentarse en la
creación, producción y distribución de bienes y servicios, cuyo conte-
nido de carácter cultural y creativo se puede proteger por los derechos
de propiedad intelectual. Las actividades que conforman la Economía
Naranja son aquellas que hacen parte de; 1. Artes y patrimonio cultural
material e inmaterial (Artes Visuales, Artes Escénicas, Turismo y Patri-
monio Cultural, Educación), Industrias Culturales las industrias cultu-
rales y las creaciones funcionales; Artes y Patrimonio, 2. Industrias cul-
turales (Editorial, Fonográfica y Audiovisual) y 3. Creaciones funciona-
les, nuevos medios y software de contenidos (Medios Digitales, Diseño
y Publicidad) (Ministerio de Cultura, s.f.)
Economía Verde:
Las actividades de la economía verde tienen una huella de carbono
baja, utilizan los recursos de manera eficiente y son socialmente inclu-
yentes. En la actualidad, hay presión para que diversas industrias se
transformen (UNDP, s.f.). Tener una huella de carbono más baja signifi-
ca que reducen el impacto ambiental que tienen porque reducen el
consumo de materiales desechables como los plásticos y fomentan el
uso de productos locales para reducir el impacto ambiental del trans-
porte, entre otros. Ser más eficientes significa que aprovechan mejor
los recursos que tienen para obtener el mayor provecho y con eso
reducir el consumo de elementos que no son tan necesarios. Por
último, el que sean socialmente incluyentes significa que valoran y
respetan la diversidad y, además, construyen equipos diversos.
5

El PNUMA (Plan de las Naciones Unidas para el Medio Ambiente) ha

definido la Economía Verde como aquella que resulta en un mejo-
ramiento del bienestar humano y la equidad social, mientras se
reducen los riesgos ambientales y las carencias ecológicas. El con-
cepto se orienta a reconocer que el logro de la sostenibilidad
depende en gran medida de lograr que la economía, especialmente
en los países en desarrollo, crezca teniendo en cuenta considera-
ciones y medidas ambientales como estrategias complementarias.
Sectores económicos que deberían incluir consideraciones y medi-
das "verdes", serían entre otros: energías renovables, eficiencia
energética, gestión de residuos, forestación, manejo integral del
agua, rehabilitación de tierras secas, agricultura sostenible (Minis-
terio del Medio Ambiente de Colombia s.f).
Tecnologías de la información y las comunicaciones TIC:

El artículo 6 de la ley 1341 de 2009 señala que las TIC son el conjun-
to de recursos, herramientas, equipos, programas informáticos ,
aplicaciones, redes y medios con los que se puede compilar, proce-
sar, almacenar y transmitir la información (Ministerio de las TIC,
2009).
Turismo:
Actividad en la que una persona viaja con el fin exclusivo de cono-
cer o disfrutar de un lugar. El turismo es una actividad que contri-
buye de manera importante a la economía de diversos lugares en el
mundo. Recientemente, se ha cuestionado cómo el turismo puede
ser más ambientalmente responsable y cómo puede promover el
desarrollo de comunidades locales. (OMT, 2018).
Propuesta de valor:
Son aquellas que se basan en un conjunto de productos y/o servi-
cios que crean valor para un segmento de clientes, usuarios, comu-
nidad (Osterwalder, 2015).
Diseño de propuesta de valor:

Proceso de diseñar, probar, construir y gestionar propuestas de
valor a lo largo de todo su ciclo (Osterwalder, 2015).
6

Aprendizaje basado en proyectos:

Es una metodología que permite a los alumnos adquirir los conoci-
mientos y competencias clave en el siglo XXI mediante la elabora-
ción de proyectos que dan respuesta a problemas de la vida real.
Los alumnos se convierten en protagonistas de su propio aprendi-
zaje y desarrollan su autonomía y responsabilidad, ya que son ellos
los encargados de planificar, estructurar el trabajo y elaborar el
producto para resolver la cuestión planteada. La labor del docente
es guiarlos y apoyarlos a lo largo del proceso (AulaPlaneta, 2015).
Benchmarking:
Es un proceso continuo por el cual se toma como referencia los
productos, servicios o procesos de trabajo de las empresas o per-
sonas líderes, para compararlos con los de tu propia empresa o
proyecto y posteriormente realizar mejoras e implementarlas.
No se trata de copiar lo que está haciendo la competencia, sino de

aprender que están haciendo los líderes para implementarlo en tu
empresa o proyecto añadiendo mejoras. Si tomamos como referen-
cia a aquellos que destacan en el área que queremos mejorar y
estudiamos sus estrategias, métodos y técnicas para posterior-
mente mejorarlas y adaptarlas a nuestra empresa o proyecto, con-
seguiremos alcanzar un nivel alto de competitividad (Espinosa,
2019).
A continuación te contamos los seis pasos para lograrlo (Cepeda,

2020).
a) Define tus objetivos

Reflexiona en qué podrías mejorar o qué objetivos te gustaría
alcanzar en tu carrera. No caigas en establecer el punto de referen-
cia antes que los objetivos porque puede llevarte a perder de vista
tus verdaderas necesidades y posibilidades.
7

b) Determina el/los sujetos que analizarás

Decide cuáles son tus modelos de referencia, gente que haya logra-
do con éxito aquello que tú persigues. Pueden tratarse tanto de
compañeros dentro de tu misma organización como también de
figuras externas de reconocido prestigio. Tus ‘competidores’ tienen
siempre algo en común contigo: son personas con los mismos obje-
tivos que tú.
c) Analízalos y analizate
En este proceso no solo deberás extraer los puntos claves del
desarrollo profesional de tus modelos elegidos, sino que es impor-
tante que extraigas los tuyos para poder compararlos entre sí. No
sirve de nada que tengas claro que, por ejemplo, tener habilidades
sociales es necesario para conseguir llegar a donde quieres, si no
analizas tus fortalezas y debilidades en ese área.
d) Interpreta los resultados

Ahora que tienes datos, toca analizarlos y ver cuáles son relevan-
tes. Decide qué está a tu alcance emular y qué no tienes intención
de replicar: una cosa es hacer benchmarking y otra perder tu propia
identidad e imitar cada paso. Si tu modelo de referencia ha hecho
fortuna de manera ilegal, tú debes mantenerte fiel a tu ética y tus
valores, ya encontrarás otro camino.
e) Ponte en marcha e implementa las mejoras que hayas decidido

aplicar
Una vez que has diseñado los pasos a dar, hay que implementar los
cambios y mejoras progresivas en tu vida. No es un proceso instan-
táneo, sino que exige una planificación temporal. Márcate un
tiempo límite para conseguir incorporar esas decisiones plenamen-
te y estructura un programa para llegar a ello.
8

f) Mide los resultados

El benchmarking no debe ser un proceso transitorio, sino un análi-
sis a largo plazo. El propósito es enriquecernos continuamente y
crecer, haciéndonos mejores y más aptos. Revisa el plan de actua-
ción compáralo con tus avances y determina si hay que introducir
correcciones. Si vas comparando cada instante con el punto de
partida, te sorprenderán los avances que vas realizando (Cepeda,
2020).
Metacognición:
Se refiere a la habilidad de valorar desde la propia cognición, es
decir, tener la capacidad de analizar la información que nos falta
para de esta manera optimizar y mejorar nuestras capacidades
(Arrufat, 2020).
9
¿Cómo inspiramos?
Desarrollo de la actividad
Conexión: Dibujo de metas 20

minutos
Se da la bienvenida a los/as participantes al espacio, y se procede a socializar los

objetivos del encuentro.
1 A cada participante se le realiza la entrega de una hoja de papel, colores y marca-

dores y se solicita que cada uno/a se ubique en un espacio cómodo.
2 Luego el/la asesor/a solicita que piensen en el objetivo o meta que quieren
lograr, respecto a la ruta de las 3E seleccionada y visualicen cómo será dentro de
algunos meses o años, el/la asesor/a socializa las siguientes preguntas con el fin
de orientar el ejercicio:
a) ¿Qué quieres lograr?
b) ¿Cuándo lo quieres lograr?
c) ¿Cómo lo vas a lograr?
d) ¿Dónde lo vas a lograr?
3
Luego se pide que realicen un dibujo en el cual se vea reflejado el objetivo. Se
espera que el dibujo refleje lo visualizado y que contenga la mayor cantidad de
detalles posibles.
10
¿Cómo inspiramos?
Inspiración:
Con estrategia logró la meta
45
minutos
1
Inicialmente se solicita a los/as participantes que se organicen en grupos de
acuerdo a la ruta de las 3E seleccionada, es decir que se conforme un grupo de
emprendedores, otro de estudiantes y uno de empleados.
2 El/la asesor/a realiza la socialización del concepto de benchmarking y sus res-

pectivos pasos.
3 Luego se realiza la entrega a cada uno/a de los/as participantes de medio pliego

de papel kraft, esferos y marcadores.
4
Posteriormente se solicita que dividan el medio pliego de papel kraft en tres
espacios, se indica colocar los siguientes títulos 1. “MIS OBJETIVOS”, 2. “ANALIZO
ME ANALIZO”, 3. “MI ESTRATEGIA”.
MIS ANALIZO, ME MI ESTRATEGIA

OBJETIVOS ANALIZO
11
¿Cómo inspiramos?
Luego, cada uno/a en el cuadrante “Mis Objetivos” debe escribir, lo más detallado
5 posible, el objetivo que quiere lograr respecto a la ruta de las 3E seleccionada.
Nota: El objetivo debe ser medible, detallado, contar con una fecha, y ser alcan-
zable. Para el desarrollo de este momento se sugiere retomar las preguntas de la
actividad anterior:
a) ¿Qué quieres lograr?
b) ¿Cuándo lo quieres lograr?
c) ¿Cómo lo vas a lograr?
d) ¿Dónde lo vas a lograr?
6 Posteriormente a cada uno de los grupos se le realiza la entrega de una copia de

los textos (anexos).
Se solicita que cada uno/a de manera individual seleccione los textos que más le
7 llaman la atención y realicen la lectura y el análisis de los mismos.
Nota: También se pueden tomar como referencia personas del círculo social cer-
cano o conocidos que puedan ser sujetos de análisis respecto a buenas prácticas
que los convierten en líderes del campo de interés del/la participante.
8 El/la asesor/a menciona que luego de leer cada caso se debe extraer los puntos
claves, las buenas prácticas y/o estrategias del desarrollo profesional o del pro-
yecto, estos se deben registrar en el cuadrante 2 “analizo, me analizo”.
12
¿Cómo inspiramos?
Luego con cada uno de estos puntos claves, buenas prácticas y/o estrategias
9 identificadas, se debe proceder a realizar la comparación con la situación propia,
se debe pensar si ¿yo tengo esos puntos claves?, ¿puedo desarrollarlos?, ¿Cómo
los puedo desarrollar?. Esto se debe registrar en el mismo cuadrante 2 “analizo,
me analizo”.
10
A partir del punto anterior, cada uno/a debe seleccionar cuáles buenas prácticas,
estrategias o puntos claves le pueden ser útiles para el logro de su objetivo y
debe seleccionar cuales va a adoptar, esto lo debe registrar en el campo 3 de “mi
estrategía”.
Con base en estas estrategias seleccionadas, se debe construir un plan de acción,

11 en el cual se identifiquen tareas diarias, acciones, fechas y compromisos para
apropiar estas buenas prácticas, estrategias y puntos clave.
Nota: Se espera que como resultado se obtenga un cronograma de trabajo con
fechas y tareas claras, enfocadas al logro del objetivo.
13
¿Cómo inspiramos?
Transformación: Tejiendo red 30

minutos
Para este momento, cada uno/a debe preparar una presentación del trabajo
1 desarrollado durante el encuentro, para socializarla con su equipo de la E
correspondiente.
Luego, se establece un espacio para las socializaciones, se debe invitar a

2 los/as participantes a que generen retroalimentaciones al cronograma de la
persona y que brinden algunas ideas o alternativas.
Finalmente, cada uno de los grupos (emprendedores, empleados, estudian-

3 tes), debe construir alguna estrategia conjunta que les ayude a todos a
acercarse al logro de su objetivo.
Nota: Por ejemplo conformar grupos de estudio, estrategias para la búsque-
da de trabajo, grupos de apoyo para el desarrollo de emprendimientos, bús-
queda conjunta de información, etc.
4 Luego de tener las estrategias conjuntas, se debe elaborar un plan de traba-

jo, con un calendario de actividades y encargados.
5
Se da cierre al encuentro con la socialización de la estrategia conjunta y del
cronograma de cada grupo a los/as demás participantes, si algún partici-
pante de otra E está interesado en participar de alguna de las estrategias
planteadas por otro grupo, el/la asesor/a debe incentivar la comunicación
entre ellos con el fin de ampliar y fortalecer las estrategias conjuntas.
Nota: El/la asesor/a debe propender por la consolidación de redes o grupos
de apoyo e incentivar que estos grupos constituyan espacios que potencien
el logro de objetivos individuales.
14
¿A quiénes vamos a inspirar?

Adecuaciones para adolescentes y jóvenes
Adolescentes
Es posible que los/as adolescentes consideren que no cuentan con
suficientes experiencia para el desarrollo de un plan, o consideren
que las estrategias de otros están fuera de su alcance, es impor-
tante resaltar que los objetivos se pueden lograr, siempre y cuando
se trabaje en ellos.
Es importante brindarles acompañamiento en la parte del estable-

cimiento de objetivos, y buscar que sean realizables y alcanzables.
Jóvenes
Probablemente los/as jóvenes consideren que es tarde para realizar
cambios en la forma como afrontan un reto, y que esto los conlleve
a generar resistencia en el momento de establecer el plan y la
estrategia, se debe incentivar el desarrollo de la misma recalcando
que los cambios hacen parte importante de la vida y nos aportan al
crecimiento y transformación como individuos.
Es muy valioso rescatar las estrategias y experiencias propias.
Posiblemente a los/as jóvenes se les dificulte establecer la red de

apoyo, es importante incentivarlos a participar de la misma.
15
¿Cómo abordamos los enfoques?

Abordajes para Empleo, Educación
y Emprendimiento
Empleo
Importante enfocar el ejercicio a la búsqueda de empleo, a forta-
lecer las redes laborales y a potencializar el perfil profesional y de
empleado que se posee.
Es importante aterrizar el ejercicio a la realidad laboral del entor-

no e invitarlos a tomar casos de su cotidianeidad y realizar el aná-
lisis con las buenas prácticas desarrolladas por esas personas
seleccionadas.
Educación
Importante desarrollar la actividad enfocando en gestionar estra-
tegias que potencialicen el desempeño académico y en especial
contemplar los procesos de vinculación a una institución educati-
va o a programas de becas.
Emprendimiento
Importante desarrollar el ejercicio contemplando el valor del ejer-
cicio para el estudio de mercado de un emprendimiento, que
hacen los demás actores de mi sector de mercado y como puedo
adoptar estrategias de ellos para potencializar mi proyecto.
16
¿Qué recomendaciones podemos

tener en cuenta?
Tips técnicos a tener en cuenta
Es importante que el/la asesor/a esté atento a las actividades desa-

rrolladas en cada uno de los grupos.
Al finalizar el ejercicio se debe incentivar que cada uno/a de los par-

ticipantes genere una búsqueda autónoma de modelos a seguir y
pueda desarrollar el mismo ejercicio.
En el desarrollo de la sesión es fundamental mantener los protoco-

los de bioseguridad y autocuidado. Se debe recordar a los/as parti-
cipantes el uso adecuado de tapabocas, mantener el distanciamien-
to físico, la desinfección constante de manos, y reportar cualquier
signo o síntoma de alarma.
17
¿Qué referentes utilizamos?

Bibliografía
Arrufat, G. A. (2020, 30 enero). Habilidades de una persona: lista y

ejemplos. psicologia-online.com. https://www.psicologia-online.-
com/habilidades-de-una-persona-lista-y-ejemplos-4904.html
AulaPlaneta, E. (2015). Cómo aplicar el aprendizaje basado en proyec-

tos en diez pasos. aulaPlaneta. https://www.aulaplaneta.-
com/2015/02/04/recursos-tic/como-apli-
car-el-aprendizaje-basado-en-proyectos-en-diez-pasos/
BID. (2013). The orange economy: An infinite opportunity. Inter-Ameri-

can Development Bank. Consultado el 10 de marzo. https://publica-
tions.iadb.org/publications/english/document/-
The-Orange-Economy-An-Infinite-Opportunity.pdf
Caballero, A. (2020, 13 enero). ¿Qué es y para qué sirve el pensamiento

exponencial? Blog Talentoteca. https://blog.talentoteca.es/pensa-
m i e n t o - e x p o n e n -
cial-que-es/#:%7E:text=Se%20podr%C3%ADa%20definir%20el%20pe
nsamiento,con%20velocidad%20un%20determinado%20proyecto.
Carazo, J. (2017). Método «Lean Startup». Economipedia.com
Chavarro, D., Vélez, M. I., Tovar, G., Montenegro, I., Hernández, A., &
Olaya, A. (2017). Los Objetivos de Desarrollo Sostenible en Colombia y
el aporte de la ciencia, la tecnología y la innovación. Documento de
trabajo, 1(0)
Cepeda, R. (2020, 3 julio). ¿Que es el benchmarking personal y cómo

aplicarlo para encontrar trabajo? Solo Dinero. https://solodinero.-
com/que-es-el-benchmarking-personal-y-co-
mo-aplicarlo-para-encontrar-trabajo/
Espinosa, R. (2019, 8 noviembre). BENCHMARKING: qué es, tipos,

etapas y ejemplos. Roberto Espinosa. https://robertoespino-
sa.es/2017/05/13/benchmarking-que-es-tipos-ejemplos
18
¿Qué referentes utilizamos?

Bibliografía
Fundación Telefónica Movistar (2017). Proyectar_me. Fundación Tele-

fónica Movistar. https://www.fundaciontelefonica.co/empleabilida-
d/piensa-en-grande/
Guide, A. (2001). Project management body of knowledge (pmbok®

guide). In Project Management Institute.
Ministerio de Ambiente y Desarrollo Sostenible (s.f.) Economía Verde

https://www.minambiente.gov.co/index.php/temas-asuntos-inter-
nacionales/48-tema-final. Recuperado 11 de marzo de 2021.
https://www.minambiente.gov.co/index.php/temas-asuntos-inter-
nacionales/48-tema-final
Ministerio de cultura de Colombia (s,f,). ABC Economía Naranja.

https://www.mincultura.gov.co/prensa/noticias/Documents/aten-
cion-al-ciudadano/_ABC_ECONOMI%CC%81A_NARANJA_.pdf
Ministerio de las TIC. (2009). Tecnologías de la información y las

comunicaciones. Consultado el 10 de marzo. https://mintic.gov.-
co/portal/inicio/5755:Tecnologias-de-la-In-
formacion-y-las-Comunicaciones-TIC#:~:text=Las%20Tecnolog%C3%
ADas%20de%20la%20Informaci%C3%B3n,%2C%20video%20e%20im%
C3%A1genes%20
Osterwalder, A., Pigneur, Y., Bernarda, G., Smith, A., & Papadakos, T.
(2015). Diseñando la propuesta de valor. Deusto.
Salom, M. Charla TED: Emprender es simple. Consultado el 10 de

marzo. https://www.youtube.com/watch?v=ho5JhWwE6pU
UNDP. (s.f.) Green economy. Consultado el 10 de marzo.

https://www.unep.org/regions/asia-and-pacific/regional-initia-
tives/supporting-resource-efficiency/green-economy
19
¿Qué anexos utilizamos?

Material adicional
Anexo 1. Textos
Texto 1
Hábitos de una persona exitosa
Para ser una persona exitosa no solo es importante tener una rutina matutina. Existen
hábitos importantes que pueden ayudarte a ser más productivo si los aplicas todos los
días.
Fijar metas
Diarias, mensuales, anuales… fijar metas es uno de los más importantes hábitos de las
personas exitosas. Establecer los objetivos que persigues no solo te ayuda a estar enfo-
cado, también te da claridad sobre lo que debes hacer para conseguirlo. Analiza bien tus
fortalezas y debilidades y busca respaldo de expertos en aquellos aspectos que no
domines bien.
Es importante también que evalúes cuáles tareas son prioritarias y cuáles no. Esto te
ayudará, además, a organizar tus objetivos por orden de importancia y dedicarle a cada
uno el tiempo y la importancia que de verdad requieren.
Leer, aprender y dedicarte tiempo

¿Sabías que Bill Gates lee en promedio 50 libros al año? Como él, la gente exitosa que
se caracteriza por mantenerse en constante aprendizaje. Si conoces tus debilidades,
sabes entonces qué conocimientos debes reforzar. Haz talleres, lee libros y rodéate de
personas con las que puedas aprender cada día.
Leer, meditar, hacer ejercicio y comer sano es parte del tiempo de calidad que debes
dedicarte para mantener saludable no solo tu cuerpo, sino tu mente. Si estás bien, sano
y feliz, será más sencillo ser productivo y exitoso.
Organizar la agenda en las noches
20

Material adicional
Si quieres comenzar tu día con menos estrés es mejor que no tomes decisiones en la
mañana. Entre la rutina de mañana y hábitos de las personas exitosas está el de organi-
zar la agenda la noche anterior. ¿Por qué influye en tu productividad? Si haces esta tarea
después de despertarte, comenzarás el día con una actividad que puede ser tediosa y
agotadora para tu cerebro. Esto te restará energía para el resto del día. En cambio, si lo
haces antes de dormir, puedes comenzar tus mañanas más calmado y luego empezar de
inmediato con las asignaciones pautadas. Empezar a cumplir tus objetivos diarios desde
que te levantas te mantendrá motivado todo el día.
Dormir bien
Sí, aunque te parezca obvio, esta es una de las principales características que tienen en
común las personas exitosas. El descanso reparador es fundamental para el correcto
funcionamiento de nuestro cuerpo. ¿Cómo lograrlo? Existen diversos métodos: darte un
baño, desconectarte de tus dispositivos móviles y tener una atmósfera cómoda. Lo
esencial es que logres dormir entre siete y nueve horas al día.
Es recomendable que te acuestes temprano y te levantes temprano para estar en sinto-

nía con los ritmos circadianos de la tierra. Sin embargo, el horario no es determinante.
Aunque algunos estudios han revelado que madrugar puede hacerte más productivo,
también existen personas que son más eficientes en la noche. Lo importante es darle a
tu cuerpo el descanso que necesita. Si duermes menos de siete horas con regularidad,
tarde o temprano notarás consecuencias negativas en tu salud.
Mantener una rutina de sueño saludable es la clave de gente exitosa como Oprah Win-
frey. De hecho, ella afirmó en una entrevista que ni siquiera usaba alarma, pues su
cuerpo se había habituado a despertar siempre a la misma hora.
No procrastinar
Procrastinar es una de las actitudes más comunes en los seres humanos. Cuando tene-
mos una tarea que nos agobia solemos evadirla desde que nos levantamos hasta que se
ha hecho demasiado tarde para empezarla. Por ello, los expertos en productividad reco-
miendan que, justo después de tu rutina de mañana invariable, comiences a hacer la
tarea más importante que tienes en tu agenda. Esto no solo te dará impulso para las
actividades restantes, sino también restará de tu lista la tarea más desafiante.
21

Material adicional
¿No te atreves a comenzarla inmediatamente? Puedes dividirla en pequeñas tareas u

objetivos e ir cumpliendo con ellos paso a paso. Lo importante es que no las dejes para
el final del día. Sin embargo, no todos funcionamos igual. Existen procrastinadores acti-
vos, a los que postergar tareas los estimula más y los hace más creativos. Si eres uno
de ellos, ajusta tu rutina matutina de la forma más conveniente. Eso hace la gente exito-
sa.
No castigarte
¿Tuviste un imprevisto y te saltaste algunos de tus hábitos diarios? ¿Te acostaste muy
tarde y no pudiste cumplir con tu rutina de mañana de personas exitosas? No te juzgues.
A todos nos pasa. No puedes controlar todo, y es natural que no siempre puedas hacer
todo lo que has agendado. No es motivo para frustrarte. Algunos expertos en productivi-
dad confiesan que a veces incumplen con su rutina un par de días y luego la retoman de
nuevo. Lo importante es que no la dejes a un lado para siempre. Sé disciplinado y disfru-
ta de los resultados de mantener buenos hábitos y una rutina de mañana.
Palabras finales
Si eres freelancer, nómada digital o emprendedor, seguro has tenido que organizar más
de una vez tus tareas para ser productivo. No tener un horario fijo a veces puede afectar
el cumplimiento de tus tareas. Sin embargo, es posible cumplir con una rutina de
mañana y hábitos de personas exitosas. Existen diversas técnicas, como las que te mos-
tramos en este artículo que pueden ayudarte a mejorar los resultados de tu trabajo y a
mantener tu motivación laboral intacta.
Puedes apoyarte también en herramientas para mejorar la productividad laboral, o en

tendencias como el coworking. Estos espacios te ofrecen horarios flexibles que puedes
ajustar de acuerdo con tu rutina mañanera. También puedes emular los hábitos de
aquellas personas que han alcanzado el éxito con hábitos diarios que garantizan su
salud y tranquilidad mental. Además, del aumento de su conocimiento. Con disciplina y
buenos hábitos puedes alcanzar los objetivos que te plantees.
Tomado de: https://coworkingfy.com/rutina-habitos-personas-exitosas/
22

Material adicional
Texto 2
Consejos para hacer una buena gestión de tiempo
Si quieres sacar el máximo partido a tu tiempo de estudio es importante que organices

y planifiques tu jornada. Estas son algunas pautas que te pueden ayudar:
Planificación. Haz un programa con el tiempo que dedicarás diariamente a estudiar, pero
incluye también horas de descanso que son fundamentales para despejar la mente. Sé
riguroso con esta planificación y procura atenerte a ella. Recuerda no dejarlo todo para
el último momento, te resultará mucho más provechoso distribuir el tiempo de estudio
en varias sesiones.
Lugar. Por muchas horas que pases estudiando si el ambiente no es el adecuado, de

poco servirá. Busca un espacio tranquilo y donde no vayas a ser interrumpido.
Descanso. Es fundamental que hagas pequeños descansos o pausas cuando estés estu-
diando. Puedes emplear la técnica Pomodoro: dividir el tiempo en intervalos de actividad
y descansos. Esto te ayudará a relajarte y retomar el estudio con fuerzas renovadas.
También es importante dormir bien y las horas suficientes para que el cerebro consolide
lo aprendido.
Fuerza de voluntad. Afronta el estudio con actitud positiva, con ganas y determinación.
Y no dejes que nada, salvo que sea de vital importancia, evite que te pongas a estudiar
cuando así lo has establecido.
Objetivos. Ponte metas realistas en cuanto a los horarios y prioriza los objetivos que
quieres conseguir. Realiza primero las tareas más complejas para evitar la procrastina-
ción. Lograr lo que te has propuesto, es como una inyección de energía positiva que te
ayuda a seguir adelante.
23

Material adicional
Ocio. Es fundamental que reserves tiempo para el ocio y para disfrutar de la vida. Si solo
estudias, al final terminarás agobiándote. Es mejor hacer un paréntesis, pero siempre de
forma equilibrada.
Material. Para aprovechar al máximo tu tiempo de estudio reúne todo el material que
necesitas para trabajar, ya sean libros, apuntes, material de escritura, ordenador o dis-
positivos electrónicos para consultar o ampliar información. Dispón todo el material de
forma ordenada y bien archivada, así no perderás tiempo buscando algo.
Repasar. Una manera muy útil de consolidar lo aprendido es repasar la materia al cabo
de un tiempo. Prueba hacerlo así y comprobarás cómo logras un mayor rendimiento. Ese
tiempo invertido en recordar lo estudiado te dará unos excelentes resultados.
Tomado de https://www.educaweb.com/contenidos/educativos/tecnicas-estu-
dio/gestion-tiempo-clave-triunfar-estudios/
24

Material adicional
Texto 3
Caso de emprendedor 1
Breve descripción del proyecto emprendedor.

El emprendimiento consiste en distribuir alimentación polivalente a toda la hostelería
del sur de España. Ser una solución integral para los restauradores de Andalucía ofre-
ciéndoles todos los productos que necesitan para su negocio a tres temperaturas en un
mismo vehículos de reparto en 24 horas desde el pedido.
¿Cuál era tu idea inicial y cuál fue el proyecto final?

La idea de negocio ha ido evolucionando con los años. Nuestro abuelo y fundador de la
empresa, Manuel Carmona Pérez inició el proyecto desde un pequeño puesto de frutas
y verduras en la plaza de abastos de Antequera. Siguieron sus hijos aumentando la gama
de productos comercializados en unas instalaciones más grandes en el polígono indus-
trial para toda la provincia de Málaga y Comarca; y a día de hoy la tercera generación ha
ampliado sus miras para toda Andalucía y modernizando los procesos productivos.
¿Qué importancia asignas al plan de negocio y qué aspectos recomendarías

para su elaboración?
Es importantísimo. Sin embargo nuestra empresa a lo largo de su historia no ha tenido
la suerte de poder planificar todo lo que hubiera querido. A día de hoy somos conscien-
tes de que tener definidos los objetivos y estrategia empresarial, la necesidad de recur-
sos financieros y su viabilidad, además de definir una imagen empresarial, es de vital
importancia.
¿Qué medios de financiación has tenido: préstamos, subvenciones, medios

propios, etc.?
En el transcurso de más de 80 años de negocio la empresa ha recurrido a todos los
medios de financiación que ha tenido a su alcance. Con especial mención a los présta-
mos y medios propios.
¿Qué redes sociales y herramientas web has utilizado?

Facebook, Twitter, Youtube, Linkedin, básicamente todas.
Enumera tres dificultades que obstaculizaron la puesta en marcha del proyecto inicial.
La financiación del proyecto siempre ha sido esencial y determinante. Los medios
tecnológicos y logísticos también.
25

Material adicional
¿Cuáles son los tres errores que no volverías a cometer?

No planificar esencialmente es un error cada vez menos asumible.
¿Cuáles crees que han sido los principales esfuerzos y recompensas de la

experiencia emprendedora?
Tener una empresa familiar con 80 años de antigüedad donde la tercera generación
encuentra su desarrollo profesional. Poder emplear a 180 trabajadores y estar
orgullosos de lo que hacemos.
Enumera tres consejos y/o recomendaciones que te hubiese gustado recibir y

que darías a los nuevos emprendedores.
• Paciencia.
• Constancia.
• Dedicación.
Planificar bien cada paso y estudiar el mercado conociendo bien a tus clientes.
Pensar en estrategias a medio-largo plazo y trabajar al máximo a corto plazo.
¿Cómo crees que influye tu ubicación en Málaga a la hora de desarrollar tu

empresa?
Nuestra ubicación en Antequera es esencial debido a su excelente ubicación
geográfica en el corazón de Andalucía nos permite estar en un radio de 30 Km
limítrofes con 4 provincias andaluzas.
26

Material adicional
Texto 4
Historia de KFC
Kentucky Fried Chicken, mejor conocida como KFC, es la segunda franquicia más famosa
del mundo, después de Mcdonald’s.
El Coronel Harland D. Sanders patentó su famosa receta de pollo frito con 11 hierbas y
especies en 1940, con la cual ganó popularidad y logró expandir su propio negocio.
Sin embargo, no fue sino hasta sus 65 años cuando logró vender su primera franquicia
de KFC. Este señor hace parte de la selecta lista de personajes que triunfaron sin impor-
tar su edad.
Debido a su rápida expansión, combinado con su avanzada edad, fue tanta la presión del
éxito, que decidió vender su corporación por 2 millones de dólares.
Duros inicios
Sanders pasó mucho trabajo durante la primera mitad de su vida puesto que tenía pocos
recursos, y por lo tanto se vio obligado a ejercer múltiples oficios.
Entre sus labores, se destaca que trabajó como operador de barcos, vendedor, fabrican-
te de lámparas, o director de una gasolinera, para poder subsistir con su familia.
Luego, la Gran Depresión terminó de llevar su vida al límite, pero fue allí cuando decidió
enfocarse en uno de sus grandes talentos: la cocina, y el resto, como dicen, es historia.
¿Qué te deja la historia de KFC?

Podríamos decir que la historia de empresas como KFC te dejan grandes lecciones de
vida que pueden inspirarte a perseguir tus sueños, indistintamente de tu edad, capital,
o circunstancias.
En este caso, KFC te deja 3 grandes aprendizajes:
Los inicios de todo proyecto suelen ser complejos, pero todo vale la pena cuando hay
constancia y trabajo duro.
Nunca es tarde para empezar: Sanders tenía 65 años cuando vendió su primera franqui-
cia en los Estados Unidos.
De las grandes crisis surgen las mayores oportunidades.
27

Material adicional
Texto 5
El secreto de la mejor estudiante de EEUU (y no es su inteligencia)
A estas alturas, es posible que ya haya oído hablar de la joven Augusta Uwamanzu-Nna,
cuyo nombre ha saltado a los medios de todo el mundo después de ser aceptada en las
ocho universidades de la Ivy League, los centros de educación de élite de EEUU. Algo al
alcance de muy pocos: para la cohorte de 2019, las cifras de admisión se encontraban
entre el 5,3% de Harvad y el 14,9% de Cornell. Un porcentaje que desciende sensible-
mente cuando hablamos de hacer pleno.
No son las únicas. Uwamanzu-Nna, que ha cursado sus estudios en un instituto de las
afueras de Nueva York, la Elmont Memorial High School, también puede decantarse, si
así lo desea, por la Universidad Johns Hopkins, en Baltimore (Maryland) o el MIT (Massa-
chusetts Institute of Technology). Tiene hasta el 1 de mayo para decidirse, y mientras
tanto, probablemente seguirá profundizando en sus muy diversas aficiones. Como expli-
ca un artículo en 'Business Insider', la publicación de las notas le pilló jugando al bád-
minton.
“Una a una, fui abriendo las cartas”, explicó la joven de 17 años al medio americano. “Vi
que todas me habían aceptado, y cuando llegué a la última, empecé a sollozar. Literal-
mente, estaba llorando y corriendo por todas partes”. Aunque nació en EEUU, los oríge-
nes de Uwamanzu-Nna son nigerianos, y asegura que no habría podido alcanzar la pun-
tuación de 101,64 sin el apoyo de su entorno: “Mis recientes logros reflejan los valores
de duro trabajo del pueblo de Elmont, el apoyo de mis padres y mis dedicados profeso-
res. Estoy contenta pero, sobre todo, estoy agradecida”.
Thank you for watching
Una historia de éxito
Es tentador utilizar la historia de Uwamanzu-Nna como ejemplo para otros adolescen-
tes. Desde luego, no cabe duda de que a nadie le hace ningún mal imitarla en lo que ella
misma asegura que ha sido la clave de su éxito: la tenacidad. “He tenido problemas con
muchos cursos en el pasado”, aseguraba en una entrevista. “Pero supongo que lo que
me ha permitido tener éxito finalmente en dichas clases es mi persistencia y tenacidad”.
Una historia reflejada por los medios de comunicación estadounidenses explica bien su
obstinación, pero también su entusiasmo. Hace un par de años, cuando tenía 15, Uwa-
manzu-Nna comenzó a preparar un proyecto para su instituto con el que pretendía
entender el funcionamiento de la mecánica de fluidos por sí misma, a partir de ejemplos
que pudiese observar y medir. Sin embargo, para ello necesitaba un poco de cemento y
hormigón. Algo de lo que no disponía el centro donde estudiaba.
28

Material adicional
“Tenía que ensamblar apresuradamente este aparato extraño y utilizar bancos de ejerci-
cios del gimnasio de mi instituto para medir la fuerza de esas muestras”, explicaba. Sin
embargo, pronto se dio cuenta de que no era suficiente. Así que su solución fue, cuando
menos, expeditiva: decidió presentarse en un laboratorio donde pudiese trabajar. Su
primera opción era la Universidad de Columbia, donde fue rechazada. Sin embargo,
terminaría siendo aceptada en una escuela de ingeniería de la Universidad de Nueva
York. La joven se guardó un as en la manga: mantenerse en contacto con la principal
investigadora de la Universidad de Columbia y, de esa manera, conseguir su soñado
trabajo el verano siguiente. “Estaba muy impresionada por mi tenacidad y mi persisten-
cia, así como por el hecho de que tuviese 16 años e investigase con cemento y hormi-
gón”, ha explicado Augusta.
Un colegio, dos alumnos

Aún más sorprendente que la casi perfecta puntuación de la estudiante resulta que el
año pasado otro alumno de la Elmont Memorial High School consiguiese el mismo logro.
Además, su origen era también nigeriano: se trataba de Harold Ekeh, que en otra entre-
vista con 'Business Insider' se definía como “simplemente un chico normal con un siste-
ma de apoyo muy fuerte”. La nota, en su caso, era de un 100,5.
Al igual que lo que ocurría con Uwamanzu-Nna, Ekeh no siempre lo había tenido fácil en
su colegio. Sin embargo, y a diferencia de aquella, el joven se topó con dificultades des-
pués de que su familia abandonase Nigeria cuando tenía ocho años. El choque cultural
fue importante, así como sus problemas de aprendizaje del idioma y su marcado acento.
Sin embargo, logró salir adelante en los momentos más difíciles. Como le pasó a Augus-
ta, la tenacidad fue lo que consiguió que destacase entre sus compañeros, no solo de la
misma escuela, sino de todo EEUU. Apenas unos años después de llegar a un país que
le resultaba casi completamente ajeno, Ekeh se había convertido en el editor del perió-
dico del colegio, formaba parte del grupo de teatro del instituto, tocaba la batería en su
iglesia, dirigía el coro de jóvenes y era el vicepresidente del MUN (Modelo de Naciones
Unidas, una simulación popular en los institutos americanos) de su centro. La lección
que estos dos jóvenes aprendieron por necesidad parece clara: la insistencia y el trabajo
duro permiten superar las barreras que la vida pone por delante.
Tomado de: https://www.elconfidencial.com/alma-corazon-vi-

da/2016-04-08/secreto-mejor-estudiante-estados-unidos-rifen-universidades-ivy-leag
ue-augusta-uwamanzu-nna_1180066/
29

Material adicional
Texto 6
10 estrategias para conseguir un buen empleo
1. Enfócate en un objetivo
Lo primero que debes hacer para comenzar a buscar trabajo es tener un objetivo y enfo-
carte en él. Sabemos que para muchas personas el hecho de no tener trabajo puede
causarles estrés y desesperación, pero es necesario que mantengas la calma. En lugar
de comenzar a postularte a cientos de ofertas de empleo, ten muy claro tu objetivo.
¿Y cómo hacerlo? Es muy sencillo: piensa en un empleo que te haga ilusión, que corres-
ponda con tu perfil académico o que requiera de habilidades para las cuáles tú eres muy
bueno.
Con esto en mente, podrás comenzar a buscar empleo y hacer un listado de aquellas
empresas para las cuáles te gustaría trabajar. Contacta con ellos a través de las redes
sociales o portales de Internet y solicita su listado de vacantes.
Postularte para aquellas ofertas de empleo que correspondan con tu perfil te hará
mucho más fácil la búsqueda.
2. Haz networking
Conocer personas es una gran forma de conseguir empleo, pero esto no quiere decir que
debas repartir tarjetas con tus datos al azar. Tienes que enfocarte en aquellas personas
con las cuales puedes construir una relación: piensa en gente a quienes puedes ayudar
y que también pueden tener una oportunidad para ti.
Hacer networking es intercambiar conocimientos, ayudarse, hacer colaboraciones – no

simplemente entregar una tarjeta o añadirse como amigos en alguna red social.
Interésate por conocer personas que trabajen en tu área y que futuramente puedan
recomendarte en la empresa para la cual trabajan, por ejemplo. ¡Quien menos lo esperas
podría darte la oportunidad de tu vida!
3. Usa las redes sociales

Las redes sociales son también de gran utilidad para encontrar empleo. Cada día, cien-
tos de reclutadores acuden a las redes sociales para encontrar profesionales y cubrir
sus vacantes. Por eso, es importante que crees un perfil en redes sociales como Linke-
dIn, Twitter o Facebook.
30

Material adicional
Asegúrate de colocar una imagen de perfil donde demuestres profesionalismo, resaltar

tus habilidades, señalar tu nivel de formación y experiencia previa.
4. Usa sitios de búsqueda de empleos

En Internet, puedes encontrar cientos de páginas para encontrar trabajo que pueden
ayudarte a descubrir vacantes de acuerdo a tu perfil profesional, ubicación e, incluso, de
acuerdo a los cargos que te gustaría ocupar.
5. Ten un buen currículo

Un buen currículo es tu mejor carta de presentación cuando se trata de conseguir un
buen empleo. Muchas veces, algunos profesionales que cuentan con todas las habilida-
des para ocupar ciertas vacantes son descartados por culpa de un mal currículo.
Es necesario que tu currículo sea capaz de mostrar a la empresa que eres el candidato
ideal para cubrir su necesidad, que resalte tus fortalezas y que una vez que sea leído el
reclutador piense: “esta es la persona que estoy buscando”.
Incluye solamente los datos que sean realmente relevantes.

Selecciona las informaciones más importantes y destácalas.
No te olvides de poner tus datos de contacto, como email y teléfono.
Cuida de la formatación de tu currículo y déjalo organizado.
Realiza una revisión gramatical y ortográfica.
6. Busca siempre más conocimientos

Estar en búsqueda de empleo no significa que tengas que dejar a un lado tu formación
profesional. ¡Todo lo contrario! Es importante que aproveches tu disponibilidad para
prepararte y obtener más conocimientos que te hagan destacar en el mercado laboral.
Apúntate a formaciones o cursos presenciales o en línea para mantener tu conocimiento

actualizado. También puedes apuntarte a eventos que no solamente te permitirán
aprender mucho más, sino que, además, te permitirán conocer gente nueva y hacer
networking de calidad.
7. Realiza trabajo voluntario

Unirte a algún voluntariado es una gran forma de conocer nuevas personas, mantenerte
activo y encontrar un buen empleo. Dicen que las oportunidades existen, solo que debe-
mos salir a buscarlas.
31

Material adicional
¡Anímate a salir de tu zona de confort y únete a este tipo de iniciativas!
8. Desarrolla tu marca personal

Construir tu marca personal es una tendencia que te aporta un gran valor como profe-
sional. Cuando desarrollas tu marca personal logras posicionarte como experto en un
nicho de mercado y tienes la oportunidad de enviar un mensaje único y diferenciarte del
resto de los candidatos.
9. Prepárate bien para las entrevistas

Una entrevista de trabajo es tu mejor oportunidad para convencer a un empleador que
te contrate, por ello, es importante que te prepares muy bien y que evites improvisar.
Para comenzar, te daremos algunos consejos generales que podrían ayudarte…
Vestimenta:
Tómate el tiempo de investigar un poco sobre la cultura de la empresa y su código de
vestimenta. Con esta información, podrás saber que tan formal o informal deberías ir a
la cita.
Utiliza ropa con la cual te sientas cómodo y transmita tu personalidad.
Cosas que no debes decir:
Estas son algunas frases que podrían arruinar tu entrevista de trabajo. ¡No las digas!
Evita decir comentarios negativos sobre otras personas o empresas. No seas desleal, no
critiques a otros compañeros.
No digas mentiras. Sabemos que probablemente quieras impresionar a tu entrevistador,
pero eso no significa que tengas que decir mentiras. Sé sincero, te aseguramos que esto
será bien apreciado.
Evita mostrarte egocéntrico.
“No tengo preguntas”. Decir que no tienes preguntas demuestra desinterés. Aprovecha
tu entrevista para despejar tus dudas.
32

Material adicional
No preguntes sobre tu remuneración y vacaciones en la primera entrevista, no des por

hecho que van a contratarte.
Algunos trucos para destacar:
Investiga un poco acerca de la empresa antes de ir a tu entrevista.
Valórate y aprende a promocionarte, destaca tus puntos fuertes, conocimientos y habili-
dades.
Sé positivo, sonríe y demuestra entusiasmo por ser parte de la empresa.
Cuida tu lenguaje verbal, evita hacer movimientos bruscos o nerviosos.
10. ¡Confía en ti mismo!

Nada más atractivo para un reclutador que un profesional que confía en sí mismo y en
sus capacidades. Por eso, otro consejo valioso que es de gran utilidad al momento de
salir a buscar empleo es trabajar en tu confianza y, para ello, puedes apoyarte en blogs
o libros sobre autoconfianza, videos en Youtube sobre coaching o charlas motivaciona-
les.
Tomado de: https://attittudtalent.com/10-estrategias-para-conse-

guir-un-buen-empleo/
33
Con apoyo de: En convenio con:

Brújula 7. Potencializo Mi Estrategia

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Brújula 7. Potencializo Mi Estrategia

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Formatos disponibles

Fase: Enfócate

Con apoyo de: En convenio con:

Instituto Colombiano USAID / COLOMBIA

¿Para qué es este encuentro?

Desarrollar un ejercicio de benchmarking que aporte al fortaleci-

Reconocer estrategias que pueden aportar al logro del objetivo

Consolidar redes de apoyo, para potencializar el logro de metas.

¿Qué fortalecemos hoy?

¿Cuánto tiempo vamos

¿A dónde vamos a llegar?

Al finalizar el encuentro, se espera que los/as participantes sean

Reconocer las estrategias y fortalezas de la competencia

¿Qué herramientas utilizaremos?

¿Desde dónde inspiramos?

¿Desde dónde inspiramos?

El PNUMA (Plan de las Naciones Unidas para el Medio Ambiente) ha

Tecnologías de la información y las comunicaciones TIC:

Diseño de propuesta de valor:

¿Desde dónde inspiramos?

Aprendizaje basado en proyectos:

No se trata de copiar lo que está haciendo la competencia, sino de

A continuación te contamos los seis pasos para lograrlo (Cepeda,

a) Define tus objetivos

¿Desde dónde inspiramos?

b) Determina el/los sujetos que analizarás

d) Interpreta los resultados

e) Ponte en marcha e implementa las mejoras que hayas decidido

¿Desde dónde inspiramos?

f) Mide los resultados

Conexión: Dibujo de metas 20

Se da la bienvenida a los/as participantes al espacio, y se procede a socializar los

1 A cada participante se le realiza la entrega de una hoja de papel, colores y marca-

2 El/la asesor/a realiza la socialización del concepto de benchmarking y sus res-

3 Luego se realiza la entrega a cada uno/a de los/as participantes de medio pliego

MIS ANALIZO, ME MI ESTRATEGIA

6 Posteriormente a cada uno de los grupos se le realiza la entrega de una copia de

Con base en estas estrategias seleccionadas, se debe construir un plan de acción,

Transformación: Tejiendo red 30

Luego, se establece un espacio para las socializaciones, se debe invitar a

Finalmente, cada uno de los grupos (emprendedores, empleados, estudian-

4 Luego de tener las estrategias conjuntas, se debe elaborar un plan de traba-

¿A quiénes vamos a inspirar?

Es importante brindarles acompañamiento en la parte del estable-

Es muy valioso rescatar las estrategias y experiencias propias.

Posiblemente a los/as jóvenes se les dificulte establecer la red de

¿Cómo abordamos los enfoques?

Es importante aterrizar el ejercicio a la realidad laboral del entor-

¿Qué recomendaciones podemos

Es importante que el/la asesor/a esté atento a las actividades desa-

Al finalizar el ejercicio se debe incentivar que cada uno/a de los par-

En el desarrollo de la sesión es fundamental mantener los protoco-

¿Qué referentes utilizamos?

Arrufat, G. A. (2020, 30 enero). Habilidades de una persona: lista y

AulaPlaneta, E. (2015). Cómo aplicar el aprendizaje basado en proyec-

BID. (2013). The orange economy: An infinite opportunity. Inter-Ameri-

Caballero, A. (2020, 13 enero). ¿Qué es y para qué sirve el pensamiento

Carazo, J. (2017). Método «Lean Startup». Economipedia.com

Cepeda, R. (2020, 3 julio). ¿Que es el benchmarking personal y cómo

Espinosa, R. (2019, 8 noviembre). BENCHMARKING: qué es, tipos,

¿Qué referentes utilizamos?

Fundación Telefónica Movistar (2017). Proyectar_me. Fundación Tele-

Guide, A. (2001). Project management body of knowledge (pmbok®

Ministerio de Ambiente y Desarrollo Sostenible (s.f.) Economía Verde