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Universidad Estatal de Estudios Pedagógicos

Posgrado

Maestría en Pedagogía

Asignatura: Legislación Educativa

Producto: Trabajo final. Ensayo: “La importancia de conocer acerca de


legislación y política educativa en México”

Conductor de la asignatura: Dr. Admón. Educativa Sergio Yeudiel Camarena


Cancino

Presenta: Alejandra Carolina Gastélum Rosales

Mexicali, Baja California, martes 4 de enero del 2022.


LA IMPORTANCIA DE CONOCER ACERCA DE LEGISLACIÓN Y POLÍTICA
EDUCATIVA EN MÉXICO

Adquirir conocimientos políticos acerca del funcionamiento y legislación que


tiene la educación en el país, es un marco en el cual no toda la sociedad mexicana
es partícipe, el desconocimiento acerca de leyes es más común de lo que parece.
México es propenso a este tipo de “enajenamiento”, ya que conocer de leyes,
normas y política educativa en general, se asume que la deben conocer sólo los
que están involucrados profesionalmente con ellas y que trabajan en el sector
educativo; para un ciudadano promedio, este tema no es primordial manejarlo, ya
que se tiene la idea de que, si no es aplicable en su trabajo o entorno, no es
importante familiarizarse con él, y ahí es donde la ignorancia y error, se hacen notar.

Conocer de legislación y política educativa es de suma importancia: Sí nos


compete a todos y sí es necesario tener nociones básicas de ello. Somos parte de
una sociedad con demandas específicas, con un modelo educativo, económico y
social ya establecido, y saber los estatutos que pautan el comportamiento de la
Educación Pública, debería ser canasta básica del ciudadano mexicano, incluso si
no es parte directa del Sistema Educativo, no estudia, o no tiene hijos que reciban
educación, es imperante estar al tanto de su funcionamiento, ya que la educación
es la que reproduce y forma al ciudadano que la sociedad necesita.
Formación de la Legislación Educativa en México
La historia nos sirve como base de todo lo que tenemos que saber acerca de
los errores y aciertos que como nación hemos tenido. Haber analizado de manera
cronológica la evolución de la educación, las necesidades y demandas que
teníamos como sociedad, los conflictos bélicos nacionales y mundiales de los que
históricamente fuimos parte, fue punto de partida para poder entender el por qué se
construyeron las leyes que hoy nos gobiernan, y qué tipo de nación se pretende
formar.

Conforme fue creciendo y encontrando su identidad como nación, la


República Mexicana instauró leyes y estatutos que ayudaron a regular el cambio de
paradigma que se estaba viviendo, la sociedad estaba cambiando y se necesitaba
preparar y educar al ciudadano mexicano para que fuera competente para ese
avance, y leyes como la Declaración Universal de los Derechos Humanos, la
Constitución de los Estados Unidos Mexicanos y la Ley General de Educación,
fueron las que ayudaron a dar a conocer cómo se protegía la integridad humana, y
garantizaba la calidad de vida a la que los mexicanos tenían derecho, así como las
obligaciones con las que tenían que cumplir, y lo que hoy conocemos como
Educación Pública, es regulada por el Estado, y ésta debe ser gratuita, laica,
inclusiva, de calidad y tiene que estar al alcance de todo el que quiera acceder a
ella.

Artículo Tercero Constitucional


Este artículo es parte de la Constitución Política de los Estados Unidos
Mexicanos, la cual sistematiza el funcionamiento de nuestra nación, y de él se
desglosan todos los documentos legales que regularán el funcionamiento de la
Secretaría de Educación Pública, que es la encargada de todo lo que tiene que ver
con materia educativa. Analizar la evolución y las muchas reformas que ha tenido
este artículo, sirvió para poder tener un marco de referencia más amplio de lo que
conocemos hoy. Parecía que cada presidente tenía el deber de modificar, aunque
sea de manera mínima algún transitorio, artículo o derogar aquello que no
concordaba con su forma de gobernar.

Es un artículo que ha cambiado mucho desde su primera modificación en


1934, y la importancia de conocerlo radica en que el mexicano sepa qué es lo que
ampara su paso por la escuela mexicana, qué es su derecho desde que nace y qué
tipo de educación va a recibir, pero lo más importante es conocer quién es el que
dirige, regula y decide los contenidos educativos, ya que de manera directa y
concisa nos dice que el Estado es el encargado de gestionar todas estas cuestiones,
y una vez sabiendo cuáles son las obligaciones que le competen al Estado y cuáles
a los mexicanos, se podrá tener claridad, al momento de exigir que se cumplan los
derechos constitucionales.

Perseguir la Calidad Educativa, no ha sido una tarea fácil


Durante el desarrollo de la materia, se analizaron documentos y autores que
han sido piezas importantes para entender que la Educación Pública tiene muchas
carencias. La crítica a lo que está mal es necesaria para tener un punto de partida
y buscar caminos pertinentes para mejorarla. Leer a personas con esa capacidad
de análisis, conocimiento, criterio y puntos de vista objetivos, fue de mucha ayuda
para obtener comprensión global de lo que ha fallado durante la existencia del
Sistema Educativo.

Textos como “La catástrofe silenciosa” sirven de punto de partida para


reflexionar de lo que se está haciendo mal, cómo la falta de organización y
discrepancias políticas afectan directamente a la línea trazada para la educación
mexicana y también cómo el efecto dominó es una buena analogía para describir la
carencia en calidad educativa que el Estado ofrece, ya que, si no se tiene una
primera pieza estable, ésta irá derrumbando las consecuentes y aunque este
“efecto” se puede plantear también como algo positivo, aún no se ha logrado usarlo
de esa forma, aún no hay ese avance en cadena que ayude a mejorar la calidad en
las escuelas.
Una de las “piezas” importantes en la construcción de esa calidad es el papel
del docente, y para que éste responda favorablemente a las demandas de sus
estudiantes, es de CARÁCTER OBLIGATORIO, conocer todo lo que rodea su
ejercicio docente: Desde las leyes que los protegen, como las obligaciones que
tienen de brindar un servicio educativo de calidad.

Evaluación Docente
Como se plantea en el párrafo anterior, un docente preparado, que conoce
de política educativa y comprometido con la sociedad a la que atiende, es pieza
clave para que se logre ese avance de prosperidad. Es importante señalar que hay
muchos factores externos e irregularidades que afectan la práctica educativa y no
están en las manos de los docentes darles solución, pero lo que sí está en sus
posibilidades es prepararse bien, informarse y actualizarse constantemente para
atender a la sociedad cambiante a la que cada generación demanda.

Leyes como la Ley General del Sistema para la Carrera de las Maestras y los
Maestros son las que pautan que el docente debe ser evaluado, y con esta
evaluación obligatoria para ingresar del Sistema Educativo. Esta obligatoriedad,
exige la preparación del docente para que sea considerado idóneo, y los exámenes
permanentes a lo largo de su trayectoria (como los de incentivos y promoción) lo
mantienen en preparación constante.

Lamentablemente, la historia nos ha enseñado que cada reforma educativa


ha muerto con la terminación del gobierno en turno, ya que cuando cambia el partido
político, cambia la Reforma Educativa, y esto tiene como consecuencia que no haya
un seguimiento sistematizado que dure lo suficiente para poder notar cambios
favorables en la calidad educativa, ya que para presenciar un progreso sustancial,
se requiere organización, recurso y sobre todo tiempo para llevarla a cabo y
presenciar cambios positivos.
En conclusión, conocer acerca de legislación y política educativa es algo
como se dijo al principio, que debe de ir en la canasta básica del mexicano, pero
como ser activo del Sistema Educativo, es obligatorio conocer la existencia de todo
el Sistema Jurídico y Legal que regula de manera institucional la práctica educativa
del docente, ya que si no conoce lo que su marco jurídico señala, sus estrategias
de intervención pueden estar fundamentadas bajo principios equivocados, que en
consecuencia le traiga problemas en su ejercicio.

Un docente bien preparado, que conoce de la historia y cambios en las leyes


educativas, conoce sus planes y programas, lo que su sociedad demanda y el
ciudadano que se pretende formar, será un docente que guíe a sus alumnos en la
construcción de conocimientos que les ayuden a generar herramientas duraderas y
sólidas para enfrentar los obstáculos que puedan tener al ser ciudadanos activos y
HUMANOS de una sociedad, y eso es lo que podríamos aceptar como calidad.

Bibliografía
• Guevara Niebla, G. “De la catástrofe silenciosa, al escándalo educativo” en
Nexos,mayo 2011, consultado en https://www.nexos.com.mx/?p=14264
• Cámara de Diputados. “Evolución Jurídica del Artículo Tercero
constitucional”, consultado en
http://www.diputados.gob.mx/bibliot/publica/inveyana/polint/cua2/evolucion.
htm
• Cámara de diputados. “Ley General del Sistema Para la Carrera de las
Maestra y los Maestros”, consultado en
http://www.diputados.gob.mx/LeyesBiblio/pdf/LGSCMM_300919.pdf
OPINIÓN DE LA ASIGNATURA
Considero que lo que hace a un docente trascender en la vida de sus
alumnos, es la calidad humana que emplea en su práctica, la actitud de servicio,
benevolencia y calidez con la que los trata, y todo eso, lo veo reflejado en usted. Tal
vez a distancia puede parecer que estoy “ensalsándolo” demasiado, pero yo tengo
la experiencia de haberlo tenido presencial, en otra modalidad diferente, pero con
la misma intención educativa que lo caracteriza. Su materia me sirvió como reto
personal, porque como se lo había mencionado anteriormente, pude hacer el
ejercicio introspectivo que me ayudó a darme cuenta lo mucho que me falta por
aprender y prepararme para ser mejor.
La manera en que condujo la clase fue impecable, siempre muy preciso y
justo con la repartición de todo: Tiempos, temas, puntos, participaciones y
evaluaciones.
La única recomendación que me atrevo a realizar es que los contenidos no
se manejaran de exposición tras exposición. Soy consciente que la modalidad y las
condiciones hicieron que nos ajustáramos de una manera muy diferente a la
participación presencial, pero como fue lo que me tocó vivir en la materia, y es lo
que podría señalar: que, en vez de ver los temas a manera de exposiciones
individuales, las actividades para asimilar los contenidos hubieran sido más
variadas. Pero es algo que repito, sé que fue motivo de ajuste a la modalidad en
línea.
Nunca desista de tener esa actitud que transmite, de querer un cambio
positivo para nuestro ejercicio docente, créame que se contagia, al grado de que
uno sale de su materia con las ganas de ser mejor y esforzarse. Admiro mucho su
intelecto y su disposición para compartirlo con sus estudiantes.
¡Gracias por haber hecho la experiencia a distancia muy enriquecedora! Le
deseo un excelente 2022, lleno de logros, paz y estabilidad en todos los pilares de
su vida.

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