1.

Resumen del caso psicológico

Los problemas de la evaluada se remontan a la edad de 20 años cuando cursaba
estudios universitarios, en esa época entabló su primera relación de pareja con un
chico; sin embargo, en el plano sexual las relaciones eran dificultosas y poco
placenteras, por el contrario, refiere que sentía dolor e incomodidad al realizar el acto,
esta dinámica continuó por 2 años donde los encuentros sexuales fueron escasos y en
los pocos que se concretaba el encuentro sexual, ella no lograba tener un orgasmo, por
lo que la relación terminó. Con el paso del tiempo, consiguió una pareja de sexo
femenino, en esta relación existió intimidad sexual placentera, en palabras de la
evaluada con ella podía llegar al orgasmo; sin embargo, no considera sentirse atraida
mínimamente hacia las mujeres, de manera que se concibe como heterosexual. La
evaluada menciona que tuvo que terminar la relación puesto que su pareja sexual
quería formalizar la relación, y ella no se sentía preparada para tal compromiso. Por
otro lado, volvió a incursionar con parejas de sexo masculino, pero el resultado en el
plano sexual fue el mismo, por lo que en la actualidad solo se limita a encuentros
coitales con mujeres. El problema que comenta es que solo tiene relaciones con
mujeres porque con ellas llega al orgasmos pero no se siente bisexual porque no le
gustan. Solo las busca para llegar al clímax coital. Por otra parte, describe a su hogar
como un lugar lleno de reglas y consecuencias basado en principios religiosos, con
muy poca libertad para expresar opiniones y sentimientos. La evaluada expresa no
creer en la religión y se considera atea; sin embargo, participa en las ceremonias
religiosas por obligación. Ambos padres, incluyendo a sus abuelos son devotos del
catolicismo, por ende, los temas respecto a la sexualidad han sido manejados con
mucha reserva y tabúes.
2. Antecedentes
- Familia monoparental con jefatura femenina desde que nació.
- No posee vínculos paternos ni maternos fuertes.
- Percibe a sus abuelos como sus más importantes referentes.
- Familia muy religiosa, aunque ella no cree en la religión y se considera atea;
sin embargo, participa en las ceremonias religiosas por obligación.
- No es muy sociable.
- Siempre fue más apegada a sus estudios.
- Nunca le llamó la atención el deporte.
 - Consume alcohol solo en situaciones sociales que lo ameriten, por otro lado es
una consumidora asidua de cigarrillos y marihuana.
3. Hipótesis diagnóstica
La evaluada busca placer sexual en las relaciones con el sexo femenino y una
disconformidad sexual en su relaciones heterosecxuales. De igual modo, muestra
rechazo a identificarse como bisexual. Ha recibido poco estímulo de afecto entre los
padres y una escasa información relacionada al sexo restringuido por principios
religiosos. Todo ello, genera en la evaluada un conflicto interno, dado que el sistema
de creencias nucleares que ha ido procesando inconscientemente a base de la
percepción de su entorno familiar no guarda relación con su vida sexual.
4. Diagnóstico
La usuaria de 25 años se desarrolló dentro de una dinámica familiar rígida, por lo que
presenta dificultades para expresar abiertamente los matices de su sexualidad, esto ha
provocado un malestar en lo que respecta a sus relaciones maritales, puesto que se
considera heterosexual; sin embargo, no consigue satisfacción sexual de sus parejas
de sexo masculino, lo que termina debilitando la relación. Por el contrario, consigue
gratificación sexual de relaciones casuales con mujeres, no obstante refiere no sentirse
atraída hacia ellas. De esto se presupone una fuerte disonancia cognitiva para encubrir
una orientación latente que resultaría según la percepción de ella como vergonzosa, lo
cual despliega una serie de estrategias de afrontamiento evitativas para postergar el
problema. Del mismo modo, se evidencia estrategias de afrontamiento evitativas
enfocadas en la emoción como el consumo recurrente de sustancias psicoactivas como
marihuana, cigarros y alcohol.

Plan de Intervención
1. Datos del paciente
● Nombres y Apellidos : D.F.S.
● Edad : 25 años
● Sexo : Femenino
● Fecha de nacimiento : 05/05/1997
● N° de hermanos : Hija única
● Ocupación : Estudiante
● Grado de instrucción : Superior incompleta
● Domicilio : Residencial San José - California
2. Objetivos de intervención
Objetivo general:
● Psicoeducar sobre los espectros de la sexualidad
Objetivos específicos:
● Identificar y modificar creencias irracionales relacionadas con la sexualidad.
● Reconocer la propia preferencia sexual e identificar cómo se siente con dicha
preferencia.
● Identificar lo que desea o necesita de una pareja.
● Identificar la forma en la que quieren relacionarse en pareja y ser capaz de
comunicarlo.
● Conocer los sitios a los que puede acudir por información o atención a su
salud sexual.
● Reconocer deseos y aspiraciones en el presente y en el futuro de manera libre
sin estereotipos sexistas.

3. Metas de intervención
● Lograr que la evaluada identifique y modifique en un 90% creencias
irracionales.
● Lograr que la evaluada conozca en un 90% los espectros de la sexualidad
mediante la psicoeducación.
● Lograr que la evaluada reconozca e identifique en un 90% su preferencia
sexual.
● Lograr que la evaluada identifique en un 80% lo que busca en una pareja.
● Lograr que la evaluada identifique en un 80% cómo desea relacionarse en
pareja y sea capaz de comunicarlo.
● Lograr que la evaluada conozca en un 90% sitios donde acudir por
información o atención a su salud sexual.
● Lograr que la evaluada reconozca en un 90% deseos y aspiraciones en el
presente y en el futuro de manera libre sin estereotipos sexistas.

4. Técnicas y herramientas psicológicas

❏ Entrevista psicológica
 ❏ Observación psicológica

❏ Anamnesis psicológica

❏ Examen mental

❏ Pruebas psicológicas

5. Sesiones y actividades

Sesiones objetivo Actividades Materiales Tiempo

Sesión 1 Identificar y Inicio: -Hoja de 2 Sesiones de

-Se presentará la autorregistros 30 minutos
modificar
técnica de . c/u.
creencias Reestructuración
cognitiva.
irracionales
relacionadas Desarrollo:
-Identificando mis
con la
creencias.
sexualidad. -Entrenamiento en
detección,
cuestionamiento y
modificación del
pensamiento
negativo
-Trabajamos junto
con la paciente en
cambiar su
pensamiento
negativo por un
pensamiento
adaptativo que le
permita mejorar
mediante el
cuestionamiento
socrático.

Cierre:
-Solicitar continuar
con el autorregistro.

Sesión 2 Reconocer la Inicio: Hojas y 30 minutos

- Presentación del plumas o
propia
concepto lápices.
preferencia “preferencia sexual”
 sexual e para conseguir una
mayor comprensión
identificar
y aclarar dudas al
cómo se respecto.
siente con
Desarrollo:
dicha -Completar frases
relacionadas a la
preferencia.
discriminación de
personas
homosexuales y la
igualdad de
derechos.

Cierre:
-Dialogar sobre la
preferencia sexual
de la evaluada
basado en la
actividad anterior y
precisar la
importancia de la no
discriminación y la
igualdad de
derechos para todas
las personas sin
importar su
preferencia sexual.

Sesión 3 Identificar lo Inicio: Hojas y 30 minutos

-Inducir al paciente plumas o
que desea o
a un estado de lápices.
necesita de relajación y solicitar
que piense e
una pareja.
identifique cómo
sería una pareja
ideal.

Desarrollo:
-Solicitar que
realice una lista de
lo buscan en una
pareja, que se
dividirá en dos
columnas: lo que
necesitan de una
pareja y aquello que
desean o les gustaría
de una pareja.
 Cierre:
-Dialogar en base a
la actividad anterior
con la finalidad de
responder a esta
pregunta: ¿Qué
puedes hacer tú para
cubrir estas
necesidades y
deseos encontrados?

Sesión 4 Identificar la Inicio: Hojas y 30 minutos

-Presentación del plumas o
forma en la
concepto lápices.
que quieren “comunicación
asertiva” dentro de
relacionarse
las relaciones de
en pareja y pareja.
ser capaz de
Desarrollo:
comunicarlo. -Solicita que anote
las respuestas de
ambas consigas:
“Lo que sí me
gustaría que pasará
en mi relación de
noviazgo” y “Lo
que no me gustaría
que pasara en mi
relación de
noviazgo”.
-Solicitar que
describan por
escrito muy
brevemente la
situación donde se
ha visto
comprometida a
hacer que no
deseaba con su
pareja (opción de
ser una situación
hipotética) después
escribirá cómo se
sintió, qué le hizo
decir que sí cuando
no querían y cómo
les hubiera gustado
 actuar
-Ensayar cómo
comunicarse con la
pareja siguiendo
pautas
fundamentales
como hablar en
primera persona, dar
un mensaje claro y
directo, no insultar y
hablar de mis
sentimientos o
pensamientos.

Cierre:
-Reflexionar sobre
cómo influye la
comunicación de los
deseos, metas o
objetivos que espera
en la relación de
pareja con la pareja.

Sesión 5 Conocer los Inicio: Hojas y 30 minutos

-Presentar la plumas o
sitios a los
importancia de la lápices.
que puede atención de la salud
sexual.
acudir por
información o Desarrollo:
-Invitar a localizar
atención a su
sitios seguros que
salud sexual. brinden atención a
la salud sexual,
incluyendo los
servicios que ofrece
y los derechos para
ser atendida.

Cierre:
-Enfatizar mediante
la reflexión sobre la
atención de la salud
sexual y su
implicancia en
llevar una vida
sexual saludable y
controlada.
 Sesión 6 Reconocer Inicio: Hojas y 30 minutos
Promover que la plumas o
deseos y
evaluada reflexione lápices.
aspiraciones y se de cuenta que
existen valiosas
en el presente
posibilidades para
y en el futuro su proyecto de vida
que van mucho más
de manera
allá de los
libre sin estereotipos
estereotipos
Desarrollo:
sexistas. El proyecto de vida
está relacionado con
las metas, intereses,
necesidades,
valores, planes,
sueños, pasión y las
posibilidades que se
tiene para
realizarlos.

Cierre:
Dialogar en torno a
cómo el proyecto da
coherencia a la vida
de una persona en
sus diversas facetas
y marca un
determinado estilo,
en el obrar y en las
relaciones.

6. Cronograma de sesiones

Sesiones Semana Semana Semana Semana Semana Semana Semana

/tiempo 1 2 3 4 5 6 7

4
 5

7. Evaluación del plan de intervención

Sesiones Semana Semana Semana Semana Semana Semana Semana

/tiempo 1 2 3 4 5 6 7

1 90%

2 90%

3 80%

4 80%

5 90%

6 90%

8. Anexos
8.1. Anamnesis

8.2. Examen mental

8.3. Informes de pruebas psicológicas

8.4. Instrumentos aplicados

9. Seguimiento
9.1. Plan de seguimiento

Sesiones Objetivos L P I

1 Identificar y modificar creencias

irracionales relacionadas con la sexualidad.

2 Reconocer la propia preferencia sexual e

identificar cómo se siente con dicha
 preferencia.

3 Identificar lo que desea o necesita de una

pareja.

4 Identificar la forma en la que quieren

relacionarse en pareja y ser capaz de
comunicarlo.

5 Conocer los sitios a los que puede acudir

por información o atención a su salud
sexual.

6 Reconocer deseos y aspiraciones en el

presente y en el futuro de manera libre sin
estereotipos sexistas.