INDUCCION A PROCESOS PEDAGÓGICOS

Actividad 1 Semana 1
Apreciado aprendiz de Curso Virtual: Después de haber leído y analizado los Materiales de estudio de la Unidad 1 Semana 1, es necesario tener en cuenta para el desarrollo de la actividad 1 Semana 1, los siguientes aspectos: 1. Leer bien la guía de la Actividad 1 Semana 1, la cual se encuentra conformada por dos talleres, cada taller tiene un valor de 15 puntos. 2. Cada taller está conformado por varias preguntas, para mayor claridad de su presentación debe: - Escribir el número del taller - Debajo del número del taller debe escribir la pregunta a desarrollar. - Debajo de cada pregunta deberá hacer una buena argumentación centrada en lo que se le está solicitando en la guía. 3. Es importante que especifique donde inicia y finaliza cada taller, para que se haga más fácil la calificación. 4. En un mismo archivo en Word, deberás enviar los dos talleres propuestos en la Actividad 1 Semana 1, puesto que hay un único enlace de envío de la ésta actividad. . Éste archivo lo debes guardar con el nombre actividad 1 Semana 1. 5. Asegúrate de enviar el archivo indicado por el medio indicado para que la actividad sea evaluada de manera exitosa. 6. Si tienes inquietudes sobre el desarrollo de la actividad y/o dificultades para realizar cualquier proceso en la plataforma de Sena Virtual, contáctame en el foro técnico – El Sabelotodo, es en éste espacio donde estaré aclarando cada una de sus dudas de lunes a viernes antes de 24 horas en días hábiles laborales. 7. Recuerde! Que al matricularse en éste curso lo hizo mediante la página de Sena virtual y para poder acceder a él, se le hizo llegar un nombre de usuario y contraseña, lo que significa, que cada proceso a desarrollar será dentro del curso, para que quede constancia del proceso que cada aprendiz desarrolló. 8. Al finaliza la guía de los talleres de ésta Semana de actividades encontraras 3 ítem así: - Medio de envío de la actividad 1 Semana 1 - Pasos de envío de la actividad - Pasos para que verifiques en qué estado llegó la actividad a la base de datos del curso.

en sus propias palabras y en no más de dos líneas defina:  Áreas de desempeño laboral  Niveles de formación  Áreas ocupacionales  Oficios . ¿Cuál debería ser el pilar de su gestión como instructor del SENA? 4. Con sus propias palabras y en no más de cuatro líneas. defina:  Estructura Curricular  Módulo básico  Módulo de formación  Módulo específico 2. De acuerdo con el capítulo “Formación Profesional y el mercado de trabajo”. la integralidad y la formación permanente. Desde su perspectiva personal. La formación profesional que imparte el SENA tiene cuatro características: el trabajo productivo. la equidad social. Mencione 5 de las estrategias que el SENA desarrolla a partir de la relación entre formación profesional y tecnológica 5. ¿Que características tiene una persona que ha sido capacitada en el esquema de formación profesional que ofrece el SENA? 3.INDUCCION A PROCESOS PEDAGÓGICOS Desarrollo de la Actividad 1 Semana 1 Guía del desarrollo del Taller Nº 1 1.

que alternativa de solución plantea el SENA en asocio con otros sectores? 4. con un alto índice de desarticulación y desorientación. el cual está basado en dos requerimientos que deben responder a los procesos formativos. lo cual generó la necesidad de lograr mayor coherencia y complementariedad entre la oferta educativa que permita la interrelación trabajo – educación – tecnología. el nombre del subsistema al que se refiere: No ENUNCIADO Define programas y proyectos que cobijan aspectos productivos y educativos del sector 1 económico respectivo SUBSISTEMA . Escriba al frente de cada definición. Frente a la problemática antes planteada. ¿Cuál es la importancia de determinar un perfil de competencia laboral frente al nuevo ordenamiento económico y social que empezaron a vivir los países latinos a partir de la posguerra? 3. se había caracterizado por presentar una oferta de formación baja en pertinencia y cobertura. El psicólogo David McClelland propuso un nuevo enfoque al concepto de competencia. El modelo de formación y certificación del talento humano en Colombia. ¿Cuáles son estos dos aportes? 2. A continuación se presentan definiciones de algunos de los subsistemas que el Sistema Nacional de Formación para el Trabajo impulsa.INDUCCION A PROCESOS PEDAGÓGICOS Guía del desarrollo del Taller Nº 2 1.

En Comentarios: Escribes alguna nota que deseas enviar al tutor. 5. Para Ingresar a ella haces clic sobre la opción. con la evaluación. formación y certificación por competencias. haga clic en examinar ( de la opción adjuntar archivo local) Busca en tu PC. en la medida que participen de las políticas del sistema y hagan oferta de formación y evaluación con base en competencias Son estructuras operativas especializadas. evaluación y certificación 2 3 4 5 6 Medio de envío de la actividad. Aparece la opción Adjuntar archivo local debajo del comentario. Seleccionas el archivo haciendo clic sobre él. 7. 3. Carpeta de Evidencia Pasos de envío de la actividad 1. Esta opción la encuentras en el menú del curso 2. el archivo que creaste con nombre Actividad 1 Semana 1.pasos Ingresa al enlace Actividad 1 Semana 1. con las entidades que desarrollan los anteriores procesos Su objetivo es fomentar la calidad en el Sistema Su objetivo es promover un sistema normalizado para asegurar la calidad de la formación. – Carpeta de Evidencia 1. no formales o informales. 4. 2. responsables de formular y ejecutar proyectos definidos por las Mesas y sus miembros son designados por éstas Su función consiste en clasificar. registrar. Ingresa al enlace envío de actividades del curso . Haces clic en el botón abrir. 8. Haces Clic en enviar y luego haces clic en aceptar . analizar y divulgar información relacionada con las titulaciones.INDUCCION A PROCESOS PEDAGÓGICOS Permite la interrelación con entidades formales. 6.

mejoría. organizar. mejorar las relaciones interpersonales y el trabajo en equipo. comunicativo. sigue la secuencia que te va dando el aplicativo. a partir de ella se puede orientar. Con sus propias palabras y en no más de cuatro líneas. Módulo de formación: ayuda al perfeccionamiento. seleccionar y distribuir los conocimientos. . la expresión verbal. conocimientos. que se tienen en las diversas áreas comunes de una profesión. tal como si la fueras enviar. progreso. de forma secuencial y estipulando tiempos para formar talento humano. competitividades. Módulo básico: por medio de estos se logra el desarrollo de las aptitudes. en ese lugar donde enviaste la actividad debes encontrar un enlace que te permite abrir la actividad que enviaste y verificar si el archivo llegó en buen estado. Valor del Taller 1: 15 puntos Valor del Taller 2: 15 puntos Valor de la Actividad 1 Semana 1: 30 puntos DESARROLLO ACTIVIDAD 1: TALLER 1 1. recursos y evaluándolos. así como también el crecimiento social. de las habilidades.INDUCCION A PROCESOS PEDAGÓGICOS Pasos para verificar si la actividad llego en buen estado a la base de datos del centro de calificaciones. en una profesión especifica. logrando así mantener un proceso de superación constante. actitudes y demás destrezas. Módulo específico: mediante ellos se hace más fácil el mejoramiento. defina: Estructura Curricular: es la parte vital del proceso de formación. de las habilidades. Ingresa al enlace de la actividad. lo cual nos permite tener la capacidad de desarrollar y dominar un campo o profesión específica. usando metodologías.

¿Qué características tiene una persona que ha sido capacitada en el esquema de formación profesional que ofrece el SENA? Dentro de las características encontramos. capacitada para mostrar sus habilidades técnicas y tecnológicas. preparada para asumir y enfrentarse a las necesidades sociales. tamaño y tipos de empresas. en el contexto de las políticas nacionales de ciencia y tecnología. con entidades del estado. La formación profesional que imparte el SENA tiene cuatro características: el trabajo productivo. permitiéndole desarrollar lo que sabe. gremios. • Incorporar en los diseños curriculares las tecnologías básicas en ambientes educativos proyectados hacia el futuro. así como las variaciones por sectores de actividad económica. Mencione 5 de las estrategias que el SENA desarrolla a partir de la relación entre formación profesional y tecnológica Las estrategias que el SENA desarrolla son: • Reconocer e identificar los procesos y cambios tecnológicos incorporados en las diversas organizaciones empresariales y culturales. para desarrollar actividades científicas y tecnológicas. universidades. Desde su perspectiva personal. con conocimientos integrales. proponer y usar como base los conocimientos previos que yo le brinde. sin olvidarse de la parte social que lo hace crecer. pues haciendo mejores persona. llevándolos al terreno práctico. trabajadores y empresarios. 4. para lo cual es vital el desarrollo de estas 4 características sin embargo yo considero vital la equidad social. teniendo en cuenta la diversidad regional y cultural. alguien con suficiente entereza y que apropia los conocimientos. proyecto de . la inquietud y las ganas por innovar. diseñar y crear en mis aprendices. la equidad social. • Acordar alianzas estratégicas. transferir y apropiar críticamente las diversas tecnologías en uso. ¿Cuál debería ser el pilar de su gestión como instructor del SENA? Considero que el apoyo. 3. que es una persona autónoma. incubadoras de empresa de base tecnológica. la integralidad y la formación permanente. centros de desarrollo tecnológico y de productividad. sostén o columna de mi gestión como instructor es platear.INDUCCION A PROCESOS PEDAGÓGICOS 2. se crearan mejores profesionales. esto es posible verlo reflejado si comienzo por brindar un conocimiento al estudiantado.

Áreas ocupacionales: son los distintos niveles de formación y de desempeño que puede alcanzar el profesional. labores u ocupaciones que un profesional puede desarrollar en las áreas de desempeño ocupacional. apoyados por las redes de especialidades en los centros de formación. Oficios: son las diversas tareas. Niveles de formación: son las destrezas. DESARROLLO ACTIVIDAD 1 TALLER 2 1. • La prestación de servicios tecnológicos y la investigación aplicada son actividades que complementan la formación profesional. así como programas de competitividad y desarrollo tecnológico que impulsen la productividad del país. actividades. ¿Cuáles son estos dos aportes? Primer aporte: El diseño de la formación debe basarse. conseguir.INDUCCION A PROCESOS PEDAGÓGICOS investigación y creación de tecnología. El psicólogo David McClelland propuso un nuevo enfoque al concepto de competencia. en sus propias palabras y en no más de dos líneas defina: Áreas de desempeño laboral: son las diversas labores u ocupaciones que puede desarrollar un profesional. en un todo. De acuerdo con el capítulo “Formación Profesional y el mercado de trabajo”. • Organizar y ejecutar programas regionales y nacionales de formación con tecnologías transversales. en los requerimientos del entorno productivo. . habilidades y diversos grados de conocimiento que puede que un profesional puede obtener. 5. el cual está basado en dos requerimientos que deben responder a los procesos formativos.

sin dejar de lado la componente de comportamiento. también indispensable a la hora de realizar un desempeño laboral. con la visión hacia el crecimiento de inversiones. procedimentales y del comportamiento. lo cual generó la necesidad de lograr mayor coherencia y complementariedad entre la oferta educativa que permita la interrelación trabajo – educación – tecnología. Las funciones productivas. tecnológico y científico. en estas condiciones. tendencia al libre tránsito de los factores: dinero. productivo y de gobierno. declarativos. Se originaron requerimientos de perfiles ocupacionales con capacidad de adaptación a los cambios permanentes. En conclusión. liberalización de la producción y del comercio. creación de mercados.INDUCCION A PROCESOS PEDAGÓGICOS Segundo aporte: Los saberes. así como habilidades analíticas y comprensivas. en concertación con los sectores educativo. 2. bienes y personas. en un intento por desestimular la influencia de las teorías económicas Keynesianas. mayor flexibilidad y polivalencia (entendidas éstas como la capacidad de la persona para movilizarse dentro de diferentes ocupaciones o puestos de trabajo dentro de una misma área ocupacional). El modelo de formación y certificación del talento humano en Colombia. se ha dado a la tarea de generar en el país un Sistema alterno y . se había caracterizado por presentar una oferta de formación baja en pertinencia y cobertura. deben corresponder a aquellos que posteriormente habrán de tener valor y significado en el mundo del trabajo. con un alto índice de desarticulación y desorientación. presentan un mayor grado de complejidad e involucran la aplicación de mayores niveles de conocimiento en lo técnico. aprehendidos por el individuo. Frente a la problemática antes planteada. que alternativa de solución plantea el SENA en asocio con otros sectores? El SENA. ¿Cuál es la importancia de determinar un perfil de competencia laboral frente al nuevo ordenamiento económico y social que empezaron a vivir los países latinos a partir de la posguerra? Al darse inicio al proceso de globalización y desregulación de las economías. 3.

bajo el esquema evaluación-formacióncertificación. con las entidades que desarrollan los anteriores procesos Su objetivo es fomentar la calidad en el Sistema Su objetivo es promover un sistema normalizado para asegurar la calidad de la formación. productivo y de gobierno. en concertación con los sectores educativo. formación y certificación por competencias. subsectores o cadenas productivas. analizar y divulgar información relacionada con las titulaciones. no formales o informales. 4. registrar. A continuación se presentan definiciones de algunos de los subsistemas que el Sistema Nacional de Formación para el Trabajo impulsa. teniendo como referentes las competencias laborales o estándares técnicos de calidad. el nombre del subsistema al que se refiere: El SENA. Escriba al frente de cada definición. subsectores o cadenas productivas. se ha dado a la tarea de generar en el país un Sistema alterno y descentralizado a través de mecanismos de concertación por sectores. bajo el esquema No 1 2 3 4 5 6 ENUNCIADO Define programas y proyectos que cobijan aspectos productivos y educativos del sector económico respectivo Permite la interrelación con entidades formales. en la medida que participen de las políticas del sistema y hagan oferta de formación y evaluación con base en competencias Son estructuras operativas especializadas. Busca integrar y autorregular la oferta educativa con el propósito de elevar la calidad y competencia del talento humano colombiano. con la evaluación. responsables de formular y ejecutar proyectos definidos por las Mesas y sus miembros son designados por éstas Su función consiste en clasificar. evaluación y certificación SUBSISTEMA La Mesa sectorial Articulación de la oferta Los Equipos técnicos Evaluación y certificación de competencia laboral Aseguramiento de la calidad Normalización .INDUCCION A PROCESOS PEDAGÓGICOS descentralizado a través de mecanismos de concertación por sectores.

se ha dado a la tarea de generar en el país un Sistema alterno y descentralizado a través de mecanismos de concertación por sectores. . bajo el esquema evaluación-formación-certificación. Este busca elevar la calidad y las competencias de los colombianos mediante la integración y la autorregulación de la oferta educativa. Este busca elevar la calidad y las competencias de los colombianos mediante la integración y la autorregulación de la oferta educativa. productivo y de gobierno.INDUCCION A PROCESOS PEDAGÓGICOS teniendo como referentes las competencias laborales o estándares técnicos de calidad. sectores educativo. teniendo como referentes las competencias laborales o estándares técnicos de calidad. subsectores o cadenas productivas.