Plan Estratégico FMH Usmp 00 (Septiembre 2008)

Plan Estratgico 2007-2012 Facultad de Medicina Humana Universidad San Martn de Porres
PLAN ESTRATEGICO FACULTAD DE MEDICINA HUMANA 2007- 2012
PRESENTACION
El presente documento constituye la planificacin estratgica de la Facultad de Medicina Humana, el cual ha sido formulado mediante talleres realizados durante los meses de febrero, marzo y abril del 2007 con el impulso y participacin de todos los miembros directivos e interesados de la Facultad . El Plan fue elaborado con el fin de poder contar con un instrumento de gestin que oriente su quehacer en el media no y largo plazo. En ese sentido, el informe presenta en primer lugar, los antecedentes que establecen un marco general de la Facultad de Medicina Humana (FMH) de la Universidad San Martn de Porres (USMP). En segundo lugar, se presenta los productos obtenidos a nivel estratgico donde se incluyen la visin de futuro y la misin institucional que intenta implicar la identidad y el rol que cumple la FMH como institucin adems de los objetivos y el esquema en forma grafica del nivel estratgico. En tercer lugar, se presenta a nivel programtico, las estrategias, tcticas, resultados e indicadores por cada objetivo estratgico, los cuales pueden ser revisados y mejorados peridicamente pero que resultan en un referente indispensable. Finalmente, incluimos un plan operativo referencial para el 2007 y 2008, en el cual se incluyen las metas e indicadores para las tcticas definidas, as como de manera integral cada uno de los componentes que conforman dicho plan.
NDICE
I. Antecedentes 1.1 1.2 II. 2.1 2.2 2.3 III. La Universidad de San Martn de Porres La Facultad de Medicina Humana Misin Principios Generales Objetivos 2.3.1 Factores Crticos de xito Misin, Visin y Valores de la Facultad 3.1 3.2 3.3 IV. 4.1 4.2 V. VI. Misin Visin Valores Anlisis del Ambiente Externo Anlisis del Ambiente Interno
Misin, Cultura y Objetivos de la Universidad
Anlisis Situacional
Posicionamiento Institucional Plan Estratgico de la Facultad 6.1 6.2 6.3 6.4 Visin y Misin Polticas Generales Objetivos Estratgicos Estrategia General
VII.
Balanced Scorecard Conclusiones Bibliografa
I.Antecedentes
1.1 La Universidad San Martn de Porres
La Universidad de San Martn de Porres es una institucin privada sin fines de lucro, con autonoma de gobierno acadmica, administrativa, econmica y normativa, en el marco de la Con stitucin Poltica y de las leyes vigentes . La Universidad remonta sus orgenes al Instituto Pro -Deo, una institucin dedicada al conocimiento de la filosofa y la teologa que fundara el RP Dr. Vicente Snchez Valer de la orden de Dominicos. Se funda la Universidad bajo la advocacin de San Martn de Porres; el 17 de Mayo de 1962, segn Decreto Supremo N 26, ratificada con la Ley N 23733 y reconocida por el Consejo Nacional de la Universidad Peruana (CONUP), mediante Resolucin N 179-70 del 23 de abril de 1970. El 18 de agosto de 2005 la USMP adopt la personera jurdica de Asociacin Civil sin fines de lucro (Resolucin N 131 -2005-CONAFU), al amparo del Decreto Legislativo N 882. La adecuacin fue aprobada por el Consejo Nacional para la Autoriza cin de Funcionamiento de Universidades (CONAFU), segn Resolucin N 131-2005-CONAFU del 18 de agosto de 2005, modificada por la Resolucin N 145-2005-CONAFU del 1 de septiembre de 2005. Esta adecuacin se inscribi en los Registros Pblicos el 29 de may o de 2006. Por lo tanto, se rige segn lo dispone su Estatuto Social y su Reglamento General. Las primeras Facultades creadas fueron las de Educacin y Letras incluyendo los Institutos de Filosofa, Castellano, Literatura, Historia, Geografa y Periodismo. Posteriormente se crearon las carreras de: Ciencias Contables, Economa, Administracin, Derecho, Trabajo Social, Sociologa, Psicologa y los Institutos de Relaciones Industriales y Cooperativismo. Los aos setenta estuvieron marcados por un auge en lo que concierne a infraestructura como, por ejemplo, la adquisicin del extenso terreno de la Ciudad Universitaria en el entonces lejano distrito de Santa Anita. Tiempo despus se construiran las instalaciones para los programas de Sociologa y Trabajo Social. Durante los aos ochenta la universidad se dedic a sentar las bases de su futuro desarrollo, capacitando profesores y desarrollando cuidadosamente su oferta acadmica mediante estructuras curriculares que respondieran a las necesidades del pas y de su desarrollo. En la ciudad universitaria de Santa Anita actualmente la Oficina del Rectorado y las Facultades de Administracin, Economa, Ciencias Contables, Instituto Superior de Educacin, as como los campos deportivos.
Plan Estratgico 2007-2012 Facultad de Medicina Humana Universidad San Martn de Porres Los noventa fueron, sin duda, aos de fructfero desarrollo para la Universidad de San Martn de Porres. El desbordante entusiasmo y compromiso de sus autoridades y de la comunidad universitaria, permitieron dotarla de una infraestructura acorde con su prestigio. Es as como se construyeron los modernos locales de las Facultades de Arquitectura, Medicina Humana, Ingeniera, Odontologa, Ciencias de la Comunicacin, Obstetricia, Derecho y Ciencia Poltica . El desarrollo de la universidad en esta etapa estuvo orientado a potenciar una institucin comprometida con la investigacin y la construccin de conocimientos. En sus 45 aos de servicio a la comunidad, la Universidad de San Martn de Porres ha alcanzado, por merito propio, un lugar preferencial en el sistema educativo universitario del Per. Asimismo, la USMP est constituida por profesores, personal administrativo, estudiantes y graduados, y tiene claro su compromiso con el desarrollo de la sociedad en particular y con el pas en general: Cumplir su objetivo de generar e impartir conocimientos, fomentar la investigacin e incentivar a la comunidad universitaria a las tareas de extensin y proyeccin social. Actualmente, la USMP cuenta con:
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16 Campus con excelente infraestructura y totalmente interconectados (370,716.56 m2 de terreno) 8 Facultades, 18 Especialidades y 12 Secciones de Posgrado 29,124 alumnos 2,641 docentes y 810 colaboradores administrativos 10,000 equipos de cmputo interconectados. Cuenta con: 2 Estudios de TV, 1 Clnica Odontolgica, 1 Clnica Gineco Obsttrica, 1 Laboratorio de Gentica y Biologa Molecular. Laboratorios de Sistemas de Informacin Geogrfica y de Procesamiento de Imgenes, entre otros. Certificacin ISO 9000:2000 en su Oficina de Admisin y Acreditaciones en sus Especialidade s de Medicina Humana, Turismo y Hotelera y Ciencias de la Comunicacin. Un equipo de Ftbol Profesional. En el 2006 inaugur la Sede de Chiclayo con una inversin de ms de 10 millones de dlares.
La infraestructura y organizacin alcanzada por la universidad le permiten atender los ms exigentes y diversos requerimientos acadmicos y administrativos de profesores y alumnos, adems de las actividades extracurriculares destinadas a brindar una formacin integral, lo que se reflej en la acreditacin de su Facultad de Medicina Humana, una de las primeras del Per en obtener este reconocimiento exigido en el ao 2002 por ley. Slo en la ltima dcada del siglo XX, la Universidad de San Martn de Porres gradu a ms de 40,000 profesionales y contribuy c on la cultura universal mediante la publicacin de ms de doscientos libros y el auspicio de obras culturales (tan notables como la puesta en escena de la pera Ada en la Huaca Pucllana, una primicia latinoamericana ).
Plan Estratgico 2007-2012 Facultad de Medicina Humana Universidad San Martn de Porres Cabe destacar que la Universidad dedica importantes recursos a apoyar a ms de tres mil estudiantes distinguidos cuyos limitados recursos no les permitiran acceder a educacin universitaria de calidad. Esta ayuda se refleja en ms de US$1700,000 en becas de estudios otorgadas a travs de nuestras oficinas de bienestar estudiantil. Iniciado el tercer milenio, la Universidad ha renovado su compromiso con el desarrollo del pas al crear el primer Instituto de Gobierno, entidad de reflexin e investigacin que ofrece maestras en gobernabilidad y en Negocios Internacionales que, estamos seguros sentarn las bases necesarias para la construccin de un pas ms libre y ms justo. Asimismo, ha creado el Instituto del Vino y el Club Deportivo de la Universidad San Martin de Porres, la C lnica cada mujer y ms recientemente la primera Universidad Virtual del Per. Al aproximarse al medio siglo de existencia, la universidad de San Martn de Porres mira al futuro con optimismo y con la confianza de haberse convertido en un pilar del desa rrollo del Per.
ORGANIGRAMA DE LA UNIVERSIDAD DE SAN MARTIN DE PORRES
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RECTORADO
OFICINA DE PLANIFICACIN OFICINA DE ADMISION Y V BB V Y V

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OFICINA DE INSPECCI N Y CONTROL INTERNO VICE RECTORADO OFICINA DE ASESORIA LEGAL OFICINA DE RR. PP. E IMAGEN INSTITUCIONAL CENTRO PRE UNIVERSITARIO CENTRO DE IDIOMAS B V Y J Y V X Y
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1.2 La Facultad de Medicina Humana
La Facultad de Medicina Humana de la Universidad de San Martn de Porres, inici sus actividades al amparo de la Resolucin Rectoral No. 483-83, de fecha 05 de julio de 1983. Siendo su localizacin inicial en la ahora histrica calle Bolognesi del distrito de Miraflores. En 1986, por acuerdo de la Asamblea Universitaria, se expidi la Resolucin Rectoral No. 462-86, mediante la cual la Escuela de Odontologa cuyo local se ubicaba en Jess Mara se integra a la Facultad de Medicina Humana; pero el 29 de diciembre de 1988 mediante Resolucin Rectoral, la Asamblea Universitaria acuerda separar Medicina de Odontologa, crendose la Facultad de Medicina Humana, donde pasa de la Calle Bolognesi en 1986 a Santa Anita, donde permaneci hasta 1996 . Desde esa fecha se plante un Currculo de Estudios, con algunos reajustes. La construccin de la nueva Facultad de Medicina Humana se inici a en 1994, siendo decano el Dr. Fran k Lizaraso Capar y se localiza en la Avenida Alameda el Corregidor, cuadra 15 del distrito de l a Molina. Las clases en este moderno local se iniciaron en enero de 1997, y desde entonces se ha convertido en la facultad de medicina ms moderna y una de la ms importante del Per. Cabe resaltar los logros obtenidos en nuestro Instituto de Investigacin destacando el laboratorio de gentica y biologa molecular quines se dedican a estudios de categora internacional. Asimismo, la facultad de medicina, con la cooperacin de la Facultad de Ingeniera de Arquitectura ha desarrollado con resonante xito el primer curso virtual de actualizacin en la que participaron ms de 1,000 mdicos de todo el mundo. Por los aos 1970, en el mundo, los gobie rnos y la sociedad, ponen especial nfasis en la Ciencia y Tecnologa, que han repercutido en todos los niveles de la educacin: desde la primaria hasta los estudios universitarios y de posgrado. Este avance espectacular de varias ramas de la ciencia te rica y aplicada, ha contribuido a incrementar el inters en tales estudios; pero al mismo tiempo, algunos estudiosos de la materia, de diferentes pases, estn llamando la atencin de la negligencia y la falta de inters en las reas de humanidades y ciencias sociales que, bsicamente, estn incidiendo en la prdida de valores de las nuevas generaciones que actualmente participan, de alguna forma, en diferentes niveles del gobierno. El dficit es ms llamativo a niveles de la formacin profesional. Esta falta de valores y de moral conllevan a un aumento en la violencia local, nacional e internacional; tambin el medio ambiente en que se desarrolla la humanidad est siendo agredida dando como resultado el dao para el hombre en la ciudad y el campo.
Plan Estratgico 2007-2012 Facultad de Medicina Humana Universidad San Martn de Porres El Per, no escapa a estas taxativas de la evolucin del mundo. Es por eso que la Facultad de Medicina Humana de la Universidad de San Martn de Porres, ha credo por conveniente reformular su Currculo de Estudios para preparar a sus alumnos con los nuevos avances de la Ciencia y Tecnologa, que no debe ser slo privilegio de los pases desarrollados, y al mismo tiempo dar un toque de humanismo para que sus profesionales sean no solamente tecncratas, sino verdaderos humanistas en su profesin. Tambin estamos conscientes que nuestro pas, es una realidad diferente a las de otras naciones, con una pequea parte de la poblacin que se desarrolla en un modus vivendi muy similar a los pases desarrollados y una gran mayora que sobrevive en condiciones infrahumanas y expuestas a un medio hostil con enfermedades que los pases industrializados las han olvidado. Asimismo, la Facultad considerando la importancia de establecer modelos de referencia para mantener su excelencia acadmica opt por la acreditacin nacional ya que est directamente relacionada con la calidad de la atencin mdica y con la competencia de los profesionales de la salud, teniendo en cuenta que el mejoramiento de la calidad de la enseanza universitaria resulta fundamental para todas las F acultades de Medicina del mundo , ya que la acreditacin constituye un mecanismo cuyo objetivo fundamental es determinar una base similar de calidad de educacin para todas las facultades que resultan acreditadas, en cuanto al mnimo nivel aceptable, sin pe rjuicio de alcanzarse niveles de calidad ms altos. Comprometidos en este proceso de mejoramiento de la calidad de la enseanza universitaria y por su naturaleza tcnica especializada necesaria para el cumplimiento de sus exigencias, la Facultad recurri a la evaluacin externa de la CAFME. Actualmente, la Facultad de Medicina de nuestra Universidad, se encuentra acreditada desde el 07 de mayo de 2002, para lo cual cuenta con el certificado de Acreditacin que emite la CAFME . Asimismo, obtuvo el Certificado de Mantenimiento de los Estndares Mnimos para la Acreditacin el 26 de enero de 2005, de acuerdo a ley.
II.Misin, Cultura y Objetivos de la Universidad

2.1 Misin
Formar profesionales competentes, con slidos valores humansticos, ticos, morales y cvicos. Contribuir a la creacin de conocimientos a travs de la investigacin y promover la difusin de la ciencia, la tecn ologa y la cultura. Proyectar nuestra accin a la comunidad, propiciando la construccin de una sociedad moderna y equitativa.
2.2 Principios Generales

1. Respeto a la persona. 2. Bsqueda de la verdad. 3. Integridad (Honestidad, equidad, justici a, solidaridad y vocacin de servicio) 4. Bsqueda de la excelencia. 5. Liderazgo (acadmico, tecnolgico y otros). 6. Actitud innovadora y emprendedora. 7. Conservacin ambiental. 8. Trabajo en equipo. 9. Comunicacin efectiva. 10. Compromiso con el desarrollo del pas.
2.3 Objetivos
La Universidad apunta a figurar entre las 500 mejores universidades del mundo en el ao 2012, para tal efecto se han fijado los siguientes objetivos: 1. 2. 3. 4. 5. Buscar permanentemente la excelencia. Fomentar la investigacin. Incrementar los ingresos por otros conceptos (principalmente centros de produccin). Mejorar la infraestructura. Ampliar nuestra presencia a nivel nacional e internacional.
2.3.1 Factores Crticos de xito

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. Calidad de servicio. Calidad de docentes. Calidad en la investigacin. Infraestructura y tecnologa. Bibliotecas especializadas y acceso a informacin va Internet. Solvencia financiera. Marketing efectivo. Liderazgo. Calidad de cuadros directivo.
10
III.Misin, isin y alores de la Facultad

3.1 Misin
La Misin es una descripcin breve de la razn de ser de la Facultad. Nuestra declaracin de Misin contiene las necesidades y expectativas que satisfacen o van a satisfacer, las grandes lneas de servicios y las caractersticas singulares que la hacen diferente de otras Facultades pares.
Formar profesionales mdicos con alto nivel cientfico, tecnolgico , tico y humanista, con capacidad de investigacin, auto aprendizaje y proyeccin a la comunidad nacional e internacional
3.2 isin
La Visin es una imagen mental viva, representa un estado futuro deseable que buscamos crear, sirve de gua para la toma de decisiones y compromete para la accin. El poder de la Visin suele ser trascendental en una instituci n, en cualquier organizacin e inclusive en cada persona y puede permitir grandes transformaciones, siendo capaz de convertir sueos en realidades.
Ser lder en la enseanza de medicina en el pas y en la investigacin concordante con la realidad nacional
11
3.3 alores
La Facultad de Medicina Humana de la Universidad San Martn cuenta con los valores centrales de: Compromiso social Excelencia Libertad Acadmica Respeto a los derechos humanos Trabajo en equipo Comunicacin efectiva Tolerancia Solidaridad Honestidad e integridad tica profesional y humanismo
Que guan y orientan su desempeo en los campos de la formacin profesional, investigacin y proyeccin social
12
I .Anlisis Situacional
3.1. Anlisis del ambiente externo
3.1.1 Medio Ambiente General 3.1.1.1 Poltico
Con relacin al desarrollo poltico en el Per y segn encuesta desarrollada en la primera semana de Agosto por la empresa CPI, actualmente el 71,8% de los peruanos desaprueba la gestin del presidente Alan Garca, el nivel ms alto de impopularidad en los poco ms de dos aos de gobierno que lleva . Cabe precisar que las principales razones que mencionaron los encuestados de su cada en popularidad fueron: la inflacin, la falta de empleo, incumplimiento de promesas electorales y la falta de lucha a la pobreza y la corrupcin. Aspectos considerados positivos son: la firma del TLC con Estados Unidos, la estabilidad econmica y la construccin de carreteras. Asimismo, citada encuestadora seala que con miras a las elecciones presidenciales de 2011 las mayores simpatas las tiene el alcalde de Lima Luis Castaeda, seguido por Ollanta Humala (16,9%) y la congresista Keiko Fujimori. Respecto a lo geopoltico la relacin trilateral entre Bolivia, Chile y Per con relacin a lo martimo empaan permanentemente la armona vecinal y las relaciones de entendimiento y estabilidad. El Per, para este caso de delimitacin martima con Chile, tiene slidos fundamentos jurdicos y esta manejando esta controversia ante la CIJ.
13
3.1.1.2 Econmico
Crecimiento Econmico, Tendencia y Econ Promedio Histrico (Var. % anual) Hist
1 5,0 1 3,0 1 ,0 1 9,0 7,0 5,0 3,0 1 ,0 -1 ,0 -3,0 -5,0
12,8 8,6 6,9 4,8 2,5 0,9
PBI (Var. %) Tendencia (Var. %) Crec. Promedio Histrico (Var. %) 6,7 5,0 3,0 0,2 4,0 5,1 7,6 9,0% 9,3
-0,7 2008.1 1993 1994 1995 1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007
Fuente: INEI. Estimaciones del MEF
Se gnla ltim s c spu a a po e BCR e c c ie tod l PBI pa s a ifra blic d s r l l re im n e ra 2008 e ta e e o ho po c n y la e o o a pe a a s s ra n l c r ie to cnm ru n lo s ra e s pe d po la e n in qu m s r Chin (9.9 po c to s s u ra a r xpa s e o tra a r ien ), i e c n id ra e d s m o qu te d os e l e e pe e n rn lo prin ipa s s c s c m rc le s c le o io o e ia s d Pe e r. E m , d a u rd c n la pro c io e d l F n o M n ta s s e c e o o s ye c n s e o d o e rio In rn c n l (F I) y d l Co s n u F re a t, la e o o a pe a a te a io a M e nes s o c s cnm ru n po ra s pe r e c c ie to d lo o s e o o a e tre d l m n o d u ra l re im n e s tra c n m s s lla e u d e e n , c m In ia(7.7 po c n ) y Ru ia(7.2 po c n ). m rge te o o d r ie to s r ie to
EC GHPIEIHA E GFE CBA D
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Logro del Grado de Inversi n
BBB -
Grado de Inversin Inversi Investment Grade
BBB -
BB
2008
* 2004 corresponde a calificaci n de S&P y Fitch Ratings. 2008 corresponde a calificaci n de Fitch (Abr. 08) y DBRS (Oct. 07).
La fir ma c lific d r d r s o F h R tin s ( a d la tr s ms a a oa e ie g itc a g un e s e imp r n s d l mun o c lific a P r c mo p s d ga o d in rs n ota te e d ) a l e o a e r d e ve i . Nue tr n c nr c ilac lific c nB B que d a ued c nlae c lad s a a i e ib a a i B , e c ro o sa e la me c n d firma le p r n io a a , emite a c d r a gup d lo p s s c n ga o cee l r o e s a e o r d d in rs n d b oas d mo tr d c p c a d p g . S loCh ( ) y e ve i , e id u e s a a a a id d e a o o ile A Mxic ( B +) c n b nc ne tae lua i e A ic La a o B B , o ta a o s va c n n mr a tin . Ca e s a r que e e gup c n ga o d in rs n e te d r n s b e la n l r o o r d e ve i xis n ifee te n le que va d s ee d c p c a a e ua ad p g ( B -) h s e ive s n e d l e a a id d d c d e a o B B a ta l d mximac lid d( A ) p s n op r lafuetec p c a d p g ( s e e a a A A, a a d o r a a id d e a o de d A h s A ylaa c lid d( e d A - h s A +) - a ta +) lta a a d s e A a ta A . 14
Fortaleza Financiera
RIN y Deuda Externa Pblica (Mill. US$) P (Mill. US$)
25 500 24 000 22 500 21 000
30 000 25 000 20 000 15 000
19 500 18 000 16 500 1999 2000 2001 2002 2003 2004 15 000 10 000 Deuda Externa RIN 2005 2006 2007 5 000 0
Fuente: BCRP
Ab - 4
Ab - 5
Ab - 6
Ab - 7
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5,5%
15
Sin embargo, nuestro pas tiene una de las menores tasas de la regin pa regi
Inflacin en Amrica Latina y El Caribe - abril 2008 Inflaci Am

(Variacin % anual) Variaci anual)
Venezuela Bolivia Paraguay Costa Rica Guatemala Honduras Argentina El Salvador Chile Ecuador Uruguay Colombia Per Brasil Mxico
29,3 15,2 12,2 11,0 10,4 9,7 8,9 8,8 8,3 8,2 7,1 5,7 5,5 5,0 4,6 0,0 5,0 10,0 15,0 20,0 25,0 30,0 35,0 17
Fuente: Oficinas de Estadsticas y Bancos Centrales de Amrica Latina
16
3.1.1.3 Social, Demogrfico, Ecolgico, Clima
Empleo La dinmica econmica reciente ha permitido generar alrededor de 887 mil nuevos empleos en el periodo julio 2006 -diciembre 2007.
E v o l u c i n d e l E m p l e o
C r e a c i n d e E m p le o s : J u lio 2 0 0 6 - D ic ie m b r e 2 0 0 7
DISTRIBUCIN DE LA PET Ocupados (Personas) Desempleados (Personas) Inactivos (Personas) Total PET Total PEA Tasa de desempleo (Desempleados/PEA) Tasa de Actividad (PEA/PET) Ocupados/PET
Fuente: MEF
2006 (Julio)
13,711,547 673,155 5,968,513 20,353,215 14,384,702 4.70% 70.70% 67.40%
2007 (Diciembre)
14,598,211 684,074 5,572,437 20,854,722 15,282,285 4.50% 73.30% 70.00%
Variacin Jul. 2006 / Dic.2007 (Miles)

886.7 10.9 -396.1 501.5 897.6
12.0 10.0 8.0 6.0 4.0 2.0 0.0 -2.0 -4.0 ago-00 ago-01 ago-02 ago-03 ago-04 ago-05 ago-06 ago-07
4,1
P rom edio resto Lim a M etrop. T arapoto Arequipa P ucallpa C hincha T acna P isco P aita P iura
Empleo Nacional Urbano en Empresas de 10 y ms m trabajadores (Var. %)
Febrero 2008: 9,1%
feb-00
feb-01
feb-02
feb-03
feb-04
feb-05
feb-06
feb-07
F e te M u n : TPE
30,0 25,0 20,0 15,0 10,0 5,0 26,5
Crecimiento del Empleo en principales ciudades (Var. % EneEneFeb 2008)

22,9 16,9 16,0 14,3
12,1
11,8
9,7
9,0
8,9
F e te M u n : TPE
I ca
0,0
feb-08
-6.0
17
Plan Estratgico 2007-2012 Facultad de Medicina Humana Universidad San Martn de Porres Pobreza, Ingreso y Gastos de los Hogares
Ingreso per Cpita Promedio Mensual del Hogar Por Dominio (Var. % Soles Constantes de 2001)
25.0 20.0 15.9 15.0
10.0
23.3 2005/2004 2007/2006 8.4 3.2 9.9 3.5 0.7 1.0 13.6 9.6
5. 0 0. 0 -5.0 -10.0 Costa urb. Costa rural -1.2

-4. 3
-0. 7 -4.5 Sierra urb. Sierra rural Selva urb. Selva rural Lima Metrop.
Gasto per Cpita Promedio Mensual del Hogar (Var. % Soles Constantes de 2001)
10.0
9.0
8.2 7.3
9.0 8.0
7.0
8.4
Nacional
Urbana
6.0 5.0
4.0
5.2 Rural 3.3
3.0 2.0
1.0 1.0 0.0
1.0 0.4
2005
2006
2007
Fuente: INEI ENAHO.
Per: ncidencia de la Pobreza total 2004 2007 (%) Per

55
%
48,6
48,7 44,5 39,3
45
35
5 4 5 6
Fuente: NE Encuesta Nacional de Hogares Anual 2004 2007
ncidencia de la Pobreza rural 2004 2007 (% )

85 69,8 70 55 40 2004
v v
70,9
69,3 64 6
w
2005
2006
2007
Fuente: NE Encuesta Nacional de Hogares Anual 2004 2007.
18
sr uut
uut
uut
uut v v
Plan Estratgico 2007-2012 Facultad de Medicina Humana Universidad San Martn de Porres Demografa Esperanza de Vida De acuerdo al censo del 2007, el Instituto Nacional de Estadstica e Informtica (INEI), registr una poblacin total de 28 millones 220 mil 764 personas en el Per, es decir 24% ms que lo s registrados en el censo de 1993 (22 millones 48 mil 356 personas). Cabe mencionar, que en los 60 el promedio de hijos era 4 y hoy se encuentra alrededor 2.3, entre otras razones, porque hay un mayor acceso a la planificacin y a la organizacin.

4 5
( )
58 8%
8%
8%
8%
8%
(% (
) h )
6
( )
: a nco Cen tral d e e ser a del P er ( C P ), Instituto Naciona l de E stadstica e Inform tica (INE I), u perinte ndencia de a nca, e guros y P ( ) y o ndo o netario Internacion al ( I).
P75
P50
P25
40
50
60
70
80
(a) e g n cifras oficiales de los C ensos N acionales 2005. P ara el per odo 2001 de la poblaci n con base en los censos de 1993 y 2005.
2004 y 2006
2007 se hizo una estim aci n
19
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Plan Estratgico 2007-2012 Facultad de Medicina Humana Universidad San Martn de Porres Clima - Ecologa Por su posicin en el globo el clima de Per es de tipo ecuatorial lluvioso, pero la altitud, el encontrarse a sotavento de los alisios y la corriente fra de Humboldt introducen tal es modificaciones en el clima zonal que se hace irreconocible. Otro factor que incide en el clima del Per, pero con |una recurrencia de varios aos, es el ENOS (El Nio, Oscilacin sur) y su contrario La Nia. En Per podemos diferenciar tres regiones cli mticas bsicas: la costa, la sierra y la Amazona. La costa centro y sur presenta unas caractersticas climticas de orden subtropical desrtico con escasez de lluvias durante todo el ao. Las temperaturas varan entre clidas y templadas, sin los extremo s de fro y calor. Se considera invierno entre mayo y septiembre, que son templados y hmedos, con temperaturas entre 13 y 22 C. La costa sur es muy rida, y con mayor radiacin solar. El verano va de diciembre a abril. Presenta temperaturas clidas, con grandes oscilaciones trmicas diarias (10 C). En la costa norte el clima es ms clido (25 C) y hmedo. Las regiones de Lambayeque, Piura y Tumbes presentan precipitaciones mayores. Los inviernos son clidos pero muy secos. En invierno existe la presencia de fuertes brisas marinas potenciadas por la corriente fra de Humboldt. Cuando se presenta el fenmeno de El Nio el clima de toda la costa vara substancialmente y llegan grandes precipitaciones. La cordillera de los Andes: Los Andes presentan gran variedad de microclimas, gracias a la variedad topogrfica y altitudinal. La cordillera Blanca es la cadena tropical ms alta del mundo, y a sus 6.000 metros de altitud presenta nieves perpetuas. La sierra presenta un tipo de clima contrario al que se da en la costa, de manera que cuando en la costa es verano en la sierra es invierno. La oscilacin de temperatura entre el da y la noche es ms pronunciada. La Amazona: La selva amaznica presenta condiciones climticas zonales, esto es el clima ecuatorial lluvioso. Cuenta con dos estaciones claramente diferenciadas: una seca (de mayo a octubre), con das de sol y temperaturas superiores a los 30 C y otra de lluvias (de noviembre a marzo), con frecuentes chubascos y aumento en el caudal de los ros. En la zona de Iquitos no hay una estacin lluviosa o seca especfica, solo hay variacin del nivel de agua. El clima caluroso y hmedo permanece relativamente constante a lo largo del ao.
20
Plan Estratgico 2007-2012 Facultad de Medicina Humana Universidad San Martn de Porres La Salud Ambiental en el Per cuenta con serios problemas ambie ntales como la deficiente calidad del aire y del agua, los inadecuados sistemas de abastecimiento de agua y de saneamiento, y las malas condiciones higinicas, causan en el Per un considerable nmero de enfermedades y muertes, sobre todo en la poblacin m s pobre. Los hechos:
y
y y y y
Se calcula que el Per pierde cada ao, debido a estos factores de riesgo ambiental, 210 mil aos de vida ajustados por discapacidad, una prdida enorme para una economa con un capital humano limitado. Se estima que hay anualmente m s de 8 millones de casos de diarrea en nios menores de 5 aos. Se calcula que 3900 personas mueren prematuramente cada ao por enfermedades asociadas a la contaminacin atmosfrica. Alrededor de mil nios menores de 5 aos mueren por enfermedades respiratorias causadas por la contaminacin intradomiciliaria. Ms de 2 mil nios sufren anualmente de una prdida de coeficiente intelectual suficiente para causar retrasos mentales ligeros.
Asimismo, frente al problema del cambio climtico se ha creado en el Per el Ministerio del Medio Ambiente con el fin de proteger y recuperar la calidad del ambiente y la ecologa lo que permitir revertir los procesos negativos de la mala gestin ambiental que significan al pas unos 8 mil millones de soles al ao en costos econmicos y sociales por aire y agua contaminados.
3.1.1. Tecnolgico
Durante las ltimas dcadas, el extraordinario avance experimentado por las diferentes tecnologas y su introduccin en casi todos los sectores de la sociedad ha revolucionado la mayo r parte de las actividades, tanto a nivel macro como micro-econmico, lo que trae como consecuencia, la "Era del Conocimiento" - sustento de un mundo globalizado - que exige de una alta preparacin profesional, una capacitacin continua y vinculacin entre los profesionales de diferentes disciplinas. Para ello el desarrollo es imposible sin capacidades de innovacin, ciencia y tecnologa autnomas. Slo las mejoras tecnolgicas son capaces de generar un crecimiento econmico sostenido en el largo plazo. Amrica Latina se encuentra peligrosamente rezagada frente al resto del mundo: Los recursos financieros destinados a la investigacin y desarrollo son insuficientes,
21
1995 2000 2001 2002 2003 2004

Amrica Latina y el Caribe 0, 9 0, 0, 0, 3 China 0,6 1,0 1,07 1,22 Unin Europea 25 1,7 1,78 1,81 1,82 OECD 2,08 2,23 2,28 2,24 Estados Unidos 2,51 2,74 2,76 2,65 Fuente: RICYT; OECD. Adaptado de IADB (2006)

0, 7 0, 3 1,31 1,44 1,82 n.a. 2,26 n.a. 2,68 2,68
El Per se encuentra muy atrazado en la regin y an peor en el contexto mundial. Por el lado de la generacin del conocimiento, existen pocos centros de investigacin de alto nivel, no se satisfacen los est ndares internacionales y existen insuficientes recursos humanos (pocos profesionales con maestras y doctorados y una alta emigracin).
Per est en el pelotn ue menos invierte en I+D

In er i n en I + D,
1,200 1,000
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92 01 90 93 97 99 02 9 03 91 00 9 9 19 19 19 19 19 19 19 9 20 20 20 20 19 19 19 20 0
Ela . E.Ismodes, Fuente RICYT
Asimismo, de ido a la acumulacin del conocimiento y los avances tecnolgicos ocurridos en el sector de la salud, la asistencia mdica ha cam iado profundamente en los ltimos aos. Ello se de e, en gran medida, al impresionante desarrollo de la tecnologa mdica. La aparicin de algunas, imposi les de imaginar hace slo unas dcadas, han producido cam ios muy significativos en la configuracin de los servicios de salud. 22
P rt r
200
Panam
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GASTO EN I + D COMO
P I Tasa de crecimiento (%: 1995-2004) -10.2 118.3 7.1 8.7 6.8
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Plan Estratgico 2007-2012 Facultad de Medicina Humana Universidad San Martn de Porres Nuevas tecnologas mdicas de incuestionable eficacia diagnstica o teraputica, se incorporan progresivamente a los servicios asistenciales. En su momento, fueron nuevas tecnologas la anestesia o la penicilina. El diagnstico por imagen comenz con el descubrimiento de los rayos X, y fue revolucionado cuando se introdujo el tomgrafo computarizado en la dcada de los aos 70. Desde entonces, han aparecido nuevas tecnologas de diagnstico por imagen, como la angiografa por sustraccin digital, la resonancia magntica y la tomografa por emisin de positrones. El diagnstico de laboratorio, en bioqumica, microbiologa, hematologa, inmunologa y gentica, ha avanzado co nsiderablemente con los autoanalizadores computarizados, que procesan ms muestras, con mayor precisin y en menor tiempo. En la vertiente teraputica, la litroticia extracorprea por ondas de choque, aplicada al tratamiento de los clculos renales o biliares, varias aplicaciones del lser, distintas tcnicas endovasculares innovadoras y modernos sistemas para el tratamiento con radioterapia, entre otras, configuran el advenimiento de una familia de potentes tecnologas mdicas con gran potencial para mejor ar o reemplazar algunos procedimientos invasivos. Para el desarrollo de la tecnologa contribuye sustancialmente l a produccin cientfica que desarrollan los estudiantes investigadores. En el Per los estudiantes del pregrado de medicina humana durante el periodo de 1993-2003 fue de 679 artculos de investigacin, que en su mayora son: Investigaciones colectivas, de salud pblica, con diseos descriptivos transversales, que slo usan mtodos descriptivos de anlisis estadstico. La mayor cantidad de artculos fueron producidos en el ao 1993 (90) y la menor cantidad en 1999 (38); en el perodo de estudio, se observa una tendencia decreciente del nmero de trabajos presentados por ao de CCN SOCIPEM.
Nmero de artculos 90 80 70 60 0 0 30 20 10 0
1993 199 199
1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 Nmero de artculos
23
Plan Estratgico 2007-2012 Facultad de Medicina Humana Universidad San Martn de Porres El 21,2% de artculos del perodo 1993 -2003, fueron producidos por los estudiantes investigadores de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos. Es importante destacar que en este perodo, poco ms de la mitad de la produccin cientfica (52,1%) de los estudiantes del pregrado de medicina humana estuvo con centrada en 4 universidades del pas: Universidad Nacional Mayor de San Marcos, Universidad Nacional San Luis Gonzaga, Universidad San Martn de Porres, y la Universidad Nacional San Agustn de Arequipa.
Produccin Cientfica de los Investigadores del Pregrado de Medicina Humana del Per, segn la Universidad de origen de los artculos presentados a los CON-SOCIPEN. 1993-2003 Universidad de Origen del Artculo Universidad Nacional Mayor de San Marcos Universidad Nacional San Luis Gonzaga Universidad San Martn de Porres Universidad Nacional San Agustin de Arequipa Universidad Peruana Cayetano Heredia Universidad Nacional San Antonio Abad del Cuzco Universidad Nacional de Trujillo Universidad Nacional del Centro Universidad Catlica Santa Mara Universidad Nacional Pedro Ruiz Gallo Universidad Nacional del Altplano Universidad Nacional Federico Villarreal Universidad Nacional de Piura Universidad Nacional de Cajamarca Universidad Nacional de la Amazona Peruana Universidad Nacional Faustino Sanchez Carrin Universidad Partcular Antenor Orrego Otros No especfica Fuente: SOCIPEM 2004. Nmero de Artculos (N=679) 144 79 71 60 41 36 35 33 24 23 22 21 15 12 9 9 7 16 22 679 % 21.2% 11.6% 10.5% 8.8% 6.0% 5.3% 5.2% 4.9% 3.5% 3.4% 3.2% 3.1% 2.2% 1.8% 1.3% 1.3% 1.0% 2.4% 3.2% % Acumulado 21.2% 32.8% 43.3% 52.1% 58.2% 63.5% 68.6% 73.5% 77.0% 80.4% 83.7% 86.7% 89.0% 90.7% 92.0% 93.4% 94.4% 96.8% 100.0%
El volumen de la produccin cientfica representa un indicador del potencial cientfico de los pases y de las instituciones. En los aos 1999 y 2000, el Per genero slo el 0,9% (249 artculos) del total de publicaciones cientficas en salud de Latinoamericana. La produccin cientfica de los estudiantes del pregrado de medicina huma na del Per entre 1993 y 2003 fue de 679 trabajos de investigacin; observndose en el mismo perodo, una tendencia decreciente del nmero de investigaciones presentadas a los CCN-SOCIPEM. Sogi y Col., tambin observaron un descenso del volumen de la produccin cientfica de los investigadores de la Facultad de Medicina de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos (UNMSM) en el perodo 1991 2000.
24
Plan Estratgico 2007-2012 Facultad de Medicina Humana Universidad San Martn de Porres Estas tendencias, se daran por la influencia del contexto cientfico peruano, que se caracteriza por poca inversin en ciencia y tecnologa, deficiente actividad cientfica en las universidades, infraestructura y recursos humanos escasos y el consiguiente bajo nmero de publicaciones cientficas acreditadas e indexadas internacionalmente. En Latinoamrica, 4 pases: Brasil, Argentina, Mxico y Chile concentran aproximadamente el 88% de la produccin cientfica en salud. En el Per, se sabe que la produccin cientfica, tambin se concentra en unas cuantas universidades e instituciones pblicas y privadas. Se observa que ms de la mitad de la produccin cientfica de los estudiantes del pregrado de medicina humana, esta concentrada en solo 4 universidades y que un poco ms de la quinta parte es generado en una sola universidad. Similar hallazgo fue reportado por De la Cruz y Ventura entre los aos 1993 y 1998, donde el 55,16% de la produccin cientfica se habla originado slo en 4 universidades. Este hallazgo, podran ser reflejo de varios aspectos, entre ellos la existencias en estas universidades de programas de estmulo a la investigacin en pregrado, la presencias de sociedades cientficas estudiantiles que promueven la actividad cientfica y la mayor capacidad y deseo de participacin de los estudiantes - investigadores en los CCN-SOCIPEM. La investigacin en salud es un proceso que tiene por objeto el estudio de las condiciones de salud y de las respuestas sociales a estas condiciones. Teniendo en cuenta el objeto (condiciones/respuestas) y nivel de anlisis (individual/poblacional), se distinguen tres tipos d e investigacin en salud: 1. Biomdica, 2. Clnica y de 3. Salud pblica. En Latinoamrica predominan marcadamente las investigaciones clnicas y biomdicas. Se observa asimismo, que la mayora de investigaciones de los estudiantes de la licenciatura de medicina pe rtenecen a las reas de ciencias biomdicas y clnicas. Por ejemplo al estudiar la calidad de la produccin cientfica de los investigadores del la Facultad de Medicina de la UNMSM entre 1991 y 2000, se vio que la mayora de investigaciones eran fruto de investigaciones en salud pblica (epidemiolgicos). La produccin cientfica del pregrado de medicina humana del Per es mayoritariamente fruto de investigaciones en salud pblica (52%) y con menor frecuencia de investigaciones clnicas o biomdicas. Entre 1993 y 1998 el 45,07% de las investigaciones en pregrado de medicina eran de salud pblica. El predominio de las investigaciones en salud pblica en el Per, se debera al menos en parte, al nfasis que se le ha dado en el pas al papel preventivo de la m edicina, a los bajos costos que implicaran realizar estos estudios, y a la precariedad de los recursos financieros, etc.
25
3.1.1. Internacional
En la actualidad como consecuencia de la globalizacin se hace indispensable que los pases tengan una mayor presencia en los mercados internacionales. Esto les permite incrementar el flujo comercial, las empresas ganan competitividad y se produce mayores niveles de crecimiento y bienestar en el pas. Para lograrlo los pases estn generando Acuerdos Comerciales Preferenciales, entre los cuales los Tratados de Libre Comercio tienen un esquema ms integral. En esta nueva orientacin, en nuestro pas se viene nutriendo una agenda de negociaciones internacionales que tiene como propsito asegurar mediante preferenci as arancelarias importantes mercados para nuestros productos. Paralelamente, con el establecimiento de la Organizacin Mundial de Comercio (OMC) en 1995, los pases adherentes a este organismo buscan consolidar un sistema multilateral de libre comercio que permita a las economas ingresar a una senda expansiva de crecimiento con un comercio de bienes justo y equitativo para todos, eliminando las restricciones, arancelarias y no arancelarias, existentes as como promoviendo la competencia leal. Obviamente, q ue el camino de la apertura comercial a travs de la OMC es mucho ms lento y pausado, por las dificultades de lograr consensos en alrededor de 150 economas, por lo que se ha hecho necesario impulsar acuerdos comerciales bilaterales con aquellas economas en las que nos interese fortalecer y generar corrientes de comercio. Un indicador importante que nos permite conocer el grado de insercin en los mercados internacionales es el ndice de Apertura Comercial (IAC) que se construye sumando las exportaciones y las importaciones de un pas y dividiendo ese resultado entre el PBI. Cuanto ms cercano al 100%, se entiende que se trata de un pas con un alto grado de apertura comercial. Por ejemplo, debido a que Per recin ha iniciado un acelerado proceso de apertura comercial, su IAC es inferior al promedio de Amrica Latina, siendo Mxico y Chile los pases que marcan el alto promedio de la regin.
26
I
(X+M /P BI)
350% 300% 250% 200% 150% 100% 50% 0%

a ng Si re po ng Ko ng Ho l Ma si a ay d an ail Th iw Ta an a re Ko u Ma x Me RU PE ili p Ph es pin i le Ch i co ius ri t
41%
E E .U U = 20%
%

Indices comparativos de apertura comercial 1 978-2 0 05

MEXICO
ALENA
PERU CHILE
20 00
20 02
IIF
20 04
19 78
19 80
19 82
19 86
19 90
19 92
19 94
19 96
19 98
19 84
19 88

27
3.1.1. Nacional
El gobierno de acuerdo al ltimo mensaje presidencial, ha orientado sus polticas en 5 lneas bsicas de accin, con visin al 2011: 1. La Descentralizacin: La descentralizacin poltica y econmica del pas se dar a travs del buen desempeo de los gobiernos regionales y municipalidades de todo el pas, siguiendo el modelo de desarrollo de Francia y de los Estados Unidos de Amrica, garantizando el adecuado funcionamiento del Estado Unitario, tal y como lo seala la actual Constitucin de 1993. Los gobiernos regionales y municipales administran 11,800 millones de soles correspondientes al 70% del erario nacional mientras que el Gobierno Central apenas administra el 30% de dicho dinero pblico, equivalente a 4 800 millones de soles . Esto permite visualizar que ha llegado el momento de cambiar de mentalidad sobre nuestra realidad poltica y social que nos permita eliminar progresivamente nuestra antigua visin colonial, en la que se pensaba que todos los problemas del interior del pas se resolvan desde Lima, sobre todo en cuanto a la construccin y realizacin de obras pblicas en los pueblos andinos y amaznicos del Per, debido a que el Estado ha permanecido fuertemente centralizado desde la capital, constituyendo el ncleo del podero poltico, econmico y social del pas, en detrimento y perjuicio de las dems regiones del Per. La Austeridad: Se demanda que los gobernantes regionales y a los alcaldes del pas a reducir su consumo en combustible y telfono, entre otros gastos corrientes. El Crecimiento del Per: El crecimiento del Per sera progresivo y familiar, es decir que ste no ser de la noche a la maana y que se ver ese resultado en cada uno de los hogares y familias del pas, comenzando primero por las ciudades costeas, hasta terminar en las ciudades de la sierra y de la Amazona, debido a nuestra accidentada geografa nacional, conformada por la presencia de la Cordillera de loa Andes y de los innumerables ros y cerros, que hacen que nuestro crecimiento econmico y social no sea tan rpido si lo comparamos con otros pases como Francia o la cercana Argentina. L as ciudades que crecen ms rpido son Talara, Chincha y Trujillo y uno de los ejes de la gestin es la Estabilidad Econmica del pas, evitando la inflacin econmica , de la que se mantiene como mximo al nivel del 2%.
2.
3.
28
Plan Estratgico 2007-2012 Facultad de Medicina Humana Universidad San Martn de Porres 4. Redistribucin del Crecimiento : Para ello se ha realizado el pago justo de sus devengados a los pensionistas del D.L N19990 siendo que los mayores de 80 aos, reciban el ntegro de sus pensiones por parte del Estado, el pago justo y equitativo a las viudas de los policas y a los deudos de las vctimas en la lucha contra el narcotrfico y el terrorismo, as como a los despedidos en los denominados ceses colectivos en la dcada de los noventas por el gobierno autocrtico de Fujim ori y a los oficiales y personal que fueron despedidos de sus cargos en las Fuerzas Armadas en la dcada anterior. Adems de enfocarse en la lucha contra la desnutricin infantil, dado la gran cantidad de nios desnutridos y explotados laboralmente en el p as; se plante la necesidad de hacer un Pacto Social, entre los trabajadores sindicalizados y no sindicalizados con los empresarios de todo el pas, con el fin de poder negociar y concertar, respecto a cunto debe ascender el nuevo salario mnimo o remuneracin mnima vital tal y como corresponde a una sociedad democrtica y moderna. Este Pacto Social va demandar participacin responsable de todos los gremios empresariales (de micros, pequeos, medianos y grandes empresarios) que en unin y dilogo con los gremios sindicales as como con los trabajadores no sindicalizados e incluso con los desempleados de este pas, a travs de los mecanismos del dilogo y del desarrollo, nos puedan insertar en la senda de la reactivacin y el desarrollo, ah el reto para e star preparados ante los nuevos cambios laborales, econmicos y sociales que demanden una nueva posicin de liderazgo del Per en el mundo, a travs del Tratado de Libre Comercio (TLC) con los Estados Unidos de Amrica y la promocin de acuerdos comerciales con la Unin Europea, China, Rusia, Canad y Japn, entre otros pases del mundo globalizado. Fortalecimiento del Per en el Mundo: Una estrategia para ello es devolviendo al pas la autoestima perdida rodendose para eso de los pases ms fuertes y poderosos del mundo, con lo que estamos de acuerdo, con el fin de celebrar nuevos acuerdos comerciales y econmicos, a travs del libre comercio as como para la generacin y fomento de nuevas inversiones privadas en el pas. Con relacin a lo geopoltico par a el tema de la delimitacin martima con Chile, en la frontera sur del Per, no se han encontrado los mecanismos des solucin limtrofes con el Tratado de 1929, por la va diplomtica; por lo que el gobierno ha decidido optar por ir ante la jurisdiccin de la Corte Internacional de Justicia (CIJ), ubicada en la ciudad de la Haya, en los Pases Bajos, para que d su mximo veredicto jurdico, sin embargo las relaciones comerciales, econmicos y polticos con el vecino pas del sur, debern continuar de la mejor manera posible.
5.
29
3.1.2 Sector Educacin Superior Medicina
Sector Educacin Poblacin

y y
La poblacin total del Per asciende a 28 millones 220 mil 764 habitantes, segn los resultados del XI Censo de Poblacin (2007 -INEI). Lima tiene siete millones 605 mil 742 habitantes, representando el 27.7 por ciento de la poblacin total del pas, es decir casi un tercio de la poblacin del pas. En comparacin con el censo de 1993, la poblacin creci en cinco millones 581 mil 321 habitantes, lo que repres enta el 24.7 por ciento de incremento. Es decir, hubo un aumento de 400 mil personas al ao (1.6 por ciento), lo cual confirma la tendencia decreciente observada en los ltimos 46 aos. Le siguen Piura con un milln 676 mil 315 habitantes (6.1 por ciento d el total), La Libertad con un milln 617 mil 50 habitantes (5.9), Cajamarca tiene un milln 387 mil 809 habitantes (5.1) y Puno con un milln 268 mil 441 habitantes (4.6). Estas regiones concentran ms de la mitad de la poblacin nacional (52.5). Por su parte, la Provincia Constitucional del Callao tiene 876 mil 877 habitantes; Arequipa, 864 mil 250; y Trujillo, 811 mil 979; Chiclayo, 757 mil 452 habitantes; Piura, 665 mil 991; Maynas, 492 mil 992; Huancayo, 466 mil 346; y Cusco, 367 mil 791. Por su parte, los cinco departamentos con menor poblacin son Madre de Dios (109 mil 555 habitantes), Moquegua (161 mil 533), Tumbes (200 mil 306), Pasco (280 mil 449) y Tacna (288 mil 781). En cuanto a la distribucin de la poblacin por regiones naturales, en la Costa asciende a 14 millones 973 mil 264 habitantes (54.6 por ciento), en la Sierra llega a ocho millones 770 mil 738, y en la Selva es de tres millones 675 mil 292. Entre los censos de 1981 y 1993, el crecimiento poblacional fue de 2 por ciento por ao, y entre los censos de 1972 y 1981 el incremento fue de 2.6 por ciento anual. La distribucin de la poblacin por sexo es de 13 millones 729 mil mujeres, que representa un 50.3 por ciento del total; y de 13 millones 626 mil hombres, que significa 49.7 por ciento del total. Esto significa que la poblacin femenina supera en 165 mil 860 a la poblacin masculina. Los departamentos con mayor poblacin femenina son Lima, Callao, Arequipa, La Libertad, Huancavelica, Ica, Ayacucho, Apurmac y ncash; mientras que la poblacin masculina es mayor en los departamentos de Madre de Dios, San Martn, Tumbes, Ucayali, Pasco, Amazonas, Moquegua, Loreto y Hunuco.
30
Egreso anual de alumnos de secundaria en el pas
En el Per egresan anualmente 392 mil estudiantes de secundaria q ue buscan ingresar a instituciones de educacin superior. Cerca de 5 mil salen a estudiar al extranjero: EEUU, Europa y a otros pases de Latinoamrica. El sistema educativo peruano atiende anualmente a cerca de 8,6 millones de nios y jvenes, de los cuales se matriculan en educacin secundaria de menores cerca de 2,3 millones de alumnos. Dada la crisis de empleo que se vive en el Per, la juventud escoge seguir estudios, lo que incrementa el mercado de educacin superior universitaria y no universitaria (o tcnica). De los 942 institutos superiores tecnolgicos existentes, 372 (39%) ofrecen carreras tcnicas en salud. Existe adems la opcin de los Centros de Educacin Ocupacional, que tienen a 252 mil matriculados. Sin embargo, stos slo acogen una parte minoritaria del universo de egresados de secundaria, lo que aumenta la presin del resto por el ingreso a las universidades. Dado que recientemente se ha incrementado en 15% la matrcula en secundaria y este aumento ha sido del 34% en las reas rurales , el mercado de educacin superior, sin regulacin alguna, seguir en ascenso .
N de IES No Universitarias N de IES Universitarias

Institutos Superiores Tecnolgicos

Institutos Superiores Pedaggicos

Total P blicas Privadas Total P blica Privada Total P blicos Privados 100% 39% 61% 100% 35% 65% 100% 37% 63% Per

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36
56
844
297
547
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199
1999
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ostulantes
2000
2001
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2003
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A @ A6 9 8 B 7D A A
C 6 98 C8 7
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8 @ 8 9 A8 B7 7 C 8
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8 @ 7 9CC6
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32
C 68 C8
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. % . % . %
b b
Evolucin de la matricula en Instituto Superior, 1970-2004
450,000 400,000 350,000 300,000 250,000 200,000 150,000 100,000 50,000 0
1970 Inst. Superior 21,095
1975 41,803
1980 62,082
1990 97,574
1995 235,304
2000 298,894
2004 390,734
Fuente: M inisterio-Educacin
E o c nd lam trc laenin v lu i e a u stitu s su erio to p res, 1 7 -2 0 90 04

Pblico Privado Total
450,000 400,000 350,000 298,894 300,000 250,000 200,000 1 50,000 97,574 1 00,000 50,000 1 5,900 0 5,1 95 21 ,095 41 ,803 26,600 1 970 1 5,203 1 975 34,400 27,682 1 980 31 ,786 1 985 1 990 1 995 2000 2004 62,082 1 24,536 65,788 1 ,21 01 1 1 34,093 235,304 224,771 1 74,358 1 93,822 1 65,961 1 65,963 390,734 359,783
Fuente: M inisterio deEducacin
33
Plan Estratgico 2007-2012 Facultad de Medicina Humana Universidad San Martn de Porres Nmero de Universidades en el pas con sus respectivos nmero de alumnos
g
ANLISIS DEL SECTOR EDUCACI N SUPERI OR UNI ERSIDADES 200 UNI ERSIDAD U. Alas Peruanas U. Inca Garcilazo de la Vega U. de San Martn de Porres U.N. Mayor de San Marcos U.N. Federico Villarreal U.N. de San Agustin U.N. del Callao P.U. Catlica del Per U. Andina del Cuzco U.N. San Antonio de Abad U.N. Trujillo U.N. del Altiplano U. Catlica Santa Mara U.N. Pedro Ruiz Gallo U.N. del Centro del Per U.P. Csar Vallejo U. de Lima U.N. de Piura U. Ricardo Palma U.N. de Ingenieria U.N. de Educacin E.G.V. U.N. Jos F. Sanchez Carrin U.N. San Luis Gonzaga U.P. Antenor Orrego U.N. San Cristobal de Huamanga U. Peruana los Andes U.P. de Chiclayo U.N. de Cajamarca U.N. Daniel Alcidez Carrion U.N. Hermilio Valdizan U. Andina Nestor Cceres Velasquez U.P. San Pedro U. Catlica Sedes Sapientiae(*) U.N. de la Amazona Peruana Asociacin Universidad Peruana San Juan Bautista U.N. Jorge Basadre Grohmann U. Peruana Cayetano Heredia U. Tecnolgica del Per U. de Ciencias Aplicadas (UPC) U.N. Santiago Antunez de Mayolo U.P. San Ignacio de Loyola (USIL) U. de Piura U. Tecnolgica de los Andes U.N. Agraria la Molina U. Peruana Unin TIPO CRI ALUMNOS Privada Lima 34,469 Privada Lima 30,473 Privada Lima 29,138 Pblica Lima 27,718 Pblica Lima 25,127 Pblica Sur 22,527 Pblica Lima 20,341 Privada Lima 20,203 Privada Sur 18,224 Pblica Sur 14,918 Pblica Norte 14,066 Pblica Sur 13,914 Privada Sur 13,869 Pblica Norte 13,406 Pblica Centro 11,900 Privada Norte 11,756 Privada Lima 11,692 Pblica Norte 11,297 Privada Lima 10,946 Pblica Lima 10,519 Pblica Lima 10,236 Pblica Lima 9,857 Pblica Centro 9,850 Privada Norte 9,289 Pblica Sur 9,252 Privada Centro 8,644 Privada Norte 8,370 Pblica Norte 7,748 Pblica Centro 7,640 Pblica Centro 7,373 Privada Sur 7,032 Privada Norte 6,420 Privada Lima 6,407 Pblica Amazonico 6,393 Privada Lima 6,252 Pblica Sur 6,043 Privada Lima 5,452 Privada Lima 5,434 Privada Lima 5,158 Pblica Norte 5,059 Privada Lima 4,871 Privada Norte 4,734 Privada Sur 4,704 Pblica Lima 4,604 Privada Lima 4,405
d c e
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45
TOTAL 5.76% 5.09% 4.87% 4.63% 4.20% 3.76% 3.40% 3.38% 3.05% 2.49% 2.35% 2.33% 2.32% 2.24% 1.99% 1.96% 1.95% 1.89% 1.83% 1.76% 1.71% 1.65% 1.65% 1.55% 1.55% 1.44% 1.40% 1.29% 1.28% 1.23% 1.18% 1.07% 1.07% 1.07% 1.04% 1.01% 0.91% 0.91% 0.86% 0.85% 0.81% 0.79% 0.79% 0.77% 0.74%
34
46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 U.N. de Huancavelica U.P. de Iquitos U.N. San Martin U.P. Hunuco U.P. Catlica Santo Toribio de Mogrovejo U.P. Seor de Sipn U. de Tacna U.N. del Santa U.N. de Ucayali U.P. Norbert Winner U.N. Agraria de la Selva U.P. del Norte U. Femenina del Sagrado Corazon U.N. de Tumbes U.N. Micaela Bastidas de Apurimac(*) U. Catlica San Pablo U. del Pacfico U. Jos Carlos Mariategui U. Continental de Ciencia e Ingeniera(*) U.P. Marcelino Champagnat U.P. Antonio Guillermo Urrelo(*) U. Peruana de las Amricas(*) U. Cientfica del Sur(*) U.Catlica de Trujillo(*) U. de Pucallpa S.A.C.(*) U.N. T. Rodriguez de Mendoza de Amazonas(*) U. Sergio Bernales S.A.C.(*) U. Antonio Ruiz de Montoya(*) U. para el Desarrollo Andino(*) U. Peruana de Ciencias e Informtica(*) U.N. Amaznica de Madre de Dios(*) U.N. Jos Mara Arguedas(**) U.N. de Moquegua(**) U.P. San Carlos(*) U.N. de Juliaca U. los Angeles de Chimbote U.P. de Trujillo(*) U.P. Telesup S.A.C.(*) U. Peruana Simn Bolivar(*) U. Peruana de Integracin Global(*) U. ESAN(*) U. de Ciencias y Humanidades(*) U. Autnoma del Per(*) Facultad de Teologa Pontificia y Civil de Lima U.N. del Cono Sur de Lima(*) U.N. Tecnolgica del Cono Sur de Lima U. Ada A. Byron(*) U.P. Abraham Valdelomar(*) U. Peruana del Oriente(*) U.N. Intercultural de la Amazona(*) U. Julio C. Tello Pblica Privada Pblica Privada Privada Privada Privada Pblica Pblica Privada Pblica Privada Privada Pblica Pblica Privada Privada Privada Privada Privada Privada Privada Privada Privada Privada Pblica Privada Privada Privada Privada Pblica Pblica Pblica Privada Pblica Privada Privada Privada Privada Privada Privada Privada Privada Privada Pblica Pblica Privada Privada Privada Pblica "ND" Centro Amazonico Amazonico Centro Norte Norte Sur Norte Amazonico Lima Centro Norte Lima Norte Sur Sur Lima Sur Centro Lima Norte Lima Lima Norte Amazonico Amazonico Lima Lima Centro Lima Amazonico Sur Sur Sur Sur Norte Norte Lima Lima Lima Lima Lima Lima Lima Lima Lima Centro Centro Amazonico Amazonico "ND" 4,338 4,046 3,818 3,783 3,703 3,626 3,476 3,053 2,974 2,887 2,637 2,232 2,202 2,201 2,083 2,066 1,965 1,876 1,851 1,243 1,176 1,165 632 584 346 236 192 137 113 "ND" "ND" "ND" "ND" "ND" "ND" "ND" "ND" "ND" "ND" "ND" "ND" "ND" "ND" "ND" "ND" "ND" "ND" "ND" "ND" "ND" "ND" 0.72% 0.68% 0.64% 0.63% 0.62% 0.61% 0.58% 0.51% 0.50% 0.48% 0.44% 0.37% 0.37% 0.37% 0.35% 0.35% 0.33% 0.31% 0.31% 0.21% 0.20% 0.19% 0.11% 0.10% 0.06% 0.04% 0.03% 0.02% 0.02% "ND" "ND" "ND" "ND" "ND" "ND" "ND" "ND" "ND" "ND" "ND" "ND" "ND" "ND" "ND" "ND" "ND" "ND" "ND" "ND" "ND" "ND"
35
CRI: Consejo Regional Interuniversitario (*) Universidad con comisin organizadora (**) Universidad que a la fecha no funcionan
Carreras preferidas por los estudiantes en el pas

i
Decisin de la carrera ue van a seguir a la universidad
12% 1%
87%
Fuente: APOYO -2008
Si han decidido
o precisa
o han decidido
Decisin de la carrera Carreras ue estn considerando 200 Ingeniera de Sistemas 0,19% Administracin de Empresas 0,17% Contabilidad 0,16% Derecho 0,13% Arquitectura 0,13% Medicina 0,11% Publicidad 0,08% Ingeniera Civil 0,08% Turismo y Hotelera 0,07%
p i
ue van a seguir Carrera ue piensan seguir Ingeniera de Sistemas Administracin de Empresas Medicina Derecho Ciencias de la Comunicacin Psicologa Arquitectura Turismo y Hotelera Ingeniera Industrial
200 0,15% 0,10% 0,09% 0,08% 0,06% 0,05% 0,04% 0,04% 0,03%
36
Ca e as ue estan cons de ando 200
7 8 8 11 13 13 16 17 19
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10
15
20

Ba e: To al de en re i ado que an no han de idido que arrera e udiar - uni er idad (44) Fuen e: OYO

Ca e as ue p ensan segu 200

ngenier a ndu rial rqui e ura i olog a
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4 4 5 6 8 9 10 15
ien ia de la o uni a in ere ho

Medi ina ngenier a de i e a

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d ini ra in de
10

15

Ba e: To al de en re i ado que a han de idido que arrera e udiar - uni er idad (384) Fuen e: OYO

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37
Plan Estratgico 2007-2012 Facultad de Medicina Humana Universidad San Martn de Porres Intencin de Postular a un Instituto
Comparativo 2005-2008 (% )
} } n n
Razones por las que Preferira studiar en un Instituto

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ase: Total de entrevistados que piensan postular a un instituto ( Fuente: POYO

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38
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as carreras son cortas

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ase: Total de entrevistados ( Fuente: POYO

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Plan Estratgico 2007-2012 Facultad de Medicina Humana Universidad San Martn de Porres Decisin de la Carrera que van a seguir en el Instituto
Carrera que les gustara seguir
Turismo Educacin inicial Cheff Administracin Hotelera Computacin / Informtica Electrnica Contabilidad Mecnica General 0 2 4 6 8 10 12 14 16 5 7 11 12 14 17 17 18 18 20
Base: Total de entrevistados que an no han decidido que carrera estudiar en un instituto (27) Fuente: APOYO - 2008
Carrera que piensa seguir

Turismo Secretariado Administracin de empresas Enfermera Mecnica General Gastronoma Diseo Grfico Computacin / Informtica 0 2 4 6 8 10 12 14 16 5 7 11 12 14 17 17 18 18 20
Base: Total de entrevistados que ya han decidido que carrera estudiar en un instituto (135) Fuente: APOYO - 2008
39
Plan Estratgico 2007-2012 Facultad de Medicina Humana Universidad San Martn de Porres Institutos al que piensa Postular
enati

Base: Total de entrevistados que piensan postular a un instituto ( 62) La base de entrevistados de NSE A que piensan postular a un instituto es poco significativa ( 6) Fuente: APOYO - 2 8

Senati
IPAE
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Base: Total de entrevistados de NSE B que piensan postular a un instituto ( Fuente: APOYO - 2 8
Daniel A.
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41
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Plan Estratgico 2007-2012 Facultad de Medicina Humana Universidad San Martn de Porres Carreras ofrecidas por las Universidades
CARRERAS PROFESIONALES + OFERTADAS - UNI ERSIDADES 2007 CARRERAS P LICAS PRI ADAS TOTAL Ing. Sistemas + Ing. Informtica 23 + 9 33 + 13 78 Administracin 27 36 63 Contabilidad 24 37 61 Derecho 20 33 53 Educacin Secundaria 25 28 53 Enfermera 25 24 49 Economa 21 18 39 Ingeniera Civil 18 20 38 Educacin Primaria 18 18 36 Ciencias de la Comunicacin 16 15 31 Educacin Inicial 16 14 30 Medicina Humana 16 14 30 Obstetricia 12 17 29 Psicolog{ia 4 23 27 Agronoma 22 4 26 Arquitectura 10 16 26 Ingeniera Industrial 9 17 26 Ingeniera Electrnica 13 12 25 Odontologa 10 15 25 Ingeniera Agroindustrial 16 8 24 Ingeniera Informtica 9 13 22 Turismo 9 10 19 Farmacia y Bioqumica 7 11 18 Ingeniera de Industrias Alimentarias 13 5 18 Ingeniera de Minas 16 1 17 Medicina Veterinaria 10 7 17 Biologa 13 2 15 Ingeniera Qumica 15 0 15 Fsica 12 2 14 Matemticas 11 2 13 Trabajo Social 8 5 13 Educacin Fsica 11 1 12 Ingeniera Mecnica 7 5 12 Sociologa 9 3 12 Zootecnia 12 0 12 Estadstica 10 1 11 Ingeniera Metalrgica 11 0 11 Ingeniera Pesquera 11 0 11 Ingeniera Ambiental 8 2 10

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39
Fuente: ANR - 2008
42
Ofe a E
I T P
ca va
c s y P va
CARRERA
Aministracin
519
Computacin
483
Carreras ms ofertadas 2004
Enfermera
Tcnica
363
s - 169 Ca e as P fes
e Ges
contabilidad
Tcnico en
(Ca e a P fes
272
Mecnica
a es
172
a)
43

Plan Estratgico 2007-2012 Facultad de Medicina Humana Universidad San Martn de Porres Vacantes ofrecidas por las instituciones de Educacin superior en el pas
ANLISIS DEL SECTOR EDUCACI N SUPERIOR UNI ERSIDADES - 200 UNI ERSIDAD TIPO CRI POST. INGR. P-I U. Catlica Santa Mara Privada Sur 6,200 2,767 3,433 U. Andina del Cuzco Privada Sur 3,137 2,163 974 U. Andina Nestor Cceres Velsquez Privada Sur 4,295 3,443 852 U. Tecnolgica de los Andes Privada Sur 1,593 1,286 307 U. de Tacna Privada Sur 1,431 1,297 134 U. Catlica San Pablo Privada Sur 1,240 1,135 105 U. Jos Carlos Mariategui Privada Sur 663 722 -59 U.N. del Altiplano Pblica Sur 18,908 2,329 16,579 U.N. Jorge Basadre Grohmann Pblica Sur 7,024 907 6,117 U.N. de San Agustin Pblica Sur 29,352 5,463 23,889 U.N. San Antonio de Abad Pblica Sur 11,417 2,619 8,798 U.N. San Cristobal de Huamanga Pblica Sur 8,921 2,172 6,749 U.N. Micaela Bastidas de Apurimac(*) Pblica Sur 2,321 616 1,705 U. de Piura Privada Norte 3,996 1,827 2,169 U.P. Seor de Sipn Privada Norte 781 503 278 U.P. Catlica Santo Toribio de Mogrovejo Privada Norte 2,022 1,491 531 U.Catlica de Trujillo(*) Privada Norte 275 229 46 U.P. del Norte Privada Norte 967 873 94 U.P. de Chiclayo Privada Norte 1,315 1,225 90 U.P. Antonio Guillermo Urrelo(*) Privada Norte 642 600 42 U.P. Csar Vallejo Privada Norte 7,792 7,556 236 U.P. San Pedro Privada Norte 2,023 2,010 13 U.P. Antenor Orrego Privada Norte 3,169 3,209 -40 U.N. de Tumbes Pblica Norte 2,851 436 2,415 U.N. Pedro Ruiz Gallo Pblica Norte 11,000 2,297 8,703 U.N. Trujillo Pblica Norte 9,253 1,968 7,285 U.N. de Cajamarca Pblica Norte 5,745 1,701 4,044 U.N. Santiago Antunez de Manolo Pblica Norte 3,201 1,017 2,184 U.N. de Piura Pblica Norte 5,628 2,249 3,379 U.N. del Santa Pblica Norte 1,305 523 782 U. Ricardo Palma Privada Lima 10,053 3,030 7,023 U. Peruana Cayetano Heredia Privada Lima 2,529 991 1,538 U. del Pacfico Privada Lima 1,038 478 560 U. Peruana de Ciencias e Informtica(*) Privada Lima 1,160 549 611 P.U. Catlica del Per Privada Lima 7,521 4,170 3,351 U. de Lima Privada Lima 4,244 2,676 1,568 U. Cientfica del Sur(*) Privada Lima 991 647 344 Asociacin Universidad Peruana San Juan Bautista Privada Lima 1,723 1,146 577 U. de Ciencias Aplicadas (UPC) Privada Lima 2,581 1,765 816 U. Antonio Ruiz de Montoya(*) Privada Lima 90 64 26 U. Catlica Sedes Sapientiae(*) Privada Lima 1,493 1,090 403 U. de San Martn de Porres Privada Lima 10,989 8,429 2,560 U. Femenina del Sagrado Corazon Privada Lima 840 692 148 U. Peruana de las Amricas(*) Privada Lima 282 236 46 U.P. Marcelino Champagnat Privada Lima 316 278 38

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45
INGRESO 44.6% 69.0% 80.2% 80.7% 90.6% 91.5% 108.9% 12.3% 12.9% 18.6% 22.9% 24.3% 26.5% 45.7% 64.4% 73.7% 83.3% 90.3% 93.2% 93.5% 97.0% 99.4% 101.3% 15.3% 20.9% 21.3% 29.6% 31.8% 40.0% 40.1% 30.1% 39.2% 46.1% 47.3% 55.4% 63.1% 65.3% 66.5% 68.4% 71.1% 73.0% 76.7% 82.4% 83.7% 88.0%
44
46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 U.P. San Ignacio de Loyola (USIL) U. Peruana Unin U.P. Norbert Winner U. Tecnolgica del Per U. Inca Garcilazo de la Vega U. Sergio Bernales S.A.C.(*) U. Alas Peruanas U.N. Mayor de San Marcos U.N. de Ingenieria U.N. Agraria la Molina U.N. del Callao U.N. Jos F. Sanchez Carrin U.N. de Educacin E.G.V. U.N. Federico Villarreal U. Continental de Ciencia e Ingeniera(*) U. Peruana los Andes U.P. Hunuco U. para el Desarrollo Andino(*) U.N. Hermilio Valdizan U.N. del Centro del Per U.N. San Luis Gonzaga U.N. Daniel Alcidez Carrion U.N. Agraria de la Selva U.N. de Huancavelica U. de Pucallpa S.A.C.(*) U.P. de Iquitos U.N. de Ucayali U.N. T. Rodriguez de Mendoza de Amazonas(*) U.N. San Martin U.N. de la Amazona Peruana U.N. Amaznica de Madre de Dios(*) U.N. Jos Mara Arguedas(**) U.N. de Moquegua(**) U.P. San Carlos(*) U.N. de Juliaca U. los Angeles de Chimbote U.P. de Trujillo(*) U.P. Telesup S.A.C.(*) U. Peruana Simn Bolivar(*) U. Peruana de Integracin Global(*) U. ESAN(*) U. de Ciencias y Humanidades(*) U. Autnoma del Per(*) Facultad de Teologa Pontificia y Civil de Lima U.N. del Cono Sur de Lima(*) U.N. Tecnolgica del Cono Sur de Lima U. Ada A. Byron(*) U.P. Abraham Valdelomar(*) U. Peruana del Oriente(*) U.N. Intercultural de la Amazona(*) U. Julio C. Tello Privada Privada Privada Privada Privada Privada Privada Pblica Pblica Pblica Pblica Pblica Pblica Pblica Privada Privada Privada Privada Pblica Pblica Pblica Pblica Pblica Pblica Privada Privada Pblica Pblica Pblica Pblica Pblica Pblica Pblica Privada Pblica Privada Privada Privada Privada Privada Privada Privada Privada Privada Pblica Pblica Privada Privada Privada Pblica "ND" Lima Lima Lima Lima Lima Lima Lima Lima Lima Lima Lima Lima Lima Lima Centro Centro Centro Centro Centro Centro Centro Centro Centro Centro Amazonico Amazonico Amazonico Amazonico Amazonico Amazonico Amazonico Sur Sur Sur Sur Norte Norte Lima Lima Lima Lima Lima Lima Lima Lima Lima Centro Centro Amazonico Amazonico "ND" 1,558 1,238 1,534 2,527 11,830 214 21,035 60,296 8,128 4,799 14,125 7,415 3,877 13,991 639 2,067 1,814 120 10,373 13,181 10,384 6,091 1,417 2,804 472 716 4,266 865 2,534 3,965 680 "ND" "ND" "ND" "ND" "ND" "ND" "ND" "ND" "ND" "ND" "ND" "ND" "ND" "ND" "ND" "ND" "ND" "ND" "ND" "ND" 1,399 1,123 1,419 2,425 11,561 210 20,762 4,613 1,393 862 2,954 2,211 1,386 6,584 481 1,841 1,668 118 1,512 2,641 2,498 2,087 570 1,146 434 740 621 240 748 1,393 397 "ND" "ND" "ND" "ND" "ND" "ND" 433 "ND" "ND" "ND" "ND" "ND" "ND" "ND" "ND" "ND" "ND" "ND" 88 "ND" 159 115 115 102 269 4 273 55,683 6,735 3,937 11,171 5,204 2,491 7,407 158 226 146 2 8,861 10,540 7,886 4,004 847 1,658 38 -24 3,645 625 1,786 2,572 283 "ND" "ND" "ND" "ND" "ND" "ND" "ND" "ND" "ND" "ND" "ND" "ND" "ND" "ND" "ND" "ND" "ND" "ND" "ND" "ND" 89.8% 90.7% 92.5% 96.0% 97.7% 98.1% 98.7% 7.7% 17.1% 18.0% 20.9% 29.8% 35.7% 47.1% 75.3% 89.1% 92.0% 98.3% 14.6% 20.0% 24.1% 34.3% 40.2% 40.9% 91.9% 103.4% 14.6% 27.7% 29.5% 35.1% 58.4% "ND" "ND" "ND" "ND" "ND" "ND" "ND" "ND" "ND" "ND" "ND" "ND" "ND" "ND" "ND" "ND" "ND" "ND" "ND" "ND"
45
Plan Estratgico 2007-2012 Facultad de Medicina Humana Universidad San Martn de Porres Desercin de alumnos en la enseanza superior En el Per, la desercin y repitencia universitaria no ha sido suficientemente investigada ni se cuenta con una base estadstica institucional o nacional. Cabe precisar que pases como Inglaterra, donde un fracaso nicamente del 10% de los ingresantes a la Universidad en el transcurso de la carrera, es visto con una inmensa preocupacin. Hay que notar adems que en las Universidades inglesas la seleccin slo acepta un 5% de la poblacin. La desercin y repitencia en la Universidad indican con claridad que, en muchos casos, la base colegial y familiar ha sido dbil; q ue el proceso de admisin no ha permitido detectar a quienes realmente valan para los estudios universitarios; que el desarrollo de la preparacin universitaria no ha cumplido a cabalidad con sus objetivos en un nmero importante de alumnos; que, por motivos muy variados, un nmero significativo de alumnos no ha sabido responder a las exigencias que le hubieran conducido a logros satisfactorios en la Universidad y un desempeo posterior valioso. Como consecuencia, por algunos o varios de los motivos seala dos, tenemos frecuentemente una gran desercin y repitencia. Adems de problemas econmicos, administrativos, polticos, vocacionales y acadmicos. En una investigacin realizada en la Universidad Nacional Mayor de San Marcos, se encontr que la desercin se debe a factores de salud, econmicas, vocacionales, familiares, personales y desajustes con el medio universitario. Por otro lado, el Instituto Nacional de Estadstica e Informtica del Per, inform que los ndices de desercin universitaria se increme ntan cuando se permite estudiar y trabajar, mientras que el nivel de desercin disminuye considerablemente cuando se les exige dedicacin exclusiva.
Matrcula
Cobertura
Per
559.149 Fuente: ANR 2007
390
30
78
12,00
17%
46
No Educacin Analfabetismo Universitaria Universitaria Superior Secundaria
Desercin de la Educacin Superior
Plan Estratgico 2007-2012 Facultad de Medicina Humana Universidad San Martn de Porres Sector Salud Siendo el Per un pas en vas de desarrollo, depende de un delicado gasto fiscal para mantener estable los niveles macroeconmicos. Dentro de este planteamiento, las asignaciones econmicas dentro del presupuesto nacional de la Repblica tienden a estar balanceados para que no caigan en un dficit que podra causar un descalabro econmico. En el caso de los presupuestos sociales, estos estn aj ustados al gasto corriente (salarios, compra de insumos fundamentales y mantenimiento) y su variacin anual es prcticamente nula. Los presupuestos de Salud, Educacin, Vivienda y Programas Sociales terminan entrando en un segundo plano. En salud especficamente, el presupuesto no asciende a ms del 5% (4.94% en el 2005). La falta de recursos econmicos es evidente; segn cifras oficiales del MINSA (Ministerio de Salud) existen apenas 10,649 doctores trabajando en las Direcciones de Salud; un nmero simila r de enfermeras y apenas 6 mil obstetras. Esto significa que existe un mdico para cada 2556 pacientes, lo cual es mucho ms bajo en comparacin de otros pases de la regin: En Chile existe un mdico cada 876 personas; En Brasil, uno cada 856 personas; y en Cuba uno cada 167. Adems del bajo nmero de doctores, su distribucin es problemtica: El 44.4% se encuentran en Lima, la capital, a pesar que esta ciudad slo representa el 30% de la poblacin nacional. Ms all de la falta evidente de personal para atender a los pacientes en los distintos nosocomios, tambin existe una falta de equipos y medicinas. A pesar de que se est siguiendo un plan para descentralizar los servicios de salud a travs de los gobiernos regionales, existen inconvenientes directos como la falta de coordinacin de las regiones con el ministerio en la financiacin directa de los presupuestos de salud. Durante el gobierno anterior la poltica de reforma del sistema de Salud dio resultados mixtos, como promulgar la ley del Sistema Nacional Coordinado y Descentralizado de Salud, pero no hubo un avance en mejorar el presupuesto del sector o al menos en mejorar la distribucin de los recursos.
47
RECURSOS HUMANOS Tasa de Profesionales Mdicos segn Departamentos (por 10,000 habitantes)

FINANCIAMIENTO EN SALUD:
GASTO PUBLICO EN SALUD
Gasto en Salud en Amrica Latina

(% del PBI)
0 Brasil Bolivia America Latina Chile Mexico Per Ecuador

Fuente: B anco Mu nd ial 2004
4.9 4.9 3.3 3.1 2.1 1.6 1.2
48

&
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!

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"

Mdicos segn institucin donde laboran
Mdicos segn Institucin donde laboran al 2004
e acuerdo a la grfica al se desprende que estimadamente el de nuestros mdicos trabajan para organizaciones p blicas de servicios de salud
55S6 7 42S 7 3 US 7 U452 4223
a`YXW
R AP QP
ixyx
T466 7 7 2 S 7 4U S 77 U6V 3223
II
ww
6VV5 777 2 44V4 777 ST 7 UUU
GG H BB
uu v pp
aWY`b
FED
tsr iiq p
6466 7 S2S TU44 6T5U 7 5UU
C B AA
@98 BA
SV44 V5U 5S4V STTS 7 3UU
ihg f p
abYeW
adYc
R AP QP II GG H BB FED C BA A @98 BA
2226 7 2222 7 2223 2225 2224 2223
49
Plan Estratgico 2007-2012 Facultad de Medicina Humana Universidad San Martn de Porres Asimismo, la disponibilidad y distribucin de los mdicos en el Per, segn los datos oficiales, para el 2004, existan 27,532 mdicos trabajando en las 25 Regiones (MINSA, EsSalud y PAAG). 82.2% estaban concentrados en nueve de las 25 regiones y Lima absorba 53.2% del total de los mdicos. Lima, Arequipa y La Libertad concentran el 64.1% del total de l a disponibilidad de los mdicos lo cual produce brechas entre la poblacin y la distribucin de los recursos humanos. Al 2006, el Ministerio de Salud seal serios desequilibrios de distribucin de los mdicos, tomando como criterio la norma de 10 mdicos por 10.000 habitantes, ya que al 2005 se observ que el nmero total de mdicos que laboraban en el MINSA, EsSalud y las EPS, 19 de las 25 regiones del Per tienen carencias de suficientes mdicos. Solamente, seis de las mismas cumplen la norma referencial de 10 mdicos por diez mil habitantes. En todas las regiones con brechas se requieren 7,075 mdicos para cumplir con el estndar. Mientras que en los departamentos con exceso de mdicos existen 5,668 profesionales por encima del estndar. El balance fi nal es que an se requieren 1,407 mdicos ms.
Anlisis de brec as de disponibilidad de mdicos en el Per 200
Poblacin 8284804 1094605 263473 639124 153556 88365 1046832 1478554 255891 184044 997882 1565438 1047954 386347 1124643 402084 594741 1195659 701839 643174 848778 428840 374112 1305436 25106175
AREQUIPA TACNA ICA MOQUEGUA MADRE DE DIOS LAMBAYEQUE LA LIBERTAD PASCO TUMBES ANCASH PIURA JUNN UCAYALI CUSCO APURIMAC AYACUCHO PUNO HUNUCO SAN MARTN LORETO HUANCAVELICA AMAZONAS CAJAMARCA TOTAL
127 29 -3 -121 -31 - 1 - 3 -31 - 3 -17 - 0 -19 -317 - 3 -3 9 -3 - 7 -2 2 -233 - 22 -703
LIMA Y CALLAO
13138 1688 329 766 183 85 926 1163 195 131 684 919 585 212 617 207 278 543 313 278 362 177 141 483 24403
15.9 15.4 12.5 12.0 11.9 9.6 8.8 7.9 7.6 7.1 6.9 5.9 5.6 5.5 5.5 5.1 4.7 4.5 4.5 4.3 4.3 4.1 3.8 3.7 9.7
8285 1095 263 639 154 88 1047 1479 256 184 998 1565 1048 386 1125 402 595 1196 702 643 849 429 374 1305 25106
3 93
REGIONES
Mdicos 200
Estndar Total 10 mdicos re uerido x die mil 10 x 10000
rec as
50
Fuente: IDREH-MINSA 2006
Esta situacin demanda de urgentes polticas concordadas para la regulacin y la gestin de la educacin mdica, las condiciones laborales y la distribucin de los mdicos en el Per que necesita el concurso activo del Ministerio de Salud, Ministerio de Trabajo, la Presidencia del Consejo de Ministros, el Instituto de Desarrollo de Recursos Humanos, EsSalud, las Sanidades de las FFAA y las FFPP, los Gobiernos Regionales y L ocales. La Educacin Mdica en el Per A la fecha en el Per, existen 29 facultades y/o Escuelas de Medicina. De todas ellas, 16 (55%) pertenecen a universidades nacionales y 13 (45%) a universidades privadas. En cuanto a la distribucin nacional, existe n facultades o escuelas de Medicina en 15 de las 25 regiones. Lima concentra a nueve de ellas y el resto estn distribuidas en las macroregiones del norte (8), centro (5) y sur (7). La macro-regin centro es la que posee ms facultades de Medicina de Un iversidades Nacionales (pblicas). Distribucin de las facultades y escuelas de medicina por tipo de propiedad y macro -regin Macro-regin Norte Lima Centro Sur TOTAL
Fuente: IDREH (2005)
Nacionales 4 3 4 5 16
Privadas 4 6 1 2 13
Total 8 9 5 7 29
dmj jm pjmne jm f qw~w ed njf ed ei} ed d ed px ml ed d|d{ ed dz ed g yx ml ed dw ml ed vkj q ed u pml t ed s gf ml rpd pml o ed mnjhf q f ml ed jkjihgf ed pml s pjed t
6P 6P
51
Facultad de Medicina Facultad de Medicina Humana Facultad de Medicina Humana Facultad de Medicina Humana Facultad de Medicina Humana Facultad de Medicina Humana Facultad de Medicina Humana E.A.P. de Medicina Facultad de Medicina D. Alcidez Carrin Facultad de Medicina Humana Facultad de Medicina Humana Facultad de Medicina Humana Facultad de Medicina Facultad de Medicina Humana E.A.P.Medicina Humana Facultad de Medicina Hiplito Unanue Facultad de Medicina Humana Facultad de Medicina Humana Facultad de Medicina San Fernando Facultad de Medicina Escuela de Medicina E.A.P. de Medicina Facultad de Medicina Alberto Hurtado Facultad de Medicina R. Donayre Rojas Facultad de Medicina Humana Facultad de Medicina Humana Facultad de Medicina Facultad de Medicina Humana Facultad de Medicina Humana Arequipa Arequipa Arequipa Umacollo
Cajamarca Cajamarca Chiclayo Chiclayo Chiclayo Chimbote Cuzco Huanuco Ica Junin Junin La Libertad La Libertad La Libertad Lima Lima Lima Lima Lima Lima Lima Lima Lima Loreto Piura Puno Tacna Tacna Ucayali Lambayeque Chimbote Cuzco Huanuco Ica Huancayo Huancayo Trujillo Trujillo Trujillo Chorrillos El Agustino Huacho La Molina Lima MirafloresPanam-Sur Monterrico Surco San Martin de Porres Iquitos Piura - Urb Miraflores Puno Tacna Tacna Pucallpa
12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29
Universidad Csar Vallejo Universidad Nacional de Trujillo Universidad Privada Antenor Orrego Universidad Privada San Juan Bautista Universidad Nacional Federico Villarreal Universidad Nacional J.Faustino Sanchez Carrin Universidad de San Martn de Porres Univesidad Nacional Mayor de San Marcos Universidad Cientfica del Sur Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas Universidad Ricardo Palma Universidad Peruana Cayetano Heredia Universidad Nacional de la Amazona Peruana Universidad Nacional de Piura Universidad Nacional del Altiplano Universidad Nacional Jorge Basadre Grohmann Universidad Privada de Tacna Universidad Nacional de Ucayali
UNI ERSIDAD 1 Universidad Nacional de San Agustn 2 Universidad Catlica de Santa Mara 3 Universidad Nacional de Cajamarca 4 Universidad de Chiclayo 5 Universidad Nacional Pedro Ruiz Gallo Universidad Privada San 6 Pedro 7 Universidad Nacional de San Antonio de Abad 8 Universidad Nacional Hermilio Valdizn 9 Universidad Nacional San Luis Gonzaga Universidad Nacional del 10 Centro Universidad Peruana Los 11 Andes
FACULTAD DE MEDICINA
DPTO
U ICACI N
ASPEFAN MT MT MAA
MT MT MT
MT MT MT MAA MT MAA
MT MAA MT MT MAA MAA MT MT MAA MT MAA
MAA
52
MT : Miembros Titulares
MAA : Miembros Asociados Adherentes En consecuencia el escenario nacional muestra un ligero predominio de Facultades y Escuelas de Medicina de naturaleza pblica y una distribucin de las mismas a nivel nacional, lo que es un factor que contribuye a un mercado de formacin de gran competitividad. Asimismo, cabe indicar que la oferta de plazas vacantes para los estudios de medicina humana difiere dependiendo si son Universidades Nacionales o Privadas. Hasta el ao 1995 los patrones de oferta eran similares. A partir de 1996 existe un claro incremento del nmero de plazas ofertadas por las facultades de universidades privadas que ha llegado a su pico ms alto en 1,998. Posteriormente se observa una leve disminucin para cerrar la dcada con ms del doble de plazas vacantes en universidades privadas que las pblicas a pesar que el nmero de facultades en Universidades Nacionales es mayor que las privadas. Evolucin de las Pla as acantes Medicina Humana 1993-2003 Universidades Nacionales y Privadas
2500 2000 1500 1000 500 0 ao ao ao ao ao ao ao ao ao ao ao 1993 1994 1995 1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003
Nacional 627 553 673 681 660 902 777 1170 650 814 781 Privada 597 866 673 1901 1617 2173 1898 1520 1334 1441 1884
Fuente: IDREH 2005.
Para el caso de los Programas de Residentado Mdico, el IDREH (2005), seala que, entre el ao 2000 y 2004 las universidades han aumentado a 212 las vacantes ofrecidas que equivalen al 25% ms para el desarrollo del programa.
53
EVOLUCIN DE LAS PLAZAS VACANTES PARA EL PROGRAMA DE RESIDENTADO MDICO POR UNIVERSIDADES (PORCENTAJES)
UNSAAC UNS G UCSM UNPRG UNAS UN
UPCH USMP UNFV
SM
UNMSM UNFV AO AO AO AO AO
USMP
UPCH
UN
UNAS
UNPRG
UCSM UNS G
UNSAA C
PORCENTAJES
Fuente: IDREH
a Universidad Nacional Mayor de San Marcos muestra una variacin de vacantes ( % de crecimiento). a Universidad Federico Villar real muestra una variacin de vacantes ( % de crecimiento). En los primeros aos del programa se observa un incremento sostenido para luego existir una ligera disminucin hasta el ao . a Universidad de San Martn de Porres muestra una variacin de vacantes ( % de crecimiento). En el inicio del periodo disminuy su oferta para luego mostrar una tendencia creciente hasta el ao . Vale destacar que la FMH de la USMP contaba con . % de la oferta de plazas vacantes para el ao . Esta cifra se ha mantenido aproximadamente estable en el quinquenio a excepcin del ao donde hub o un importante descenso. a FMH de la USMP ocupa el cuarto lugar de entre las diez universidades con programas de residentado mdico lo que constituye un importante porcentaje del mercado total de la oferta educativa de residentado mdico.
54
Plan Estratgico 2007-2012 Facultad de Medicina Humana Universidad San Martn de Porres Para la determinacin del segmento y por la naturaleza de la especialidad debido al nivel de inversin requerido, la Facultad se orienta al segmento de Nivel Socioeconmico A, B y C+.
Gran Lima Distribucin de los hogares por nivel socioeconmico, 2002-2007 en d e l to tal de e ncue sta d os
100.0% 90.0% 80.0%
48
3.5% 16.8%
5.4% 18.1%
58
70.0% 27.8% 60.0% 50.0% 40.0% 30.0%

52
35.1%
30.6% 28.7%
42
NSE D (US$ 248 mensual) 516.8 miles de fam
20.0% 10.0% 0.0% 2002

Fuente: Apoyo Opinin y Mercado
21.3% 12.7% 2007

NSE E (US$ 171 mensual) 228.7 miles de fam
Incremento del ingreso en ciudades

Ingreso familiar promedio por ciudad, 2003-2007
2000 1800 1600 1400 1200 1200 1000 800 600 400 200 0 Are quipa Trujillo Piura Chicla yo Cusco Hua nca yo Iquitos Lim a 980 1000 970 880 800 820 840 1300 1150 1100 2003 2007
1250 1100
Fuente: Apoyo Opinin y Mercado
NSE A (US$ 3,534 mensual) 97.2 miles de fam NSE B (US$ 838 mensual) 325.9 miles de fam
NSE C (US$ 408 mensual) 632.0 miles de fam
1900 1660
1200
55
Proporcin x Rango de Escala de las Pensiones de la FMH Proporcin Escala 200 -I 200 -II PROM Rangos Rango 200 -II
2,120. 0-3,097. 0
0 1 2 3
23 56 57 85
20 58 58 83
1,72 . 0-1,9 3. 0
211 340 493
198 311 476 249 316 17 62 21 135 13 5 5 3 248 3 2 1
266 313
. 0
1,17 . 0-1,
9 10 11 12 13 1 1
16 59 22 126 10 8 5 3 254 3 2 2
. 0-1,091.20
0. 0-792.00
1 17 1 19
01. 0- 3 . 0
20 21 I M
Total
14 56 27 2451
16 70 29 2399
22 57 58 84 205 326 485 258 315 17 61 22 131 12 7 5 3 251 3 2 2
0.01 0.02 0.09 0.02 0.03 0.08 0.13 0.20 0.11 0.13 0.01 0.02 0.01 0.05 0.00 0.00 0.00 0.00 0.10 0.00 0.00 0.00 0.01 0.04 0.11 0.17 0.06 0.17 0.52 0.79
15 63 28 2425
0.01 0.03 0.01 1.00
0.04 1.00 1.00
56
Plan Estratgico 2007-2012 Facultad de Medicina Humana Universidad San Martn de Porres Asimismo, al 2007 se desarrollaron algunas estadsticas del Sector Educacin que muestran las percepciones de la poblacin sobre una muestra determinada, respecto a las Universidades y carreras, sobre algunos aspectos relevantes que se consideraron:
Recordacin espontnea de universidades privadas
0 0
20 0 atlica San artn ima icardo alma
arcila o de la ega
Fuente: Ipsos APO O Total de entrevistados (507
Recordacin publicitaria espontnea de universidades
2 2 27
7 2
200
San
a rtn
San
a rc os
atlic a
im a
2007
20
27
200 200
2007
200

2 0
57
2( 4 2( $' " 1 0 % ! )('
2(
" %$ &
#"!
Fuente: Ipsos APO O - 2007
Percepcin de la mejor universidad privada
Percepcin de la universidad m exigente acadm s icam ente
Percepcin de la universidad m costosa s
58

k j i g h v v v f
mk j
k j l u s tu
d e x
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u v u u y x ss
k j djf i g h
mk j
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d e v vv y
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I iXf HGRHT WhaHSFg 9 5 bfe 55
q iXf
ITe @ D
dWSaH` WFSHYcb YHX YHX @@ C C 88 68
iXf p YU aH` YPHX WSF USHT HSFRQ HI P V @ C 88 B 9 A 98 @777
Percepcin de la universidad con mayor equipamiento tecnolgico
Percepcin de la universidad con mejores contactos en el extranjero
Percepcin de la universidad con mejor local
59
r v uu u u s s r u u s s w uu yx u v ts r HGFE 78 87 65 @ C @8 C8 @7 C7 @5 C5 @ D
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Fuente: Ipsos APO O 2007
Percepcin de la universidad con mejores planes de estudios / currculas
Percepcin de la mejor universidad para estudiar medicina
Percepcin de la universidad con mejor ubicacin
60
s w o s o w sn wn sv
2000 1800 1600 1400 1200 1000 800 600 400 200 0
1149
2003
I
600 563 500 461 400 356 300 200 100 0 2003 2004
458 416 266
UM
FM
USM
14.8 14.6 14.39 14.4 14.2 14 13.8 13.6 13.4 13.2 1991 1993 1995 1997 1999 2001 2003 2005 2007 13.93 13.76 14.27 14.14 14.07 14.08 14.2 14.38 14.36 14.63 14.59 14.56 14.54 14.35 14.36 14.32
:F c
d d M dici
USM
:F c
d d M dici
USM
Ingresantes
:F c
d d M dici

1720 1581 1440 1121 2004 2005 2006 2007
USM
ic
404 371 281
402 356 283
415 355 224
2005 atri lados
2006 gresados
2007
61
3.2. Anlisis del ambiente interno

3.2.1. Organi acin de la Facultad de Medicina Human a
La Facultad de Medicina Humana para el cumplimie nto de sus fines cuenta con la estructura orgnica siguiente:
a. y y b. y c. y y y y y d. y y y y e. y y y y y y rganos de Gobierno Consejo de Facultad Decanato. rganos de Apoyo Tcnico Comits y Comisiones. rganos de Apoyo Acadmico Secretaria de Facultad Oficina de Grados y Ttulos Oficina de Internado. Oficina de Extensin y Proyeccin Universitaria Biblioteca. rganos de Apoyo Administrativo Oficina de Bienestar Universitario Oficina de Administracin Oficina de Registros Acadmicos Consultorio Mdico y de Salud Mental. rganos de Lnea Departamento Acadmico de Ciencias Bsicas Departamento Acadmico de Medicina Departamento Acadmico de Ciruga Unidad Acadmica Desconcentrada Filial Chiclayo Seccin de Post-Grado Instituto de Investigacin.
62
Plan Estratgico 2007-2012 Facultad de Medicina Humana Universidad San Martn de Porres El organigrama estructural de la Facult ad de Medicina Humana es la siguiente:
Consejo de Facultad Decanato Secretara de Facultad

Oficina de Bienestar Universitario Oficina de Registros Acadmicos Consultorio Mdico y de Salud Mental Oficina de Grados y Ttulos
Comits y Comisiones
Oficina de Extensin y Proyeccin Universitaria
Biblioteca
Oficina de Administracin
Oficina de Internado
Departamento Acadmico de Ciencias Bsicas
Departamento Acadmico de Medicina
Departamento Acadmico de Ciruga
Unidad Acadmica Desconcentrada Filial-Chiclayo
Seccin de Postgrado
Instituto de Investigacin
Coordinacin del rea de Ciencias Bsicas y Preclnicas
Coordinacin del rea Clnica
Coordinacin del rea de Investig., Proyeccin Social y Postgrado
Coordinacin del rea Administrativa
63
3.2.2. Cadena de alor de la Facultad
La cadena de valor es el marco conceptual que permite realizar un escrutinio interno a nivel de institucin o de unidad estratgica de ges tin para evaluar las fortalezas y debilidades en cada caso. Michel Porter utiliza nueve categoras, Cinco de ellas llamadas actividades primarias: Logstica de entrada, operaciones, logstica de salida, marketing y ventas, servicio de postventa y otras cuatro actividades secundarias o de apoyo: Infraestructura de gestin, administracin de recursos humanos, desarrollo de tecnologa y adquisiciones. Una adaptacin de la cadena de valor para la Facultad, se muestra a continuacin:
64
ANLISIS INTERNO DE LA FACULTAD DE MEDICINA HUMANA Anlisis de la Cadena de Valor

INFRAESTRUCTURA DE GESTIN: Planificacin y administracin estratgica, Gestin de la calidad, Finanzas, Gesti n de la informacin, Marco legal y normativo de la Facultad.
Actividades Secundarias
RECURSOS HUMANOS: Polticas de seleccin, promocin y desarrollo del potencial humano acadmico y no acadmico, capacitacin, entrenamiento en el trabajo. DESARROLLO DE TECNOLOGA: Conocimiento experto, procedimientos e insumos tecnol gicos, redes computacionales, internet, intranet, telecomunicaciones y medios audiovisuales. ADQUICISIONES: Logstica adecuada, disponibilidad de materiales e insumos, instrume ntal y
EN RG MA
equipos para el desarrollo acad mico y de servicios.

LOGSTICA DE ENTRADA OPERACIONES LOGSTICA DE SALIDA MARKETING Y VENTAS SERVICIO POST VENTA
Actividades Primarias
AR GE N
Postulantes Modalidades de ingreso
Plan de estudios, Facilidades, Metodologas, Procesos acadmicos
Perfil del egresado, Incursin del profesional al mercado
Centros de admisin, Promocin de carreras, Mecanismos, Organizacin
Fidelizacin del egresado
65
3.2.2.1 Actividades Primarias Logstica de Entrada
El proceso de seleccin de nuestros postulantes es desarrollado por nuestra oficina de admisin de la Universidad, que es una Unidad Acadmica del Rectorado y es la puerta de entrada donde nuestro postulante y/o el padre de familia tienen el primer contacto con nuestra gran institucin. La Universidad de San Martn de Porres fue la primera universidad peruana en obtener el Certificado Internacional a la Calidad ISO 9000 para su Oficina de Admisin en diciembre de 1999. La certificacin fue otorgada bajo el esquema de la Norma ISO 9002:94. En febrero del ao 2003, obtuvo la primera renovacin de dicho certificado bajo el esquema de la nueva versin de la Norma ISO 9001:2000, y en mayo de 2006 la segunda renovacin del mismo. Cabe destacar que este es el ms exigente certificado en el mbito mundial otorgado por la casa matriz (Londres) de la empresa certificadora Bureau Veritas Quality Internacional. Esta dependencia es consciente de su rol e importancia, por ello se encuentra totalmente alineada con la misin, objetivos y estrategias, as como con la cultura institucional de nuestra Universidad. La oficina se encuentra constantemente en la bsqueda de la excelencia, lo cual se traduce en: calidad en el diseo y ejecucin de los procesos, calidad en el trato y atencin a nuestros usuarios, as como la calidad personal, es decir, ofrecer Calidad Total en el Servicio, con especial nfasis en nuestros postulantes. Posee persona tcnico y administrativo muy motivado, identificado con la institucin y con gran contraccin al trabajo. La Oficina de Admisin cumple con la funcin acadmico -administrativa de organizar y ejecutar el Proceso de Admisin de la USMP, con la finalidad de seleccionar al potencial humano para su futura formacin profesional. Es decir, elige entre los postulantes a aquellos que renan capacidades, conocimientos, aptitudes personales y muestren mayor idoneidad para los estudios universitarios. El proceso de seleccin de los postulantes aptos para el ingreso a la Universidad, toma en cuenta el nivel de conocimientos alcanzado por cada uno de ellos, previo a su postulacin a la USMP. La aplicacin de este proceso puede ser a travs de:
66
Examen de Admisin
Concurso Ordinario de Admisin
Prueba de conocimientos, aptitud acadmica y cultura general
Aritmtica, lgebra, Geometra, Trigonometra, Fsica, Qumica, Anatoma, Biologa, Economa, Lengua, Literatura, Educacin Cvica, Historia del Per y del Mundo, Geografa, Filosofa, Lgica y Psicologa, Razonamiento Verbal, Razonamiento Matemtico, Arte, Ciencia, Tecnologa, Actualidad Poltica, Social y Econmica
Examen Especial
Exonerados por: Grado o ttulo profesional Ser oficial de las FF.AA. o P.N.P. Traslado externo nacional o internacional Traslado interno Complementacin acadmica Exonerados por: 1er. o 2do. puesto de educacin secundaria Tercio superior Primera alternativa Exonerados por: Deportista calificado Mayor de 30 aos Categora de diplomtico Convenio nacional o internacional Primera alternativa Instituto de Arte
Aptitud acadmica y cultura general
Razonamiento Verbal, Razonamiento Matemtico, Arte, Ciencia, Tecnologa, Actualidad Poltica, Social y Econmica, etc
Evaluacin Psicotcnica
Habilidad Numrica, Razonamiento Lgico, Criptoaritmtica, Figuras Anlogas, Visualizacin de Figuras, Series Numricas, Prueba psicotnica Series Alfabticas, Analogas Verbales, y cultura general Oraciones Incompletas, Arte, Ciencia, Tecnologa, Historia, Actualidad, Poltica, Social y Econmica, etc
Entrevista
Dominio persona, Apreciacin Personal, Arte, Ciencia, conocimiento de la Tecnologa, Historia, Actualidad Poltica, Social especialidad y Econmica, etc
Cabe precisar que la Universidad cuenta con el Centro Pre -Universitario de la USMP que desarrolla un plan integral de preparacin para el ingreso directo a cada una de las carreras profesionales. El alumno que opta por esta modalidad debe aprobar el ciclo acadmico y obtener el puntaje requerido para ocupar vacante, segn estricto orden de mrit os. Uno de los objetivos del Centro Pre-Universitario es promover en sus estudiantes el cultivo de los hbitos de estudio y de la disciplina acadmica. La preparacin pre -universitaria implica necesariamente un proceso fundamental de adecuacin a las futur as exigencias acadmicas, actitudinales y cognoscitivas. De esta manera, los jvenes que estn prximos a incorporarse a la vida universitaria no slo tienen la posibilidad de afianzar sus conocimientos y habilidades, consiguiendo con ello el ingreso direc to, sino tambin la oportunidad de recibir una ventajosa preparacin que les permitir adaptarse con facilidad al ritmo de estudios que exige la Universidad, situacin que los llevar a un ptimo desempeo acadmico. 67
Tipo de Prueba
Modalidad
De u consta?
MODALIDADES
PRUE AS DE SELECCI N
UE OFRECE LA USMP Temas ue contienen
Plan Estratgico 2007-2012 Facultad de Medicina Humana Universidad San Martn de Porres Perfil del Ingresante Facultad de Medicina Humana Todo aspirante a seguir la carrera de medicina humana deber detentar ciertas caractersticas que aseguren que est eligiendo una carrera profesional a fin a sus expectativas, para lo que se considera necesario tener gran vocacin de servicio, haciendo tangible una profunda vocacin humanstica, sobre todo por aquel que sufre la prdida de la salud. De preferencia, haberse sometido a un test vocacional en el que se ponga de manifiesto sus deseos de trabajar por la salud del ser humano. Un aspirante que haya demostrado habilidades y competencias en el rea de la ciencia, matemtica, fsica, qumica y biologa. Debe tener conocimiento de la realidad ruana, conocimientos slidos de lenguaje, redaccin, filosofa, y sobre todo, el compromiso de ded icar su vida al servicio de la humanidad, en especial a los menos favorecidos en el pas.
Operaciones
1.
Acadmico
La Facultad de Medicina Humana ofrece un currculo que garantiza una formacin integral, humanstica, cientfica y social, por lo que incluye cursos de cultura general con estudio de las corrientes filosficas, el empleo correcto del idioma, conocimiento y proteccin del medio ambiente, antropologa social y proyeccin inicial hacia la comunidad, a fin de conocer y familiarizarse con los problemas ms frecuentes de la sociedad, a la que posteriormente tiene que servir. El Currculo es de tipo horizontal, toda vez que los cursos de cultura general son programados, fundamentalmente en los dos primeros semestres. El plan curricular es revisado y evaluado permanentemente; donde se introducen las modificaciones pertinentes, concordantes con el avance cientfico-tecnolgico, con los objetivos de la Facultad y el perfil del mdico que nuestro pas requiere, capaz de contribuir a la solucin de los angustiosos problemas sanitarios y de salud de la inmensa mayora de peruanos. El Plan Curricular actual, es fruto de la evaluacin, que se hiciera durante el Seminario Taller sobre Evaluacin del Plan Curricular de la Facultad de Medicina Humana organizada p or el Decanato, los das 19 20 de Enero del 2002, y en la que participaron destacados profesores, alumnos y egresados de nuestra Facultad.
68
Plan Estratgico 2007-2012 Facultad de Medicina Humana Universidad San Martn de Porres Acadmicamente est integrada por tres (03) Departamentos Acadmicos: Ciencias Bsicas Mdicas, Medicina y Ciruga. El Plan de Estudios est constituido por sesenta (60) asignaturas distribuidas en seis (06) aos de estudios y cuyos contenidos estn referidos a conceptos de cultura general, formacin profesional y ciencias humansticas, incluyendo en stas la ensean za de tica y Deontologa. Al cumplir satisfactoriamente los seis (06) aos de estudios realizan un ao de Internado obligatorio, en un hospital calificado del pas, lo que constituye las prcticas pre-profesionales, indispensables para la obtencin del grado de bachiller en medicina y el ttulo profesional de mdico cirujano, que ser otorgado mediante la presentacin de una tesis o examen. Cabe precisar que en el Plan de Estudios las asignaturas que se dictan en un semestre del ao no se repiten en el sig uiente semestre acadmico. Poltica Curricular de la Universidad y de la Facultad La poltica curricular de nuestra universidad tiene como misin la formacin de profesionales de acuerdo a las necesidades del pas y su visin es alcanzar el profesional humanista cientfico y tcnico que nos permita resolver los problemas prioritarios de la poblacin, permitiendo cumplir uno de los objetivos de nuestra Universidad que es formar profesionales con conocimiento de nuestras necesidades y prepararlos para resolver los problemas que genere el desarrollo de nuestra sociedad cada vez ms exigente y con ms limitaciones por nuestras caractersticas socio-econmicas. Objetivos Curriculares Los objetivos curriculares estn conformados por el conjunto de conocimientos, habilidades y actitudes que aseguran el eficiente cumplimiento de las competencias descritas en el perfil profesional del egresado. Los profesionales egresados de la Facultad de Medicina Humana sern capaces de: a. Expresar dominio de estrategias para registrar y procesar en forma reflexiva y crtica la informacin cientfica requerida para construir sus conocimientos y lograr las competencias que la profesin mdica exige, para resolver problemas y necesidades bsicas de la realidad socio cultural de la sociedad peruana en materia de salud humana, en contextos de globalizacin y carencias mltiples.
69
Plan Estratgico 2007-2012 Facultad de Medicina Humana Universidad San Martn de Porres b. Mostrar capacidad para aplicar el mtodo bsico de investigacin cientfica como medio de construccin de sus conocimientos, para expresarse verbal y por escrito con propiedad y traducir textos que contengan informacin mdica y afines del ingls al castellano y viceversa. c. Consolidar una personalidad que muestre equilibrio emocional e interaccin positiva con las personas con las que se relaciona, una alta motivacin de logro en su desarrollo personal y profesional, conviccin para expresar con libertad y tolerancia sus puntos de vista; y demostrar con el ejemplo la prctica de valores sociales, ticos y morales. d. Demostrar un buen nivel de formacin cientfica, humanstica y tecnolgica para comprender la estructura y funcin de los seres vivos y del cuerpo humano para distinguir la morfologa patolgica de la normal y diagnosticar las causas de las enfermedades. e. Poseer una formacin integral para comprender los factores macro sociales que inciden en la realidad epidemiolgica del pas y poder identificar los principales signos y sntomas, realizar evaluacin semiolgica y establecer el diagnstico y el plan teraputico de las principales patologas en medicina, ciruga, ginecologa obstetricia y pediatra que podra enfrentar en los servicios de consulta externa, internamiento y emergencia durante su prctica profesional. f. Mostrar manejo de paquetes informticos que le permite poseer informacin actualizada permanentemente. g. Conocimiento del idioma ingls que le permite comprender, analizar y criticar informacin cientfica en dicho idioma. h. Poseer una visin integradora de la realidad de la medicina humana de nuestro pas, de Amrica y del resto del mundo, que le permita comprender y desempearse con inventiva, responsabilidad y compromiso profesional y social para contribuir al desarrollo humano de nuestra sociedad. i. Poseer un conocimiento slido en cultura general, fundamentos cientficos y tecnolgicos de la carrera, ptimo nivel de prctica pre profesional y dominio de competencias especficas para desenvolverse en las dimensiones cognitiva y actitudinal del rea personal - social; y en las dimensiones acadmica general y especfica de ejercicio profesional del rea acadmico - profesional: en Salud Pblica y Medicina Preventiva, Medicina General, Ciruga, Ginecologa -Obstetricia y Pediatra. j. Aplicar las tcnicas adecuadas para la prevencin de las enfermedades y promocin de la salud; Diferentes tcnicas y procedimientos para el diagnstico, tratamiento de las enfermedades y recuperacin la salud cuando sta se ha perdido. k. Demostrar conocimientos, habilidades procedimentales y actitudinales para organizar, gestionar y supervisar instituciones y/o empresas de salud, as como programas y proyectos de desarrollo de la salud humana.
70
Plan Estratgico 2007-2012 Facultad de Medicina Humana Universidad San Martn de Porres l. Elaborar y aplicar estudios de investigacin cientfica en los diferentes problemas de salud del pas que afectan al individuo y la colectividad en su conjunto.
Contenidos Curriculares Los contenidos curriculares estn conformados por la informacin proveniente de la Medicina Humana como ciencia y profesin y de la cultura general, que los estudiantes deben procesar en funcin de los objetivos curriculares previstos, con los que guard an estrecha relacin. Como se indico el estudio de la carrera mdica comprende seis (06) aos de estudios, de los cuales el primero corresponde a estudios generales. Los dos (02) siguientes aos corresponden a las asignaturas de Ciencias Bsicas en la formacin de mdicos generales. Por razones acadmico-administrativas y con el propsito de orientar los contenidos de las asignaturas del primer ao, hacia la formacin del mdico general, consignamos a las mismas como integrantes del Departamento Acadmico de Ciencias Bsicas. Los tres (03) aos de estudios siguientes forman parte de ciencias clnicas (mdicas y quirrgicas). Adems, los estudiantes debern realizar sus prcticas preprofesionales, correspondiente a un ao de internado, distribuidos en cuatro (04) rotaciones, en las especialidades generales de: Medicina Interna, Ciruga General, Pediatra y Gineco - Obstetricia. Para efecto del currculo consideramos:
y y
01 crdito: una (01) hora terica semanal durante diecisiete (17) semanas. 01 crdito: dos (02) horas de prcticas semanales durante diecisiete (17) semanas, segn se trate de prcticas preclnicas o clnicas.
Siendo 307 crditos los necesarios para egresar de la Facultad de Medicina Humana. La FHM no cuenta con crditos electivos. 1. Ejes integradores Para determinar la organizacin del contenido curricular, es necesario ubicar las asignaturas segn ejes integradores horizontales y verticales, teniendo en cuenta que el Currculo de la Facultad es de tipo horizontal y rgido. Las asignaturas clasificadas en un eje integrador, el perfil profesional de los objetivos educacionales, las funciones del futuro mdico y las necesidades de salud de la poblacin, son sustento para la elaboracin del Plan de Estudios (ubicacin de asignaturas segn ao ac admico).
71
E ES INTEGRADORES
1.
ESTUDIOS GENERALES
3.
AM IENTE
5.
SALUD ENFERMEDAD COMUNITARIA
SALUD ENFERMEDAD INDI IDUAL
2.
INDI IDUO,
IOL GICO SOCIAL
COMUNIDAD
CIENCIAS
QUMICA BIOLGICA FISICA BIOLGICA MATEMTICA INTEGRADA FSICO QUMICA LENGUAJE ECOLOGA METODOLOGA DE LA INV.
PSICOLOGICO
BIOLOGA MOLECULAR ANATOMA HUMANA HISTOLOGA HUMANA EMBRIOLOGA H. Y GENTICA BSICA BIOQUMICA PSICOLOGA GENERAL TICA Y DEONTOLOGA
MICROBIOLOGA PARASITOLOGA BIOESTADSTICA EPIDEMIOLOGA METODOLOGA DE INVEST. PSICOLOGA MEDICA INMUNOLOGIA BASICA FARMACOLOGA PATOLOGA GENERAL NEUROLOGA PSIQUIATRA GINECO-OBSTETRICIA PEDIATRA MEDICINA FSICA Y REHAB. MEDICINA CIRUGA CUIDADOS PRIMARIOS SALUD MEDICINA COMUNITARIA EPIDEMIOLOGA MEDICINA LEGAL Y PATOLOGA FORENSE
72
ASIGNATURAS DISTRI UIDAS POR REAS AREA
MATEMTICA INTEGRADA ESTUDIOS GENERALES FSICA BIOLGICA QUMICA BIOLGICA BIOLOGA CELULAR Y MOLECULAR ANATOMIA HUMANA HISTOLOGIA HUMANA EMBRIOLOGA HUMANA Y GENETICA BSICA BIOQUMICA MICROBIOLOGIA
CLINICAS
CIENCIAS SOCIALES HUMANIDADES COMUNICACI N
INFORMTICA E IDIOMA INGL S CIENCIAS DE IN ESTIGACI N ESTADISTICA
CIENCIAS
ASICAS
PARASITOLOGIA FISIOLOGA FARMACOLOGA PATOLOGA I FISIOPATOLOGA INMUNOLOGIA BASICA MEDICINA I, II y III LABORATORIO CLINICO DIAGNOSTICO POR IMAGEN I Y II PATOLOGA II PSICOLOGA MEDICA NUTRICIN PSIQUIATRIA NEUROLOGA CIRUGA GENERAL Y DIGESTIVA CIRUGA DEL APARATO LOCOMOTOR. ESPECIALIDADES I Y II TCNICA OPERATORIA ANESTESIOLOGIA EMERGENCIA MEDICAS Y TOXICOLOGICAS GINECO OBSTETRICIA MEDICINA LEGAL Y PATOLOGA FORENSE MEDICINA FSICA Y REHABILITACIN PEDIATRIA GERIATRIA ANTROPOLOGA SOCIAL ACTIVIDADES DEPORTIVAS Y CULTURALES PSICOLOGA GENERAL ECOLOGA FILOSOFIA LENGUAJE ETICA Y DEONTOLOGIA SALUD PBLICA I y II INFORMTICA MDICA I y II INGLS BSICO I y II BIOESTADSTICA METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN EPIDEMIOLOGIA
ASIGNATURAS
73
Plan Estratgico 2007-2012 Facultad de Medicina Humana Universidad San Martn de Porres Plan de Estudios La duracin de la carrera mdica deber ser de seis (06) aos de estudios y un (01) ao de prcticas pre-profesionales, que se organizan en cuatro (04) niveles distribuidos de la siguiente manera: Primer Nivel Se desarrollar en los dos primeros semestres del primer ao, y tiene como objetivo el de ubicar al estudiante dentro del contexto histrico causal de la sociedad peruana, contactndolo e integrndolo a la comunidad en forma precoz, para que perciba los problemas de salud, relacionndolos con los problemas econmicos sociales del individuo y de la sociedad en su conjunto.
Segundo Nivel En este nivel se desarrollar en segundo y tercer ao de los estudios mdicos, su objetivo es que el estudiante adquiera conocimientos cientficos, tcnicos y prcticos de las ciencias morfolgicas, dinmicas y de salud pblica. El alumno deber utilizar las tcnicas e instrumentos para el diagnstico y tratamiento de los problemas de salud individuale s y colectivos. Tercer Nivel Se desarrollar en el cuarto, quinto y sexto aos de medicina, y su objetivo es que el alumno adquiera conocimientos, destrezas y aptitudes relativas a las disciplinas clnicas y de salud pblica. Deben ser aplicados en los establecimientos hospitalarios perifricos, en la familia y en la comunidad, ofreciendo una atencin mdico integral e identificando permanentemente problemas de salud, en un contexto social y biolgico, y que sean objeto de investigacin clnica, de laboratorio y epidemiolgica. Cuarto Nivel Se desarrollar en el 7mo. Ao y tiene por objetivo que el alumno complete sus conocimientos mdicos en ramas de la medicina integral: especialidades mdicas, salud comunitaria, atencin primaria de la salud. El campo terico y prctico debe ser el hospital y los establecimientos perifricos. Desarrollndose en cuatro (04) rotaciones : MEDICINA CIRUGIA PEDIATRIA GINECO-OBSTETRICIA 03 meses 03 meses 03 meses 03 meses 74
PLAN DE ESTUDIOS
AO CODIGO CRED ASIGNATURA TEORIA BLOQUE BSICO 2 3 2 0 4 3 2 2 0 2 3 2 0 SEM. PRACT. TOTAL PRE-REQUISITO
1ER. AO
101100 101102 101122 101109 101121 101105 101104 101117 101112 101123 101106 101124 101120
4 6 4 1 4 3 2 5 3 5 3 3 1
PRIMER SEMESTRE MATEMATICA INTEGRADA QUIMICA BIOLGICA LENGUAJE ACTIVIDADES DEPOR. CUL. PSICOLOGA GENERAL FILOSOFA SEGUNDO SEMESTRE ANTROPOLOGA SOCIAL BIOLOGA CELULAR Y MOLECULAR INGLS BSICO I* FISICA BIOLGICA ECOLOGA SALUD PBLICA I INFORMTICA MDICA I*
2 2 2 0 0 0 0 2 3 2 0 1 0
0 2 0 2 0 0 0 2 0 2 0 0 2
4 7 4 2 4 3 2 6 3 6 3 3 2
AO
CODIGO
CRED
ASIGNATURA TEORIA BLOQUE PRE CLNICO PRIMER SEMESTRE ANATOMIA HUMANA HISTOLOGIA HUMANA EMBRIOLOGIA HUM. Y GENTICA BASICA INGLS BSICO II* SEGUNDO SEMESTRE BIOQUMICA MICROBIOLOGA PARASITOLOGA INMUNOLOGA BSICA BIOESTADSTICA INGLS BSICO III* 6 3 2 0 3 3 2 3 1 0
SEM.
PRACT.
TOTAL
PRE-REQUISITO
101201 101202 101213 101209 2DO. AO 101205 101206 101208 101207 101204 101210
10 6 4 2 6 5 3 3 3 2
0 1 1 2 2 1 0 0 2 2
8 4 2 0 2 2 2 0 0 0
14 8 5 2 7 6 4 3 3 2
(101117) (101117) (101112) (101102)(101117) (101117) (101117) (101102)(101117) (101100) (101112)
AO
CODIGO
CRED
3ER. AO
101301 101302 101304 101308 101313 101305 101314 101307 101310
9 5 3 4 1 7 6 6 3
ASIGNATURA TEORIA BLOQUE PRE CLNICO PRIMER SEMESTRE FISIOLOGA 6 EPIDEMIOLOGA 2 ETICA Y DEONTOLOGA 1 PSICOLOGA MDICA 2 INFORMTICA MDICA II* 0 SEGUNDO SEMESTRE (*)FARMACOLOGA 4 PATOLOGA I 3 (*)FISIOPATOLOGA 4 METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN 1
SEM.
PRACT.
TOTAL
PRE-REQUISITO
2 2 2 1 0 2 2 2 2
2 2 0 2 2 2 2 0 0
10 6 3 5 2 8 7 6 3
(101201)(101205) (101204) (101121) (101120) (101205)(101206) (101201)(101202)(101207) (101205) (101204)
(*) Los alumnos que no llevaron Fisiologa, no podrn matricularse en Farmacologa y Fisiopatologa
75
PLAN DE ESTUDIOS
AO CODIGO CRED ASIGNATURA BLOQUE CLNICO 102401 102402 102403 102404 102408 102406 102407 12 5 4 12 4 4 2 PRIMER SEMESTRE MEDICINA I LABORATORIO CLNICO DIAGNSTICO POR IMGEN I SEGUNDO SEMESTRE MEDICINA II PATOLOGA II DIAGNSTICO POR IMGEN II NUTRICIN 5 3 2 5 2 2 2 14 4 4 14 4 4 0 19 7 6 19 6 6 2 Aprobar todas las asignaturas del tercer ao TEORIA PRACT. TOTAL PRE-REQUISITO
4T0. AO
AO
CODIGO
CRED
ASIGNATURA BLOQUE CLNICO PRIMER SEMESTRE MEDICINA III PSIQUIATRA NEUROLOGA SEGUNDO SEMESTRE CIRUGA GENERAL Y DIGESTIVA CIRUGA DEL AP. LOCOMOTOR ESPECIALIDADES I ESPECIALIDADES II TCNICA OPERATORIA-ANESTESIOLOGA
TEORIA
PRACT.
TOTAL
PRE-REQUISITO Aprobar todas las asignaturas del cuarto ao
102510 102506 102507 5TO. AO 103509 103510 103511 103512 103513
12 4 4 4 3 4 5 4
5 2 2 2 1 2 3 2
14 4 4 4 4 4 4 4
19 6 6 6 5 6 7 6
AO
CODIGO
CRED
ASIGNATURA BLOQUE CLNICO PRIMER SEMESTRE GERIATRA GINECO-OBSTETRICIA MEDIC. LEGAL Y PATOL. FOREN. MEDIC. FISICA Y REHABILITACIO. SEGUNDO SEMESTRE PEDIATRA EMERGENCIAS MED. Y TOXICO. SALUD PBLICA II
TEORIA
PRACT. TOTAL
PRE-REQUISITO
6TO. AO
102614 103601 102602 102613 102607 102615 102616
3 12 3 3 12 5 5
2 3 1 2 6 2 2
2 18 4 2 12 6 6
4 21 5 4 18 8 8
Aprobar todas las asignaturas del quinto ao
AO 7MO. AO
CODIGO
CRED
ASIGNATURA TEORIA BLOQUE INTERNADO INTERNADO
SEM.
PRACT. TOTAL
PRE-REQUISITO Aprobar todas las asignaturas de 1 a 6
42
10 FACULTAD DE MEDICINA 1 DPTO. DE CIENCIAS BSICAS 2 DPTO. DE MEDICINA 3 DPTO. DE CIRUGA
* Cursos Convalidables. Los 03 primeros aos incluyen 09 crditos convalidables de los cursos: Ingls e Informtica
76
IS
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Dos Rotaciones Dos Rotaciones
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Medicina General Ciruga General Obstetricia y Ginecolog a Pediatr a (42)
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Plan Estratgico 2007-2012 Facultad de Medicina Humana Universidad San Martn de Porres Finalmente, el cuarto nivel de la carrera mdica en la Facultad, est dado por el Internado Mdico que se realiza durante doce (12) meses, en hospitales del Ministerio de Salud, de la Seguridad Social y de las Fuerzas Armadas y Policiales. La Facultad cuenta con responsables de sedes y profesores tutores, en las diferentes especialidades por las que rotan los internos, de la forma siguiente: tres (03) meses en Medicina General, tres (03) meses en Ciruga General, tres (03) meses en Obstetricia y tres (03) meses en Pediatra, con un total de cuarenta y dos (42) crditos. 2. Investigacin
El Instituto de Investigacin de la Facultad de Medicina es el rgano de lnea que promueve, proyecta, planifica, coordina, ejecuta y evala la investigacin cientfica y tecnolgica en el campo del conocimiento en medicina humana y salud, en concordancia con la poltica general de la Universidad y las necesidades del pas. El 17 de Febrero del 2004, se aprueban las Polticas y Lineamientos de Investigacin d e la Facultad. Son Polticas de Investigacin de la Facultad de Medicina:
y y y y y y y
Propiciar, promover e incentivar la investigacin, en sus diferentes modalidades, en la Facultad de Medicina. Promover la investigacin en los docentes de la Facultad de Medicina. Promover la investigacin en los alumnos de pre grado y en los egresados de la Facultad. Propiciar la creacin de una cultura de investigacin en los alumnos y profesores de la Facultad. Establecer lneas prioritarias de investigacin en la Facultad. Difundir los resultados de la investigaciones realizadas en la Facultad. Integrar lneas de investigacin nacional e internacionales.
La Facultad apoya todos los tipos de investigacin, sin embargo mantiene las siguientes lneas prioritarias de investigacin:
y y y y y y
Investigacin Bsica en el campo de la Medicina. Biologa Molecular y Gentica. Biodiversidad y Plantas Medicinales. Bioqumica y Nutricin. Microbiologa. Innovacin Tecnolgica.
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Plan Estratgico 2007-2012 Facultad de Medicina Humana Universidad San Martn de Porres Para el cumplimiento de las Polticas de Investigacin, la Facultad desarrolla las siguientes estrategias:
y y y
y y
Promover la enseanza de la Metodologa de Investigacin, a los alumnos de Pre Grado, desde los niveles preclnicos. Promover la participacin de los alumnos, desde su ingreso a la Facultad en las actividades de la Sociedad Cientfica de Estudiantes. Colaborar con la SOCIEM en la difusin de las Actividades de Investigacin y propiciar la participacin de los estudiantes en las actividades realizadas por la SOCIPEM. Premiar a los mejores proyectos de investigacin y trabajos de investigacin realizados por los estudiantes. Asesorar a los estudiantes en la presentacin y ejecucin de proyectos de investigacin.
Los trabajos de investigacin, realizados en la Facultad, son publicados preferentemente en la revista de la Facultad. La Revista Horizonte Mdico es una publicacin semestral de la Facultad de Medicina que divulga los trabajos y experiencias desarrolladas por tcnicos y cientficos de la Facultad, estimulando la aplicacin de la investigacin en problemas de sa lud. La Revista est indexada o resumida en LATINDEX (Sistema Regional de Informacin en Lnea para Revistas Cientficas de Amrica Latina, El Caribe, Espaa y Portugal). Se distribuye gratuitamente y por canje. Adems, est disponible a texto ntegro en e l siguiente e-mail: medicina@usmp.edu.pe y en la web: www.medicina.usmp.edu.pe. El mbito de la investigacin se en cinco Centros de Investigacin: 1. 2. 3. 4. 5. Gentica y Biologa Molecular, Medicina Tradicional Andina, Bioqumica y Nutricin, Microbiologa, y Envejecimiento (CIEN)
Centro de investigacin de Gentica y Biologa Molecular El CGBM tiene como metas aplicar algunos avances de la gentica y biologa molecular para resolver problemas propios de las poblaciones peruanas. Ac se adaptan las tecnologas derivadas de los estudios del genoma y de la biotecnologa para el estudio, tratamiento y cura de enfermedades que aquejan al poblador local, as como contribuir al d esarrollo en actividades productivas. El futuro de la medicina est ligado a la prevencin de factores de riesgo gentico especialmente para enfermedades frecuentes como por ejemplo hipertensin, diabetes, asma, enfermedades cardiovasculares o psiquitrica s. Como est siendo comprobado en diversos estudios, el acervo gentico es importante para determinar estos factores de riesgos ya que los resultados pueden ser diferir en distintas poblaciones.
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Plan Estratgico 2007-2012 Facultad de Medicina Humana Universidad San Martn de Porres Esto hace que algunos individuos (o grupos humanos) sean ms propensos a ciertas enfermedades, a infecciones o respondan distinto a algunos frmacos. Quizs en pases con pocos recursos como el Per, la gentica preventiva va a ser ms importante incluso que la terapia gnica. Igualmente usamos marcadores gentico-moleculares para estudiar las relaciones de parentesco entre poblaciones humanas ya que se desconoce el origen de los distintos grupos tnicos, principalmente antes de la llegada de los espaoles. Adems estamos estableciendo una lnea de bases en la frecuencia de marcadores genticos asociados a propensin a enfermedades en poblaciones nativas. Podemos decir que en el poco tiempo que tenemos en el medio el CGBM se ha convertido un referente local en los estudios de gentica de enfermedades y diversidad del genoma humano en las poblaciones peruanas. Centro de Investigacin de Medicina Tradicional Andina El Centro de Investigacin de Medicina Tradicional (CIMT) viene desarrollando investigacin cientfica y tecnolgica sistematizada en el rea de productos naturales (Plantas, Organismos Marinos) que se utilizan con fines medicinales, tratando de darle una validez al conocimiento tradicional que se tiene en nuestro pas, realizando para ello, la evaluacin toxicolgica y farmacolgica, para evidenciar la seguridad, la eficacia y el uso apropiado, aplicando tcnicas estandarizadas reconocidas a nivel internacional, utilizando el mtodo cientfico y con el nimo de aportar soluciones al problema de salud de nuestro pas, contando a la fecha con ms de 100 investigaciones en plantas medicinales consignadas en el catlogo 2006 . Para ello se cuenta con infraestructura adecuada y una experiencia de trabajo desde el ao 1987. As mismo, ha participado activamente en el Comit Cientfico del V Congreso Mundial de Medicina Tradicional del 22 al 24 de Abril de 2005, evento que patrocin la universidad y que se realiz en la Facultad de Medicina con la participacin de cientficos renombrados en sta rea, procedentes de ms de 25 pases. Centro de Investigacin de Bioqumica y Nutricin Est orientado a dos areas especficamente: 1. Investigacin con alimentos: su valor nutricional, composicin qumica (fitoqumicos, flavonoides, composicin aminoacidica, entre otros), etc. 2. Investigacin en personas: anlisis bioqumico, h bitos de consumo, parte nutricional (dietetico), pruebas hematolgicas, urolgicas, etc.
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Plan Estratgico 2007-2012 Facultad de Medicina Humana Universidad San Martn de Porres Centro de Investigacin de Microbiologa Est orientado al estudio principal de bacterias y hongos. En los cuales se hacen actividades microbianas de implantes, especficamente de hierbas aromticas para ver si tiene propiedad antibacterial y/o mictica. Algunos proyectos se han realizado con muestras de albaca, mesario, romero y su utilizacin en implantes. Centro de Investigacin del Envejecimiento (CIEN) Tiene la misin de realizar y fomentar el estudio multidisciplinario y el anlisis de la problemtica geritrico - gerontolgica nacional y regional a travs del desarrollo de actividades educativas, de investigacin, de gestin sociosanitaria y asesora, las cuales estn articuladas con las necesidades de la sociedad y de acuerdo con la realidad y condiciones de nuestro pas. El objetivo general de CIEN es el fomento e implementacin de todas aquellas actividades que contribuyan a mejorar el conocimiento sobre el proceso del envejecimiento, as como, el estado de salud y la calidad de vida de las personas mayores; promoviendo actuaciones que contribuyan a la adaptacin de las sociedad a los retos que plantea el envejecimiento poblacional. Los objetivos especficos de CIEN: 1. Contribuir a que la poblacin peruana alcance un envejecimiento saludable y productivo 2. Preparar al sistema nacional de salud y a la sociedad en general para enfrentar el reto del envejecimiento. 3. Desarrollar conocimientos y tecnologa en el manejo de los problemas y las enfermedades asociadas al envejecimiento Laboratorio de Investigacin de Patologa El laboratorio de Ciencias morfolgicas y de Patologa se extiende a problemas bsicos experimentales y acadmicos. Se basa adems, en el estudio de diferentes estructuras del cuerpo humano para explicar el dao que se producen en l, dependientes de las causas que estn en juego, valindose de tcnicas tales como la microscopa de luz, de contraste de fase, de inmunofluorescencia y de marcadores, para certificar el diagnstico molecular de las estructuras. Literalmente Patologa es el estudio (logos) del sufrimiento (pathos). Ms especficamente es una disciplina que conecta la ciencia bsica y la prctica clnica y se dedica a los cambios estructurales y funcionales en las clulas, tejidos y rganos que subyacen a la enfermedad.
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Plan Estratgico 2007-2012 Facultad de Medicina Humana Universidad San Martn de Porres Laboratorio de Farmacologa Experimental y Fisiologa El Centro de Investigacin de Farmacologa Experimental y Fisiologa (CIFEF) est realizando una serie de investigacion es en diferentes reas: Farmacologa bsica y Farmacologa molecular. Asimismo trabaja en coordinacin con el Centro de Medicina Tradicional a fin de obtener principios activos de las plantas de inters farmacolgico. Por ello se realizan las diferentes pruebas farmacolgicas aplicando tcnicas estandarizadas y luego se analiza la planta desde el punto de vista toxicolgico. Asimismo, en los trabajos de investigacin podrn participar:
y y
Profesores y estudiantes de la Facultad de Medicina Profesores y estudiantes de otras universidades, nacionales o extranjeras, en condicin de colaboradores o invitados
Los profesores o estudiantes de otras universidades podrn participar en trabajos de investigacin, previa aceptacin del Director del Instituto y autorizacin del Decano de la Facultad. Podrn formar parte de convenios o gestiones interinstitucionales. Los profesores a tiempo completo o dedicacin exclusiva debern, obligatoriamente, participar en la elaboracin y ejecucin de, por lo menos, un proyecto de investigacin al ao. La presentacin de los proyectos de investigacin estarn normados por el Reglamento del Instituto de Investigacin y el Reglamento de Trabajos de Investigacin. Los trabajos de investigacin, realizados en la Facultad, sern publicados preferentemente en la Revista de la Facultad. El jefe del proyecto es el responsable de la formulacin, ejecucin e informe final del mismo. En el caso de investigaciones realizadas por los alumnos, el responsable ser el Asesor. En todo proyecto de investigacin, a desarrollarse en la Facultad, presentado por personal no perteneciente al Instituto, deber participar, obligatoriamente, un profesor del instituto, en calidad de coautor o asesor Los proyectos de investigacin podrn ser financiados parcial o totalmente por la Facultad o ser co-patrocinados conjuntamente con otras instituciones
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Plan Estratgico 2007-2012 Facultad de Medicina Humana Universidad San Martn de Porres Los trabajos de investigacin se apoya con tecnologa de punta, donde se realizan la mayora de los trabajos de investigacin; sin embargo las actividades de investigacin pueden realizarse en otros ambientes o Instituciones, con las que la Universidad y la Facultad mantienen convenios vigentes. Los ensayos clnicos se desarrollan en los diferentes hospitales del Ministerio de Salud, ESSALUD y de las Fuerzas Armadas y Policiales. Cabe destacar que desde hace diez aos, la USMP tiene el primer instituto que se dedica a la investigacin en energa molecular, considerando implementar adicionalmente el laboratorio de clulas madre en convenio con una universidad de Estad os Unidos. Asimismo, hace 20 aos se instal la Sociedad Cientfica de Estudiantes de Medicina (SOCIEM) de la USMP que trabaja en coordinacin con el Instituto de Investigacin. La SOCIEM-USMP forma parte de otras organizaciones de estudiantes a nivel nacional e internacional. 3. Proyeccin Social
La Facultad de Medicina de la USMP es consciente que para encontrar la cura de una enfermedad en el Per es hoy un privilegio que goza solo uno de cada cuatro peruanos, es decir, aproximadamente siete millones de personas no pueden acceder a los servicios de salud por carecer de los medios necesarios. Hacia esa poblacin desatendida se orientan nuestros profesores y alumnos para dirigir sus actividades de proyeccin social como campaas mdicas, charlas educativas sobre diversas enfermedades y capacitacin a promotores de salud de Lima y Callao. Desde los primeros ciclos, los estudiantes se ponen en contacto con la realidad social y de salud de la comunidad y participan activamente en las tareas que la Oficina de Extensin y Proyeccin Universitaria, a travs de su unidad de Proyeccin Social, lleva a cabo peridicamente en los distritos de Santa Anita, Vitarte y la Molina. Las tareas empiezan con el diagnstico previo de las condiciones sanitarias de las comunidades que sirven de base para planificar las campaas de salud integral, como las efectuadas en Musa y Hormigas en el distrito de la Molina en la que se particip con conjunto con la Direccin de Salud (DISA) LimaEste para llevar atencin mdica a su poblacin en diversas especialidades, adems de brindar charlas informativas sobre enfermedades infecciosas y de transmisin sexual, nutricin, drogadiccin, deteccin de cncer mamario y uterino, entre otros temas. Como parte de estas actividades, los alumnos encu estan a la poblacin sobre enfermedades especficas, informacin que luego es procesada en los laboratorios de investigacin, adems de servir de referencia para las siguientes campaas. Para el cumplimiento de dichos fines la Facultad est proyectando con struir un hospital docente para entregar todo su conocimiento a la comunidad, y que nuestros egresados sirvan a travs de ste.
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Logstica de Salida
Perfil Profesional del Egresado El perfil comprende un conjunto categorizado de reas de desempeo personal, que se desagregan en dimensiones, con las competencias bsicas pertinentes, las que orientan la formulacin de los objetivos curriculares y el correspondiente Plan de Estudios, que contiene las asignaturas con sus pesos en crditos y horas; determinados en funcin a las necesidades del pas y acordes con las polticas sanitarias nacionales y panamericanas. 1. rea Personal - Social 1.1 Dimensin Cognitiva:
y
y y y y y
Muestra dominio de recursos para registrar y procesar en forma reflexiva, crtica y creativa, la informacin cientfica y tcnica requerida en la solucin de problemas y adopcin de decisiones. Reconoce y aplica estrategias de estudio personal y de grupo para su desarrollo personal. Comprende tcnicas-instrumentos del mtodo bsico de investigacin cientfica, como medio de construccin de sus conocimientos. Manifiesta un pensamiento flexible y abierto a los cambios que presenta la ciencia, la tecnologa y la sabidura popular. Muestra capacidad de comunicacin verbal y escrita en la lengua castellana y en otras. Traduce informacin cientfica mdica y afines en ingls u otro idioma de uso internacional al castellano y viceversa, expresada en diversos soportes. Comprende los problemas y necesidades bsicas de la realidad socio cultural de la sociedad globalizada, sin desmedro de los requerimientos de la realidad peruana.
1.2 Dimensin Actidudinal:

y y y y y
Adopta una actitud cientfica que le permite producir conocimientos de forma fundamentada, objetiva y sistemtica. Muestra equilibrio emocional e interaccin positiva con las personas con las que interacta. Posee una alta motivacin de logro en su desarrollo personal que se traduce en el desempeo acadmico y profesional de calidad. Expresa con libertad, apertura y tolerancia conceptos, principios y convicciones. Trabaja Inter-disciplinariamente en el enfoque y solucin de problemas en su desempeo, sin perder su identidad y cumpliendo a cabalidad el rol profesional que le compete. Promueve con el ejemplo de su vida personal, familiar y laboral, el desarrollo de la prctica de valores sociales, ticos y morales. 84
Plan Estratgico 2007-2012 Facultad de Medicina Humana Universidad San Martn de Porres 2. rea Acadmico - Profesional Dimensin Acadmica General
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Muestra slidos conocimientos cientficos, habilidades y destrezas para la comprensin de la estructura y funcin de los seres vivos. Comprende la estructura y funcin del cuerpo humano, para distinguir la morfologa normal de la patolgica e inferir las causas fisiopatolgicas de las enfermedades. Posee formacin humanstica que le permite identificar y comprender los factores econmicos, sociales, polticos y culturales que inciden en la realidad epidemiolgica del pas y adoptar decisiones para la prevencin, promocin y recuperacin de la salud humana. Posee formacin integral para identificar los principales signos y sntomas, interpretar una evaluacin semiolgica, elaborar la impresin diagnstica y el diagnstico diferencial y establecer el plan de trabajo diagnstico y teraputico de las principales patologas en medicina, ciruga, ginecologa-obstetricia y pediatra que podra enfrentar durante su prctica profesional en los servicios de consulta externa, internamiento y emergencia. Elabora historias clnicas de acuerdo con las normas y procedimientos establecidos. Prescribe medicamentos de acuerdo con la Denominacin Comn Internacional, la forma farmacutica, la posologa, la dosis y el perodo de administracin del medicamento. Conoce y respeta los derechos del paciente durante la prctica mdica. Conoce los principios ticos y deontolgicos, as como la normatividad legal para el ejercicio profesional de la medicina humana
Grado y Ttulo Profesional que se otorga En el nivel de pre grado la Facultad de Medicina Humana de la Universidad de San Martn de Porres otorga a Nombre de la Nacin los siguientes grados y ttulos:
y
Grado Acadmico de Bachiller en Medicina, al concluir y aprobar la totalidad de asignaturas y crditos correspondiente a seis (06) aos acadmicos. Ttulo Profesional de Mdico Cirujano, al concluir y aprobar la totalidad de asignaturas y crditos contemplados en el Pla n Curricular correspondiente a siete (07) aos acadmicos, incluida las cuatro rotaciones en las especialidades generales de: Medicina Interna, Ciruga General, Pediatra y Gineco - Obstetricia-, cada una de tres meses, correspondiente a la prctica pre profesional que se desarrolla durante doce (12) meses por la modalidad de Internado.
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Plan Estratgico 2007-2012 Facultad de Medicina Humana Universidad San Martn de Porres Los otros requisitos para optar el Grado Acadmico y el Ttulo Profesional, se encuentran contenidos en el Reglamento de Grados y Ttulos. De acuerdo con la Ley vigente, y la naturaleza de la profesin mdica se opta el Grado Acadmico de Bachiller de manera automtica; y el Ttulo Profesional, por una de las siguientes opciones:
y y
Presentacin y sustentacin de tesis Por Examen Profesional que se programa una vez por ao.
No obstante, en concordancia con la orientacin del presente Plan Curricular, la Facultad deber poner nfasis en la titulacin con Tesis, para lo cual deber crear y desarrollar las condiciones a fin que el estudiante elabore y sustente su tesis. Desde el ao 1983 hasta el 2002, han egresado de esta Facultad 2011 profesionales. con el ttulo de mdico cirujano,
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Marketing y ventas
Los procesos de Marketing y ventas son desarrollados por l a Oficina de Relaciones Pblicas e Imagen Institucional de la Universidad en coordinacin con las Facultades y la oficina de Admisin que es una Unidad Acadmica, de carcter permanente, que depende estructural, jerrquica y funcionalmente del Rectorado de la USMP. La Oficina de Relaciones Pblicas e Imagen Institucional de la U SMP dentro de sus actividades se encarga de la difusin de nuestra Universidad en Centros Educativos, a travs de las actividades de orientacin vocacional con las visitas a centros educativos y las visitas guiada s en las diferentes Facultades de nuestra Casa de estudio de Lima Metropolitana durante el ao. En lo referente a las Ferias de Orientacin Vocacional y Visitas guiadas de Postulantes a la FMH, las actividades que se vienen realizando desde el ao 2004 hasta la fecha, tienen como finalidad hacer conocer las ventajas competitivas que tiene nuestra institucin a nivel acadmico, tecnolgico, de investigacin y convenios. Las visitas guiadas son la manera ms directa para que los escolares, que se encuentran explorando las diversas opciones profesionales junto con sus tutores, tengan la oportunidad de conocer nuestra universidad en las diferentes Carreras profesionales y obtengan toda la informacin necesaria sobre las diversas formas de admisin, las especialidades y servicios de la USMP Nuestra Universidad brinda la oportunidad a todos los estudiantes de nivel secundario de los diversos colegios de nuestro pas, asegurndole una educacin superior de calidad con la mejor plana docente e infraestructura y tecnologa de punta, conocedores de la situacin econmica de nuestro pas es que se brinda muchas facilidades a aquellos estudiantes de escasos recursos. Los sectores socioeconmicos se agrupan segn sus ingresos econmicos y nivel de vida; lo cual es considerado por la universidad dentro de la labor de difusin hacia los colegios, debido a que se tiene un sistema de escala de pensiones que permite ubicar segn el nivel socioeconmico familiar al estudiante ingresante, lo cual le permite finalizar la ca rrera profesional. Criterios de seleccin de los colegios a visitar:
o
Nivel socioeconmico familiar: Los sectores A, B y C-C1 es actualmente la base de los alumnos de la universidad, sin embargo como se lee lneas arriba, la universidad y la Facultad de Medicina Humana esta abierta para todo s los sectores de la poblacin. Que sI colegio cuente con reconocimiento del Ministerio de Educacin .
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Plan Estratgico 2007-2012 Facultad de Medicina Humana Universidad San Martn de Porres Los objetivos que se persiguen en este proceso es:
y
y y
Llegar el mayor nmero de colegios que puedan tener un nivel socioeconmico que les permita solventar la carrera de Medicina Humana. Participar en las diferentes Ferias de Orientacin Vocacional de Lima Metropolitana. Captacin de estudiantes que mediante las visitas guiadas puedan conocer in situ, las ventajas competitivas de nuestra facultad.
En el Anexo 01 se presenta un resumen de las visitas a colegios, ferias de orientacin vocacional y las visitas guiadas a la FMH. Por el lado de la Oficina de Admisin cumple la funcin acadmico administrativa de organizar y ejecutar el Proceso de Admisin de la USMP, con la finalidad de seleccionar al potencial humano para su futura formacin profesional. Para el cumplimiento de sus funciones, la Oficina de Admisin identifica las necesidades de recursos, consigue y provee las facilidades y recursos adecuados, incluyendo la designacin del personal capacitado para el apoyo acadmico y administrativo proveniente de las dems reas de la universidad, para la administracin, realizacin del trabajo y verificacin de sus actividades. El modelo organizacional de la Oficina de Admisin es:
ORGANIGRAMA DE LA OFICINA DE ADMISION

JEFE DE LA OFICINA DE ADMISION
COORDINADOR DE CALIDAD
SECRETARIA
JEFE DE INFORMATICA
JEFE ADMINISTRATIVO
ANALISIS Y DESARROLLO
ADMINISTRACION DE BASE DE DATOS (DBA)
SOPORTE TECNICO
CONTROL DE CALIDAD
MESA DE PARTES Y RECEPCION DE DOCUMENTOS
AUXILIARES DE OFICINA
PRACTICANTES
SERVICIOS
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Plan Estratgico 2007-2012 Facultad de Medicina Humana Universidad San Martn de Porres El propsito de la Oficina de Admisin es brindar a los postulantes y a la comunidad sanmartiniana una atencin eficiente, oportuna y equitativ a, acorde con sus expectativas, con especial nfasis en el Proceso de Admisin. La Oficina de Admisin determina, recopila y analiza los datos apropiados que demuestran la conformidad de su servicio, evaluando la posibilidad de implementar mejoras continuas. El anlisis de los datos incluye:
y
y y y
Satisfaccin del cliente, la que es evaluada en forma semestral mediante: Encuesta de Evaluacin a los postulantes, Formato de Sugerencias, Formato de Queja; y comunicaciones con todas las dependencias de la USMP. Insatisfaccin del cliente, utilizando los datos registrados en el Formato de Queja, se procede a analizarlo y formular una solucin al respecto. Conformidad con los requisitos del producto. Caractersticas o tendencias de los procesos a travs de la evaluaci n del Informe Final del Proceso de Admisin, del informe de la Oficina de Inspeccin y Control Interno, de la supervisin del Plan de Trabajo y los resultados de controles implementados.
Mantenimiento Post- enta
El proceso del servicio a nuestros usuarios es clave, ya que permitir lograr la fidelizacin institucional. Para ello nuestra Universidad cuenta con una serie de servicios que se desarrollan a travs de nuestro seguro del conocimiento mediante la excelencia educativa y que permite unir por siempre a nuestros graduados. El seguro del conocimiento facilita:
y y y y y y
Descuento en programas del 10% en postgrado: Maestras, doctorados, tanto presencial como virtual. Acceso a incubadoras de empresas: Hosting de pginas web, servicios de infraestructura y consultoras. Acceso de servicios de informacin: EBSCO, bases de datos, suscripciones a servicios internacionales. Adquisicin de software y hardware: Precios preferenciales y alianzas estratgicas con IBM, Microsoft, CA, Oracle. Tarifas preferenciales en: Hotel Santa Rosa de Quives y clnicas universitarias (Odontolgica y materno -infantil). Acceso preferencial a eventos: Nacionales e internacionales.
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Plan Estratgico 2007-2012 Facultad de Medicina Humana Universidad San Martn de Porres Asimismo, cuenta con otros beneficios colaterales como:
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Actualizacin profesional e intercambio de experiencias. Implementacin de una bolsa de trabajo. Facilidad de acceso a los diferentes locales de la Universidad. Creacin de una comunidad digital. Incubadoras de empresas. Soporte profesional y Un ambiente adecuado para informarse de todas las ac tividades programadas para el usuario. .
Asimismo, dentro del proceso de educacin continua y con el fin de mantener fidelizados a nuestros graduados, la Seccin Post Grado de la Facultad de Medicina de la Universidad de San Martn de Porres busca el perfeccionamiento profesional mediante la actualizacin y la profundizacin de los conocimientos adquiridos, la especializacin en determinadas materias, a fin de alcanzar altos niveles en el ejercicio profesional, la investigacin, la docencia universitar ia y la asesora especializada y mantener estos altos ndices de excelencia en los profesionales mdicos formados en aulas propias y extraas mediante Programas de Actualizacin adecuados. As como organizar Programas de Preparacin en Temas de Salud para otros profesionales. Tiene tres reas: 1. 2. 3. rea de Maestras y Doctorados rea de Programas Mdicos de Segunda Especializacin rea de Educacin Mdica Continua, Diplomados y Cursos Libres
El rea Maestras y Doctorados organiza estudios conducentes a la o btencin de Grados de Maestro y Doctor en Ciencias de la Salud.
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Plan Estratgico 2007-2012 Facultad de Medicina Humana Universidad San Martn de Porres El rea Programas Mdicos de Segunda Especializacin organiza estudios conducentes a la obtencin de Ttulos de Especialista, tambin llamados de Segunda Especialidad y el rea de Educacin Mdica Continua, Diplomados y Cursos Libres organiza estudios destinados a mantener actualizados los conocimientos de los Profesionales Graduados y Especialistas en Ciencias de la Salud, Los Programas de Maestra y Doctorado se proyectan y se crean en funcin de los requerimientos de los profesionales, de los estudios de factibilidad de la Seccin Post Grado y de las necesidades del pas en determinados rubros del conocimiento, la docencia y la investigacin. Los Programas Mdicos de Segunda Especializacin siguen los lineamientos de las Leyes y Reglamentos del Comit Nacional de Residentado Mdico. El rea de Educacin Mdica Continua organiza Cursos de Actualizacin en las ms diversas materias, los que se ofrecen a los profesionales graduados para mantener su actualidad en el conocimiento mdico. Dentro de esta rea estn los novsimos equipos de Simulacin mdica quirrgica en urologa, gastroenterologa, ciruga Laparoscpica y radiologa intervencionista. La Seccin Post-Grado de la Facultad de Medicina reconoce los estudios de la misma naturaleza realizados en instituciones universitarias del pas y del extranjero, mediante el trmite de la convalidacin de cursos y participa del proceso de Revlida que la Universidad est autorizada a realizar Maestras
y y y y y y
Medicina con mencin. Medicina para no especialistas. Gerencia de Servicios de Salud. Gestin Estratgica de la Calidad y Auditora Mdica . Ciencias Bsicas Mdicas. Salud Pblica no presencial.
Doctorados
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Medicina.
Diplomados
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Programa de Prctica Virtual en Ciruga Laparoscpica. Programa de Prctica Virtual en Radiologa Intervencionistas.
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Plan Estratgico 2007-2012 Facultad de Medicina Humana Universidad San Martn de Porres Residentados La FMH de la USMP convoca cada ao a postular al Programa de Residentado Mdico, de acuerdo a la oferta de vacantes en las especialidades propuestas por los establecimientos de salud aceptados por CONAREME (Comit Nacional de Residentado Mdico) como sedes autorizadas. El compromiso, es seguir formando especialistas del ms alto nivel acadmico, cientfico y tecnolgico, que les permita desarroll ar sus actividades profesionales en el pas y en el extranjero .
Segunda Especiali acin Medicina Intensiva Radiologa Medicina Interna Urologa Nefrologa Medicina Oncolgica Neumologa Radioterapia Neurociruga Geriatra Neurologa Medicina de Emergencias y Desastres Oftalmologa Psiquiatra Ortopedia y Traumatologa Neonatologa Otorrinolaringologa Urologa Oncolgica Patologa Clnica Dermatologa Peditrica Medicina Ocupacional y Medio Pediatra Ambiente
Anatoma Patolgica Anestosiologa Cardiologa Ciruga General Ciruga Oncolgica Ciruga Peditrica Ciruga Plstica Dermatologa Gastroenterologa Ginecologa y Obstetricia Medicina Fsica y Rehabilitacin
3.2.2.2 Actividades Secundarias Infraestructura de Gestin
La Facultad de Medicina Humana de la Universidad San Martn de Porres , se encuentra localizado en el Departamento de Lima, Provincia de Lima, Distrito de La Molina, Urbanizacin Sirius III y cuenta con un rea de 17,160.21 m2 (diecisiete mil ciento sesenta metros cuadrados y veintin decmetros cuadrados). Asimismo la Facultad de Medicina Humana, se conforma principalmente de 3 pabellones y 03 edificios menores.
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Plan Estratgico 2007-2012 Facultad de Medicina Humana Universidad San Martn de Porres Edificios Principales 1. Pabelln de Aulas
El pabelln de aulas es un edificio de 02 niveles, el pri mer nivel consta de dos alas; en el ala derecha estn ubicadas las aulas 04, 05, 06 y 07 y en el ala izquierda las aulas 08, 09, 10, 11, 12, 13, 14 y 15; en el 2do nivel se encuentran las aulas 01, 02 y 03 siendo stas las ms importantes y de mayor capacidad; y cuentan con equipos de sonido y aire acondicionado. Todas las aulas cuentan con equipos de ltima generacin como computadoras y proyectores multimedia. En este pabelln se encuentra ubicado el Auditorio Principal de la Facultad el mismo que tiene dos niveles, en el primer nivel cuenta con una capacidad de 461 butacas y en el segundo nivel tiene 142 butacas; haciendo un total de 623 butacas. El auditorio est implementado con equipos de sonido, comunicacin, proyeccin y aire acondicionado de l tima generacin. 2. Pabelln de Laboratorios
El pabelln de laboratorios es un edificio de 04 niveles en el que se encuentran los laboratorios docentes y de investigacin; siendo su distribucin la siguiente:
y y
En el primer nivel (Stano) se ubica el almac n de reactivos, materiales de laboratorio y productos controlados. En el segundo nivel (1er piso) al lado izquierdo, se ubica el Anfiteatro Anatmico y al lado derecho los laboratorios de Tcnica Operatorio y el Laboratorio Docente Nmero 1, (Fsica). En el tercer nivel (2do piso) al lado izquierdo se ubica los Centros de Investigacin de Bioqumica y Nutricin y de Microbiologa y Parasitologa. En el lado derecho se ubica los laboratorios docentes Nmero 2 (Qumica) y Nmero 3 (Microbiologa). En el cuarto nivel (3er piso) al izquierdo se ubica los Centros de Investigacin de Gentica y Biologa Molecular y Patologa, Medicina Tradicional Andina y Farmacologa. En el lado derecho se ubica los laboratorios docentes Nmero 4 (Patologa y Microscopa) y Nmero 5 (Farmacologa). Pabelln Administrativo y Seccin de Postgrado
3.
El pabelln administrativo es un edificio de 04 niveles en el que se encuentran la Seccin de Post Grado, la Biblioteca y todas las oficinas administrativas, siendo su distribucin la siguiente:
93
y
El primer nivel (Stano) est separado en dos alas; al lado derecho se ubican las Oficinas de Proyeccin y Extensin Universitaria, Unidad de Cmputo, Oficina de Bienestar Universitario, Oficina de Internado Mdico, Oficina de Administracin, Mesa de Partes y rea de Impresiones. Al lado izquierdo se ubican las oficinas de Registros Acadmicos, Unidad de Finanzas, Sala de Rayos X, Almacn y Sala de espera. En el segundo nivel (1er piso) al lado derecho se ubica las Oficina de Coordinacin Acadmica, Departamento Acadmico de Ciencias Bsicas, Coordinacin Acadmico-Administrativo, Departamento Acadmico de Ciruga, Instituto de Investigacin, Departamento Acadmico de Medicina; al lado izquierdo se ubica la Sala de Lectura de Biblioteca. En el tercer nivel (2do piso) al lado derecho se ubica las Oficinas de Decanto, sala de espera, Oficina de Grados y Ttulos, Sala de Consejo, Secretara de Facultad y al lado izquierdo se ubica la Sala de Internet de la Biblioteca de la Facultad. En el cuarto nivel (3er piso) al lado derecho se ubica la seccin de Post Grado, las Aulas 1 y 2; el Comit de tica para la Investigacin y al lado izquierdo se ubica el Auditorio N mero 2 y el Centro de Simulacin. Edificios Menores En la parte posterior de la Facultad contamos con tres edificios menores. Al lado derecho se ubica el Consultorio Mdico y Centro de Investigacin para el Envejecimiento y el Comit de Tutoras y Asesoras. El consultorio Mdico se encuentra en el primer nivel y cuenta con u na sala de espera, dos consultorios, Tpico, sala de recuperacin, servicios higinicos, etc., en el segundo nivel se ubica el Comit de Tutoras y asesoras, el mismo que cuenta con 05 ambientes diseados para la atencin a los alumnos; y el Centro de In vestigacin del Envejecimiento (CIEN) el mismo que cuenta con un ambiente. Asimismo en esta rea se ubican las duchas y vestuarios, as como la loza deportiva. Al lado izquierdo se encuentra la Cafetera que es un edifico de un solo piso y cuenta con una sala para los comensales, una cocina, almacn para productos perecibles, almacn para productos de consumo, mostrador, servicios higinicos interiores para damas y caballeros para uso exclusivo del personal encargado de la atencin al usuario; y tambin cuenta con servicios higinicos para damas y caballeros para uso de los comensales. En la parte posterior de la Facultad se ubica el Bioterio, el mismo de consta de 04 ambientes, distribuidos de la siguiente manera: a. b. c. d. Sala de preparacin. Sala de animales sanos. Sala de animales en trabajo . Sala de limpieza y cremacin.
4.
y
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Plan Estratgico 2007-2012 Facultad de Medicina Humana Universidad San Martn de Porres As mismo, se cuenta tambin con 04 casetas de seguridad y un torren; as como diversas reas verdes una cascada ornamental con peces multicolores y un espejo de agua
Recursos Humanos
La oficina de administracin cuenta con un encargado y un asistente de la Unidad de Recursos Humanos que se encarga de elaborar y tramitar los contratos de trabajo del personal docente y administrativo as como realizar los trmites administrativos de los trabajadores (vacaciones, licencias, CTS, etc.).
Desarrollo de Tecnologa
La Facultad de Medicina cuenta con laboratorios completamente equipados con equipos de ltima generacin para la realizacin de las prcticas y los trabajos de investigacin de los e studiantes y docentes de la Institucin . Asimismo, dispone de aulas inteligentes con modernos equipos de alta tecnologa, requeridos para la docencia y con todas las comodidades para nuestros estudiantes. Cuenta, con un Centro de Simulacin , que trabaja con programas informticos que reproducen estructuras anatmicas en dos y tres dimensiones, permitiendo al estudiante practicar complejas intervenciones clnicas en pacientes virtuales. Adicionalmente, tiene un sistema de enseanza virtual para los cursos de histologa y patologa; as como un aula y una biblioteca virtual, que son sistemas de aprendizaje interactivos y de apoyo bibliogrfico digital.
Ad uisiciones
La Oficina de Administracin cuenta con un encargado de la Unidad de Logstica que se responsabiliza de cotizar los bienes y servicios que van a ser adquiridos, en funcin a las especificaciones tcnicas brindadas por la unidad solicitante y elabora los cuadros comparativos. As mismo se encarga de
Elaborar y ejecutar el plan anual de mantenimient o de los equipos, bienes y enseres de la Facultad y el asignado a las Sedes Hospitalarias, atiende los requerimientos de equipos audiovisuales, en forma oportuna, a las diferentes reas y adicionalmente tiene bajo su responsabilidad el cumplimiento de las obligaciones de las empresas que prestan los servicios de vigilancia y limpieza en la Facultad.
95
Plan Estratgico 2007-2012 Facultad de Medicina Humana Universidad San Martn de Porres Dicha se desarrolla en base a una serie de Polticas como:
y
Las adquisiciones, arrendamientos y prestacin de servicios debern estar respaldados por medios que permitan su administracin de forma transparente, gil y responsable . Solo se podrn realizar aquellas adquisiciones, arrendamientos y prestacin de servicios que sean necesarios para el desarrollo de las actividades institucionales de la FMH. Se elegirn como proveedores a aquellos que ofrezcan las mejores condiciones en las adquisiciones, arrendamientos o servicios que sean requeridos. Para la adquisicin de equipos especializados , el jefe de la oficina de Administracin de la FMH solicitar la asesora del Jefe del rea que solicit la compra. Todo requerimiento de bienes de consumo, activos fijos, de mantenimiento y servicios se realizar mediante el Sistema Automatizado de Procesos SAP, de acuerdo a lo dispuesto en el Oficio Circ. 027-2002-FIN-DGA-USMP
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V.Posicionamiento Institucional
5.1. Anlisis del Posicionamiento
MATRI DE EVALUACI N DEL FACTOR E TERNO Peso Factores Externos Claves Relativo Oportunidades Crecimiento de la economa Nuevas innovaciones y tecnologas de la salud Mejora de la calidad de vida Alianzas convenios con universidades extranjeras Incremento en la demanda de las carreras mdicas Programas de acreditacin internacional Amena as Incremento de escuelas y vacantes de medicina Generacin de consorcios universitarios Facultades de Medicina con ms convenios internacionales Descentralizacin de sedes hospitalarias Desempleo de los RRHH de los servicios de salud Penetracin de cursos, seminarios y especialidades virtuales del exterior Total
MATRI DE EVALUACI N DEL FACTOR INTERNO Peso Factores Internos Claves Relativo Fortale as Imagen Institucional Capacidad financiera Estructura curricular vigente Infraestructura Tecnologa Actitud innnovativa Debilidades Falta de comunicacin externa de investigac. hacia la comunidad Alianzas con sedes hospitalarias para la investigacin Falta difusin de prog. de educacin mdica continua Desaprovechamiento de los beneficios de las instalaciones Financiamiento externo para los proyectos de investigacin Falta de desarrollo de un programa de servicios de salud a la comunidad Total
Valor Resultado 4 3 3 4 4 3 2 1 1 2 1 1 0,8 0,3 0,15 0,20 0,4 0,3 0,2 0,05 0,05 0,20 0,05 0,05 2,75
0,2 0,1 0,05 0,05 0,1 0,1 0,1 0,05 0,05 0,1 0,05 0,05 1,00
Valor Resultado 4 4 3 4 4 3 1 1 1 1 1 1 0,8 0,4 0,45 0,20 0,20 0,45 0,05 0,05 0,05 0,05 0,05 0,05 2,80
0,20 0,10 0,15 0,05 0,,05 0,15 0,05 0,05 0,05 0,05 0,05 0,05 1,00
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MATRI DE PERFIL COMPETITIVO USMP UPCH UNMSM UPC URP Peso Factores Crticos del xito Relat. Valor Res. Valor Res. Valor Res. Valor Res. Valor Res. Calidad de docentes 0,2 3 0,6 4 0,8 3 0,6 2 0,4 2 0,4 Excelencia en la transferencia del conocimiento 0,2 3 0,6 4 0,8 3 0,6 2 0,4 2 0,4 Currculo vigente 0,1 4 0,4 4 0,4 4 0,4 3 0,3 3 0,3 Alianzas y vinculaciones 0,1 2 0,2 4 0,4 3 0,3 2 0,2 1 0,1 Biblioteca, Hemeroteca, videoteca 0,1 3 0,3 4 0,4 3 0,3 1 0,1 1 0,1 Localizacin 0,2 4 0,8 3 0,6 2 0,4 3 0,6 3 0,6 Infraestructura 0,1 4 0,4 4 0,4 3 0,3 2 0,2 2 0,2
5.2. Anlisis de las Estrategias
atri
eneral Ele tri E terna E
Matriz EFE
CRECER Y CONSTRUIR
3 2.75
CRECER Y CONSTRUIR
CONSERVAR Y MANTENER
1
1,0
3,30
3,80
2,90
2,20
2,10
atri
nterna
Matriz EFI
3 2.80 2 1
CRECER Y CONSTRUIR
COSECHAR
COSECHAR
ENAJENAR
98
Ciclo d Vid d l Sector Facultades de Medicina en el Per F cultades Per

Mx.
0,0 Introduccin Crecimiento Madurez Extincin
POSTULANTES
TIEMPO
Baja Tasa de Crec Mercado Alta .
Facultad de Medicina Hu ana
Alta
Participacin Relativa
Baja
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OPORTUNIDADES O5 - Incremento en la demanda de las carreras mdicas O4 - Alianzas convenios con universidades extranjeras A1 - Incremento de escuelas y vacantes de medicina AMENA AS A5 - Desempleo de los RRHH de los servicios de salud E53 E36 E71 E69 E41 E70 A3 - Migracin de profesionales calificados de la salud
F1 - Imagen Institucional F2 - Capacidad financiera F3 - Estructura curricular vigente F4 Infraestructura F5 Tecnologa F6 - Actitud innnovativa D1 Falta de comunicacin externa de investigacin hacia la comunidad D2 Alianzas con sedes hospitalarias para la investigacin D3 Falta difusin de los programas de educacin mdica continua D4 - Desaprovechamiento de los beneficios de las instalaciones D5 - Financiamiento externo para los proyectos de investigacin D6 Falta de desarrollo de un programa de servicios de salud a la comunidad
E66 E54 E17/E68 E48/E59 E16 E60 E38/E58 E56/E57 E61/E62 E19/E26 E21/E27 E29/E64 E1/E55 E28/E44 E33 E43 E52 E34/E35 E71/E72 E8 E69 E39/E40 E46/E47 E70
E30 E20/E25 E49
E67 E3/E66 E24 E13/E31 E2/E68 E14/E68 E7/E45 E6/E65 E37/E68 E5/E22 E4/E23 E69 E32 E68 E10/E68 E50/E51 E70
E11 E12
E18 E9
E63 E15
E70
E70 E42
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A6 - Penetracin de cursos, seminarios, etc virtuales
O2 - Nuevas innovaciones y tecnologas de la salud
A4 - Descentralizacin de sedes hospitalarias
O6 - Programas de acreditacin internacional
A2 - Presupuesto reducido del sector salud
O1 - Crecimiento de la economa
O3 - Mejora de la calidad de vida
Plan Estratgico 2007-2012 Facultad de Medicina Humana Universidad San Martn de Porres Descripcin de las Estrategias
E1: Completar la elaboracin, aprobar e iniciar la implementacin del nuevo Plan de Estudios diseado para lograr el perfil del egresado relacionado a sus nuevas competencias en el rea de la salud y considerand o la integracin clnico/bsica, la investigacin, la formacin en el primer nivel de atencin y los aspectos ticos y humanistas de la Medicina. E2: Establecer programas de benchmarking y de mejoramiento continuo de nuestro plan de estudio, con pares referenciales a nivel internacional como la Universidad de Buenos Aires, Universidad Autnoma de Mxico, Tecnolgico de Monterrey, etc con el fin de obtener una posicin de excelencia acadmica en el mercado regional. E3: Instalacin de un sistema de evaluacin acorde al perfil del egresado y a la metodologa utilizada. E : Contar con instrumentos de evaluacin aplicables a las ciencias de la salud, debidamente validados. E5: Instalacin de los cursos de formacin docente; Acceso a los mismos de al menos 30% de los docentes. E : Disear e implementar la Academia de Simuladores Humanos. E7: Implementar programas de evaluacin terico-prctico para la titulacin profesional y que las prcticas se desarrollen mediante simuladores humanos. E : Incrementar el nmero de docentes ordinarios existentes. E9: Redefinicin de las Alianzas docente -asistencial, mediante la definicin adecuada de funciones en nuestras Sedes Hospitalarias y nombramiento de los responsables. Para ello se deber revisar los convenios vigentes est ablecidos con cada una de las sedes hospitalarias. E10: Centralizar los programas de prcticas pre-profesionales en las Sedes Hospitalarias ms relevantes acorde a su especialidad. E11: Extender nuevos convenios con prestigiadas clnicas del pas. E12: Formular y proponer un proyecto de inversin para la implementacin de un modelo vinculante de un hospital clnico . E13 Adquisicin de equipos e instrumentos mdicos para la clnica de la Facultad. E1 Fortalecer el Departamento de Internado que es el mbito de formacin a priorizar para lograr un egresado con el perfil expresado ut supra y un componente fundamental para el cambio del modelo de atencin a la salud. E15: Continuar con el mejoramiento de la formacin de postgrado: Especialistas mdicos, maestras, doctorados y diplomados. Creacin de nuevas maestras, doctorados y diplomados, mediante el alineamiento de la oferta y calidad de programas, sobre la base de las necesidades externas y estratgicas de la Facultad de Medicina. E1 : Preparar encuestas de calidad (indicadores) para el programa de especialistas. E17: Desarrollar opciones con enfoque profesionalizante, apoyados por encuestas de satisfaccin a alumnos y egresados en los ltimos cinco aos y talleres con representantes de los programas involucrados para los programas de magster y doctorados.
101
E1 : Fortalecimiento de los programas de Residencia Mdicas, extendiendo el programa a un nmero mayor de especialidades. E19: Mantener y desarrollar las funciones bsicas de la Escuela de Graduados en cuanto a la formacin de Postgrado y de la Educacin Mdica Continua a travs del desarrollo de las siguientes reas: Carreras de Especialidades y Diplomados; Desarrollo Profesional Mdico Continuo; Maestras y Doctorados; Administrativa. E20: Mejorar el equipamiento multimedia y de laboratorios para la enseanza. E21: Profundizar en la educacin mdica continua. E22: Continuar el proceso de acreditacin institucional y de actividades. Facilitar la constitucin de una red institucional que permita el desa rrollo de las acciones de educacin mdica continua. E23: Promover la aprobacin de una Ley que regule el Desarrollo Profesional Mdico Continuo tendiente a la acreditacin individual de los profesionales. E2 : Profesionalizacin de la carrera docente. E25: Incrementar el nmero y mejorar la calidad de los investigadores. E2 : Establecer programas de financiamiento nacional e internacional, para sostener los programas de investigacin de la facultad. E27: Promover la investigacin en el campo clnico, media nte el levantamiento de las historias clnicas donde se organice la informacin y se formulen una o varias hiptesis y donde se pueda establecer e identificar las variables para comprobar las predicciones y luego elaborar el informe correspondiente del proyecto. E2 : Desarrollar una cultura de investigacin a travs de todas las materias que se desarrollan en la Facultad a fin de lograr una mayor pertinencia social, mediante el incremento de la produccin cientfica en todas las reas a fin de lograr una fuerte vinculacin de la investigacin bsica con la clnica. E29: Ampliar las asesoras en los proyectos o trabajos de investigacin. E30: Incrementar el soporte de laboratorios mdicos u otras entidades privadas para los proyectos de investigacin de la Fa cultad. E31: Incrementar el soporte presupuestal de la Facultad para financiar los proyectos de investigacin. E32: Incrementar el porcentaje de publicaciones de los proyectos de investigacin, no slo a nivel de la revista de la Facultad sino a travs de revistas reconocidas a nivel nacional e internacional. E33: Difundir y promover los grupos de investigacin de alumnos, docentes y mixtos a fin de sostener una cultura fuerte de investigacin. Es decir consolidacin de grupos de investigacin tanto a nivel bsico como clnico. E3 : Incrementar el intercambio de investigadores con Centros de alto nivel nacional, regional e internacional. E35: Promover proyectos de investigacin interdisciplinario e interinstitucionales a fin de aprovechar las capacidades e i nnovaciones de otras disciplinas o instituciones o centros de investigacin. E3 : Generar mbitos de trabajo para docentes jvenes con un fuerte estmulo acadmico fomentando su alta dedicacin al Servicio y la produccin cientfica de calidad.
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Plan Estratgico 2007-2012 Facultad de Medicina Humana Universidad San Martn de Porres E37: Mantener vigente el equipamiento de los laboratorios de investigacin. E3 : Fortalecimiento de reas en desarrollo, como Inmunobiologa, ingeniera biomdica, bioterio, etc. E39: Dar asesoramiento y capacitacin a los diferentes actores del quehacer social, mediante coordinacin de actividades en el medio. E 0: Participar en el desarrollo de diagnsticos de situacin en salud a fin de apoyar la orientacin de los programas sociales. E 1: Promover un cambio en el modelo de atencin a la salud, privilegiando las acciones de promocin y prevencin a nivel local, as como estimulando el desarrollo de capacidades resolutivas del primer y segundo nivel de atencin a partir de la capacitacin de los profesionales del rea. E 2: Desarrollar un proyecto interdisciplinar io sobre los problemas condicionantes de los procesos de salud comunitarios, creando espacios de coordinacin con otros servicios universitarios. E 3: Consolidacin de redes acadmicas temticas. E : Generar un cambio cultural y desarrollar polticas para las prcticas acadmicas, donde el centro de inters sean nuestros alumnos. E 5: Diseo de una nueva estructura organizacional, para agilizar la gestin y lograr una mayor eficiencia en nuestras actividades acadmicas. E : Evaluar el modelo organizacional de los servicios, con el fin de ubicar a los colaboradores adecuados y ms capacitados para las tareas que en ellos se realizan. E 7: Optimizar los procesos de regularizacin del control de asistencia de los directivos, docentes y no docentes. E : Desarrollar un Plan de Capacitacin de la Facultad par a sostener una cultura de mejoramiento continuo sobre la base de una educac in permanente. E 9: Promover el concepto de evaluacin del desempeo real utilizndolo como herramienta de motivacin, reconocimiento, seguimiento y control de los directivos. E50: Analizar y disear modalidades de compensacin de los directivos, tomando como punto de partida la retribucin salarial para lograr una adecuada remuneracin que tienda a atraer, motivar y retener a los dir ectivos dotados de la competencia necesaria. E51: Establecer criterios claros para la aplicacin en el otorgamiento de compensaciones y horas extras. E52 Establecer programas de mejoramiento de procesos mediante un anlisis de tiempos, costos y calidad a fin de mejorar la satisfaccin interna y de todos los involucrados o interesados de la Facultad. E53: Desarrollar un programa de induccin, as como establecer los principios que permitan definir la poltica y procedimientos de desvinculacin mediante programas de outplacement para los retiros, recolocaciones y/o reduccin de tiempos de trabajo para el personal directivo, docentes y personal administrativo. E54: Definir partidas presupuestales que faciliten financiar las mejoras en los niveles de cargos no docentes, profundizando la carrera funcional.
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E55: Para nuestro Sistema de Biblioteca deber cambiar gradualmente la modalidad de suscripcin a revistas cientficas en formato papel a un acceso a las mismas en formato digital. E56: Desarrollar un plan de participacin activa de la Facultad en la generacin de consorcios dentro y fuera de la Universidad que permitan la utilizacin de bases de datos digitales de revistas cientficas con acceso online va Internet. E57: Adquisicin de nuevo material infor mtico que permita a los usuarios la conexin a dichas bases de datos a partir de Facultad. E58: Mejorar sustancialmente el acceso de la Facultad de Medicina a la informacin bibliogrfica biomdica. E59: Mejorar el servicio de prstamo de libros de texto de uso masivo por los estudiantes, para ello se deber incrementar el rubro destinado a dichas adquisiciones; optimizacin de las solicitudes de prstamos y devoluciones, ampliando al mximo los horarios de utilizacin de Biblioteca. E60: Mejorar la dotacin de los recursos humanos disponibles para Biblioteca. E61: Mantener y mejorar la planta fsica y equipamiento de la Biblioteca. E62: Mantener, actualizar y renovar permanentemente los recursos informticos y lograr una estructura estable en recursos huma nos que permita el buen funcionamiento de los recursos informticos. E63: Ampliar los servicios informticos y de conectividad con Internet. E64: Mejorar los servicios estudiantiles y la extensin universitaria. E65: Disear un Modelo de Gestin estratgic a del capital humano, mediante el rediseo de las polticas de reclutamiento y seleccin tanto para acadmicos como para personal administrativo, describiendo los cargos y puestos del personal no acadmico para luego aplicar el modelo por competencias. E66: Implementacin de una unidad de Comunicaciones y Marketing que busque asegurar el posicionamiento de la Facultad en su rol de liderazgo. E67: Desarrollar una encuesta y un focus group para estimar el conocimiento y grado de satisfaccin que generan los s ervicios estudiantiles. E68: Optimizar el Mapa de Objetivos Estratgicos (Balanced Scorecard) e internalizarlo a todos los miembros de la Facultad como instrumento de control y mejora a fin sostener una cultura orientado a resultados. E69: Identificar fuentes de financiamiento a nivel internacional y nacional para los proyectos de investigacin a fin de incrementar la masa crtica de cientficos expertos en la Facultad. E70: Identificar programas cooperativos para transferencia y desarrollo de activos del conocimiento a nivel de postgrado, con el propsito de promover el surgimiento de cuadros cientficos vinculados al sector Salud. E71: Desarrollar servicios de salud aprovechando nuestra infraestructura de laboratorios y centros de investigacin para hospit ales, clnicas, etc. E72: Promover el uso de nuestras instalaciones para eventos nacionales e internacionales del Sector Salud.
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VI.Plan Estratgico de la Facultad

6.1. Visin y Misin
Sobre la base de la exploracin desarrollada en la FMH de la USMP, la Visin y Misin se mantendrn vigentes de modo que las estrategias a desarrollarse buscarn lograr la imagen a futuro a desarrollar as como el cumplimiento y logro de sus propsitos.
6.2. Polticas Generales

La FMH de la USMP, cuenta con una serie de polticas generales relacionadas tanto en lo administrativo, acadmico, investigacin y de responsabilidad social. Asimismo, estas polticas se soportan mediante una serie de normas y procedimientos que facilitan el logro de los resultados esperados.
6.3. Objetivos Generales

En relacin a los objetivos generales, la Facultad se ha planteado cuatro propsitos principales que orientarn nuestro quehacer en el futuro: A. B. C. D. E. Formar profesionales de excelencia en el rea de la salud, Desarrollar nuevos activos de conocimientos cientficos, Incrementar la transferencia tecnolgica y de servicios, para mejorar la salud de la comunidad. Innovar y mejorar los procesos administrativos de soporte, y Gestionar y generar nuevos recursos asegurando la auto sustentabilidad de la facultad.
Para cada uno de estos grandes objetivos generales se definieron las metas especficas que permitirn avanzar hacia el logro de nuestr os resultados, involucrando en ello a todas las unidades acadmicas de la facultad. Paralelamente, se han diseado herramientas de gestin para ir midiendo los progresos y logros parciales, los cules darn la oportunidad de hacer los ajustes correspondientes para lograr los cambios propuestos.
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Plan Estratgico 2007-2012 Facultad de Medicina Humana Universidad San Martn de Porres A.
y
Formar Profesionales de Excelencia en el rea de la Salud Completar la elaboracin, aprobar e iniciar la implementacin del nuevo Plan de Estudios diseado para lograr el perfil del egresado relacionado a sus nuevas competencias en el rea de la salud y considerando la integracin clnico/bsica, la investigacin, la formacin en el primer nivel de atencin y los aspectos ticos y humanistas de la Medicina. Establecer programas de benchmarking y de mejoramiento continuo de nuestro plan de estudio, con pares referenciales a nivel internacional como la Universidad de Buenos Aires, Universidad Autnoma de Mxico, Tecnolgico de Monterrey, etc con el fin de obtener una posicin de excelencia acadmica en el mercado regional. Instalacin de un sistema de evaluacin acorde al perfil del egresado y a la metodologa utilizada. Contar con instrumentos de evaluacin aplicables a las ciencias de la salud, debidamente validados. Instalacin de los cursos de formacin docente; Acceso a los mismos de al menos 30% de los docentes. Disear e implementar la Academia de Simula dores Humanos. Implementar programas de evaluacin terico-prctico para la titulacin profesional y que las prcticas se desarrollen mediante simuladores humanos. Incrementar el nmero de docentes ordinarios existentes. Redefinicin de las Alianzas docent e-asistencial, mediante la definicin adecuada de funciones en nuestras Sedes Hospitalarias y nombramiento de los responsables. Para ello se deber revisar los convenios vigentes establecidos con cada una de las sedes hospitalarias. Centralizar los programas de prcticas pre-profesionales en las Sedes Hospitalarias ms relevantes acorde a su especialidad. Extender nuevos convenios con prestigiadas clnicas del pas. Formular y proponer un proyecto de inversin para la implementa cin de un modelo vinculante de un hospital clnico. Adquisicin de equipos e instrumentos mdicos para la clnica de la Facultad. Fortalecer el Departamento de Internado que es el mbito de formacin a priorizar para lograr un egresado con el perfil expresado ut supra y un componente fundamental para el cambio del modelo de atencin a la salud. Continuar con el mejoramiento de la formacin de postgrado: Especialistas mdicos, maestras, doctorados y diplomados. Creacin de nuevas maestras, doctorados y diplomados, mediante el alineamiento de la oferta y calidad de programas, sobre la base de las necesidades externas y estratgicas de la Facultad de Medicina. Preparar encuestas de calidad (indicadores) para el programa de especialistas. Desarrollar opciones con enfoque profesionalizant e, apoyados por encuestas de satisfaccin a alumnos y egresados en los ltimos cinco aos y talleres con representantes de los programas involucrados para los programas de magster y doctorados.
y y y y y y y
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Fortalecimiento de los programas de Residencia Mdicas, e xtendiendo el programa a un nmero mayor de especialidades. Mantener y desarrollar las funciones bsicas de la Escuela de Graduados en cuanto a la formacin de Postgrado y de la Educacin Mdica Continua a travs del desarrollo de las siguientes reas: Car reras de Especialidades y Diplomados; Desarrollo Profesional Mdico Continuo; Maestras y Doctorados; Administrativa. Mejorar el equipamiento multimedia y de laboratorios para la enseanza. Profundizar en la educacin mdica continua. Continuar el proceso de acreditacin institucional y de actividades. Facilitar la constitucin de una red institucional que permita el desarrollo de las acciones de educacin mdica continua. Promover la aprobacin de una Ley que regule el Desarrollo Profesional Mdico Continuo tendiente a la acreditacin individual de los profesionales. Profesionalizacin de la carrera docente. Desarrollar Nuevos Activos de Conocimientos Cientficos Incrementar el nmero y mejorar la calidad de los investigadores . Establecer programas de financiamiento nacional e internacional, para sostener los programas de investigacin de la facultad. Promover la investigacin en el campo clnico, mediante el levantamiento de las historias clnicas donde se organice la informacin y se formulen una o varia s hiptesis y donde se pueda establecer e identificar las variables para comprobar las predicciones y luego elaborar el informe correspondiente del proyecto. Desarrollar una cultura de investigacin a travs de todas las materias que se desarrollan en la Facultad a fin de lograr una mayor pertinencia socia l, mediante el incremento de la produccin cientfica en todas las reas a fin de lograr una fuerte vinculacin de la investigacin bsica con la clnica. Ampliar las asesoras en los proyectos o trabajos de investigacin. Incrementar el soporte de laboratorios mdicos u otras entidades privadas para los proyectos de investigacin de la Facultad. Incrementar el soporte presupuestal de la Facultad para financiar los proyectos de investigacin. Incrementar el porcentaje de publicaciones de los proyectos de investigacin , no slo a nivel de la revista de la Facultad sino a travs de revistas reconocidas a nivel nacional e internacional . Difundir y promover los grupos de investigacin de alumnos, docentes y mixt os a fin de sostener una cultura fuerte de investigacin. Es decir consolidacin de grupos de investigacin tanto a nivel bsico como clnico. Incrementar el intercambio de investigadores con Centros de alto nivel nacional, regional e internacional. Promover proyectos de investigacin interdisciplinario e interinstitucionales a fin de aprovechar las capacidades e innovaciones de otras disciplinas o instituciones o centros de investigacin.
B.
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Generar mbitos de trabajo para docentes jvenes con un fuerte es tmulo acadmico fomentando su alta dedicacin al Servicio y la produccin cientfica de calidad. Mantener vigente el equipamiento de los laboratorios de investigacin. Fortalecimiento de reas en desarrollo, como Inmunobiologa , ingeniera biomdica, bioterio, etc. Incrementar la Transferencia Tecnolgica y de Servicios para Mejorar la Salud de la Comunidad Dar asesoramiento y capacitacin a los diferentes actores del quehacer social, mediante coordinacin de actividades en el medio. Participar en el desarrollo de diagnsticos de situacin en salud a fin de apoyar la orientacin de los programas sociales. Promover un cambio en el modelo de atencin a la salud, privilegiando las acciones de promocin y prevencin a nivel local, as como estimulando el desarrollo de capacidades resolutivas del primer y segundo nivel de atencin a partir de la capacitacin de los profesionales del rea. Desarrollar un proyecto interdisciplinario sobre los problemas condicionantes de los procesos de salud comunitarios, creando espacios de coordinacin con otros servicios universitarios. Consolidacin de redes acadmicas temticas. Innovar y Mejorar los Procesos Administrativos de Soporte Generar un cambio cultural y desarrollar polticas para las prcticas acadmicas, donde el centro de inters sean nuestros alumnos. Diseo de una nueva estructura organizacional, para agilizar la gestin y lograr una mayor eficiencia en nuestras actividades acadmicas. Evaluar el modelo organizacional de los servicios, con el fin de ubicar a los colaboradores adecuados y ms capacitados para las tareas que en ellos se realizan. Optimizar los procesos de regularizacin del control de asistencia de los directivos, docentes y no docentes. Desarrollar un Plan de Capacitacin de la Facultad para sostener una cultura de mejoramiento continuo sobre la base de una educac in permanente. Promover el concepto de evaluacin del desempeo real utilizndolo como herramienta de motivacin, reconocimiento, seguimiento y control de los directivos. Analizar y disear modalidades de compensacin de los directivos, tomando como punto de partida la retribucin salarial para lograr una adecuada remuneracin que tienda a atraer, motivar y retener a los directivos dotados de la competencia necesaria. Establecer criterios claros para la aplicacin en el otorgamiento de compensaciones y horas extras. Establecer programas de mejoramiento de procesos mediante un anlisis de tiempos, costos y calidad a fin de mejorar la satisfaccin interna y de todos los involucrados o interesados de la Facultad. 108
C.
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y y y
y y
Desarrollar un programa de induccin, as como establecer los principios que permitan definir la poltica y procedimientos de desvinculacin mediante programas de outplacement para los retiros, recolocaciones y/o reduccin de tiempos de trabajo para el personal directivo, docentes y personal administrativo. Definir partidas presupuestales que faciliten financiar las mejoras en los niveles de cargos no docentes, profundizando la carrera funcional. Para nuestro Sistema de Biblioteca de ber cambiar gradualmente la modalidad de suscripcin a revistas cientficas en formato papel a un acceso a las mismas en formato digital. Desarrollar un plan de participacin activa de la Facultad en la generacin de consorcios dentro y fuera de la Universidad que permitan la utilizacin de bases de datos digitales de revistas cientficas con acceso online va Internet. Adquisicin de nuevo material informtico que permita a los usuarios la conexin a dichas bases de datos a partir de Facultad. Mejorar sustancialmente el acceso de la Facultad de Medicina a la informacin bibliogrfica biomdica. Mejorar el servicio de prstamo de libros de texto de uso masivo por los estudiantes, para ello se deber incrementar el rubro destinado a dichas adquisiciones; optimizacin de las solicitudes de prstamos y devoluciones, ampliando al mximo los horarios de utilizacin de Biblioteca. Mejorar la dotacin de los recursos humanos disponibles para Biblioteca. Mantener y mejorar la planta fsica y equipamiento de la Bibli oteca. Mantener, actualizar y renovar permanentemente los recursos informticos y lograr una estructura estable en recursos humanos que permita el buen funcionamiento de los recursos informticos. Ampliar los servicios informticos y de conectividad con In ternet. Mejorar los servicios estudiantiles y la extensin universitaria. Disear un Modelo de Gestin estratgica del capital humano , mediante el rediseo de las polticas de reclutamiento y seleccin tanto para acadmicos como para personal administrativo, describiendo los cargos y puestos del personal no acadmico para luego aplicar el modelo por competencias. Implementacin de una unidad de Comunicaciones y Marketing que busque asegurar el posicionamiento de la Facultad en su rol de liderazgo . Desarrollar una encuesta y un focus group para estimar el conocimiento y grado de satisfaccin que generan los servicios estudiantiles. Optimizar el Mapa de Objetivos Estratgicos (Balanced Scorecard) e internalizarlo a todos los miembros de la Facultad como instru mento de control y mejora a fin sostener una cultura orientado a resultados. Disponer de una Pagina Web, en el interior de la Pagina Web de la Facultad, con la informacin adecuada de programas, acadmicos y proyectos de la Facultad. Promocin en colegios del segmento NSE A-B-C+ y presencia en medios de comunicacin. Comunicacin de las actividades de la Facultad a los empleadores y seguimiento de los egresados.
109
Plan Estratgico 2007-2012 Facultad de Medicina Humana Universidad San Martn de Porres E. Gestionar y Generar Nuevos Recursos Asegurando la Auto Sustentabilidad de la Facultad Identificar fuentes de financiamiento a nivel internacional y nacional para los proyectos de investigacin a fin de incrementar la masa crtica de cientficos expertos en la Facultad. Identificar programas cooperativos para transferencia y desarrollo de activos del conocimiento a nivel de postgrado, con el propsito de promover el surgimiento de cuadros cientficos vinculados al sector Salud. Desarrollar servicios de salud aprovechando nuestra infraestructura de laboratorios y centros de investigacin para hospit ales, clnicas, etc. Promover el uso de nuestras instalaciones para eventos nacionales e internacionales del Sector Salud.
y y
6.4. Estrategia General

La FMH de la USMP, es consciente que se encuentra en un medio turbulento de competencia, globalizacin e i nternalizacin, exigencia por el lado de nuestros usuarios y/o clientes, desregulaciones constantes del sector salud, alta tasa de cambios en la tecnologa y en los activos del conocimiento. Para ello la FMH se encuentra bajo un programa de mejora miento continuo de modo que est preparada ante cualquier cambio que presente la demanda . Cabe precisar que el objetivo bsico de una estrategia consiste en lograr una ventaja competitiva y las estrategias deben fundamentarse en recursos, capacidades (habilidades) existentes o en generar recursos y capacidades adicionales para aumentar su capacidad competitiva. Para ello la FMH, desarrolla la estrategia genrica de diferenciacin dada la naturaleza de nuestro segmento al cual sirve, donde busca aprovechar al mximo los diferentes recursos y habilidades para llegar al usuario y/o cliente, mejorar su imagen y posicionamiento en el sector y segmento donde compite , optimizar continuamente su plan de estudio sobre marcos referenciales exitosos para llegar a la excelencia acadmica, desarrollar una conducta creativa en el campo de la investigacin y de su proyeccin social, capacidad en la investigacin bsica, liderazgo tecnolgico de calidad, y cooperacin dinmica entre todos los interesados de nuestros servicios como padres de familia, alumnos, profesores y comunidad en general. Adicionalmente, se tiene claro que la gran mayora de la poblacin accede a la educacin pblica donde aplican estrategias isomrficas, y nosotros nos centramos a propuestas distintas y diferenciadas de forma de captar otra demanda dentro del pas.
110
VII. alanced Scorecard de la Facultad de Medicina

7.1. Descripcin del Instrumento de Gestin de la Estrategia
La mejor manera de concebir el instrumento es "la forma en la cual la Facultad intenta crear valor". Es decir, la forma en la cual la Facultad entrega el producto de sus servicios a la sociedad. Los mapas estratgicos son lo que la palabra mapa indica: una gua para llegar a un destino. Los mapas estratgicos tienen cuatro "secciones" int errelacionadas. a. En la primera detallan la misin institucional y los objetivos que tiene la facultad para ella. En el caso de una empresa con fines de lucro, el fin ms comn de los dueos es de creacin de valor econmico. Muchas veces este objetivo se traduce como "aumentar el valor de las acciones" de la empresa, o "hacer crecer las utilidades". En el caso de la Facultad de Medicina Humana de la Universidad San Martn de Porres, los propsitos que la sociedad espera que cumpla tienen que ver con la formacin de profesionales de la salud de excelencia, la creacin de conocimiento cientfico , la transferencia a la sociedad, innovacin de los procesos administrativos y una gestin sustentable de sus recursos. En una segunda "seccin" del mapa, se detallan los objetivos que se deben cumplir con los usuarios especficos de la facultad. En el caso de un banco por ejemplo, ste puede definir que a sus clientes le entregarn "la ms estrecha relacin" para que mantengan en el banco todas sus inversiones. Si fuera este el caso, los ejecutivos del banco ven que "ofrecer a sus clientes las ms estrecha relacin" es la estrategia para "aumentar el valor econmico de la empresa". En el caso del Mapa de la Facultad, los usuarios son esencialmente sus estudiantes y la comunidad cientfica. A los primeros se les ofrece formarlos de acuerdo a las necesidades nacionales, con una variada gama de diplomados y postgrados, sus carreras sern innovadoras en cuanto a los perfiles profesionales de los egresados y contarn con progr amas de excelencia a nivel internacional. A la comunidad cientfica, en tanto, se le ofrece aportar nuevo conocimiento cientfico y ser parte de una institucin de liderazgo y prestigio en la Regin. Por ltimo, se establece que, aumentando rentablemente las reas de desarrollo y transferencia tecnolgica, se contribuye a la gestin sustentable. En la tercera "seccin" del Mapa, se detallan los objetivos respecto de los procesos internos necesarios para llevar a cabo lo anterior. Por ejemplo, en el caso del objetivo "formar profesionales de acuerdo a las necesidades del pas", un proceso interno clave a perfeccionar es "continuar con la adecuacin del cambio curricular".
b.
c.
111
Plan Estratgico 2007-2012 Facultad de Medicina Humana Universidad San Martn de Porres d. Por ltimo, en la cuarta "seccin", se detallan los objetivos llamados "de aprendizaje institucional"; es decir, objetivos respecto de transformaciones en los llamados "activos intangibles" de la organizacin como sus recursos humanos, el caudal de informacin y conocimiento de la institucin y su capital organizacional, necesario para cumplir con los procesos que conducen a los objetivos para nuestros clientes y que se constituyen en la estrategia de creacin del valor para la sociedad peruana. As, los objetivos estratgicos delineados son aumentar la orientacin de sus docentes hacia la atencin primaria, desarrollar capacidades de administrar el conocimiento, mejorar el involucramiento con el cambio, desarrollar una cultura de servicio al cliente de alto rendimiento y crear capacidad de gestin e implementacin de la estrategia.
Indicadores y Mediciones para Orientar la Gestin Institucional La segunda parte de la herramienta es propiamente la de los indicadores y su registro sistemtico (Scorecard) para orientar la gestin. De paso, hay que decir que "Balanced" se refiere a que el re gistro de indicadores debe ser balanceado entre las cuatro perspectivas sealadas ms arriba: la de la sociedad, la de los clientes, la de los procesos internos y la de los procesos de aprendizaje institucional. Los objetivos estratgicos de los Mapas entonces, no se quedan en slo su enunciacin como objetivos, sino que tienen indicadores para mostrar los avances, para graficar el cumplimiento de los objetivos, para evaluar la gestin de las reas que adquieren compromisos. Son instrumentos tiles, pues la s personas no pueden gestionar lo que no est bien definido. . Pero lo que est bien definido usualmente puede medirse y ayudar as a su evaluacin. En consecuencia, Para qu sirve entonces el BSC? Para traducir la estrategia en acciones concretas. Para comunicarla a todos de manera grfica y cuantitativa. Para alinearla, enfocarla, gestionarla y para evaluarla.
112
7.2. Mapa Estratgico

La Facultad Comunidad, Alumnos y Organizaciones en general
Form ar profesionales m dicos con alto nivel cientfico, tecnol gico, tico y hum anista, con capacidad de investigaci n, auto aprendizaje y proyecci n a la com unidad nacional e internacional
Gestionar y generar nuevos recursos asegurando la auto sustentabilidad de la facultad
Incrementar la transferencia tecnolgica y de servicios, para mejorar la salud de la comunidad
Innov ar y mejorar los procesos administrativos de soporte
Desarrollar nuevos activos de conocimientos cientficos
Formar profesionales de excelencia en el rea de la salud
Grupos de Inter s
Ampliar vinculaciones mediante Alianzas y Convenios Inter-institucionales
Identificar y participar en reuniones de organismos que brindan fuentes de financiamiento Ne I
Participar activamente con la necesidades de vocacin Profesional de los colegios
Generar profesionales lderes en el campo de la salud
Agregar valor a la imagen de la USMP para los fines sociales y humansticos Ser generadores de activos de conocimientos y de la proy eccin social para el desarrollo de la sociedad
Desarrollar capacidad de respuesta gil, flexible e innov ativ a acorde a los requerimientos de la comunidad
RELACIONES CON EL ENTORNO

Ser eficaz y eficiente en la utilizacin de los Recursos
PERTINENCIA
Procesos internos
Innov ar Curricula Obtener, crear y ampliar fuentes de Financiamiento
Desarrollar Talentos para integrar el Equipo de Salud
Optimizar procesos de EnseanzaAprendizaje
Apoyar y desarrollar una cultura de investigacin
Redisear Procesos
Desarrollar Cultura de benchmarking curricular
OPTIMIZAR PROCESOS
FORTALECIMIENTO ACADEMICO Y EXTENSION
Promover una cultura de calidad en la salud, mediante las comunidades e instituciones
Valorar y Promover personal innovador
Infraestructura y
K Humano
Mejorar y mantener Planta Fsica y Equipamiento
Contar con Infraestructura y Tecnologa de Punta para Investigacin, Docencia y Extensin
TIC vigente
Alinear La Facultad con el Modelo de Universidad
Disponer de suficiente Personal Capaz, Actualizado y Motivado Mejorar Clima y potenciar el niv el de Compromiso
Asegurar la incorporacin y formacin de Generacin de Relevo
Fortalecer Cultura Organizacional
INFRAESTRUCTURA
CAPITAL HUMANO
113
Plan Estratgico 2007-2012 Facultad de Medicina Humana Universidad San Martn de Porres Las perspectivas de la Facultad y de los Grupos de Inters, Alumnos, Comunidad y Organizaciones en general, no s presenta los siguientes retos para cumplir con la Misin y lograr la Visin planteada:
PERSP FORMAR PROFESIONALES DE E CELENCIA EN EL REA DE LA SALUD GESTIONAR GENERAR NUEVOS RECURSOS PARA ASEGURAR LA AUTO SUSTENTA ILIDAD DE LA FACULTAD INNOVAR ME ORAR LOS PROCESOS ADMINISTRATIVOS DE SOPORTE DESARROLLAR NUEVOS ACTIVOS DE CONOCIMIENTOS CIENTFICOS INCREMENTAR LA TRANSFERENCIA TECNOL GICA ME ORAR LA SALUD DE LA COMUNIDAD 1 Instrumentos evaluacin - ciencias de la salud 2 Encuestas de calidad (indicadores) para el programa de especialistas 3 Encuestas de satisfaccin a alumnos y egresados en los ltimos cinco aos 4 Mejorar acceso de la FMH a la informacin bibliogrfica biomdica. 5 Mejorar servicio de prstamo de libros de texto de uso masivo 6 7 8 9 10
Mejorar servicios estudiantiles y extensin universitaria. Encuestas-focus groups para evaluar satisfaccin de servicios estudiantiles Comunicacin de actividades de la FMH a empleadores y seguimiento de los egresados. Incrementar publicaciones de proyectos de investigacin en medios reconocidos Modelos cambios de atencin a la salud, privilegiando el primer y segundo nivel de atencin
P1A P1F P1G P1I
VISI N Ser lder en la ense an a de medicina en el pas y en la investigacin concordante con la realidad nacional
MISI N "Formar profesionales mdicos con alto nivel cientfico, tecnolgico, tico y umanista, con capacidad de investigacin, auto aprendi aje y proyeccin a la comunidad nacional e internacional"
DE SERVICIOS, PARA P1S P2A P2A P2A P2G P2G P2G P2G P2G P2I P2S INDICADOR # Instrumentos # Encuestas # Encuestas # Accesos # Prstamos % Satisfaccin # Encuestas # Comunicaciones # Publicaciones # Modelos RESULTADO PERIODO COLA ORADOR "N" 2009 Acreditacin "N" 2009 Acreditacin "N" "N" "N" "N" "N" "N" "N" "N" 2009 2009 2009 2009 2009 2008 2009 2009 Acreditacin Acreditacin Acreditacin Acreditacin Acreditacin Acreditacin Acreditacin Acreditacin
114
Plan Estratgico 2007-2012 Facultad de Medicina Humana Universidad San Martn de Porres La perspectiva de Procesos Internos demanda las siguientes acciones:
11 Mejoramiento continuo del Plan de Estudios 12 Benchmarkin con pares referenciales 13 Sistema evaluacin acorde perfil egresado 14 Plan Academia de Simuladores Humanos 15 Implementacin de simuladores humanos para el proceso de titulacin profesional 16 Incrementar nmero de docentes ordinarios 17 Redefinicin Alianzas docente-asistencial y redefinicin funciones Sedes Hospitalarias 18 Centralizar prcticas pre-profesionales en Sedes Hospitalarias ms relevantes 19 20 21 22 23 25 26 27 28 29 30
Extender nuevos convenios con prestigiadas clnicas del pas Proyecto de inversin del hospital clnico Adquisicin equipos e instrumentos para la clnica de la Facultad Fortalecer Departamento de Internado para el cambio del modelo de atencin a la salud Mejoramiento de postgrado: Especialistas, maestras, doctorados y diplomados. Creacin de otras Establecer un programa para el Desarrollo Profesional Mdico Continuo Evaluar y mejorar el equipamiento multimedia y de laboratorios para la enseanza Profundizar en la educacin mdica continua Fortalecer el proceso de acreditacin institucional Promover Ley que regule el Desarrollo Profesional Mdico Continuo Fuentes de financ. a nivel internac/nacional para proyectos de investigacin
P3A P3A P3A P3A P3A P3A P3A P3A P3A P3A P3A P3A P3A P3A P3A P3A P3A P3A P3A P3F
# Rediseos # Pares # Modelos # Planes % Asignaturas % Docentes # Redefiniciones # Sedes # Convenios 1 # Equipos-Inst. # Modelos # Mejoras # Especialidades # Programas % Equipos % Cambio Continuo # Leyes # Fuentes
1 3 1 "N" "N" "N" "N" 8 "N" "N" "N" "N" "N" "N" "N" "N" "N" "N" "N" "N"
2009 2009 2009 2009 2009 2010 2009 2009 2009 2009 2009 2009 2009 2009 2009 2010 2009 Continuo 2010 2009
Comit Acadmico Comit Acadmico Comit Acadmico Comit Acadmico Comit Acadmico Comit Acadmico Internado/D.Acadm. Internado/D.Acadm. Internado/D.Acadm. Planificacin Administracin Internado Postgrado Postgrado Postgrado Adm-Sistemas Postgrado Acreditacin Comit Directivo Inst-Investigacin
24 Ampliar especialidades para el fortalecimiento de los programas de Residencia
115
Plan Estratgico 2007-2012 Facultad de Medicina Humana Universidad San Martn de Porres La perspectiva de Procesos Internos demanda las siguientes acciones:
Programas cooperativos de transferencia y desarrollo de activos del conocimiento a nivel de P3F postgrado Desarrollar servicios de salud aprovechando infraestructura P3F Uso de nuestras instalaciones para eventos nacionales e internacionales del Sector Salud. P3F Implementacin de una unidad de Comunicaciones y Marketing P3G Nueva modelo y/o estructura organizacional P3G Rediseo del proceso de control de asistencia del personal y docentes Diseo de un programa de evaluacin del desempeo Innovacin de procesos de la Facultad Rediseo del presupuesto para el plan de mejoramiento Nuevas modalidades de suscripcin en biblioteca de papel a digital
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
P3G P3G P3G P3G P3G P3G P3G P3G P3G P3I P3I P3I P3I P3I P3I
# Programas # nuevos serv. # Eventos Unidad # Modelo # Rediseos # Programas # Procesos % Cambio # Nuevas Suscrip. # Consorcios # Modelos # Mapas # Visitas # Programas # Investigaciones # Asesoras % Incremento # Grupos # Intercambios
"N" "N" "N" 1 1 1 1 "N" "N" "N" "N" 1 "N" "N" "N" "N" "N" "N" "N" "N"
2009 2010 2009 2010 2008 2008 2009 2009 2009 2009 2009 2009 2008 Continuo 2009 2009 2009 2009 2009 2009
Postgrado Comit a Designar Comit a Designar Planificacin Planificacin Administracin Administracin Planificacin Administracin Comit Biblioteca Comit Biblioteca Administracin Planificacin Planificacin Inst-Investigacin Invest-Dptos Acad Inst-Investigacin Administracin Invest-Dptos Acad Inst-Investigacin
Generacin de consorcios dentro y fuera de la Universidad para bases de datos digitales de revistas 41 cientficas con acceso online va Internet.
42 43 44 45 46 47 48 49 50
Disear un Modelo de Gestin estratgica del capital humano Optimizar Mapa de Objetivos Estratgicos (Balanced Scorecard) Plan de seguimiento de visitas a colegios del segmento NSE A-B-C+ y medios de comunicacin Programas de financiamiento nacional e internacional, para investigacin Ampliar investigacin en el campo clnico Ampliar asesoras en los proyectos de investigacin Ampliar presupuesto para financiar proyectos de investigacin Promover grupos de investigacin de alumnos, docentes y mixtos Incrementar intercambio de investigadores con el exterior de la Facultad
116
Plan Estratgico 2007-2012 Facultad de Medicina Humana Universidad San Martn de Porres La perspectiva de Procesos Internos, Infraestructura y Capital Humano, demanda las siguientes acciones:
Proyectos de investigacin interdisciplinario e interinstitucionales Asesoramiento y capacitacin a actores del quehacer social Desarrollar diagnsticos del sector salud Desarrollar proyectos interdisciplinario sobre los problemas de salud comunitarios Consolidacin de redes acadmicas temticas. Capacitacin anual 30% docentes Profesionalizacin de la carrera docente Cambio cultural, centrado en el usuario y/o cliente Asignacin de colaboradores acorde al perfil Plan de capacitacin para los programas de mejoramiento continuo Diseo de un plan de compensacin Establecer crterios para compensaciones y horas extras Plan de induccin y de outplacement Adquisicin de material informtico para conexin a bases de datos Mejorar dotacin de los recursos humanos de Biblioteca 66 Mejorar planta fsica y equipamiento de la Biblioteca
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65
P3I P3S P3S P3S P3S P4A P4A P4G P4G P4G P4G P4G P4G P4G P4G P4G P4G P4G P4G P4I P4I P4I P4I P4I P4I
# Proyectos # Asesoras # Diagnsticos # Proyectos # Redes % Capacitacin % Docentes # Talleres # Cambios # Planes # Planes # Criterios # Planes # Adquisiciones # Cambios # Cambios # Cambios # nuevos serv. # Cambios # Investigadores # Talleres # Laboratorios # Ambientes # Equipos-Inst. # Nuevas Lineas
"N" "N" "N" "N" "N" "N" "N" "N" "N" "N" 1 "N" "N" "N" "N" "N" "N" "N" "N" "N" "N" "N" "N" "N" "N"
2009 2009 2009 2009 2009 2009 2010 2009 2009 2009 2009 2009 2010 2009 2010 2010 2010 2010 2010 2009 2009 2010 2010 2009 2010
Inst-Investigacin Proyeccin Social Proyeccin Social Proyeccin Social Proyeccin Social Administracin Comit Directivo Planificacin Administracin Administracin Administracin Administracin Administracin Adm-Sistemas Comit Biblioteca Administracin Adm-Sistemas Adm-Sistemas Adm-Sistemas Inst-Investigacin Investigac-Planif Inst-Investigacin Administracin Administracin Inst-Investigacin
67 Actualizar y renovar recursos informticos y lograr una estructura estable 68 Ampliar servicios informticos y de conectividad con Internet. 69 Mejorar Pagina Web de pgina de la Facultad 70 Incrementar nmero de investigadores 71 72 73 74 75
Desarrollar cultura de investigacin Soporte de laboratorios mdicos u otras entidades privadas para proyectos de investigacin Ambientes adecuados para estimular la produccin cientfica Equipamiento e instrumentos vigentes de los laboratorios de investigacin Nuevas reas en desarrollo, como Inmunobiologa, ingeniera biomdica, bioterio, etc
117
Conclusiones
El Plan Estratgico de la Facultad es un instrumento necesario para modernizar y apostar de una manera decidida por la calidad. La cal idad es un valor que debe estar presente en todos nuestros actos, departamentos, oficinas, unidades y servicios porque en un momento de tantos cambios para aquellos que apuesten por la calidad triunfarn y sern un referente internacional . Cabe precisar que esta es una labor de todos, que pretende conseguir que la Facultad sea un referente en su excelencia acadmica, investigaciones y proyeccin social y que despus se trasladen a la sociedad. El presente Plan Estratgico a facilitado el desarrollo de un c onjunto de mejoras en la Facultad de Medicina, como:
y y y y y
Desarrollar una cultura fuerte , orientado al usuario y a resultados. Generar una conducta estratgica. Desarrollar actitudes de mejoramiento basados en el anlisis FODA. Promover iniciativas estratgicas para alcanzar los resultados deseados en el presente Plan. Establecer indicadores de gestin que permitan hacer los ajustes en el momento adecuado.
Bibliografa
y
y y y y
KAPLAN Robert S. y David P. NORTON. T e Strategy Focused Organi ation: How Balanced Scorecard Companies T rive in t e New Business Environment . U.S.A. Edit. Harvard Business School, 2001. STRAUSS, Judy, Adel I. EL-ANSARY, and Raymond FROST. E-Marketing, 3rd. edition. Prentice Hall, 2003. THOMPSON, Arthur A. Jr., and A.J. STRICKLAND III. Strategic Management: Concepts and Cases . 13th Edition. McGraw-Hill, 2003. DRUCKER Peter F. La Gerencia en la Sociedad Futura. Colombia. Editorial Norma, 2002. GHEMAWAT Pankaj. La Estrategia en el Panorama del Negocio . Textos y Casos. Mxico, Pearson Educacin, 2000.
118

Plan Estratégico FMH Usmp 00 (Septiembre 2008)

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Plan Estratgico 2007-2012 Facultad de Medicina Humana Universidad San Martn de Porres

PLAN ESTRATEGICO FACULTAD DE MEDICINA HUMANA 2007- 2012

Misin, Cultura y Objetivos de la Universidad

Balanced Scorecard Conclusiones Bibliografa

 95 8 "  # 4!#

647 6!5 # 4!# "

                     @          

II.Misin, Cultura y Objetivos de la Universidad

2.2 Principios Generales

2.3.1 Factores Crticos de xito

III.Misin, isin y alores de la Facultad

12,8 8,6 6,9 4,8 2,5 0,9

Fuente: INEI. Estimaciones del MEF

Grado de Inversin Inversi Investment Grade

25 500 24 000 22 500 21 000

30 000 25 000 20 000 15 000

qgp kghol nmlik

Inflacin en Amrica Latina y El Caribe - abril 2008 Inflaci Am

Fuente: Oficinas de Estadsticas y Bancos Centrales de Amrica Latina

Variacin Jul. 2006 / Dic.2007 (Miles)

Empleo Nacional Urbano en Empresas de 10 y ms m trabajadores (Var. %)

Febrero 2008: 9,1%

Crecimiento del Empleo en principales ciudades (Var. % EneEneFeb 2008)

5. 0 0. 0 -5.0 -10.0 Costa urb. Costa rural -1.2

5.2 Rural 3.3

Fuente: INEI ENAHO.

Per: ncidencia de la Pobreza total 2004 2007 (%) Per

48,7 44,5 39,3

Fuente: NE Encuesta Nacional de Hogares Anual 2004 2007

ncidencia de la Pobreza rural 2004 2007 (% )

Fuente: NE Encuesta Nacional de Hogares Anual 2004 2007.

2007 se hizo una estim aci n

x x| xy  ~ ~}  ~ ~} ~  ~} ~~ ~

1995 2000 2001 2002 2003 2004

0, 7 0, 3 1,31 1,44 1,82 n.a. 2,26 n.a. 2,68 2,68

Per est en el pelotn ue menos invierte en I+D

Ela . E.Ismodes, Fuente RICYT

P I Tasa de crecimiento (%: 1995-2004) -10.2 118.3 7.1 8.7 6.8

1993 199 199

350% 300% 250% 200% 150% 100% 50% 0%

Indices comparativos de apertura comercial 1 978-2 0 05

Sector Educacin Poblacin

Institutos Superiores Tecnolgicos

Institutos Superiores Pedaggicos

E B 6 9A6 7 F E 6 FFF RRRT

R RRRRRS RRRRRT RRRRRU RRRRRV RRRRRW RRRRRX RRRRRY

E FB 96C6 B7F A C A9 8 8 7 A C9 D F7B

Cantidad de alumnos que estudian en la educacin superior

A A6 A 6 7 9 C 6 8 8 C9 C 6 6 @DD B 9 6 9 DF@ 77 ED @7 9 C 9 6 B7B B B B@@ B B 2

Evolucin de la matricula en Instituto Superior, 1970-2004

450,000 400,000 350,000 300,000 250,000 200,000 150,000 100,000 50,000 0

1970 Inst. Superior 21,095

E o c nd lam trc laenin v lu i e a u stitu s su erio to p res, 1 7 -2 0 90 04

Fuente: M inisterio deEducacin

Carreras preferidas por los estudiantes en el pas

Decisin de la carrera ue van a seguir a la universidad

Fuente: APOYO -2008

Ca e as ue estan cons de ando 200

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Razones por las que Preferira studiar en un Instituto

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