Pensamiento Lógico

Programa de Estudios/Programa PROGRAMA DE FORMACIÓN HUMANÍSTICA Sesión N°1
Experiencia Curricular: PENSAMIENTO LÓGICO Semestre 2022-I
Contenido temático: MATERIAL INFORMATIVO

FUNDAMENTOS TEÓRICOS DEL PENSAMIENTO
Docente: PAREDES DIAZ PEDRO
Tipo de Material Informativo Lectura - Casos
MATERIAL INFORMATIVO
FUNDAMENTOS TEÓRICOS DEL PENSAMIENTO
1. ¿QUÉ ES EL ACTO DEL PENSAR?

El pensar es aquello que pone en funcionamiento el cerebro humano para permitirle conocer,
imaginar, abstraer, analizar o comparar el mundo que le rodea (la cultura, la sociedad, la familia, entre
otros) o inventar fantasías.
Pilar Varela (2013) sostiene que, pensar parece tan sencillo que pocos se han preguntado cómo lo
hacemos, cuál es el proceso, qué está pasando en nuestro cerebro.
Cuando alguna vez hemos jugado a pensar un deseo, cualquiera que haya sido este, su mente lo ha
pensado de dos maneras posibles: en forma de imágenes (visuales, auditivas, táctiles, gustativas) que
constituyen un modo simple y rápido de imaginar las cosas o, en forma de palabras que es como
pensamos casi siempre, porque con palabras, con conceptos, podemos concebir las ideas más
abstractas y simbólicas.
El pensar se caracteriza porque opera mediante conceptos y razonamientos, siempre respondiendo a
una motivación, que puede estar originada en el ambiente natural, social o cultural, o en el sujeto
pensante.
Arboleda (2013). Manifiesta que, pensar posee dos aspectos importantes: mental y experiencial. El
primero requiere de operaciones mentales ya conocidas, analizar, reflexionar, comparar, inferir,
clasificar, relacionar, comparar, etc. y, el segundo, debido a que el sujeto vivencia las situaciones
planteadas, reflexiona sobre ellas de manera crítica haciendo uso de sus capacidades y habilidades
intelectuales.
2. ¿A QUÉ LLAMAMOS PENSAMIENTO?
Para John Dewey, el pensamiento se inscribe en una relación entre lo que ya sabemos, nuestra
PROGRAMA DE FORMACIÓN HUMANÍSTICA
ÁREA LÓGICO MATEMÁTICA
memoria y lo que percibimos. Con esta trilogía damos significado a las cosas, creamos, inferimos más
allá de los que nos viene dado y eso es el producto “pensamiento”. La inferencia tiene lugar a través de
la sugerencia de todo cuanto se ve y se recuerda; esa sucesión de ideas es el pensamiento. Dewey
basa todo este proceso en dos recursos básicos e innatos: la curiosidad y la sugerencia o ideas
espontáneas. El pensamiento debe conducir alguna meta: una acción, un resultado.
Para Lira Contreras, el pensamiento también es el resultado de pensar, es una representación
intelectual, el cual consiste en una actividad que recae sobre representaciones internas previamente
adquiridas para descubrir relaciones, aspectos comunes, etc. Pero, también lo define como un proceso
activo que refleja el mundo objetivo mediante conceptos, enunciados y teorías, y siempre aparece
vinculado con la solución de problemas.
El pensamiento es de naturaleza mental: abstracto, racional, creativo, artístico, etc.
El pensamiento es la capacidad que tienen las personas de formar ideas y representaciones de la

realidad en su mente, relacionándose unas con otras. Se diferencia de otras funciones mentales
(imaginación, inteligencia, emociones, voluntad, memoria, motivación, cognición y el aprendizaje) en
su poder para que el sujeto lo use constructivamente en su entorno, su quehacer diario, interactuando
en el mismo.
“… Quien piensa entiende, comprende y hace de estas experiencias un modo

de ser en sí mismo, en su cotidianidad, y en consecuencia las convierte en
productos tangibles para su vida personal y social…” Arboleda (2013).
Las formas de pensamiento son:

● Concepto: representación mental de algo universal y necesario. Responde a lo que una cosa es o a
aquello que hace que una cosa sea lo que es y no otra; es decir a la esencia de una cosa. Un
ejemplo de concepto es hombre.
● Juicio: predicar o decir algo de una cosa para afirmarlo o negarlo. Un ejemplo de juicio es: Todos los
hombres son mortales.
● Razonamiento: operación intelectual que consiste en encadenar varios juicios para llegar a una
conclusión. Un ejemplo de razonamiento es: Todos los hombres son mortales. Luis es un
hombre. Luis es mortal.
El pensamiento se clasifica según su proceso en:
● Pensamiento deductivo: conclusión

● Pensamiento inductivo: Suposición de lo cierto.
● Pensamiento analítico: Todo en partes
3. TIPOS DE PENSAMIENTO
3.1. PENSAMIENTO LÓGICO
PENSAMIENTO LÓGICO 2022 - 1

Si bien es cierto que no se puede abarcar todo el universo

del pensamiento, sí podemos afirmar que cuando nos
referimos a algo lógico es porque se rige con la razón. Por
consiguiente, la lógica nos muestra con sus leyes y
principios una forma coherente de pensar y actuar, y es así
como pasamos del pensamiento empírico a la ciencia.
En nuestra práctica diaria, cuando platicamos, escuchamos

una conversación, vemos una película, leemos, etc., de
acuerdo con lo que vemos u oímos, lo aprobamos o
desaprobamos. Si estamos de acuerdo es lógico; si lo
vemos como algo absurdo o disparatado, expresamos con
cierta molestia: ¡eso es ilógico! En términos generales, es un conocimiento superficial,
indeterminado, que no dice nada de la naturaleza o esencia de las cosas., fenómenos o hechos.
Cuando afirmamos que una persona ya tiene uso de razón, queremos decir que está capacitada
para manejar una facultad natural que ella tiene. Dicha facultad se llama razón o lógica. Cuando el
individuo llega al uso de la razón, es porque ya aplica su lógica natural.
La lógica natural es una capacidad del hombre para razonar como homo sapiens, que es innata en
él y que si ejercita lo ayuda a adquirir habilidad y práctica para resolver problemas cotidianos.
En este sentido, el pensamiento lógico explica los fenómenos de la vida cotidiana, sirve para
analizar, argumentar, razonar, justificar o probar razonamientos, lo que representa su factor
dominante y su principal fortaleza.
Según De Bono (1968), considera al pensamiento vertical o lógico; como la única forma posible
de pensamiento efectivo. pone énfasis en el encadenamiento secuencial lógico y correcto de las
ideas, es decir, para su correcto funcionamiento es muy importante los pasos que se siguen para
alcanzar la solución correcta, de modo que la dirección del pensamiento está claramente definida,
dejando entrever una solución. Además, parten de ideas o conocimientos previos que ya han sido
validados, soluciones que ya han demostrado su eficacia.
Esta forma de estructurar nuestros pensamientos es muy útil en determinados campos, como en
las matemáticas y las ciencias. Por ejemplo, al intentar resolver un problema matemático debe
seguirse una secuencia determinada, la alteración de los pasos produce una alteración de la
solución correcta. Si intentamos resolver una sencilla operación matemática como 25 + 4 / 2, el
resultado difiere si alternamos los pasos.
El pensamiento vertical selecciona un camino mediante la exclusión de otros caminos y

bifurcaciones, se selecciona el enfoque más prometedor para la solución de un problema. Con el
pensamiento vertical se puede avanzar sólo de modo gradual. Cada paso depende directamente
del anterior, al cual está firmemente asociado. Cuando se ha llegado a una conclusión se
comprueba su solidez con la solidez de los pasos seguidos hasta llegar a ella.
CARACTERÍSTICAS DEL PENSAMIENTO LÓGICO
Es preciso, exacto Hay que utilizar los términos en su estricto sentido (no es lo mismo

decir todos, que la mayoría o algunos).
Se basa en datos Busca la veracidad y el rigor, por eso debe partir de información
probables o en válida
hechos
Divide los razonamientos en partes, desmenuza los elementos de la

información para encontrar relaciones. Por supuesto que también
Es analítico
realiza síntesis (decir que todos los hombres son mortales es una
síntesis) pero pone más énfasis en los análisis.
El razonamiento lógico está dirigido por las reglas de la lógica, si no

Sigue reglas cumple esas reglas, el razonamiento será falso.
No hay lugar para las fantasías, se ciñe, como decíamos, a hechos o

Es racional, sensato
datos probables
Es un pensamiento lineal, va paso a paso. Los razonamientos se van

enlazando como eslabones de una cadena, unos detrás de otros y
Es secuencial manteniendo un orden riguroso. No se admiten saltos, las
conclusiones tienen que estar apoyadas en los planteamientos
anteriores.
VENTAJAS DEL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO LÓGICO

3.2. PENSAMIENTO LÓGICO MATEMÁTICO

Para Constance Kamii (USA) el pensamiento lógico matemático está constituido por las
relaciones creadas por cada individuo y su esencia está en la mente de cada niño. El niño va
construyendo el conocimiento lógico matemático coordinando las relaciones simples que ha
creado antes, entre los objetos. Así, este pensamiento consiste en la coordinación de las
relaciones.
Para Jean Piaget, el pensamiento lógico matemático es una

abstracción reflexiva que ejecuta el sujeto en su mente
producto de la coordinación de las acciones que realiza el
sujeto con los objetos. El ejemplo típico de esta abstracción
es el número: si nosotros vemos tres objetos frente a
nosotros en ningún lado vemos el número "tres", este es el
producto de una abstracción de las coordinaciones de
acciones o manipulaciones que el sujeto ha realizado
cuando se ha enfrentado a situaciones donde se encuentren tres objetos.
En resumen, el pensamiento lógico matemático permite comprender las relaciones que se dan
en el mundo circundante y nos posibilita cuantificarlas y normalizarlas para entenderlas mejor y
poder comunicarlas. Consecuentemente, esta forma de pensamiento se traduce en el uso y
manejo de procesos cognitivos tales como: razonar, demostrar, argumentar, interpretar,
identificar, relacionar, graficar, calcular, inferir, efectuar algoritmos y modelizar. En general, es
susceptible de aprendizaje.
Podríamos decir que el pensamiento lógico matemático permite que, de manera casi natural, las
personas utilicen el cálculo, las cuantificaciones, consideren proposiciones, establezcan y

comprueben hipótesis para resolver situaciones de la cotidianidad. Estas personas piensan por
razonamiento y aman comparar, clasificar, relacionar cantidades, utilizar el razonamiento
analógico, cuestionar, experimentar y resolver problemas lógicos.
“AÑO DEL FORTALECIMIENTO DE LA SOBERANÍA NACIONAL”
INTEGRANTES:
Vereau Montenegro Axel Estit
Rodriguez Iparraguirre Ariana
Cuevas Negreo Luis
Lozada Carrasco Leonardo

Villanueva Alva Deyla

Gil Dilas Mariana Alexandra
DOCENTE:
Paredes Diaz Pedro Edilberto
CURSO:
Pensamiento Logico Matemàtico
2022
¿QUÉ ES EL ACTO DE PENSAR?
- El pensar son ideas y representaciones de la realidad en su mente, relacionando unas con

otras, considerar un asunto con atención y detenimiento, especialmente para estudiarlo,
comprenderlo bien, formarse una opinión sobre ello o tomar una decisión.
- Ejemplo: pensar un plan detenidamente.
¿QUÉ ES PENSAMIENTO?
- Llamamos pensamiento a lo que ya tenemos idea de lo que es, a nuestra memoria y a lo que
percibimos en nuestro entorno.
- Ejemplo: alguien que se está encariñando con otra persona. Lo malo no es eso, sino cuando
el que se encariña es uno solo, cuando te ilusionas con una persona que no es tuya, o lo peor,
que nunca será tuya.
¿QUÉ ES EL PENSAMIENTO LÓGICO?
- El pensamiento lógico implica partir de unas premisas confirmadas para llegar a

conclusiones.
- Ejemplo: el cubo de Rubik. Un popular juguete de finales de siglo XX, que consiste en un
cubo de seis caras compuestas por nueve cuadrados de colores, capaces de moverse vertical
u horizontalmente.
¿QUÉ ES EL PENSAMIENTO LÓGICO MATEMÁTICO?
Son ejercicios matemáticos que estimulan la capacidad de solucionar problemas de la vida

diaria a través de la matemática

- Ejemplo: si cada día ahorro un poco, a final de mes tendré tanto dinero para comprarme tal
cosa.
CASOS DIDÁCTICOS
INSTRUCCIÓN 1:
En relación al documento “Fundamentos del Pensamiento”, precisa y justifica en cada una de las
situaciones propuestas, si la actividad mental manifestada en las mismas, caracteriza al
Pensamiento Lógico o al Pensamiento Lógico Matemático.
PENSAMIENTO LÓGICO /
SITUACIÓN CONTEXTUAL PENSAMIENTO LÓGICO
MATEMÁTICO
1. Derrame de petróleo en Perú: una negligencia que se cobró la fauna y PENSAMIENTO LOGICO
seguirá afectando vidas MATEMATICO
Texto por:Ana Bazo Reisman
La limpieza de playas en una zona del país continúa tras casi 20 días de
reportada la catástrofe ambiental. Mientras Repsol, la empresa española
causante del daño, afronta investigaciones por responsabilidad administrativa y
penal, el 40% de animales rescatados no sobrevive a la contaminación de sus
cuerpos, y la paralización de la cadena económica alrededor de la pesca local
afecta a cientos de familias.
Ya las autoridades de Perú lo han catalogado como “el peor desastre ecológico
ocurrido en Lima en los últimos tiempos”. A la fecha, las cifras oficiales del

Ministerio de Ambiente señalan que el petróleo vertido en las costas se extiende

por más de siete millones de metros cuadrados de mar. El agua tóxica ha
perjudicado también orillas y franjas de 24 playas por un conjunto de casi dos
millones de metros cuadrados.
La desgracia tiene como punto de partida el 15 de enero último, cuando un

buque descargaba crudo en uno de los terminales de la refinería La Pampilla, de
dominio de la compañía Repsol. Desde entonces, la corporación española ha
insistido en que un oleaje anómalo por la erupción del volcán submarino de
Tonga rompió conexiones de la embarcación y que sí aplicó correctamente su
plan de contingencia, aprobado por el Estado peruano en el 2015.
No obstante, con el pasar de los días, lo comunicado por la empresa ha devenido

en inconsistente. El viernes pasado, el gobierno peruano informó a la ciudadanía
que el derrame fue de unos 11.900 barriles de petróleo y no solo de 6.000, como
había dicho Repsol anteriormente. Además, el capitán del buque italiano
contratado para la descarga relató que la compañía no había respondido a
tiempo ante la emergencia.
(Fuente: France24 02/02/2022 - 22:14)
https://www.france24.com/es/medio-ambiente/20220202-peru-derrame-
petroleo-repsol-especies-animales
JUSTIFICACIÓN: ES LOGICA MATEMATICA POR QUE SE ESTA UTILIZANDO UN CALCULO DETERMINADO

CONSIDERANDO SITUACIONES E HIPOTESIS
2. Presidencia del Consejo de Ministros aprobó proyecto para prohibir que

dos personas viajen en una moto lineal
El ministro del Interior, Alfonso Chávarry, señaló que dicha iniciativa también

prohíbe que quienes viajen en motos lineales porten armas, así tengan licencia.
La norma busca frenar la delincuencia en este tipo de vehículos, según adelantó
el jefe del Gabinete Ministerial, Aníbal Torres. | Fuente: Andina
La Presidencia del Consejo de Ministros (PCM) aprobó este miércoles el

PENSAMIENTO LOGICO
proyecto de ley para prohibir el transporte de dos personas en una motocicleta
lineal.
Así lo informó el ministro del Interior, Alfonso Chávarry, quien señaló que la

iniciativa que será enviada al Parlamento también prohíbe que quienes viajen en
motocicleta lineal porten armas, así tengan la licencia.
“Se ha aprobado el transporte en moto lineal de una sola persona, prohibidos

dos en una moto y prohibido portar armas de fuego, inclusive el que está en una
moto, así tenga licencia de Sucamec”, dijo el ministro en conferencia de prensa.

Medida contra la delincuencia

La iniciativa ya había sido adelantada la semana pasada por el titular del
Gabinete Ministerial, Aníbal Torres, quien manifestó que, de esta manera, el
Ejecutivo buscaba hacer frente a la ola delincuencial que vive el país.
(Fuente: RPP 16 de febrero del 2022 5:45 PM)
https://rpp.pe/politica/gobierno/presidencia-del-consejo-de-ministros-aprobo-
proyecto-para-prohibir-que-dos-personas-viajen-en-una-moto-lineal-noticia-
1387179
JUSTIFICACIÓN: ES PENSAMIENTO LÓGICO PORQUE EL TEXTO ES RACIONAL, SECUENCIAL Y SIGUE EL

RAZONAMIENTO LÓGICO QUE ESTÁ DIRIGIDO POR LAS REGLAS DE LA LÓGICA.
3. Ministerio de Salud declara alerta epidemiológica por brote de dengue con

ocho muertos.
El dengue es una enfermedad endémica de zonas tropicales que provoca fiebres

altas, dolores de cabeza, náuseas, vómitos, dolor muscular y, en los casos más
graves, hemorragias que pueden llevar a la muerte.
Perú, el país con mayor tasa de mortalidad en el mundo por COVID-19, declaró
una alerta epidemiológica ante un nuevo brote de dengue que causó ocho
muertos y más de 5.000 contagios en lo que va del año, informó el miércoles
el Ministerio de Salud.
El brote se localizó en casi la mitad del país y en Lima, donde las autoridades
empezaron a fumigar en varias zonas para evitar la presencia del mosquito
Aedes aegypti, que propaga el dengue, el zika y la chikunguña.
PENSAMIENTO LOGICO
"Se han notificado 5.218 casos de dengue (...), incluidas ocho defunciones",
MATEMATICO
señaló en un comunicado el Centro Nacional de Epidemiología del Ministerio de
Salud citando datos al cierre de la primera semana de febrero.
Al comparar con el mismo periodo del año anterior, se observa un incremento

de muertes (+1) a pesar de que los contagios disminuyeron en más del 50%.
La alerta consiste en un llamado a los servicios sanitarios "a fortalecer el sistema

de vigilancia epidemiológica" y control de la población. También campañas
informativas educativas.
( Fuente: RPP 16 de febrero del 2022 3:30 PM)
https://rpp.pe/peru/actualidad/ministerio-de-salud-declara-alerta-
epidemiologica-por-brote-de-dengue-con-ocho-muertos-noticia-1387136?
ref=rpp
JUSTIFICACIÓN:ES PENSAMIENTO LOGICO MATEMATICO PORQUE SE BASA EN DATO RACIONALES Y

SENSATOS
4. Minsa reportó 1306 contagios y 44 fallecidos por la COVID-19 en las últimas

24 horas
El Ministerio de Salud (Minsa) indicó que actualmente hay 3 586 pacientes

hospitalizados por la COVID-19, de los cuales 1 288 se encuentran en UCI con
ventilación mecánica.
El Ministerio de Salud (Minsa) informó este lunes que, a la fecha, a nivel nacional
se registra 208 466 muertos y 3 449 712 casos acumulados de nuevo
coronavirus.
De acuerdo con el último reporte de la cartera, esto es un incremento de 44 PENSAMIENTO LOGICO

decesos en las últimas 24 horas. Con respecto a los casos positivos, hubo un MATEMATICO
aumento en 5 338; 1 306 fueron casos confirmados del día 13 de febrero y 4 032
son resultados de los siete días previos.
La cartera indicó que actualmente hay 3 586 pacientes hospitalizados por

la COVID-19, de los cuales 1 288 se encuentran en UCI con ventilación mecánica.
(Fuente: RPP-14 de febrero del 2022 11:58 PM)
https://rpp.pe/peru/actualidad/minsa-reporto-1-306-contagios-y-44-fallecidos-
por-la-covid-19-en-las-ultimas-24-horas-noticia-1386716
JUSTIFICACIÓN: PORQUE SE REGISTRO UNA SERIE DE CASOS POR COVID-19 Y QUE INCREMENTA EL
NUMERO DE INFECTADOS Y DE MUERTOS
MATEMÁTICO
5. Bloomberg: Perú desplaza a Chile como la economía más estable de

América Latina y el Caribe
Nuestro país logró 56,28 puntos en la calificación del riesgo país de la agencia,
mientras que el país sureño, se ubicó en 52,79 puntos.
El Perú ahora es la economía más sólida y estable de América Latina y el Caribe,

de acuerdo a la actualización de los indicadores de riesgo país de Bloomberg.
En ese sentido, nuestro país alcanzó 56,28 puntos y desplazó a Chile de este PENSAMIENTO LOGICO
cetro (52,79 puntos). MATEMATICO
Según la agencia internacional, el país sureño no empeoró, sino, se vio superado

por un avance más pulcro de la economía peruana al cuarto trimestre del 2021,
tras registrar 35,3 puntos en el trimestre anterior.
Vale enfatizar que el índice de Bloomberg mide sectores económicos, financieros

y políticos en relación con el desempeño de otros países desarrollados y
emergentes. Las puntuaciones mayores indican un escenario de menos riesgo.

Bloomberg precisa que Chile lideró el parámetro político en el periodo de

estudio, con 73,96 puntos, mientras que el Perú, apenas obtuvo 17,71puntos en
medio de una crisis agudizada con los cambios de gabinete en la gestión de
Pedro Castillo.
No obstante, en materia financiera, el país sureño logró 13,86 puntos. Aquí, el

Perú encabeza el ranking con 80,72 puntos.
(Fuente : larepublica_peeconomia@glr.pe) 16 de Febrero 2022 | 16:56 h
https://larepublica.pe/economia/2022/02/16/bloomberg-peru-desplaza-a-chile-
y-ahora-es-la-economia-mas-estable-de-america-latina/
JUSTIFICACIÓN: EN ESTE TEXTO CREEMOS QUE ES PENSAMIENTO LÓGICO

MATEMÁTICO PORQUE SE EMPLEA EL CALCULO PARA INFORMARNOS
SOBRE CÓMO PERÚ DESPLAZO A CHILE EN LA ECONOMÍA ESTABLE EN
AMÉRICA Y EL CARIBE
INSTRUCCIÓN 2: Lee un diario local o nacional, e identifica en el mismo dos situaciones contextuales,
en la que en una de ellas se evidencie el pensamiento lógico y en otra el pensamiento lógico
matemático, justificando las mismas. Finalmente, anota la fuente de consulta.
EJEMPLO SITUACIÓN CONTEXTUAL
PENSAMIENTO LÓGICO MATEMÁTICO
El presidente del Consejo de Ministros, Walter Martos, reiteró

que volver a una cuarentena total por el aumento de casos y
muertes a causa del coronavirus (COVID-19) es “totalmente
inadecuado” en plena reactivación económica.
En declaraciones a los periodistas, recordó que el Gobierno

viene aplicando el aislamiento social obligatorio (toque de
queda) incluso los domingos y que ahora la responsabilidad es
de cada uno.
(Fuente: Gestión; 08/08/2020)
https://gestion.pe/peru/coronavirus-peru-walter-martos-es-
inadecuado-volver-a-una-cuarentena-totalmente-estricta-covid-
19-nndc-noticia/
JUSTIFICACIÓN:
SITUACIÓN CONTEXTUAL N° 01

JUSTIFICACIÓN:
JUSTIFICACIÓN:
PENSAMIENTO EN ACCIÓN
NIVEL 1
Instrucción: Luego de leer las siguientes situaciones contextuales, indica el tipo de pensamiento
que se evidencia en las mismas, justificando tu respuesta.
PENSAMIENTO LÓGICO O
MATEMÁTICO
1. Piura: alcalde también pide Fuerzas Armadas en las calles para frenar la
violencia
El burgomaestre de Catacaos dijo que con las Fuerzas Armadas en las calles se
reforzarían las medidas sanitarias para empezar a disminuir los casos de la
COVID-19.
Luego de que el presidente del Consejo de Ministros respaldara el pedido del

alcalde de Piura, Juan José Díaz Dios, de sacar a las calles a los integrantes de
las Fuerzas Armadas para frenar la delincuencia, su homólogo de Catacaos, José
Muñoz Vera, respaldó dicho pedido.
“Los últimos hechos de violencia, donde incluso bandas armadas de

delincuentes asaltan restaurantes turísticos o campestres, como ya ha sucedido
en la Heroica Villa, creando pánico y miedo ya justifican que los soldados
brinden garantías a todos”, señaló la autoridad.
Por ello, dijo que con las Fuerzas Armadas en las calles se reforzarían
las medidas sanitarias para empezar a disminuir los casos de la COVID-19, pues
los uniformados complementarían el trabajo de la policía nacional para
controlar actividades diversas como polladas, bailes y fiestas no autorizadas
donde se propaga el mal. “Necesitamos generar la sensación de presencia de la
autoridad del estado, de orden en las ciudades, expresado en la seguridad que

la población espera”, indicó.
La autoridad edil recordó que, en el peor momento de la pandemia, las Fuerzas

Armadas estaban en las calles haciendo rondas, controlando los puentes y, con
ello, de manera indirecta ayudaban a bajar los índices de inseguridad ciudadana
y a disminuir la criminalidad.
(Fuente: La republica - 16 de Febrero 2022 | 16:34 h)
https://larepublica.pe/sociedad/2022/02/16/piura-alcalde-tambien-pide-
fuerzas-armadas-en-las-calles-para-frenar-la-violencia-lrnd/
JUSTIFICACIÓN:
2. MEF alista norma para uso del RUC en venta de productos por redes
sociales
El sector modificará la ley del RUC para que cuando se ofrezca productos por
Facebook se tenga como referencia el RUC del vendedor.
El Ministerio de Economía y Finanzas (MEF) anunció este miércoles que emitirá
una norma para que en la venta de productos a través de redes sociales, como
Facebook o Instagram, se tenga como referencia al Registro Único del
Contribuyente (RUC).
“Lo que pretendemos con esto es hacer mucho más transparente el uso del RUC
que va a implicar que, por ejemplo, cuando se ofrezca un producto a través,
inclusive en redes sociales, se tenga que tener como referencia el RUC”,
adelantó hoy el titular del MEF, Óscar Graham, en conferencia de prensa del
Consejo de Ministros.
Esta medida formará parte de tres decretos legislativos que emitirá el sector en
el marco de las facultades legislativas otorgadas por el Congreso de la
República, precisó Graham.
Según el Decreto Legislativo N° 943, Ley del Registro Único del Contribuyente,
en cuanto a la exigencia del RUC, el artículo 4 señala lo siguiente:
“Todas las Entidades de la Administración Pública, principalmente las

mencionadas en el Apéndice del presente Decreto Legislativo, y los sujetos del
Sector Privado detallados en el citado Apéndice solicitarán el número de RUC en
los procedimientos, actos u operaciones que la SUNAT señale. Dicho número
deberá ser consignado en los registros o bases de datos de las mencionadas
Entidades y sujetos, así como en los documentos que se presenten para iniciar
los indicados procedimientos, actos u operaciones. La veracidad del número
informado se comprobará requiriendo la exhibición del documento que acredite
la inscripción en el RUC o mediante la consulta por los medios que la SUNAT
habilite para tal efecto”.
(Fuente: Perú 21 - 16/02/2022 06:26 p.m.)
https://peru21.pe/economia/mef-alista-norma-para-uso-del-ruc-en-venta-de-
productos-por-redes-sociales-rmmn-noticia/

JUSTIFICACIÓN:
3. Valor de la UIT sube a S/ 4,600 para el año 2022, la mayor alza registrada
en 22 años
El valor de la UIT el 2021 fue de S/ 4.400. La unidad impositiva tributaria (UIT)

es el valor en soles establecido por el Estado para determinar impuestos,
infracciones, multas y otros aspectos tributarios.
El Ministerio de Economía y Finanzas (MEF) elevó el valor de la unidad

impositiva tributaria (UIT) para el año 2022 hasta S/ 4,600.
La medida fue tomada mediante Decreto Supremo Nº 398-2021-EF, publicado

hoy en el diario oficial El Peruano.
El anterior valor de la UIT estaba ubicado en S/ 4,400, para el año 2021.
Por otro lado, esta es la mayor alza de la UIT desde 1999, cuando también se
elevó S/ 200 desde S/ 2,600 a S/ 2,800.
La UIT es el valor en soles establecido por el Estado para determinar impuestos,

infracciones, multas y otros aspectos tributarios.
Algunos montos se expresan en cantidades (5 UIT) o porcentajes (20% UIT).
(Fuente: Diario Gestión 30/12/2021 09:05 a.m.)
https://gestion.pe/tu-dinero/uit-2022-valor-de-la-uit-sube-a-s-4600-para-el-
ano-2022-la-mayor-alza-registrada-en-22-anos-nndc-noticia/
JUSTIFICACIÓN:
4. Subvariante BA.2 de Ómicron: Minsa aplica cerco epidemiológico en La

Molina y Santa Anita
Del barrido epidemiológico en la Urb. Girasoles de La Molina se obtuvieron

nueve pruebas positivas al COVID-19, de las cuales 4 fueron derivadas al INS. El
sábado 16 habrá intervención en Huaycán.
El Ministerio de Salud (Minsa) aplicó un cerco epidemiológico en distritos de
Lima Este de La Molina, Santa Anita y Huaycán ante la detección de tres casos
de los casos de BA.2, la subvariente de Ómicron.
A través de la Dirección de Redes Integradas de Salud (Diris) Lima Este, el sector

realizó el barrido epidemiológico, casa por casa, para brindar orientación,
tratamiento y tamizaje a los vecinos de La Molina en dónde se detectó la
presencia del sublinaje BA.2.

Asimismo, de manera estratégica se viene realizando intervenciones en

los distintos distritos de Lima Este, con la finalidad de acortar las brechas de
vacunación de la tercera dosis contra la COVID-19.
Para descartar y evitar una posible propagación del virus se intervino la

urbanización Los Girasoles, en La Molina, en donde cuatro brigadas de salud
tamizaron a 150 vecinos con pruebas moleculares para descartar el virus SARS-
CoV-2. Del total se obtuvo 9 pruebas positivas al COVID-19, de las cuales 4
fueron derivadas al INS para un estudio de secuenciación a modo de
determinar si pertenecen al nuevo sublinaje BA.2.
Del mismo modo, en la intervención llevada a cabo en Santa Anita se dispuso

el desplazamiento de 15 brigadas de salud que tocaron puerta por puerta en el
AA.HH. Virgen de las Nieves lográndose tomar pruebas de descarte a 222
personas.
Cabe mencionar que se estableció un punto fijo en la losa deportiva de la citada

zona donde se brindó pruebas moleculares, así como vacunación contra la
COVID-19. En dicha jornada se logró vacunar a 56 adultos y a 40 niños de entre
5 y 11 años.
Por otro lado, como parte de la estrategia de prevención y control de la

transmisión del coronavirus, este sábado 19 de febrero, de 2 p.m. a 6 p.m., se
realizará una nueva intervención de barrido casa por casa en los exteriores del
Centro de Salud Señor de los Milagros de Huaycán.
Los casos detectados

El 11 de febrero se identificaron por primera vez dos casos correspondientes al
linaje descendiente BA.2. Ambos pacientes son familiares (madre de 91 años e
hijo de 61), procedentes de Lima Este. Ninguno de los dos había recibido
ninguna dosis de vacuna contra el COVID-19. El sector Salud informó que
ambos no necesitaron hospitalización y vienen siendo monitoreados en su
vivienda.
Adicionalmente, la Universidad Peruana Cayetano Heredia (UPCH) también

reportó otro caso identificado por su laboratorio, sumando 3 casos del linaje
descendiente BA.2.
(Fuente: Perú 21 - 16/02/2022 02:07 p.m.)
https://peru21.pe/lima/subvariante-ba2-de-omicron-minsa-aplica-cerco-
epidemiologico-en-la-molina-y-santa-anita-ante-deteccion-de-casos-rmmn-
noticia/
JUSTIFICACIÓN:

5. OMS: “La pandemia no ha acabado y tampoco sus secuelas económicas”
El director de la OMS hizo un llamado directo a los ministros de Finanzas de las

principales economías del mundo para que “cubran el vacío y existente y
acaben con la pandemia”.
El director general de la Organización Mundial de la Salud (OMS), Tedros
Adhanom Ghebreyesus, alertó este jueves de que “la pandemia no ha
acabado y tampoco sus secuelas económicas”, y urgió a una mayor
contribución por parte de las principales economías del globo.
Tedros intervino por videoconferencia en un panel organizado al margen de la

reunión de ministros de Finanzas y gobernadores de bancos centrales de los
países del G20 que tiene lugar entre hoy y mañana en Yakarta, Indonesia.
El director de la OMS celebró que la reunión de Finanzas del G20 incluyera una

discusión sobre la crisis sanitaria, pues la pandemia, dijo, “requiere del
compromiso de todos los sectores, especialmente el financiero”.
Hizo un llamamiento directo a los ministros de Finanzas de las principales

economías del mundo: “Por favor, cubran el vacío existente y acabemos con la
pandemia”, urgió, pidiendo que donen 16.000 millones de dólares este año.
Tedros especificó hace unos días esa suma de dinero, que sería destinada para
el Acelerador ACT, el programa con el que la OMS y otras agencias financian la
distribución de vacunas, tratamientos, test y otras herramientas contra la
COVID-19.
“Nos encontramos ante un dilema y es que se necesitan inversiones

significativas en un momento en el que muchos países están sintiendo la
mordida (de la pandemia)”, añadió hoy.
Pero insistió en que una “lección” a extraer de la pandemia es que “la salud es
una inversión, no un coste”.
En el panel también participaron el ministro italiano de Sanidad, Roberto

Speranza; su homólogo de Indonesia, Budi Gunadi Sadikin; y la ministra de
Desarrollo Internacional de Noruega, Anne Breathe Tvinnereim.
Además, Tedros destacó que se necesitan 31.000 millones de dólares anuales

para los programas de lucha contra epidemias, sin quedar claro si los 16.000
millones se enmarcan dentro de ese paquete.
Aunque admitió que discutir sobre la prevención de futuras epidemias es

“vital”, matizó que eso “no nos debe distraer del presente”.
Tedros anticipó el pasado lunes que la posibilidad de que la pandemia esté bajo

control en 2022 sigue estando ahí, pero el mundo “corre un creciente riesgo de
desperdiciarla”.
Hasta 116 países podrían no alcanzar el objetivo global de que un 70 por ciento
de la humanidad se haya vacunado contra el COVID-19 a mediados de año, una
meta que los expertos consideran necesaria para alcanzar la inmunidad de
grupo.

(Fuente: REDACCIÓN PERÚ21 17/02/2022 08:02 a.m.)
https://peru21.pe/mundo/coronavirus-oms-la-pandemia-no-ha-acabado-y-
tampoco-sus-secuelas-economicas-rmmn-noticia/
JUSTIFICACIÓN:
6. Minedu: 'Aprendo en casa' continuará en el 2022 en sus tres plataformas
La estrategia pedagógica del Ministerio de Educación (Minedu) se mantendrá

este año y tendrá algunos reajustes para que los estudiantes complementen sus
aprendizajes presenciales y semipresenciales.
Escolares y maestros contarán con los programas grabados de Aprendo en Casa
TV y radio, así como recursos nuevos en la web (MINEDU).
El retorno a clases presenciales y semipresenciales el próximo mes continuará

siendo reforzado en el 2022 por la estrategia pedagógica 'Aprendo en Casa' en
sus plataformas web, radio y televisión en un contexto de emergencia sanitaria
a causa de la COVID-19, informó el viceministro de Gestión Pedagógica, Walter
Hernández Alcántara.
Hernández Alcántara explicó que el retorno a las aulas de los escolares ha

determinado algunos reajustes que permitirán que los estudiantes
complementen sus aprendizajes presenciales y semipresenciales con las clases
grabadas por TV y radio, así como con recursos nuevos en la web.
Por su parte, los maestros seguirán contando con una selección de Aprendo en
Casa en sus tres plataformas y así podrán planificar mejor sus experiencias de
aprendizaje y el desarrollo de su labor docente, anotó.
(Fuente: RPP 14 de febrero del 2022 8:10 PM)
https://rpp.pe/politica/estado/minedu-aprendo-en-casa-continuara-en-el-
2022-en-sus-tres-plataformas-noticia-1386688
JUSTIFICACIÓN:
NIVEL 2
INSTRUCCIÓN: Elabora dos situaciones contextuales, en la que en una de ellas se evidencie el

pensamiento lógico y en otra el pensamiento lógico matemático, justificando las mismas.
Finalmente, anota la fuente de consulta.

JUSTIFICACIÓN:
JUSTIFICACIÓN:
REFERENCIA
BIBLIOGRAFÍA
Código
de
LIBROS, REVISTAS, ARTÍCULOS, TESIS, PÁGINAS WEB.
bibliote
ca
Libros
Mora C (2019). Lógica matemática. Universidad Central.
Digitale
https://www.bibliotechnia.com.mx/Busqueda/resumen/31279_3030246_
s
Pensamiento Lateral y Habilidades Cognitivas. (2007). In Cómo desarrollar la inteligencia y
Libros
promover habilidades (pp. [51]-[70]). Círculo Latino Austral.
Digitale
https://link.gale.com/apps/doc/CX3089600009/GVRL?u=univcvamp;sid=bookmark-
s
GVRLamp;xid=d739e699
Libros
Egoavil J. (2014). Fundamentos de matemática: Introducción al nivel universitario.
Digitale
Universidad Peruana de Ciencias Aplicada. https://www.digitaliapublishing.com/visor/45593
s

Falta la referencia bibliográfica (Una vez corregida según el sílabo, deben ponerla
aquí igual)

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Programa de Estudios/Programa PROGRAMA DE FORMACIÓN HUMANÍSTICA Sesión N°1

Experiencia Curricular: PENSAMIENTO LÓGICO Semestre 2022-I

Contenido temático: MATERIAL INFORMATIVO

Docente: PAREDES DIAZ PEDRO

Tipo de Material Informativo Lectura - Casos

1. ¿QUÉ ES EL ACTO DEL PENSAR?

2. ¿A QUÉ LLAMAMOS PENSAMIENTO?

El pensamiento es la capacidad que tienen las personas de formar ideas y representaciones de la

“… Quien piensa entiende, comprende y hace de estas experiencias un modo

Las formas de pensamiento son:

El pensamiento se clasifica según su proceso en:

● Pensamiento deductivo: conclusión

3.1. PENSAMIENTO LÓGICO

PENSAMIENTO LÓGICO 2022 - 1

Si bien es cierto que no se puede abarcar todo el universo

En nuestra práctica diaria, cuando platicamos, escuchamos

El pensamiento vertical selecciona un camino mediante la exclusión de otros caminos y

CARACTERÍSTICAS DEL PENSAMIENTO LÓGICO

PENSAMIENTO LÓGICO 2022 - 1

decir todos, que la mayoría o algunos).

Divide los razonamientos en partes, desmenuza los elementos de la

El razonamiento lógico está dirigido por las reglas de la lógica, si no

No hay lugar para las fantasías, se ciñe, como decíamos, a hechos o

Es un pensamiento lineal, va paso a paso. Los razonamientos se van

VENTAJAS DEL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO LÓGICO

PENSAMIENTO LÓGICO 2022 - 1

3.2. PENSAMIENTO LÓGICO MATEMÁTICO

Para Jean Piaget, el pensamiento lógico matemático es una

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3. Ministerio de Salud declara alerta epidemiológica por brote de dengue con

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Al comparar con el mismo periodo del año anterior, se observa un incremento

La alerta consiste en un llamado a los servicios sanitarios "a fortalecer el sistema

( Fuente: RPP 16 de febrero del 2022 3:30 PM)

JUSTIFICACIÓN:ES PENSAMIENTO LOGICO MATEMATICO PORQUE SE BASA EN DATO RACIONALES Y

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4. Minsa reportó 1306 contagios y 44 fallecidos por la COVID-19 en las últimas