LOS TTERES Y LA EDUCACIN

El ttere surge con el hombre primitivo, cuando vio su sombra reflejada en las paredes de las cuevas por las hogueras que haca y que al moverse, reflejaban imgenes con movimientos. As surgi la necesidad de hacer esas figuras y las hizo con la piel de los animales que cazaba, el primer ttere fue el plano. Con el descubrimiento de Amrica, Hernn Cortz Desde Mxico escribi al rey de Espaa que haban llegado a una gran plaza donde los indios hacan una cantidad de juegos, representaciones y tambin jugaban con tteres.

EL TEATRO DE TTERES Y LA EDUCACIN: A lo largo de su proceso histrico se han ido encontrando diversas formas de aplicacin prctica, siendo la educacin uno de los terrenos mas propicios para desarrollar el aprendizaje. Da a da es ms evidente la utilidad del ttere en la educacin pese a que fue hasta hace poco un elemento dedicado casi exclusivamente a espectculos para diversin. Los estudios psicolgicos paralelos a los adelantos de las otras ciencias han demostrado la efectividad de la enseanza por los medios audiovisuales, basndose en que las imgenes visuales y auditivas permiten la fijacin de conocimientos en forma ms rpida, directa y persistente, que la asimilacin de los mismo conocimientos por los mtodos tradicionales de acumulacin en forma terica.

QU ES EL TEATRO DE TTERES? Es un arte integral que recrea la vida en un escenario, se usan muchas estrategias y recursos para realizarlo, por eso necesitamos recurrir a otras artes y ciencias, sacando de ellas lo que tienen de mas til y bello en el mundo: De la ESCULTURA la forma De la PINTURA el color De la MSICA los sonidos De la POESA la palabra

De la MECNICA el movimiento De la COREOGRAFA el ritmo y la gracia Y finalmente la IMPROVISACIN el mas preciado de los privilegios: La libertad de decirlo todo.

QU ES UN TTERE? Segn el D. R. A. L. define a los tteres como figurillas de pasta u otra materia, vestidos y adornados que se mueven con alguna cuerda o artificio. Esta definicin nos ayuda a concebir el origen de los tteres, ya que comprende en su gnero a cualquier material para realizarlo y tambin todo sistema que permita su movimiento.

Tteres de Guante: Es el que se calza en la mano como un guante. Tambin se le

conoce como ttere de mano y ttere de puo. Para su movimiento se introduce el dedo ndice en la cabeza del mueco y los dedos mayor y pulgar en las manos, asomando medio cuerpo por el escenario. Es el ms sencillo, prctico, econmico y pedaggicamente el ms apto para su utilizacin.

Tteres de varilla: Tambin se los llama de prtiga, su tamao obliga a

sostenerlos desde abajo, ya sea sentados o parados, con una varilla gruesa. Las manos y la cabeza son manejadas por varillas ms finas y se pueden utilizar cuerdas para movimientos secundarios.

Tteres de hilos: Tambin son conocidos como marionetas. Son muecos de

cuerpo entero, completamente articulados y poseen la mxima imitacin de la actividad humana. Cabeza, tronco y extremidades as como boca, ojos, etc. son manejadas a travs de hilos que se renen en una cruz, una percha. El manipulador trabaja desde arriba, en un puente ubicado por encima del escenario.

Tteres de manopla, tteres planos, tteres de dedos.

Tteres de sombra, tteres de Bunraku, tteres Marote, etc.

CMO HACEMOS UNA FUNCIN DE TTERES?

Guin o argumento: Para empezar a hacer el guin necesitamos preguntarnos

Qu problema tenemos? Qu MENSAJE QUEREMOS DAR? Qu personajes intervienen?, la trama debe ser sencilla, adaptada a la comprensin del nio, para que capte fcilmente el contenido y el mensaje de la funcin.

Confeccin de los tteres: Para sta ocasin trabajaremos con los tteres guante

para dar vida a nuestros personajes. Confeccionaremos las cabezas de esponja y el cuerpo con tela.

Teatrn: Es el espacio escnico donde los tteres saldrn a la vida contndonos

sus historias y mensajes.

Animador: Es la persona que interacta entre los tteres y el pblico,

complementando la direccin del mensaje, motivando y despertando el inters de los nios y adultos.

CMO LE DAMOS VIDA A LOS TTERES?

Una de las primeras cosas que debe hacer un titiritero es practicar las entradas y

salidas del ttere, que se har siempre por los costados de la escena.

Respiracin: Antes de aprender a hablar o cantar es indispensable aprender a

respirar.

Es conveniente, en un principio, hablar con voz natural, buscando luego matices e

inflexiones que den una musicalidad a las palabras. Para que haya total armona, el actor debe concertar a tiempo la palabra con los movimientos. No leer mientras manipula al ttere por que le quita libertad de expresin y entonacin indispensables a la actividad de encarnar adecuadamente a cada personaje. El hablar tiene que ser claro y preciso, evitando los sonidos agudos, estridentes, roncos o guturales, a menos que la obra as lo exija. Cuando en el transcurso de la funcin el actor representa distintos personajes, debe tener especial cuidado de cambiar su voz, la posicin de la garganta influye en el tono de la misma. Con el mentn hacia abajo se llega ms fcil mente a la tonalidad de la voz grave. Estirando la garganta, con el mentn hacia arriba, se puede imitar la voz femenina o infantil.