ESCALAS DE APRECIACIÓN

 OBSERVACIÓN SISTEMATIZADA

Resumen:

Las escalas de apreciación es una herramienta de observación que permite la

evaluación gradual de las características o características del desempeño o producto
que se está observando. Los estudiantes se pueden utilizar para evaluar un amplio
espectro de aprendizaje y rendimiento en dominios cognitivos, procedimentales y de
actitud. Son adecuados para evaluar comportamientos que se presentan con
frecuencia o en diferentes manifestaciones, de manera que ante un comportamiento
frecuente no se puede evaluar si se presenta o no, sino que se utiliza el grado o
intensidad de sus manifestaciones. Evaluar el proceso y los productos relacionados.
Se puede evaluar tanto el contenido procedimental como el contenido actitudinal. Los
beneficios de usar escalas de calificación van desde cubrir áreas de desarrollo
personal y académico hasta ser más específicas que las cunas. Puede incluso
recopilar información de forma rápida y sencilla. Los elementos que componen la
escala de amortización son los antecedentes el objetivo de evaluación los criterios o
dimensiones los indicadores las escalas las instrucciones y las observaciones.
(Aguilera, Arias, Garabantes, & Muñoz, 2016)

Escalas numéricas

La escala numérica sirve para medir el comportamiento, logro alcanzado o la

intensidad de la conducta del evaluado a partir de números o rangos numéricos, donde
a cada uno, le corresponde su equivalente cualitativo. Es pertinente para evaluar un
trabajo escrito, productos y desempeños.

Por lo tanto, las escalas de apreciación tienen la misma estructura que las listas de
cotejo, pero incorporan más de dos variables en la observación. Ello permite
discriminar con un grado de mayor precisión el comportamiento a observar o el
contenido a medir. (Cuéllar, Morales, & Sanchez, 2001)

A continuación, se presenta-Ejemplo 1 de escala numérica:

“Cada grupo cumple con las instrucciones entregadas para el trabajo en clases”.

Valore considerando: 1= necesita mejorar / 2= Bueno / 3= Muy bueno / 4= Excelente

Evaluación desempeño en examen oral 1 2 3 4

El grupo elabora un trabajo de análisis en conjunto
 El grupo expone su trabajo y todos los integrantes
El grupo escucha atentamente a sus demás
compañeros
Un integrante del grupo formula una pregunta a
otro grupo expositor
Un integrante del grupo realiza una crítica
constructiva a otro grupo expositor.

En estas escalas (ejemplo 2), los grados del rasgo de calidad se representan por números (no
más de cinco) a los cuales se les asigna una equivalencia de juicio de valor.

Ejemplo 2. Escala numérica para evaluar un resumen

Núm. Criterio Muy bien Bien Regular Aceptable Deficiente

5 4 3 2 1
1 El resumen refleja la
capacidad de síntesis
2 El resumen es fiel a los
planteamientos del autor.
3 El resumen demuestra la
lectura total del
documento.
4 El texto da cuenta del
planteamiento central del
autor.
5 Evita citas textuales del
autor.
6 Los signos de puntuación
utilizados favorecen la
coherencia y la cohesión de
las oraciones.

Conclusión:

 En conclusión, la escala de apreciación es un instrumento de evaluación muy práctico

y sencillo de elaborar, las escalas se utilizan según lo que se desea evaluar en el momento
indicado. Las escalas numéricas son las más utilizadas en la actualidad.
 La conclusión que llego a sacar del tema es que las escalas de apreciación son sumamente
importantes y tienen muchas ventajas a la hora de implementarlas y gracias a ellas
evaluamos el proceso de un comportamiento.
Bibliografía
Aguilera, M., Arias, G., Garabantes, O., & Muñoz, N. ( de 2016). Construcción y Validación de la
Escala de Apreciación de la Calidad del Programa de Asignatura.Propuesta para el
Estudio de la Calidad de la Docencia. Obtenido de Departamento de Educación,
Universidad de La Serena-Chile: https://www.scielo.cl/scielo.php?pid=S0718-
50062016000100009&script=sci_arttext

Cuéllar, M., Morales, M., & Sanchez, E. (Abril de 2001). "Construcción y validación de un
instrumento para la evaluación de aspectos técnicos en. Obtenido de (revista digital)
Lecturas: Educación Física y Deportes:
https://idus.us.es/bitstream/handle/11441/59849/Construcci%F3n%20y%20validaci
%F3n%20de%20un
%20instrumento.pdf;jsessionid=6046080CF80431A43B06A7966B6B2AC7?sequence=1